Проект "«Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по рисованию с использованием нетрадиционных техник»

• 1 слайд

  «Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по рисованию с использованием нетрадиционных техник» Подготовила : воспитатель Федосенко Е.В..

• 2 слайд

  «Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования». «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». ( В. А. Сухомлинский)

• 3 слайд

  Актуальность: Творчество - это обязательное условие всестороннего развития ребёнка, оно делает его богаче, полнее, радостнее, пробуждает фантазию, учит мечтать, придумывать что-то новое и ещё неизвестное. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни, и своё место в ней, выражает себя и свои чувства, приобретает опыт взаимоотношений, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами. Рисуя, ребёнок формирует и развивает у себя определённые способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

• 4 слайд

  В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из направлений развития и образования детей является художественно-эстетическое развитие, которое предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становления эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

• 5 слайд

  Цель : развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на занятиях по рисованию с использованием нетрадиционных техник.

• 6 слайд

  ЗАДАЧИ: Знакомить с художественными особенностями и конструктивными возможностями различных материалов; Содействовать освоению нетрадиционных техник рисования Развивать художественное восприятие, наглядно - образное мышление, творческое воображение и художественный вкус; Формировать позицию художника - творца, побуждать самостоятельно выбирать техники изображения при создании выразительных образов; поддерживать проявления инициативности, индивидуальности, рефлексии; Активизировать творческие проявления в процессе собственной продуктивной деятельности в ходе создания выразительного оригинального образа; Согласовывать замысел, действия и планирование в процессе выполнения коллективных творческих работ. Привлекать к творческому экспериментированию с изобразительными материалами, применению способов создания изображения по собственной инициативе и в новых условиях, использованию разнообразных изобразительных техник и их сочетаний; Воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность в продуктивной художественной деятельности; Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность, повышать их педагогическую компетентность в области художественно-эстетического развития детей.

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты: повышение качества умений по изобразительной деятельности; расширение знаний и применение усвоенных техник в изобразительной деятельности; развитие самореализации ребёнка в художественном творчестве; развитие воображения, творческого мышления, стремления искать новые средства реализации своего замысла.

• 8 слайд

  Методические приёмы Работа по данной теме проводилась с детьми 6-7 летнего возраста. В экспериментальную группу входили 14 детей. Прежде, чем приступить к работе с детьми изучила методическую литературу; публикации в журнале; посетила сайты по данной теме; проанализировала многообразие художественных техник; подобрала нетрадиционные техники, подходящие для детей моей группы; разработала перспективный план;

• 9 слайд

  Подобрала: художественное слово; пальчиковую гимнастику; дидактические игры; иллюстрации картин; музыкальное сопровождение. Из множества нетрадиционных техник я подобрала наиболее подходящие для детей моего возраста.

• 10 слайд

  Используемые техники Рисование штрихом Рисование поролоном Граттажаж Рисуем тканью Рисование солью Монотипия Рисование ладошкой Рисование ватными палочками Набрызг

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Диаграмма первичной диагностики. Диаграмма вторичной диагностики. Сводная диаграмма.

• 14 слайд

  КОНСУЛЬТАЦИИ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КОНКУРСЫ СОВМЕСТНЫХ РАБОТ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ВЫСТАВКИ РИСУНКОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ МАСТЕР -КЛАСС АНКЕТИРОВАНИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

• 15 слайд

  Работа с педагогами 1."Практико-ориентированный семинар: «Методика выявления одаренности и развития способностей у дошкольников через использование разнообразных технологий». 2. Консультации. 3. Показ открытых мероприятий.

• 16 слайд

  Вывод: Детство - это совсем не маленькая страна – это огромная планета, где каждый ребёнок имеет свои таланты: художественные, актёрские, музыкальные. Важно беречь и уважительно относится к детскому творчеству, в каком бы виде оно не проявлялось. Мы можем мир разрисовать, Лишь стоит краски в руки взять. И станут цветными заборы, Цветное кино, разноцветные споры. Дети цветные, и птицы, и звери. Цветные дома и окна , и двери. И радость цветная, и счастье цветное. Цветные дожди нашу Землю обмоют.

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!