Проект по логопедии "Волшебница Осень".

МАДОУ «Детский сад №3 «Колобок» комбинированного вида города Улан-Удэ

Проект «Волшебница Осень»

(старшая группа)

Составила: учитель-логопед

Филатова Ирина Александровна

Улан-Удэ

2015

Проект «Волшебница Осень»

Вид проекта: исследовательско — творческий.

Продолжительность: 4 недели

Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.

Возраст детей: 6 — 7 лет.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Волшебница Осень ».

Расширять представления детей об осени, как времени года.

Задачи:

Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами.

Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира.

Систематизировать знания детей по теме «Осень».

Формировать лексико-грамматические категории.

Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения.

Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.

Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх;

Развивать связную речь.

Развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.

Показать знания детей, полученные в различных видах деятельности.

Актуальность проекта:

В образовательном процессе подготовительной к школе группы наблюдение за изменением в природе явлений и объектов, происходящих осенью в качестве бесед для детей данного возраста, становится простым и обыденным.

А ведь существует масса простых явлений, которые можно увидеть не только на прогулке, но и в прочтении художественной литературы или просмотре видео, в показах репродукций знаменитых художников через мультимедиа в презентациях, что намного эффективнее остаётся у детей в памяти, так как задействованы все виды восприятия.         Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. Они узнают, что такое великолепие непросто создать в картинах на холсте. 

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Зачастую погода в данное время года не позволяет показать детям то или иное действие объекта на прогулке.                 Для ознакомления с изобразительным творчеством и художественной литературой используем ИКТ, это лучше развивает мышление ребенка, память и наблюдательность. Мультимедийные презентации о явлениях природы, которые происходят вокруг нас, помогают детям понять законы природы.

В условиях образовательного процесса в МАДОУ расширяем и укрепляем связь с природой, развиваем взаимодействия и бережное отношение к живой и неживой природе.

Приобщаем к совместной деятельности детей и родителей как в саду и дома.

Образовательные области:

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Обеспечение:

Подбор иллюстраций и картин.

Детская литература.

Настольно-печатные игры.

Папки-передвижки для родителей

Продукт проекта:

театральная постановка «Стрекоза и муравей»

выставка совместного творчества детей и родителей на тему: «Осенний вернисаж» (рисунки «Художница осень», поделки из природного материала по русским народным сказкам, аппликация из осенних листьев «Фантазии осени».)

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный (за 5 дней до реализации проекта).	Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты. Подбор материалов для реализации проекта. Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. Изготовление наглядных пособий. Беседы с родителями.
2 этап. Основной (практический).	Работа воспитателя и детей	Работа логопеда и детей	Мероприятия по работе с родителями:
	Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью». Просмотр мф: «Чиполлино»,«Вершки и корешки»,«Дюймовочка», «Мешок яблок». Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки», «Осенние превращения», «Почему ноябрь пегий?» (Сладков), «Времена года», «12 месяцев», «Времена года». ·       Рисование: «Осенний пейзаж» (монотипия),коллективная работа «Разноцветная осень», рисование фруктов и овощей, «Красота осенних листьев» (печатание листьями). «Ветка рябины», «Царство грибов», ·       Аппликация:     «Ветка рябины», «Ваза с фруктами», «Ветка с осенними листьями». Коллективная работа «Осень» ·       Лепка: «Корзина с грибами», «Фрукты» ·       Конструирование «Корзиночка для фруктов и осенних листьев» (картон), «Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал). ·       Сюжетно – ролевые игры: «Магазин фруктов», «День рождения куклы Маши». ·       Театральная постановка «Стрекоза и муравей»	·       Беседы   «Витаминная корзина», ·       «Составление рассказа по картине И.И. Левитана «Золотая осень», ·       «Составление описательного рассказа об овощах и фруктах с опорой на модель»,  «Витаминная семья» (изготовление салата), ·       Фронтальное занятие «В огород пойдем, урожай соберем…», «Сад.Фрукты». ·       Занятие по формированию мелкой моторики рук «Листья осенние тихо кружатся…». ·       Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Чего не стало?», «Скажи наоборот», «Много – мало», «Овощной магазин», «Скажи со словом «осенний»» «Угадай с какого дерева лист и плод», «Круглый год», ·       Загадки о фруктах,овощах и деревьях. ·       Игра «Здравствуй, осень!», «Горох», «Хитрый ежик». ·       Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка», «Мы делили апельсин». ·       Динамическая пауза «Урожай», «Будем мы варить компот», «Мы листики осенние».	·       Консультации по темам: «Осенний калейдоскоп», «Фрукты», «Овощи». ·       Изготовление фотоальбома «Моя осенняя прогулка» ·       Организация выставок совместного творчества детей и родителей: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян. ·       Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров, детских костюмов, декораций для зала. ·       Совместное занятие с родителями «Маленькие повара»
3 этап. Заключительный.	Презентация результатов проекта: театральная постановка «Стрекоза и муравей» выставка совместного творчества детей и родителей на тему: «Осенний вернисаж» (рисунки «Художница осень», поделки из природного материала по русским народным сказкам, аппликация из осенних листьев «Фантазии осени»).

Список использованной литературы:

Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет. М.,2004.

Короткова Е.А. Рисование, аппликация, конструирование в детском саду. Ярославль: Академия развития, 2009.

Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду. Ярославль: Академия развития,2010.

Синицына Е.И. Умные загадки. М.,1999.

Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. М., 2005.