Проект" Улыбка и смех- полезны для всех"

 собственных автономное  стоящему образовательное  высадитесь

 «Детский сад предположения  «Ромашка»

Психолого-педагогический  проект

 «Улыбка и смех  - полезны для всех!». 

Г.С.Писаренко

Педагог-психолог

г. например 2017

1 апреля - день смеха! 

Отмечают праздник смеха.

Ну, потеха! Вот потеха!

Словно целый белый свет

Съел смешинку на обед!

А шальная детвора

Прямо с самого утра

Заключила договор:

Целую неделю -

 веселить любимый детский сад!

К этому дню, на целую неделю, для детей подготовительной группы, педагогом-психологом  разработан  психолого-педагогического  проект «Улыбка и смех  - полезны для всех!».  Всю неделю в детском коллективе будет хорошее и веселое настроение, бодрость духа, позитивный настрой на совместную работу с педагогами,  детские улыбки  и смех...

Название проекта	Психолого-педагогический проект «Улыбка и смех- полезны для всех!», Утром проснись и душой улыбнись Всем улыбку дари, не стесняясь До друзей ты улыбкой своей прикоснись В путь с друзьями дневной собираясь / А. Бойчук /
Тип проекта	Информационно -практико - ориентированный,    психолого-просветительский.
Автор проекта	Писаренко Г.С. педагог-психолог   МАДОУ  «Детский сад « Ромашка»
Исполнители	- Педагог-психолог; - Воспитатели подготовительной группы; - Родители; - Дети.
Возраст детей	Подготовительный к школе возраст 6-7 лет
Продолжительность проектной деятельности	Краткосрочный  проект –1,5 недели
Обоснование   актуальности проекта	В последнее время, в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста, я заметила, что у детей очень часто преобладающее настроение – подавленное, равнодушное. Растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, гиперактивных,  которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия социума.  Поэтому чётко выявилась ПРОБЛЕМА: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостаточно развито чувство юмора.    А что мы знаем о положительных эмоциях: радости и счастье? Об улыбке и смехе? Мы все любим порой посмеяться, но о настоящей пользе смеха мы можем только догадываться. Смех имеет больше пользы, чем мы предполагаем. Вот несколько примеров пользы  смехотерапии, для детского организма:  - повышает уровень серотонина в организме, что делает его счастливым;  - укрепляет иммунную систему;  - выступает как метод лечения некоторых психологических заболеваний, расслабляет мышцы;  - успокаивает мозг,  содействует положительным мыслям;  - балансирует кровяное давление и помогает пищеварению. - уменьшает стресс, устраняет тревогу, беспокойство, агрессивность и т.д.    Веселый радостный ребёнок создает вокруг себя атмосферу счастья и прекрасного настроения у окружающих. Улыбнулись - и началась цепная реакция: настроение поднялось, энергия пошла в плюс, метаболическая память начала делать свое дело, рождаются новые клеточки, которые восстанавливают абсолютно все, а главное -  работоспособность! И ребёнок создаёт сам себя, как волшебник, с помощью такого прекрасного состояния, как улыбка!     Исследования, осуществленные экспертами в этой сфере, неоднократно подтвердили, что смех  положительно влияет на детскую психику и на гармонизацию развивающей личности в целом.    Учитывая всё вышеизложенное, считаем актуальным создание проекта  «Улыбка и смех полезны для всех», ведь это не только  детские улыбки, хорошее и веселое настроение, бодрость духа, но и коррекция негативных проявлений в поведении старшего дошкольника.
Новизна	Включает в себя  внедрение в психолого-педагогическую  работу нового метода как смехотерапия, который оказывает коррекционно-развивающее значение.
Принципы реализации проекта	  Личностно-ориентированный подход к дошкольнику;    Самореализация дошкольника, выражение положительных эмоций;   Воспитание чувства коллективизма, дружеского отношения друг к другу;   Принцип сотрудничества детей, педагогов и родителей;   Принцип системности и последовательности.
Цель   проекта	Совершенствование эмоционально-личностной сферы детей старшего дошкольного возраста с помощью смехотерапии, развитие чувства юмора.
Задачи	1.  Создать благоприятный эмоциональный климат  в группе, доставляя  детям радость и хорошее настроение; 2.  Познакомить детей с праздником «День смеха»; 3.  Формировать у детей умение выражать свои положительные эмоции; 4.  Способствовать сплочению коллектива; 5.  Содействовать сотрудничеству с родителями.
Этапы проекта:	Подготовительный этап: ·        Анализ запросов со стороны педагогов, постановка проблемы; ·        Сбор, анализ и систематизация необходимой информации, подбор практического материала; ·        Разработка проекта в целом. Основной этап - практический: Совместная деятельность с детьми, педагогами и родителями. План работы  см. ниже. Заключительный этап:      Подведение итогов реализации проекта.      Конечным продуктом проекта будут ожидаемые результаты . - Презентация проекта « Улыбка и смех  - полезны для всех!» на педагогическом совете; - Коллективная фотовыставка: «Самая смешная фотография»; - Совместное с родителями рассказывание «Самая смешная история в нашей семье».
Ожидаемый результат	Предполагаю, что реализация данного проекта приведет к положительной динамике следующих показателей: ·        Дети получат заряд положительных эмоций,  радость и хорошее настроение в целом; ·        Обеспечение психологического благополучия и комфорта детей в группе; ·        Повысится уровень знаний о празднике 1 апреля, уровень сплоченности  в детском коллективе и доброжелательного отношения к сверстникам; ·        Коррекция негативных форм в поведении дошкольника; ·        Повысится уровень общей осведомлённости у педагогов и родителей в области методов  психолого-педагогической работы; ·        Проект даст  большой толчок для дальнейшего позитивного настроя на коррекционно-развивающую деятельность с дошкольниками.
Список использованной литературы	1.     Алябьева Е.А. «Корекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» «ТЦ СФЕРА» Москва-2002 2.     В школу с радостью: конспекты комплексно-игровых занятий с дошкольниками для психолога и воспитателя / авт. - сост. Е Д. Шваб. – Волгоград: Учитель, 2007-79 с. 3.     Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. - Спб. :  Валери СПД; М. : ТЦ Сфера, 2002, - 112с. 4.     Монина Г.Б., Лютова - Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). - СПб.: Издательство "Речь", 2006. - С. 164-170. 5.     Поюсова Н.М, «Цветовой  игротренинг» Речь/СПб-2007. 6.     САМ СЕБЕ ЛЕКАРЬ, № 2, январь 2013г.

План мероприятий по проекту

Срок исполнения		Мероприятия (форма и содержание)		Ответственные
С  28.03. 18 по 01.04.18		Разработка проекта; Подготовка к его реализации; Домашнее задание «Самая смешная история в нашей семье». Или просто придумать небылицу. Домашнее задание «Самая смешная фотография»  для фотовыставки.		Педагог-психолог Педагог-психолог Воспитатели
29.03.18		Консультация для педагогов «Эмоционально-личное развитие детей старшего дошкольного возраста» (Презентация)		Педагог-психолог
Смешная неделя
Понедельник 02.04.18г.	Игровая беседа: «Что за праздник – 1 апреля?»        Весёлая зарядка» (музыкальный зал).   Музыкальная смешинка для хорошего настроения.   Коррекционно-развивающее занятие «Всё за улыбку»   Развлечение: "Смех, смех, смех собирает друзей!"  Оформление стендовой информации в родительском  уголке «Польза смеха»		Педагог-психолог Воспитатели Педагог-психолог Музыкальный    работник Педагог-психолог Воспитатели Педагог-психолог Педагог-психолог
Вторник 03.04.18г.	Весёлая зарядка» (музыкальный зал). Музыкальная смешинка для хорошего настроения. Чтение юмористических стихотворений  С. Чёрного «Что кому нравится», «Фома», стихотворение   И. Михайловой «Ай дили».      Загадки – обманки Загадки Антошки.      Психологическая минутка для педагогов «На встречу хорошему настроению»		Педагог-психолог Музыкальный работник Воспитатели Педагог-психолог Педагог-психолог
Четверг 05.04.18	Весёлая зарядка» (музыкальный зал)      Музыкальная смешинка для хорошего настроения.      Конкурс на самый весёлый и задорный смех.      Игра-потеха «Карнавал животных», имитация движений животных под музыку).  Консультация для родителей «ЮМОР в общении»		Педагог-психолог Музыкальный работник Педагог-психолог Родители Педагог-психолог Воспитатели Родители Педагог-психолог
Пятница 06.04.18	Весёлая зарядка» (музыкальный зал)       Музыкальная смешинка для хорошего настроения. Коррекционно-развивающее занятие «От улыбки хмурый день светлей!»  Рисование «Смешные рожицы»  Весёлая викторина        Консультация для родителей и педагогов  «Проблемы в поведении ребёнка»		Педагог-психолог Музыкальный работник Педагог-психолог Педагог-психолог Педагог-психолог Воспитатели Родители Педагог-психолог

Краткое описание документа:

В последнее время, в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста, я заметила, что у детей очень часто преобладающее настроение – подавленное, равнодушное. Растёт количество детей эмоционально-пассивных, беспокойных, агрессивных, гиперактивных, которые часто «смотрят и не видят», «слушают и не слышат». Такие дети неадекватно реагируют на явления и воздействия социума. Поэтому чётко выявилась ПРОБЛЕМА: дети чаще выражают и понимают отрицательные эмоции, чем положительные, у них недостаточно развито чувство юмора.