Проект "Поклонимся Великим тем годам"

Проект поисково-исследовательской экспедиции

«Поклонимся Великим тем годам»

            Актуальность: Одним из приоритетных направлений работы в школе является гражданско-патриотическое воспитание детей.  В каждом селе жили и работали люди,  достойные уважения, оставившие свой след в истории развития не только наслега,  но и всей республики. Наше село не исключение, мы гордимся Героем Социологического Труда Т.С. Лукиным, «Молодыми гвардейцами пятилетки» (Лукин О.П., Скрябина У.П. и т.д.), участниками и ветеранами  ВОВ и тыла и многими другими.  К сожалению,  жизнь  некоторых из них  мало освещена и требует новых материалов для исследования. История села продолжается. Приобщая детей к такому виду деятельности,  мы можем внести свой скромный вклад в истории наслега и воспитать поколение, достойное своих предков.  Реализация проекта рассчитана на 1 учебный  год

Цель проекта:  Изучение истории наслега по материалам музея-библиотеки им.Т.С.Лукина и книги «Сугуруйэбит ол Улуу сылларга»

Задачи:

• - активизация учащихся к краеведческой работе;
• - привлечение детей к поисковой работе;
• - формирование навыков  исследовательской  деятельности;
• - развитие умений анализировать, сопоставлять;
• - развитие речевых навыков выступления;
• - сбор материалов по изучению истории наслега;
• - издание исследовательских работ учащихся;
• - участие в научно-практических конференциях;
• - проведение  топонимики местности;

·         - экскурсия по музеям;

• - воспитание патриотизма, чувства гордости и любви к родному краю;

Название объединения: МИК – 78 (Молодые Исследователи Края);

Девиз: «Помним, гордимся, благодарим»

Руководители проекта:

Никитина Ольга Николаевна – учитель истории и обществознания, Андреева Анна Ксенофонтовна заведующая библиотеки – музея им. Т.С. Лукина;

Участники проекта:

Учащиеся 7 – 8 классов

Направления работы:

- «Юный исследователь» (подготовка рефератов, докладов);

- Риторика (подготовка выступления гидов);

- Краеведение  «Мой край» (поисковые экспедиции, экскурсии по музеям и историческим местам);

- Топонимика;

- Научные конференции («Лукинские чтения», «Шаг в будущее», «Гавриловские чтения»;

Темы поисковой экспедиции:

- Сельское хозяйство (участники ВДНХ, орденоносцы села, передовики производства);

- комсомол (гвардейцы пятилетки, секретари комсомола, первая  комсомольская организация села, первые комсомольцы);

- защитники Родины (участники ВОВ, пропавшие без вести, служившие за пределами Родины;

- экспедиции (экскурсии по музеям, по местам колхозов «Ворошилов», «Сана дэриэбинэ», «Октябрь»,

Реализация программы:

Срок исполнения	Название мероприятия
Октябрь	Создание клуба молодых исследователей края. Разработка плана работы
Ноябрь Декабрь	История комсомола в селе. Сбор воспоминаний у гвардейцев пятилетки Посещение музея в Бутэйдээхе
Январь	Сбор материалов об участниках ВДНХ в г. Москва. Защита стендов в музее.
Февраль	Поиск в улусном архиве материалы о пропавших безвести ВОВ. Поиск материалов об участниках  интернационального долга
Март	Посещение музеев в г. Якутске; Участие в НПК
Апрель	Читательская конференция «Сугуруйэбит ол Улуу сылларга»;
Май	Круглый стол «Дружба народов»
Июнь	Экскурсия по памятным местам наслега
Сентябрь	Составление плана на 2012 – 2013 гг. Поиск материалов об орденоносцах села
Октябрь	Сбор материалов о первых комсомольцах

Ожидаемый результат:

При реализации проекта каждый участник приобретает  умения и навыки:

- публичного выступления;

- научной исследовательской работы;

- общения с взрослыми и сверстниками;

- ориентироваться в походных условиях.

 Участник – экскурсовод, патриот, исследователь, журналист, фотограф, оператор.

Выводы:

Важно для нашего будущих поколений изучение истории родного края. Она воспитывает патриотов своей Родины, такими качествами как трудолюбие, целеустремленность. Научно-исследовательская работа и формирует у учащихся умения и навыки практического применения теоретических знаний, как ничто иное развивает мышление, логику в постановке целей, задач и поиске способов их достижения вместе с освоением различных методов. Особенно важно, если эти знания формируются на примере своего родного края.

 Этим проектом мы показали немаловажность поисково – исследовательской работы для формирования у ребенка таких чувств как патриотизм, любовь к родному краю и людям. Краеведение может плодотворно развиваться в том случае, если будет опираться на научные знания и будет связано с задачами воспитания. Главная цель проекта: формировать в сознании учащегося научно-объективную картину родного края и одновременно воспитать его как личность, готовую к активной деятельности и применению приобретенных знаний и умений в жизненных ситуациях.

Использованная литература:

1.      Азаров Ю.П. Искусство любить детей, Москва «Молодая гвардия», 1987;

2.      Бесценно то, что добыто трудом, Москва, «Молодая гвардия», 1987

3.      Битянова М.. Развитие проектного мышления;

4.      Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос» - 2006. - 5 мая. http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm;

5.      Курсенко В.И. Проектно-исследовательская деятельность краеведческой направленности как средство реализации компетентностного подхода в начальной школе;

6.      Мир детства в Маарской средней школе (из опыта работы) 2006;

7.      Салмина И.В. Из опыта работы с одаренными детьми;

8.      Тарабукина Н.Е. Культурно-духовное воспитание учащихся: опыт, проблемы, идеи Якутск, 2005;

9.      Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm