Проект по ПДД «Безопасная дорога – детям»

Проект по ПДД

«Безопасная дорога – детям»

Выполнила:

учитель начальных классов

МБОУ Лицей № 185

Грачева Ирина Адамовна

Содержание

Обоснование выбора  идеи…………………….………………………………..…..3

Актуальность проекта……………………………….…………………………........4

Работа по реализации проекта………………....…………………………………....6

Используемая литература…………………………………………………………...8

Приложения:

Сценарий выступления агитбригады………………………………………………9

Мастер – класс по изготовлению светоотражающих значков своими руками для учеников 1,2 класссов и ребят подготовительных групп…………………………14

Сценарий спектакля………………………..……………………………………….18

Пример видеообращения «Водитель, сохрани жизнь! Сбавь скорость!»

Обоснование выбора  идеи

Зачем? –   важность данного проекта.

Для чего? –   сохранение здоровья, комфортное существование в обществе.

Для кого? – для себя, для друзей,  для школьников, для водителей.

Как? – объединиться в группы, разработать план, создать продукт, продемонстрировать результат и подвести итог.

Что? – маршрутные листы, агитбригада, видеообращение «Внимание, водитель!»,  спектакль, акция «Засветись!»(изготовление светоотражательных значков).

Считаю этот проект актуальным на данное время поскольку:

     Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Нарушение правил дорожного движения становится обычным делом. Наиболее серьёзные трудности и опасности для жизни подстерегают самых маленьких пешеходов.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего несоблюдение правил дорожного движения, как пешеходами, так и водителями.

С каждым днём всё больше младших школьников попадают под колёса автотранспорта. Объясняется это тем, что школьники не умеют в должной степени управлять своим поведением,  у них отсутствует способность, предвидеть возможность возникновения  опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Задача взрослых познакомить детей с опасностями, которые встречаются на дороге.

Однако, нельзя снимать с водителей ответственность за безопасность на дорогах. Превышение скорости, нетрезвое состояние водителей, невнимательность за рулем приводят к трагедиям.

Считаю, что система мероприятий, направленных на безопасность дорожного движения, представленная мною в данном проекте, является эффективной, поскольку содержит продукты групповой работы, а также разные формы и способы  взаимодействие учеников разных возрастов по достижению общей проблемы.

Вид проекта: Социальный проект

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь – октябрь)

Участники проекта: дошкольники, ученики 1, 2, 3, 4 х классов, учитель, родители, водители.

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с правилами ПДД), развитие речи, социализация окружающего пространства, изобразительная деятельность, освоение интерактивных форм.

Все проведённые мероприятия нацелены на:

1. Расширение знаний детей о правилах поведения на  дороге и умение применять полученные знания  о правилах  дорожного движения в играх, инсценировках, в  повседневной жизни. Развитие патриотического отношения к родному городу.

2. Разработку наглядных материалов, оказывающих развивающее  воздействие  и познавательную стимуляцию на детей.

По ходу проекта решались такие задачи:

1.     Формировать у детей  знания о культуре поведения  на дороге.

2.     Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей

3.     Воспитывать  потребность в соблюдении правил   дорожного движения.

4.     Учиться работать в группе для достижения общего результата

5.     Развивать умение презентовать свой опыт, продукт, созданный своими руками.

Вся работа была построена на достижение такого результата:

1.     Уточнение и дополнение  о правилах дорожного движения и культуре поведения на дороге.

2.     Иметь преставления о важности сохранения своего здоровья.

3.     Научая других учиться самому.

4.     Получение опыта публичных выступлений.

5.     Развивать творческую активность.

Продукты работы над проектом.

