Проект "Учимся играя"

Описание проекта

1.Название Проекта		«Учимся играя»
2.Описание проблемы, которой посвящён Проект		Самое существенное изменение, которое отмечают не только психологи, но и большинство опытных педагогов, заключается в том, что дети в детских садах (да и в  школах) стали меньше и хуже играть Дошкольники практически не знают традиционных детских игр и не умеют играть. В качестве главной причины обычно называют недостаток времени на игру. Действительно, в большинстве детских садов режим дня перегружен различными занятиями и на свободную игру остаётся менее часа. Однако и этот час дети, по наблюдениям педагогов, не могут содержательно и спокойно играть - они возятся, дерутся, толкаются - поэтому воспитатели стремятся заполнить свободное время детей спокойными занятиями или прибегать к дисциплинарным воздействиям. При этом они констатируют, что дошкольники не умеют и не хотят играть. Это действительно так. Игра не возникает сама собой, а передается от одного поколения детей другому - от старших к младшим. В настоящее время эта связь детских поколений прервана (разновозрастные детские сообщества - в семье, во дворе, в квартире - встречаются лишь как исключение). Дети растут среди взрослых, а взрослым некогда играть, да они и не умеют этого делать и не считают важным. Если они и занимаются детьми, то они их учат. В результате игра уходит из жизни дошкольников, а вместе с ней уходит и само детство
3.Основные участники Проекта		Учащиеся 4 класса, классный руководитель 4 класса,  воспитанники старшей группы, воспитатель группы
4. Количество участников Проекта		40 человек
5. Основные цели и задачи Проекта		Цель проекта: организация проведения игр, развлечений  с дошкольниками путём привлечения учеников начальной школы Задачи проекта: 1. Разучить с учащимися и воспитанниками традиционные детские игры. 2. Повысить общий уровень культуры учащихся и воспитанников за счет получения дополнительной информации; 3. Формировать социально-личностные компетенции 4. Развивать умения и навыки работы в команде 5. Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проекта 6. Содействовать укреплению связи "детский сад - школа"
6. Планирование реализации Проекта
№	Основные этапы и мероприятия Проекта			Сроки реализации (ориентировочные)
1	Организовать творческую группу школьников			1 неделя апреля
2	Совместно с воспитателем группы «Весёлые ребята», с группой учеников начальной школы разработать план мероприятий для реализации проекта.			1 неделя апреля
3	Сбор материала, его обработка			2-3  неделя апреля
4	Утверждение плана мероприятий для реализации проекта: 1)    Мероприятие по правилам поведения в школе " В гостях у школьников" 2)    «Все игры в гости к нам» - русские народные игры 3)    «Радуга веселья» - русские хороводы 4)    Праздник «День Ивана Купалы» (Знакомство детей с народными культурными традициями в соответствующей их возрасту форме) 5)    Кукольный спектакль «Лиса и медведь»			3 неделя апреля май май июнь июнь август
5	Обучение школьников организации проведения игр, развлечений, праздников			4 неделя апреля
6	Реализация проекта			май - август
7	Анализ результатов и окончательных итогов проекта			конец августа
7. Ожидаемые результаты Проекта
Количественные показатели			5 проведённых мероприятий; увеличение числа воспитанников, вовлечённых в игровую деятельность привлечение родительской общественности в организации праздника «День Ивана Купалы» ежедневное применение изученных игр
Качественные показатели			·        Знакомство с традиционными детскими играми ·        Раннее знакомство и сотрудничество детей с будущим учителем в специально организованной деятельности ·        Формирование уважительного отношения к педагогу, эмпатии к другим детям, доброжелательного и заботливого отношения к младшим, уважения к старшим, а также умение понимать состояние и мотивы поступков других и  соответственно на них реагировать. ·        Занятость учащихся в летний период

Подпись ___________/ Юшкевич Г.И.

