- 02.10.2020
- 476
- 12
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в поликультурном пространстве. Резкий подъем национального самосознания, стремление к этнической и этнокультурной самоидентификации обусловливают огромный интерес народов не только к своей национальной культуре, но и к культуре народов ближайшего и отдаленного национального окружения. Приобщение школьников к народной культуре становится социальным заказом общества, что отражено в директивных государственных документах: «Законе об образовании», «Концепции государственной национальной политики».
Наша страна относится к поликультурным и полиэтническим сообществам. Необходимость обеспечить в ней толерантное сосуществование больших и малых народов порождает потребность в поликультурном воспитании как инструменте и принципе образовательной политики.
Поликультурное воспитание – это ознакомление детей с культурными традициями, обычаями других наций и народностей.
Школьный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у школьников этнокультурной осведомлённости, формирования сплоченного коллектива школьников посредством совместной деятельности
В последние более чем двадцать лет проблемы межэтнического и межкультурного взаимодействия являются предметом исследования науки и практики. Этому способствует ряд обстоятельств, определяемых, прежде всего, новой социальной ситуацией, сложившейся в обществе. С одной стороны, процессы глобализации, проницательность культурных систем, связанных с развитием телекоммуникаций, средств массовой информации, появлением новых услуг связи, сформировали новую культурную среду и создали предпосылки для большого количества прямых (миграция, туризм) и опосредованных (Интернет, СМИ) контактов для представителей разных сфер экономики, политики, культуры, образования.
С другой стороны, радикальные социальные изменения, произошедшие в различных сферах нашего общества, в том числе и в сфере межэтнических отношений, способствовали тому, что во многих российских городах с традиционным преобладанием русского населения произошли существенные изменения этносоциальной ситуации: повысилось число иностранных граждан, приезжающих на работу или учебу, увеличился приток трудовых мигрантов из стран ближнего и дальнего зарубежья, появилась такая категория граждан, как «вынужденные переселенцы».
Следует отметить, что данные проблемы характерны и для Северо-кавказского региона. Так, при анализе этносоциальной ситуации в МКОУ лицее №2 города-курорта Железноводска выявлена тенденция возрастания полиэтничности состава учащихся, о чем свидетельствуют следующие данные: на сегодняшний день в МКОУ лицее №2 обучается 382 учащихся — из которых: 0,3% - даргинцы, 0,5% - азербайджанцы, 0,7% - грузины, 1 % - чеченцы, 3% - армяне, 7% - греки. Безусловно, на основании вышеизложенных данных является просто необходимым сплочение коллектива школьников. Целенаправленное управление процессами конструирования адекватных «Я – образа» и образа других, формирования у детей, подростков и молодежи разного возраста адекватных представлений о различных аспектах межэтнического взаимодействия, работа с детьми из семей мигрантов и вынужденных переселенцев – одни из основных задач психологических и социальных служб, которых, к сожалению во всем Северо-кавказском регионе не так много, как требуется, их нет практически.
Именно поэтому важными являются знания этнопсихологических особенностей представителей разных этнических групп, владение навыками построения толерантных отношений между ребятами в МКОУ лицее №2 самими педагогами, способными научить этому детей, сформировать сильный и единый коллектив в поликультурном пространстве.
Таким образом, на сегодняшний день существуют противоречия между возрастанием полиэтничности Северо-кавказского региона и города-курорта Железноводска в частности, с одной стороны, и недостаточным учетом этого фактора в работе с подростками и молодежью, с другой стороны. Разрешению данных противоречий будет способствовать социальный проект «Мы — дети солнца».
6 672 030 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шубина Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.