Программа летнего профильного лагеря литературного направления "У Лукоморья"

                                                            Утверждаю :

                                                             зам.директора по воспитательной работе

                                                             МБОУ «Никифоровская СОШ»

                                                          ____________________БаранцеваГ.В

                                                              «__» ________________2015 г.

Программа  профильного лагеря при

МБОУ «Никифоровская СОШ» г. Чусовой     Пермского края

« У Лукоморья»

                                                                              Разработана : учителем начальных классов Клепиковой Е.В

2015 г.

Оглавление

1.Пояснительная записка

2.Содержание проблемы и социально–педагогическое обоснование необходимости разработки Программы

3.Основное содержание и принципы Программы

4.Целевой блок программы

5.Нормативно- правовая база

6.Паспорт  программы

7.Информационная карта

8 Логика развития содержания по этапам

9. Особенности  Программы

10.Перечень основных мероприятий программы

11.Режим работы лагеря

12.Ожидаемые результаты Программы

13.Критерии и способы оценки качества реализации программы

14.Механизм реализации программы (кадровый состав, партнёры, материально-техническое обеспечение)  

1.Пояснительная записка

             Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

 Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей, изучения ими ранее недоступных сфер человеческой деятельности.

       За последние  десятилетия мир вокруг нас значительно изменился. В молодежной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми , нуждающимися в педагогическом контроле. Она особенно необходима в период летних каникул. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.

       Отмечается резкая дифференциация доходов разных семей. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: сказывается высокая занятость родителей или, наоборот, их безработица. Эта ситуация как порождает внутренние конфликты и проблемы у детей,  так и делает очевидными проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром, с другими людьми.

  В то же время медики, социологи говорят о том, что резко увеличилось количество детей, «выброшенных на общество», предоставленных самим себе, не знающих чем заняться. В летнее время данные проблемы осложняются в виду того, что увеличивается количество свободного времени у детей.

 Решение проблем , отклоняющегося поведения детей,  возможно лишь на программно-целевой основе. Поэтому работа летнего пришкольного лагеря рассматривается, как составная часть данной программы.

          Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагерь способствует формированию не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.

  Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая, экологическая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

     Грамотная организация летнего отдыха является продолжением образовательно-воспитательной работы учебного заведения.  В условиях  лагеря   продолжается  реализация  учебно-воспитательных  программ школы  - направленных  на развитие творческого потенциала  детей,  воспитания  и  развития  детей  в  традициях  русской народной  культуры,  восстановление  преемственности  знаний,  умений, технологий,  традиций,  культурных  и  духовно-нравственных  ценностей ,    формирование особой  позитивной  творческой  среды  как  важнейшего  фактора  в реализации Программы. 

      Приобретенные  в  течение  лагерной  смены  творческие  способности,  навыки  и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы  и  в повседневную жизнь. 

Летний лагерь сегодня – это:

1. Возможность для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

2.Укрепление здоровья и организация досуга учащихся.

3.Профилактика вредных привычек, детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и социальная защита прав и законных интересов детей.

     Исходя из выше сказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей и педагогов.

2.Содержание проблемы и  социально – педагогическое обоснование необходимости разработки Программы.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 г. № 426 в Российской Федерации 2015 год объявлен Годом литературы. Это одно из важнейших культурных событий, основными задачами которого являются привлечение внимания к чтению и литературе, решение проблем книжной сферы и стимулирование интереса россиян к книгам.

На официальном логотипе, выполненном в цветах российского флага, изображены профили великих русских писателей Александра Пушкина, Николая Гоголя и Анны Ахматовой.

Чтение - важная часть нашей жизни

       Важно признать процесс чтения определяющим в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении личности ребёнка.Кто не слышал поговорку «Книги – лучшие друзья!»? Это действительно так, и это нужно признать! Все меняется со временем, уходит молодость, седеют во- лосы, но сила знания остаётся всемогущей, несмотря ни на что! Именно чтение помогает нашей личности стать немного совершеннее в этом несовершенном мире, оно добавляет свет в наши темные души, учит быть терпимее к ближнему. К сожалению, с научно техническим прогрессом и развитием науки любовь к чтению заметно погасла – все заменил вездесущий компьютер и ненасытный Интернет. Согласитесь в плотном графике современного человека довольно трудно найти свободное время для чтения! Но надо заметить, что и в наше время есть те, кто понимает огромное значение чтения для развития кругозора, принимает чтение, как «точилку» для ума, осознаёт социальную направленность чтения!

 Не будет преувеличением сказать, что чтение – самый лучший способ провести свободное время. А особенно в том случае, если вы любите читать, то лучшего подарка, чем хорошая книга и придумать невозможно! Гарантировано вы получите чувство величайшего удовлетворения. И это касается абсолютно каждого человека – достаточно взять в руки книгу, открыть её и окунуться в мир, откуда уже нет возврата...Невероятно важно – прививать любовь к чтению с самого раннего детства. Ребенок, «вскормленный» чтением вырастает наиболее чутким к проявлениям социальной среды.

      К тому же, человек с раннего детства держащий книгу в руках, приобретает очень важную полезную привычку – привычку читать.Плюс ко всему, нисколько не преуменьшая значение СМИ, отметим, что книги хранят действительно живое дыхание истории, это кладезь информации, которую невозможно исчерпать. Чем больше читаешь – тем сильнее желаешь только одного – читать все больше и больше...Если сравнить чтение с другими современными развлечениями, как например, просмотр кинофильмов, увлечение музыкой, игра в компьютерные игры, то его преимущество состоит, хотя бы в неоспоримой пользе для развития мыслительных способностей. Дети и подростки, часто читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим полезным занятием. Это ли не доказательство всего вышесказанного? Более того, многие известные люди, добившиеся в жизни успехов, признаются, что ни на что не променяют свои библиотеки и возможность почитать любимую книгу. Известно, что чтение продуцирует умственную деятельность, стимулирует развитие глазных мышц, что повышает и концентрацию, и способность к наблюдению. Кроме того, чтение предполагает полную концентрацию читателя на процессе, улучшает коммуникативные навыки. При чтении мы находим такие точные и меткие фразы, которые очень уместны в повседневной жизни – то есть развитие словарного запаса налицо!

     Читая  – дети становятся  более чуткими, отзывчивыми. Может, именно чтение делает из ребёнка - настоящего человека.

      Исходя из этого одним из приоритетных направлений выбрано – литературоведческое.

3.Основное содержание и принципы Программы

     Организовать отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей . Это «зона» особого внимания к ребёнку, его социальная защита , время оздоровления. Необходимо  создание благоприятных условий для общения детей между собой , обмена духовными и эмоциональными ценностями  , личностными интересами . Воспитательная ценность такого вида организации отдыха  состоит в том , что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально- привлекательного досуга школьников, восстановление их здоровья , удовлетворения потребностей в новизне впечатлений , творческой самореализации , общении и самодеятельности в разнообразных формах , включающих спорт , труд , познание , культуру , игру и другие  сферы самоопределения .Потенциал организации отдыха  очень высок , ведь он занимает свободное время  интересной , разнообразной и привлекательной деятельностью . Происходит оздоровление детей , воспитывается желание вести здоровый образ жизни  , прививаются умения и навыки работы с природными объектами , формируются  умения и навыки в организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками .   

   Во время отдыха ребята могут найти себе занятия по вкусу . Проводятся инструктажи  и беседы по обеспечению безопасности жизнедеятельности , санитарно – гигиеническим правилам. С помощью спорта и физкультуры решаются задачи физического воспитания детей .

Программа включает в себя следующие направления:

образовательно-содержательное (литературоведческое);

воспитательное;

спортивно-оздоровительное направление.

Образовательная часть включает мероприятия литературоведческого направления. Цель работы педагогов: Развитие интереса к художественной литературе ;формирование литературного вкуса.;  воспитание  читателя.

В ходе мероприятий дети познакомятся  с разнообразными жанрами литературы (рассказами, стихами, произведениями устного народного творчества (песенками, потешками, загадками, сказками, с поэтами, писателями, художниками – иллюстраторами, обогатят лексику образными словами, выражениями. Мероприятия будут направлены на способствовать психофизиологическому развитию (фонематического слух, памяти, внимания, воображения, художественного и литературного творчества , на  воспитание потребности общения с книгой, культуру чтения, бережное отношение к книге.

Своеобразие системы работы мы видим в том, что прививая интерес к художественной литературе, формируя литературный вкус, мы используем разнообразные, в том числе нетрадиционные формы работы с детьми, родителями, общественностью (литературные конкурсы, работа в библиотеке, проектную деятельность, так как только кропотливая совместная работа, усилия взрослых, окружающих детей, смогут приобщить детей к чтению книг.