 

Реализация проекта состоит из нескольких этапов:

План мероприятий

1этап:	Сроки Реалии зации	Участники этапа	Мероприятия этапа	Результат	Ответственные
Предварительный	Две Недели	Ученики 3 или 4  классов (весь класс)	1.Встреча с сотрудником ГИБДД. Беседа по теме: «Какие они настоящие пешеходы?» 2.Изучения безопасного пути от дома до школы. 3.Рисование маршрутных листов «Безопасный путь дом-школа, школа-дом» 4.Выступление перед другими классами начальной школы с предложением создания маршрутных листов	1. Узнали, закрепили, повторили правила. 2.Наброски плана - схемы 3. Маршрутный лист «Дом-лицей», «Лицей-дом» 4. Презентация Маршрутного листа. Выдача технического задания	1.кл.руководитель Сотрудник ГИБДД 2.ученики, кл.руков. 3.ученики Родители 4. инициативная группа класса

2 этап:	Сроки  Реалии зации	Участники этапа	Мероприятия этапа	Результат	Ответственные
Основной	Неделя	4 группы  из учеников  3 или 4 классов	1 группа (6 человек) занимается подготовкой агитбригады для малышей «Пешеходный переход и другие безопасные места».	В занимательной форме повторили правила дорожного движения (презентация, агитбригада)	Лидер группы, учитель
			2 группа (6 человек) Изучают разные источники по теме: Вина водителей в дорожно-транспортных происшествиях. Насколько она велика?	Готовят плакат и видеообращение к водителям	Лидер группы, учитель
			3 группа (6 человек) Готовят и проводят мастер – класс «Изготовление светоотражающих предметов своими руками».	Изготовили светоотражающие брелки на ранцы	Лидер группы, учитель
			4 группа (8 человек) Готовят спектакль	Выступление со спектаклем в классах начальной школы, перед дошколятами.	Лидер группы, учитель

ИСТОЧНИК:

1.     http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2010/11/29/otchyot-proekta-po-pdd

2.     http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/01/08/vneklassnoe-meropriyatie-po-pdd-skazka-volk-i

3.           http://little.com.ua/pdd/70105.html

4.           http://pandia.ru/text/78/046/23521.php

Приложение 1.

Агитбригада для 1, 2 классов, ребят подготовительных групп

 «Пешеходный переход и другие безопасные места».

Ход мероприятия

I. Знакомство с залом, актуализация проблемы.

Звучит фоновая музыка (шум городских улиц).

Наш весёлый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Я с тобой играл в футбол,

Забивал всегда я гол!

На пути твоём дорога,

И опасностей там много.

Подожди, остановись, (ловит мяч)

На дорогу не катись.

А расскажем мы тебе

Всё про ПДД.

Все: Будь ты школьник, или взрослый,
Пешеход или шофер,
Постичь всем правила поможет
Агитбригада «Волшебный Светофор»!

(перестроение в колонны по 3)

Наш девиз: Щади здоровье, жизнь щади -
За движением следи, 
Есть сигналы светофора, 
Подчиняйся им без спора.

 II. Стихи о ПДД

(последние строчки хором, дети демонстрируют смайлики – светофорики)

1. И проспекты, и бульвары,

всюду улицы шумны,

проходи по тротуару

только… с правой стороны!

2. Если ты спешишь в пути

через улицу пройти,

там иди, где весь народ,

Где есть надпись…переход!

3. Если ты спешишь в пути

через улицу пройти,

Помни, Коля, Галя, Сева,

Что смотреть надо…налево!

4. Как дойдешь до середины,

помни, Толя, Оля, Клава,

Что смотреть надо…направо!

5. Сигналы светофора уважай

Дорогу не переходи так вольно

Здесь под колеса попадешь

и будет очень больно!

6. Красный свет, красный свет

Это значит – хода нет!

Это – стоп! Остановись!

Это значит берегись!

7. Если жёлтый свет в окошке,

подожди еще немножко.

Подожди еще чуть-чуть

Будет вновь свободным путь!

8. Свет зеленый появился,

Перекресток оживился,

Стал свободным переход,

III. Сценка «Самокат»

Дам вам дружеский совет

Мелочей на трассе нет!

Привести к беде ребят

может даже самокат!

Пристают к отцу ребята:

«Подари нам самокат!»

