Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Профилактика и предупреждение конфликтов в младшем школьном возрасте.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Профилактика и предупреждение конфликтов в младшем школьном возрасте.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов









Доклад на тему:

«Профилактика и предупреждение конфликтов в младшем

школьном возрасте»
























Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. В основе любого конфликта лежит ситуация конфликтная ситуация.

Сегодня никому не надо доказывать, что проблема конфликтов зачастую стоит на первом месте. К проблемам возникновения и эффективного разрешения конфликтов, проведения переговоров и поиска согласия проявляют огромный интерес не только профессиональные психологи и социологи, но и политики, руководители, педагоги, социальные работники, т.е. те, кто в своей практической деятельности связан с проблемами взаимодействия людей. К сожалению, этот все возрастающий интерес в немалой степени связан и с ростом напряженности в разных сферах социального взаимодействия.

Ни один коллектив, будь это коллектив взрослых или коллектив детей, не переживает какие-либо конфликтные ситуации. Каждый педагог в классе сталкивается с проблемой конфликта между детьми. Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются и помогают друг другу. Все эти отношения остро переживаются участниками и несут массу разнообразных эмоций. Эмоциональная напряженность и конфликтность в сфере детских отношений значительно выше, чем в сфере общения с взрослыми.

Внутренние причины, вызывающие устойчивый и часто воспроизводящий конфликт ребенка со сверстниками, приводят к его объективной или субъективной изоляции, к чувству одиночества, которое является одним из самых тяжелых и деструктивных переживаний человека. Своевременное выявление межличностного и внутриличностного конфликта ребенка требует наблюдательности у педагогов, а также формирование навыков конструктивного поведения в конфликтах в детском возрасте.

Традиционные программы обучения «миролюбивому» поведению в конфликтах, в зависимости от возраста детей, могут включать в себя обсуждение деструктивных и конструктивных стратегий взаимодействий в конфликтах, негативных последствий использования силы и преимуществ мирных переговоров, а также практические формы активного обучения.

Конфликты между детьми могут стать эффективным инструментом воспитательного процесса. По мнению японских исследователей, навыкам общения нужно обучать и корректировать поведение детей, иначе у ребенка могут закрепиться такие формы поведения в конфликтной ситуации, которые могут стать помехой в его отношениях с окружающими и окажутся деструктивными для его собственного развития.

Начинать формирование отношений в группе следует с достаточно раннего возраста. Целесообразно устраивать обсуждение возникших конфликтных ситуаций. Фактически детей необходимо научить анализировать конфликты, понимать их причины их возникновения и искать конструктивные способы выхода из сложных ситуаций взаимодействия. Понятно, что однажды успешно разрешенная конфликтная ситуация никак не исключает вероятность повторного возникновения конфликтов, и педагоги повторяют свои действия раз за разом, веря в то, что в конечном счете это непременно приведет к закреплению у детей навыков конструктивного взаимодействия в трудных ситуациях человеческого общения.

Дж. Леви считает необходимым отражать в учебной программе вопросы, связанные, с одной стороны, с возникновением и причинной обусловленностью конфликтов, с другой – с предупреждением, разрешением конфликтов и управлением ими.

Практическое обучение включает ролевые игры, анализ конкретных случаев, моделирование ситуаций. Сюда же относится творческое разрешение конфликтов. Это сценки (разыгрывается конфликт, а дети предлагают способы разрешения конфликта); кукольный театр (после просмотра класс разбивается на мини-группы для обсуждения); ролевые игры (школьные конфликты).

Главный принцип подхода японских педагогов и психологов – не следует закрывать глаза на противоречия и конфликты, которые неизбежно возникают в группах, их надо учитывать, анализировать, обсуждать вместе с детьми. Конфликты – при правильном к ним подходе – могут стать эффективным фактором педагогического процесса, воспитательного воздействия на детей. Присутствие «трудных» детей в коллективе в определенной степени способствуют общему развитию группы, воспитанию группового сознания, укреплению товарищеских отношений, но при этом необходимо обязательно создать доброжелательную атмосферу.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный материал предназначен для учителей начальных классов (выступление на методическом объединении учителей начальных классов). Здесь идет описание природы конфликта и возможных способах предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций. Идет описание главного подхода к конфликту японскими педагогами и психологами.


Общая информация

Номер материала: ДA-050511
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>