Проект о жизни насекомых "Шестиногий народец".

Проект «Шестиногий народец» (старший дошкольный возраст).

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Цель проекта: формирование навыков правильного поведения в природе.

Задачи проекта:

·       Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчелах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;

·       Стимулирование любознательности.

Предполагаемый результат:

·       Создание альбома «Наши маленькие помощники.

·       Спектакль по мотивам сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

·       Составление альбома о правилах поведения в природе.

·       Оформление искусственного муравейника (макет).

Предварительная работа:

·       Чтение рассказов о насекомых.

·       Беседы «Кто такие насекомые?», «Бывают ли насекомые детишками?», «Где дом у насекомых?», «Кто, как, где спит?», «Насекомые в природе нашего края», «Кто живет в подземном царстве?».

·       Экскурсия «В гости к насекомым».

·       Прогулки: к искусственному водоему на экологической тропе, в уголок нетронутой природы, к цветникам.

·       Наблюдение за жизнью муравейника.

·       Разучивание пословиц и поговорок, стихов о насекомых.

·       Рассматривание иллюстраций «Насекомые Красной книги».

Практическая деятельность:

·       Конкурс «Знатаков насекомых».

·       Кроссворд «Насекомые».

·       Изготовление макета «Муравейник».

·       Составление экологических знаков.

·       Элементарная поисковая деятельность:

-«Почему убабочек крылья ярко окрашены?»

-Найти на экологической тропе муравьиные дорожки;

-Обследование пенька, дерева, мохового садика;

-Дождевой червь и дождик.

·       Подвижная игра «Медведь и пчелы».

·       Обыгрывание стихотворения «Пчела».

·       Составление сказок, рассказов о насекомых.

·       Рисование на тему «В траве сидел кузнечик».

·       Сочинение загадок, экологических сказок о насекомых.

·       Экотренинг « Если бы я был насекомым..».

·       Дидактические игры : «Кто где живет?», «Кому что по вкусу?», «Хорошо – плохо» (ТРИЗ), «Кто больше назовет?», «Кто лишний?».

·       Игровые обучающие ситуации: «Колобок знакомится с шестиногим народцем», «Винни – Пух идёт на луг за мёдом», «Спасатели».

Работа с родителями:

·       Экскурсия родителей и детей в лес.

·       Участие в подготовке спектакля.