так пристали, что отец

Согласился, наконец.

Говорит отец двум братцам:

«Сам я с вами не пойду,

Разрешаю вам кататься

только в парке и в саду».

На бульваре старший брат обновляет самокат.

Младший брат не удержался

И по улице промчался.

Он летит вперед так скоро, что не видит светофора.

Вот без тормоза, один,

Он попал в поток машин.

Так и есть! - шалун споткнулся,

Под машину подвернулся,

Но водитель был умелый,

У мальчишки ноги целы;

Жив остался в этот раз –

Слезы катятся из глаз.

Полюбуйтесь-ка, ребята,

На владельца самоката:

Он не бегает, сидит,

У него рука болит.

Ты имеешь самокат,

Так иди с ним в парк и сад,

Можно ездить по бульвару,

По дорожке беговой,

Но нельзя по тротуару

И нельзя по мостовой!

IV. Сценка «Разговор по душам…»

Папа очень был сердит на своих сыночков

Самокат в гараж закрыт. Хватит травм. И точка!

Взял он за руки ребят и привел их к нам в отряд.

Не прошло и 2 недели наши братья поумнели.

О ПДД они с тех пор ведут серьёзный разговор!

Дело было вечером, делать было нечего

Саша пел, Артем молчал, а Егор ногой качал.

подошел к ним Сашин папа, на затылок сдвинул шляпу,

Посмотрел на них серьезно,

Три минуты помолчал и решительно сказал:

- У меня, ребята, есть такое предложение –

А давайте повторим правила движения.

Пусть из вас, ребята, каждый хоть одно сейчас расскажет.

Ну, кто смелый и отважный? Кто пример друзьям покажет?

Со скамейки встал Артем, молча за ухом потер,

А потом он очень гордо рассказал про светофор:

«В школу сам всегда хожу, с светофором я дружу!

Коль зеленый свет горит – это значит, путь открыт.

Если желтый загорится – то не надо торопиться.

Ну, а красный свет горит – это значит, путь закрыт.

Только он рассказ окончил, как Егор с скамьи вскочил.

Руки за спину он спрятал, важно выпятил живот

И сказал:

- А я, ребята, знаю все про переход.

под землей туннель идет, по нему спешит народ,

Ну а если он наземный – называется он «зебра».

Должен помнить каждый: переход он очень важен,

только там, где переход, для тебя открыт проход!

Сашин настаёт черед

Со скамейки он встает и такую речь ведет:

- Ничего не позабыл, то, что в школе я учил:

Игры на проезжей части могут привести к несчастью.

Сашин папа с лавки встал, руку каждому пожал.

- Да, скажу, друзья: дорога в нашей жизни значит много

Чтоб от дороги дружбы ждать, её должны мы уважать!

Всегда и всюду помнить важно – шутить с дорогою опасно!

И хочу совет вам дать: чтоб опасность избежать:

Каждый школьник должен знать

Правила движения, как таблицу умножения!

Приложение 2.

Мастер-класс по изготовлению поделки из ткани для детей 6-8 лет.

Фликер своими руками.

Описание: данный мастер-класс предназначен для детей 6-8 лет, воспитателей, педагогов, родителей.
Назначение: светоотражатель на верхнюю одежду, школьный рюкзак, сумку

Цель: Изготовление поделки своими руками 
Задачи:
• познакомить детей с назначением фликера в безопасности дорожного движения;
• создать у детей положительный эмоциональный настрой;
• упражнять в вырезывании из ткани, светоотражающей ленты разные фигуры по шаблону; 
• закрепить умения детей работать с ножницами, клеем;
• развивать глазомер, мелкую моторику, память, интерес, сообразительность, наблюдательность, творческие способности;
• воспитывать аккуратность в работе, внимание, желание доводить начатое до конца.
Фликеры в руках у нас,
Изготовили сейчас.
Стали мы заметней враз,
Ты, водитель, сбавь-ка газ!