• 1 слайд

  Проект «Учимся играя»
  Подготовила: учитель начальных классов Юшкевич Галина Ильинична ГБОУ ООШ №12 пос.Шмидта г.о.Новокуйбышевск
  
  

• 2 слайд

  
  Игра не возникает сама собой, а передается от одного поколения детей другому - от старших к младшим. В настоящее время эта связь детских поколений прервана.
  Дети растут среди взрослых, а взрослым некогда играть, да они и не умеют этого делать и не считают важным. В результате игра уходит из жизни дошкольников, а вместе с ней уходит и само детство
  

• 3 слайд

  Цель
  организация проведения игр, развлечений с дошкольниками путём привлечения учеников начальной школы
  

• 4 слайд

  
  Задачи
  Разучить с учащимися и воспитанниками традиционные детские игры.
  Повысить общий уровень культуры учащихся и воспитанников за счет получения дополнительной информации.
  Формировать социально-личностные компетенции
  Развивать умения и навыки работы в команде
  Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проекта
  Содействовать укреплению связи "детский сад - школа"
  

• 5 слайд

  Участники проекта:
  учащиеся 4 класса, классный руководитель, воспитанники старшей группы, воспитатель группы
  

• 6 слайд

  План мероприятий для реализации проекта:
  
  Мероприятие по правилам поведения в школе " В гостях у школьников"
  «Все игры в гости к нам» - русские народные игры
  «Радуга веселья» - русские хороводы
  Праздник «День Ивана Купалы»
  Кукольный спектакль «Лиса и медведь»
  

• 7 слайд

  В гостях у школьников
  Цель: знакомство воспитанников с правилами поведения на уроке.
  
  Задачи:
  развивать у дошкольников интерес к школе;
  содействовать укреплению связи "детский сад - школа";
  активизировать стремление узнавать новое;
  развивать творческие способности учащихся;
  воспитывать чувство доброты, ответственности;
  познакомить с новыми подвижными играми.
  

• 8 слайд

  Русские народные игры
  Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
  

• 9 слайд

  Результаты опроса
  Салки – 3 чел.
  Каравай – 4 чел.
  Гуси – гуси – 9 чел.
  У медведя во бору -12 чел.
  Ручеёк – 15 чел.
  Жмурки- 12 чел.
  Считалки – 10 чел.
  
  

• 10 слайд

  День Ивана Купалы
  Настоящий клад для организатора летнего досуга детей - народные праздники. Они выполняют функцию приобщения детей к богатствам родной культуры. Богатые традиции и мифологию имеет День Ивана Купалы.
  

• 11 слайд

  Русские хороводы
  Хоровод – это не просто подвижная игра, это приобщение детей к народной культуре, истории, традициям русского народа. Своей жизнеутверждающей основой, яркостью образов, музыкой хороводы вызывают у детей хорошее настроение, чувство защищенности, уверенность в себе, развивают коммуникативные навыки и творческое воображение.
  

• 12 слайд

  Кукольные спектакли
  Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.
  
  

• 13 слайд

  Ожидаемые результаты
  Раннее знакомство и сотрудничество детей с будущим учителем в специально организованной деятельности
  Занятость учащихся в летний период
  привлечение родительской общественности в организации праздника «День Ивана Купалы»
  
  Знакомство с традиционными детскими играми
  Формирование доброжелательного и заботливого отношения к младшим, уважения к старшим
  
  

Краткое описание документа:

Самое существенное изменение, которое отмечают не только психологи, но и большинство опытных педагогов, заключается в том, что дети в детских садах (да и в школах) стали меньше и хуже играть. Дошкольники практически не знают традиционных детских игр и не умеют играть. В качестве главной причины обычно называют недостаток времени на игру. Действительно, в большинстве детских садов режим дня перегружен различными занятиями и на свободную игру остаётся менее часа. Однако и этот час дети, по наблюдениям педагогов, не могут содержательно и спокойно играть - они возятся, дерутся, толкаются - поэтому воспитатели стремятся заполнить свободное время детей спокойными занятиями или прибегать к дисциплинарным воздействиям. При этом они констатируют, что дошкольники не умеют и не хотят играть. Это действительно так. Игра не возникает сама собой, а передается от одного поколения детей другому - от старших к младшим. В настоящее время эта связь детских поколений прервана (разновозрастные детские сообщества - в семье, во дворе, в квартире - встречаются лишь как исключение). Дети растут среди взрослых, а взрослым некогда играть, да они и не умеют этого делать и не считают важным. Если они и занимаются детьми, то они их учат. В результате игра уходит из жизни дошкольников, а вместе с ней уходит и само детство.

Цель проекта: организация проведения игр, развлечений с дошкольниками путём привлечения учеников начальной школы