  В своей работе педагоги будут применять следующие методы работы по приобщению детей к чтению:

Словесные: Чтение художественных произведений ; беседы по прочитанному; заучивание наизусть ;пересказ произведений.; выразительное чтение.

Практические: Игры – драматизации; дидактические игры; элементы инсценирования. изображение прочитанного в изобразительной деятельности (лепке, рисовании, аппликации); театрализованная деятельность.

Наглядные: Показ иллюстраций, картинок, игрушек; просмотр видеороликов, фильмов; оформление выставок ; использование разных видов театра.

Воспитательные мероприятия подобраны с учётом тематики лагеря и возрастных особенностей детей.  Программа работы лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у подростков  мировоззрения в целом.  Над реализацией программы летнего профильного  лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив совместно с работниками учреждений микросоциума.

Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Профильный  летний лагерь – это не только организация питания и досуга, лагерь – это система физического и духовного развития. По-настоящему сильным растет тот человек, который силен духом, который умеет любить и уважать свою Родину, своих близких. Гражданственность , патриотизм – фундаментальные качества личности, которые формируются с малых лет. И наш профильный лагерь  в этом смысле не исключение, а идеальное место для формирования у школьников общественно-ценных потребностей. Важной стороной содержательной зрелости организации патриотического воспитания в лагере является его включенность в основные виды ее деятельности познавательную, воспитывающую и т.д. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Спортивно-оздоровительное направление :

Проблема формирования культуры здоровья подростков в системе образования является актуальной и наиболее значимой, т. к. современное состояние общества, экономики, экологии неблагоприятно отражается на здоровье людей и, в первую очередь, на здоровье подрастающего человека.

Основные формы организации:

 Утренняя гимнастика (зарядка), минутки Здоровья.

  Спортивные мероприятия

 Подвижные игры на свежем воздухе  Эстафеты

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

 «Автостоп» - профилактика ДТП. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Принципы Программы :

-системность;

-сотворчество;

-массовость;

-развитие творческих способностей;

-учет половозрастных особенностей.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи.

4.Целевой блок Программы

Цель программы :

Создание условий для физического оздоровления детей, их духовного развития, образовательного и содержательного досуга в период летних каникул.

Задачи программы:

-Повышать у обучающихся интерес и положительную мотивацию к изучению литературного чтения, культуре, обычаям и традициям страны, совершенствовать навыки устной речи ;

-Расширять кругозор учащихся и их объем знаний о культуре, традициях и достопримечательностях страны;

-Развивать творческие способности, предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявлять и поддерживать нестандартности, индивидуальности;

-Формировать стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из самых главных жизненных ценностей;

-Формировать духовно-нравственную личность;

-Формировать коммуникативные способности детей .

5.Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

 Закон «Об образовании РФ»

 Конвенция о правах ребенка.

 Положение о лагере дневного пребывания.

 Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

 Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.

 Должностные инструкции работников.

 Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

 Заявления от родителей.

 Планы работы.

6. Паспорт программы:

Наименование программы	Программа летнего профильного лагеря с дневным пребыванием детей « У Лукоморья!»
Основание для разработки	Приказ Управления образования  г.Чусового «Об организации летней оздоровительной кампании 2015года»
Условия достижения цели и задач программы	Наличие кадрового, методического обеспечения и ресурсного обеспечения. Наличие предыдущего положительного опыта в работе с  детьми.
Организация:	МБОУ «Никифоровская СОШ»
Тип лагеря:	Профильный
Профиль:	Литературоведческий
Участники программы:	Школьники 1-4 классов
Продолжительность:	10 дней
Количество смен :	1
Сроки реализации:	Июнь 2015 г.
Основные разработчики:	Педагогический коллектив лагеря
Основные направления программы	-образовательно-содержательное (литературоведческое); -воспитательное; -спортивно-оздоровительное
Система контроля	Текущий и итоговый в форме  анкетирования, опросов детей, педагогов, родителей. Посещение мероприятий зам. директора по воспитательной работе и начальником лагеря.
Ожидаемые результаты	Укрепление физических и психологических сил детей, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей.

7 . Информационная карта :

Адрес:	Пермский край  г. Чусовой д.Никифорово  ул.Школьная 112
Телефон:	3-18-18
Количество детей:	16
Количество основных  воспитателей :	4
Возраст детей :	7-11 лет
Название лагеря:	« У Лукоморья»
Девиз:	Пусть на нашей планете Будут рядом всегда Солнце , вода и ветер Дружба  и  доброта.
Количество отрядов:	2
Атрибуты:	Галстуки, флаги.
Место проведения мероприятий:	Кабинет ( 4 шт), спортивный зал, школьный двор , библиотеки, школьная столовая, клуб.

8.Логика развития содержания по этапам

Этап	Сроки	Содержание
Подготовительный	Март-май	создание нормативно-правовой базы, разработка документации; подбор кадров; комплектование лагеря.
Организационный	1-2 дни работы лагеря	встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы; формирование органов самоуправления; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Основной	2-10 дни работы лагеря	проведение мероприятий (оздоровительная, образовательная, культурно-досуговая деятельность); выполнение режима дня.
Заключительный	после окончания работы лагеря	анализ результатов работы – отчет о работе лагеря;размещение информации о работе лагеря на сайте ;анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего лагеря в будущем.

9. Особенности программы:

Программа лагеря « У Лукоморья!» предполагает, что ребёнок  каждый день должен делать для себя открытие:

-открытие о себе и своей личности,

-открытие в образовательной области,

-открытие в своих спортивных способностях,

-открытие в своих друзьях.

Каждый день лагеря – тематический, и все содержательные линии соответствуют теме. Программы дней-тем реализуются педагогами, в результате складывается общая картина – тема.

Дни-темы не имеют жёсткой привязки к датам и определяются за один день до реализации, исходя из особенностей погоды, ресурсного обеспечения.   Это позволяет сделать программу мобильной.

В конце дня проходит оценивание детьми. На дуб приклеиваются листочки : зелёного цвета – отличный день ; жёлтого цвета – хороший день ; красного-  день не понравился.

Памятные даты, которые найдут отражение в содержании занятий.

1 июня - Международный день защиты детей

5 июня - Всемирный день охраны окружающей среды

6 Июня -  Пушкинский день               

               - День эколога

12 июня - День Независимости России

22 июня - День памяти и скорби, 70- летие Победы.

11.Режим дня

9.00-9.05 – встреча детей , осмотр

9.05-9.15 – зарядка

9.15 -9.30 – утренняя линейка «Что день грядущий нам готовит?»

9.30 – 10.00 – завтрак

10.00-11.30 – коллективные игры на свежем воздухе , просмотр

                       мультфильмов ,настольные игры по интересам.      

11.30-13.00 – общелагерное мероприятие

13.00-13.30 – обед

13.30-14.40 – мастер- классы ( вместе учимся мастерить)

14.40-15.00  - рефлексия, операция «Чистота – залог здоровья»

                        ( уборка в кабинетах), линейка.

12.Ожидаемые  результаты

-Физическое оздоровление детей.

-Развитие творческих способностей, самореализация обучающихся в соответствии со своими интересами.

-Расширение кругозора обучающихся и их объема знаний о культуре, традициях и достопримечательностях страны.

-Повышение у обучающихся интереса к литературному чтению, культуре,  совершенствование навыка устной речи.

-Приобретение новых знаний и умений в результате занятий (разучивание песен, игр, составление проектов).

-Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

-Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

13.Критерии и способы оценки качества реализации программы

-благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллек­тивах;

-удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;

-желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем;

-проявление инициативы детей в организации досуга;

-внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

-укрепление здоровья воспитанников;

-развитие творческой активности каждого ребенка;

-укрепление связей между разновозрастными группами детей.

14.Механизм реализации Программы

К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив школы и учреждения микросоциума.

  Перечень мероприятий  Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Планируется проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей лагеря.   Предусматриваются мероприятия по организации подготовки кадров, обеспечивающих организацию летнего отдыха и оздоровления детей, созданию «методической копилки».

Кадровый состав

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения :

-       начальник лагеря (1)

-       воспитатели (3)

-       организатор спортивных мероприятий (1)

-       педагог- организатор (1)

Партнёры реализации программы

школьная библиотека;

дом культуры;

поселковая библиотека;

Материально- техническое обеспечение Программы

Для работы в лагере требуется следующее оборудование:

-спортивные принадлежности (мячи, скакалки, теннисные ракетки, обручи);

-настольно-игровое оборудование (шашки, настольные игры);

-канцелярские принадлежности для оформления и творчества детей;

сканер, принтер, компьютер, ;

-призы  и награды для стимулирования деятельности детей.