Материалы необходимые для работы:
- картон;
- кусочки яркой ткани разного цвета;
- светоотражающая лента разного вида и размера;
- ножницы;
- линейка;
- карандаш простой;
- клей ПВА или клей-карандаш

Правила работы с ножницами и клеем ПВА:
- использовать ножницы по назначению;
- не оставляй их в раскрытом виде;
- при работе не держи ножницы концами вверх;
- не оставляй их в раскрытом виде;
- ножницы хранить в определенном месте - в подставке или чехле;
- необходимо наносить клей ровным тонким слоем;
- бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе;
- при работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется;
- постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.
- работай ножницами только на своем рабочем месте; 
- пользуйся салфеткой (убрать лишний клей, протереть при необходимости руки)
Этапы выполнения работы
1.На картоне рисуем карандашом шаблоны для основы фликера – фигуры разной формы (ромбики, со стороной 9см, круги, сердечки, 6-9 см и другие)

2. Рисуем шаблоны для фликера – фигурки разной формы, на 1 см меньше, чем основа, (ёлочки, домики, сердечки, машинки, прямоугольники и др.)

3. Все шаблоны вырезаем ножницами.

4. Берём кусочки плотной ткани яркого разного цвета (драп, фетр). Накладываем шаблоны для основы фликера.

5. Обводим карандашом и вырезаем аккуратно ножницами.

6. Из светоотражающей ленты вырезаем по шаблону разные фигурки.

7. Фигурки из светоотражающей ленты накладываем на основу, предварительно нанести на обратную сторону клей и прижать салфеткой.

Такой фликер, изготовленный своими руками, ребёнок с удовольствием будет носить на куртке или рюкзаке.

Приложение 3.

Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения по сказке "Волк и семеро козлят на новый лад"

Форма проведения мероприятия: театрализованное представление с включением Правил дорожного движения.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка. Песня о ПДД (на мелодию «Чему учат в школе?»)

Знаки разные учить
И воспитанными быть-
Это главная задача пешеходов.

Чтобы  жизнь вам сохранить,
Надо правила учить
Это - правила дорожного движения. - 2 раза

Мы теперь не первый класс
Посвящены мы все у вас
В пешеходы - 3 раза

Вы должны ГАИ любить,
И друзей всех научить
Правильно переходить дорогу- 2 раза

На сцену выходят ведущий и действующие лица.

Ведущий:

Тем, кто правила не знает,
Тем, кто их не соблюдает,
Мы расскажем и покажем
Сказку "Волк и семеро козлят".

Волк:

Не простая сказка эта -
В ней и шутка, и намёк:
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.

Коза:

Семь козляток у меня
Вот она моя семья.
Как зовут их, я  скажу,
По порядку расскажу.
Вот Умейка - он умелый
Вот Бодайка - очень смелый,
Вот Дразнилка, вот Топтушка,
Вот Мазилка, вот Болтушка.
У меня одна дочурка
Очень любит поболтать,
Не умеет помолчать.
У меня один козлёнок -
Непоседа, пострелёнок.
Больше всех его люблю
Малышом его зову.

Коза обращается к козлятам, и они все садятся на лавочку у домика.

Коза:

На базар иду я снова,
Чтоб купить вам всем обновы
Не случилось, чтобы лиха,
Посидите вы тут тихо.

Коза берёт корзинку, уходит. Козлята сразу вскакивают, уходят из  дома, играют в догонялки.

Козлята по очереди повторяют.:

Нам не нужен светофор!  Обойдёмся без него!
Мы идём куда хотим! На него мы не глядим!

Пусть горит любой нам свет! До него нам дела нет!

Мы не станем ожидать! Правила эти соблюдать!

Козлята танцуют на проезжей части дороги. Сигналы машин.

Медведь:

Что несётесь под колёса, козлята мокроносые?

Ведь беда могла случиться!
Надо вам, друзья, учиться
Как по улице ходит,
Чтоб к врачам не угодить.

Выбегает волк (свистит в свисток).

