Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проектная работа "Времена года. Весна"

Проектная работа "Времена года. Весна"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное

учреждение Ленинградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Всеволожская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»









Времена года. Весна








Целевая аудитория: дети младшего школьного

возраста с нарушением интеллекта, родители










Автор: Бегун Светлана Георгиевна












Всеволожский район ЛО

2016

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА



Творческий, практико-ориентированный, внутриучрежденческий

Направленность

Региональный

Образовательные области

Познавательное развитие,

художественное развитие,

речевое развитие

Актуальность

Проект помогает детям с нарушением интеллекта понять, что природа имеет свои сезонные изменения; раскрывает детям взаимосвязь между живой и неживой природой; показывает, как растения и животные приспосабливаются к условиям жизни в разные времена года.

Цель проекта

Дать учащимся представление о характерных признаках времен года в природе; расширить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений, животных, птиц

Задачи проекта

- способствовать формированию представления о временах года, сезонных изменениях (о растениях, поведении лесных зверей и птиц осенью, зимой, весной);


- способствовать формированию умения участвовать в беседе;

- конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям);

- развивать познавательную активность, мышление, воображение;

- воспитывать у детей умение любоваться природой во все времена года, чувствовать её красоту;

- воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них;

- активизировать словарный запас детей

- развивать навыки пользования карандашом и красками, научить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для определенного времени года;

- приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Этапы

- выбор темы проекта;

- подготовка литературы о сезонных изменениях;

- изучение информации о народных приметах по временам года;

- собрать альбом с рисунками детей;

- организация выставки поделок;

- оформление фотоальбома

Характеристика деятельности участников в рамках проекта (кратко)

Дети совместно с родителями:

- собирают информацию о том, как в древности предсказывали погоду;

- собирают приметы по темам: здоровье, человек, природа;

- готовят поделки из природного материала

Рабочее планирование проекта

- организационно-подготовительный этап – 2 недели;

- основной этап – 2 недели;

- заключительный этап – 1день

Технологии

- тематические прогулки, экскурсии;

- внеклассное чтение;

- ролевая игра;

- беседа-диалог;

- игровые программы;

- творческая деятельность

Методы и методики

- словесные: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой.

- наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий,

- практические: рисунки, поделки

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, материалы для рисования, поделок

Презентация итогов проекта

Родительское собрание, выставка рисунков, поделок

Предполагаемые итоговые продукты проекта

- рабочие материалы (конспекты бесед, экскурсий и прогулок);

- фотоматериалы;

- поделки, рисунки.


2. ХОД ПРОЕКТА

- формирования первичного представления о понятии – сезонные изменения;

- формирования интереса к данной теме;

- подобрать детскую и методическую литературу (картины, дидактические, подвижные, пальчиковые игры);

- разработать конспекты занятий;

- обсудить с родителями вопрос подготовки материалов для проведения праздника весны («Как в древности определяли погоду», «Народные приметы о весне») и подготовка поделок из природного материала.

Приобретен материал для изготовления поделок, подготовлены альбомы, краски, карандаши.

Родителями подготовлен материал о народных приметах весны.

Основной:

- определение источников информации;

- планирование способов сбора информации;

- планирование итогового продукта (родительское собрание, выставка рисунков, поделок);

- сбор информации, решение промежуточных задач (формы работы: беседы, изучение литературных источников, организация  экскурсий);

- оформление результатов.


2 недели

Обсуждение темы, получение информации, постановка цели.

Выработка плана действий (как можно это сделать?)

Определение основных методов:

- прочитать, посмотреть в книге;

- понаблюдать;

- задать вопросы родителям;

- подумать самостоятельно.



Решение промежуточных задач. Сбор информации: рисунки, поделки, фотографии

.



Анализ информации. Оформление результатов: выставка рисунков, поделок



Высказывание предположений, определение сроков работы, ее этап







Наблюдение, советы

Подборка фото, поделок, рисунков

Заключительный

Представление результата работы: рисунки, поделки, фотографии


1 день


Родительское собрание. Отчет о проделанной работе.


Знакомство с готовой работой


3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности, актуальность, гипотеза:

Проект помогает детям с нарушением интеллекта понять, что природа имеет свои сезонные изменения; раскрывает детям взаимосвязь между живой и неживой природой; показывает, как растения и животные приспосабливаются к условиям жизни в разные времена года. Проект основан на различных видах деятельности: наблюдение в природе, игровые ситуации; изобразительная деятельность, ручной труд. Дети должны понять, что, сезонное изменение - это определенное время года.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП


Во время организационно-подготовительного этапа проекта:

- подобраны художественная литература, загадки, потешки, пословицы и поговорки на весеннюю тематику, пальчиковые и дидактические игры, иллюстрации, раскраски для детей;

- разработан перспективный план на 1 месяц;

- проведены беседы с родителями об их участии в проекте;

- детьми написано и помещено в уголке родителей обращение к своим родителям:

«Дорогие наши мамы и папы!

Просим Вас:

- почитать с нами сказки и рассказы: Н.А.Некрасова «Дед Мазай и зайцы», А.Баракова «Голубой апрель», «Березкины слезы», В.Бианки «Последняя льдина», К.Ушинского «Ласточка»; стихи о весне.

- погулять с нами по весеннему лесу или парку;

- вспомнить приметы и загадки о весне;

- сделать фотографии для выставки «Весенние деньки»;

- сделать поделки из природного материала;

- рассказать нам о поведении зверей и птиц весной».

Вопросы, направляющие проект

- что такое сезон (время года) в природе?

- сколько существует времен года?

- какова последовательность времен года?

- сколько месяцев в году?

- какие месяцы относятся к каким сезонам?

- какие признаки разных времен года ты знаешь?

- какая связь между живой и неживой природой?

- влияют ли изменения в неживой природе на живую природу?


2. ОСНОВНОЙ ЭТАП

Наблюдения на прогулке проводятся ежедневно; экскурсии: в лес, на реку Лубья; ведение дневника наблюдения: длинные тени, проращивание лука, фасоли, набухание почек и сравнивание веток разных деревьев; опыты с проращиванием овса

Беседы: «Сезонные изменения в природе», «Как просыпается природа весной», « В гостях у первоцветов», «Уточки на Лубье».

Игровая деятельность: - дидактические игры: «Приметы весны», «Перелетные птицы», «Голоса птиц»; отгадывание загадок о весне- знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект, «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие, «Слова – родственники» - упражнять в проборе однокоренных слов.

- подвижные игры: «На полянке», «Веснянка», «Мы - капельки».

Трудовая деятельность:

Наводить порядок на участке детского сада, подметать и очищать дорожки от мусор; расчистка клумб от прошлогодней травы; привлекать детей к посеву семян овощей, цветов, высадке рассады; помощь в обрезке кустарников, вынос веток в компостную яму

Рассматривание картин:

И.Э.Грабарь: «Последний снег», «Мартовский снег», «Майский вечер»; И.Остроухов «Золотая осень», Ф. Васильев « Болото в лесу. Осень», И.Левитан: «В начале марта», «Весна. Большая вода», «Ранняя весна. Последний снег»; С.Ю.Жуковский: «Весенний вечер», «Пасхальный натюрморт», «Мартовский вечер», «Весна («Речка вскрылась»)», «Весенний бурлящий ручей»; В.Н.Бакшеев «Голубая весна». Р.А.Бертгольц «Оттепель в Гатчине», Л.И.Бродская «Весна на полях», Г. Сорокин «Май», Г.Травников «Майский лес», А.М.Грицай «Время песен жаворонка»

Загадки:

Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая. 
(Зима и весна)

Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку. (Весна)

Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весна)


Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

В тёплых солнечных сапожках,
С огонёчком на застёжках,
По снегам бежит мальчишка
- Снег пугает, шалунишка:
Только ступит - стаял снег,
Раскололся лёд у рек.
Охватил его азарт.
А мальчишка этот - ... (Март)

Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)

В этот месяц тает всё,
В этот месяц снег идёт,
В этот месяц все теплей,
В этот месяц женский день. (Март)

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад -
Заглянул к нам месяц ... (Март)

Смотрит солнышко – росток.
Не травинка, не листок:
Появился самый первый.
Желтый  маленький цветок. (Мать-и-мачеха)
Какой смешной цветок:
Двоякий листок -
Сверху прохладный,
Снизу –  байковый, халатный.
А над ним глазок желтеет,
Веселит всех, но не греет. (Мать-и-мачеха)

Без лилового цвета –
Ни весны, ни лета.
Лиловый кустик
Весну отпустит,
А лето позовёт. (Сирень)

Солнце пригревает,
Лед на речке треснул.
Речка зашумела,
Льдины подгоняет.
Как это явление
Весною называют?  (Ледоход)

В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеёк) 

Бегу я как по лесенке
По камушкам звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня. (Ручей)

Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут ...(Гнездо)


Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы ...(Скворечник)

Зеленоглаза, весела,
Девица-красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень - листьям,
Нам - тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - ...(Весна)


Я раскрываю почки,
В зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня. ..(Весна)


Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель)

Будит лес, поля и горы,
Все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
Напевает у воды.
Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!`
Далеко слышна свирель.
Это будит всех ...(Апрель)

Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?..(Май)

Сад примерил белый цвет,
Соловей поёт сонет,
В зелень наш оделся край -
Нас теплом встречает...(Май)


Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)

Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут ...(Тюльпаны)

Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный … (Тюльпан)

Наконец река проснулась,
С боку на бок повернулась –
Затрещал, ломаясь, лёд –
Значит, скоро...(Ледоход)

Тает, тает белый снег.
Мишка, не зевай!
Ведь вода из полных рек
Льётся через край.
Может затопить берлогу,
Деревеньку и дорогу.
(Половодье, паводок)


Весна поет, звенит капель,
Почистил крылья воробей.
Кричит скворцу он:
- Не робей! Иди купаться
Вот … (Ручей)


Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец,
Я рад увидеться с друзьями
Ну, а зовут меня…(Скворец)
Здесь на ветке чей-то дом Ни дверей в нем, ни окон, Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут ...(Гнездо)

Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко-красном
Шагает по земле … (Весна)

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.

Когда это бывает? (Весна)

Снег чернеет на полянке,
С каждым днём теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года. (Весна)

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла ...(Весна)

В лапотках бежит малыш,
Ты шаги его услышь.
Он бежит, и всё цветёт,
Он смеётся - всё поёт.
Спрятал счастье в лепестках
У сирени на кустах.
"Ландыш мой, благоухай!"
Повелел весёлый ... (Май)

Шорохом неслышным лепестков
Жемчуг белоснежный распустился,
Свежим нежным крохотным цветком
Из-под снега к солнцу устремился.
(Подснежник)

У занесенных снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, чуть живой.
(Подснежник)

Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок!
(Подснежник)

Цветик жёлто-золотистый,
Как цыплёночек, пушистый.
Сразу вянет от мороза
Наша неженка …(Мимоза)

Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках ...(Мимоза)

Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик – как у чеснока,
А корона – как у принца! (Нарцисс)

Он – цветочный принц-поэт,
В шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам ... (Нарцисс)

Благоухает и манит,
Цветами нежными дарит,
Протянешь руку за плетень -
И в ней окажется ...(Сирень)

Конь бежит, земля дрожит.  (Гром)

Раскаленная стрела Дуб свалила у села. (Молния)

Его просят, его ждут,
А как придет –
Прятаться начнут. (Дождь)

Бах трах-тарарах
Раскатился гром в горах.
Молния сверкает,
Дождик поливает. (Гроза)
Я всегда со светом дружен,
Если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по стене. (Солнечный зайчик)


Стихи:

Весна (Елена Благина)

Ещё в домах пылают печки И поздно солнышко встаёт, Ещё у нас по нашей речке Спокойно ходят через лёд; Ещё к сараю за дровами Не проберёшься напрямик И в садике под деревами С метлою дремлет снеговик; Ещё мы все тепло одеты - В фуфайки, в ватные штаны... А все-таки весны приметы Во всём, во всём уже видны. И в том, как крыши потеплели И как у солнца на виду Капели, падая, запели, Захлопотали, как в бреду. И вдруг дорога стала влажной, А валенки водой полны... И ветер нежный и протяжный Повеял с южной стороны. А воробьи кричат друг дружке Про солнце, про его красу. И все весёлые веснушки Уселись на одном носу...

Весенние воды (Ф.Тютчев) Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят - Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят... Они гласят во все концы: "Весна идёт, весна идёт! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперёд!" Весна идёт! Весна идёт! И тихих, тёплых майских дней Румяный светлый хоровод Толпится весело за ней.

После половодья (И. Бунин)

Прошли дожди, апрель теплеет, Всю ночь - туман, а поутру Весенний воздух точно млеет И мягкой дымкою синеет В далёких просеках в бору. И тихо дремлет бор зелёный, И в серебре лесных озёр Ещё стройней его колонны, Ещё свежее сосен кроны И нежных лиственниц узор!

Ночь и день (П. Соловьёва) Ночь зимой - как чёрный кот, День- как серенькая мышь, Но весна, весна идёт, Ярко, звонко каплет с крыш. Уж морозу не сдержать Шумной радости ручьёв, Стали птицы прилетать, Звонче щебет воробьёв. Исчезают тьма и тишь, И теперь наоборот: Ночь - как серенькая мышь, День - большой , блестящий кот.

Веснушки (В. Орлов) Проходила весна По опушке Сквозь весенние Синие сны, И тихонько светились Веснушки На лице у девчонки Весны. Шла девчонка В зелёной юбчонке, Голубою росою звеня. И, завидуя Рыжей девчонке, Незаметно Вздохнула земля. И не зря В это вешнее утро Там, где лёгкие ножки Прошли, Расцвели одуванчики, Будто Золотые веснушки Земли.

Весна (Ф. Тютчев)

Зима недаром злится, Прошла её пора - Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит зиму вон - И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит... Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя... Весне и горя мало: Умылася в снегу И лишь румяней стала Наперекор врагу.

К. Бальмонт

На иве распустились почки, Берёза слабые листочки Раскрыла - больше снег не враг. Трава взошла на каждой кочке, Заизумрудился овраг.

Ласточка (А. Майков) Ласточка примчалась Из-за синя моря, Села и запела: "Как февраль ни злися, Как ты, март, ни хмурься, Будь хоть снег, хоть дождик - Все весною пахнет!"

А. Фет Тепло на солнышке. Весна Берет свои права. В реке местами глубь ясна, На дне видна трава.

Е.А. Баратынский

Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед! Еще древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде, под моей ногой И шумен и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поет Заздравный гимн весне.

Бушует полая вода (И.А. Бунин)

Бушует полая вода, Шумит и глухо, и протяжно. Грачей пролётные стада Кричат и весело, и важно. Дымятся чёрные бугры, И утром в воздухе нагретом... Густые белые пары Напоены теплом и светом. А в полдень лужи под окном Так разливаются и блещут... Что ярким солнечном теплом По залу зайчики трепещут. Все темней и кудрявей березовый лес...



Весна длинным днем красна.

Весна красная, а лето страдное.

Весна на тепло щедра, да скупа на время.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Весной дождь парит, а осенью мочит.

Весенний день – что ласковое слово.

Весною день упустишь, так годом не вернешь.

Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.

Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать.

Весна цветы рассыпает, зима снег простилает.

Весной часом отстанешь — днем не догонишь.

Весной и заяц на слуху сидит.

Весною сутки мочит, а час сушит.

Весенний день целый год кормит.

Вода с гор потекла – весну принесла.

Сухой март, а май мокрый делают хлеб добрый.

Как не злись метелица, всё весною пахнет.

Кто спит весною - плачет зимою.

Матушка – весна всем красна.

Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.

Наряди пень в весенний день, и пень хорош будет.

Хоть весна пришла, марток – надевай двое порток.

Где в апреле река, там в июле лужица.

Апрель с водой, а май с травой.

Весною день с ночью меряется, равняется.


Если ранней весной облака плывут быстро и высоко — жди хорошую погоду.


Частые туманы в марте предвещают дождливое лето.


Сухой март — плодородие, дождливый — неурожай.


Из березы течет много сока — лето будет дождливым.


Случившийся в марте гром — признак плодородия.


Синие облака в апреле — к теплу и дождю.


Мокрое Благовещенье — грибное лето.


Коли ночь на Благовещенье теплая — весна будет дружная.


Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно — к мокрому лету.


Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.


Мокрый апрель — хорошая пашня.


Весна рано пришла - летом будет много непогожих дней.


Май холодный — год хлебородный.


Коли в мае дождь, будет и рожь.

Чтение художественной литературы: Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы», А.Баракова «Голубой апрель», «Березкины слезы», В.Бианки «Последняя льдина», К.Ушинского «Ласточка»

Изобразительная деятельность:

Рисование: «Весна в лесу», «Ландыши», «Березовая роща», «Весна – какой я ее вижу», «Первоцветы».

Лепка и поделки из природного материала: «Цветные зонтики», «На лесной дорожке встретили мы ежика».

Коллективные работы: «Первые листочки - весеннее дерево» - рисование; «В царстве старичка Лесовичка».


Праздник Весны.

Мероприятия по работе с педагогами:

- использование демонстрационного и раздаточного материала в соответствии с темой проекта;

- совместная работа с библиотекарем: занятия в кружке «Читайка», чтение рассказов и сказок о весне;

-оформление выставок детских работ.

Мероприятия по работе с родителями:

- организация выставок детских работ:  рисунков, поделок из природного материала, пластилина; фотоальбом «Весенние прогулки»;

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок из природных материалов

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:


Родительское собрание. Выставка работ (рисунков, поделок) детей.


4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ


Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции:


- пассивность родителей в работе над проектом (коррекция: привлечь родителей к совместной работе с детьми над фотовыставкой и изготовлением поделок из природного материала);

- трудности запоминания стихов у детей (коррекция: дополнительная индивидуальная работа с каждым ребенком над заучиванием стихов)


Критерии оценки успешности проекта:


1. Метод наблюдения

2. Критерии оценки рисунков детей:

- содержание рисунка: оригинальное, неожиданное; особая смысловая нагрузка, отражающая глубины переживания ребенка;

- особенности изображения: узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, особый творческий почерк:

- композиционное решение: хорошая заполняемость листа, разнообразие размеров нарисованных предметов, зоркость, наблюдательность ребенка;

- колорит: интересное, необычное и неожиданное цветовое решение.

3. Критерии актерской выразительности:

- включенность исполнителей в общую работу;

- заразительность и эмоциональность.


5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

- объединение детей на основе общих интересов;

- развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями;

- расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в весенний период;

- пополнение словарного запаса;

- развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине;

- развитие детского творчества; выставка семейных работ из природного материала;

- вовлечение родителей в творческий процесс работы класса, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с школой.

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

2 А.Бараков «Голубой апрель», «Березкины слезы»

3 В.Бианки «Последняя льдина»

4 К.Ушинский «Ласточка»

5 http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-o-vesne.html



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-051254

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>