Волк:

Вы не в цирке, здесь дорога!
Ну, кого вы удивите?
Поверните руль немного -
Под машину угодите!
Неужели вам не ясно?
На дороге быть опасно!
Нарушители, за мной!

Волк уводит козлят в ГИБДД. Появляется коза с полной корзиной, подходит к домику.

Коза:

Всем обновки я купила
Ничего не позабыла
Вы к окошку подойдите
На корзинку поглядите:
Быстро, время не теряйте,
Все обновки примеряйте.

Ой, беда, козлята - где?
Не видать козлят нигде.

Ворон:

Недалёко я летал,
Всё видал, всё видал,
А козлята твои у волка в ГИБДД.

Коза:

Волк-волчок, отдай мне деток,
Ненаглядных малолеток.
Очень я прошу тебя,
Съешь тогда уж и меня.
Не могу я жить без них,
Моих деток дорогих.

Волк:

Ты газет не читаешь,
Новостей совсем не знаешь:
За порядком я слежу
В ГИБДД служу.
Чтоб мамашей доброй зваться,
С детьми нужно заниматься.

Слезы чтоб потом не лить,
Нужно разуму учить.
Очень важная наука -
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
На первый раз прощу твоих козлят, а во второй раз пусть не попадают.

Ведущий 1:

Чтобы правила движения
Взрослым, детям твердо знать,
Нужно правила движения
Постоянно повторять.

Коза:

Изучайте, изучайте
Правила движения
И всегда их соблюдайте
Все без исключения.

Козлята:

Ведь не зря на светофоре
Зажигаются огни -
Красный, желтый и зеленый.
Нам хотят помочь они.

Ведущий 1:

Очень важная наука
Правила движения
И должны их соблюдать
Все без исключения.

Волк:

Вы на знаки посмотрите
И спасибо им скажите.
Изучайте, уважайте
На дороге не зевайте.

Ведущий 2:

Чтобы не было дружок у тебя несчастий,
Не играй ты никогда на проезжей части.
Это правило запомнить
Нужно - обязательно:
На дороге, на дороге
Будь всегда внимательным!

Ученик 4:

Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге.

Где машины движутся,
Где сошлись пути
Помогает улицу
Людям перейти.
Запылал у чудища
Изумрудный глаз,
Значит можно улицу
Перейти сейчас. (Светофор)

Ведущий 3:

Он вежливый и строгий
Он известен на весь мир
Он на улице широкой
САМЫЙ ГЛАВНЫЙ КОМАНДИР.
У него глаза цветные,
Не глаза; а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на тебя.
Поглядите, вот сейчас -
Загорится желтый глаз.

Светофор:

Все внимание, все внимание!
Означает желтый свет.
Объявляю вам заранее,
Перехода больше нет!

Ведущий 4:

Каждый раз при красном свете
Светофор за всех в ответе
Красный свет - сигнал тревоги
В светофоровых глазах.

Светофор:

Не ходите по дорогам,
Оставайтесь на местах.

Ведущий 4:

Светофор мигнул и – раз,
Вдруг открыл зеленый глаз.

Светофор:

Вот теперь другое дело
Свет зеленый говорит
Вот теперь идите смело,
Пешеходам путь открыт!
Знаешь правила движения?
Значит ты мой верный друг.
У меня девиз такой -
Надо чтобы все ребята
Стали дружными со мной!

Учитель:

Город, в котором мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она азбука над головой
Знаки развешаны вдоль мостовой.

Правила движения каждый должен знать
И без промедления правила движения должен выполнять.

Краткое описание документа:

Проект по ПДД «Безопасная дорога – детям» является

системой мероприятий, направленных на безопасность дорожного движения, содержит продукты групповой работы, а также разные формы и способы взаимодействие учеников разных возрастов по достижению общей проблемы. Все проведённые мероприятия нацелены на:

1. Расширение знаний детей о правилах поведения на дороге и умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни. Развитие патриотического отношения к родному городу.

2. Разработку наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей.