Программа по физической культуре УМК "Перспектива" 4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 8 КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»

                                                                                                                                                                                                                                02-04

Рассмотрено на заседании                                         Согласовано                                                                                             Утверждено                                                                                                                               

кафедры начальной школы                                      Заместитель  директора по  учебно-воспитательной работе               приказ № ____ ОД  от 3108.2017 г.

                                                                                                                                                                                                         Директор МОУ Гимназия № 8                                                                                                                                           

30 августа   2017  г.                                                          30  августа  2017 г.                             

  _________ (М.П.Котоврасова)                                           ____________ (Г.П.Шаркова)                                                    __________ (Л.В. Алещенко)

Протокол №  1

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА  по  физической культуре                 (приложение к основной образовательной программе  начального общего образования)

Уровень  образования:  начальное общее образование

 Класс: 4    

Количество часов: 102 

Уровень обучения: базовый      

Учитель:  Дубовая Светлана Владимировна

Квалификационная категория: высшая

2017  – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа  по физической культуре  разработана на основе требований к результатам освоения основной  образовательной программы начального  общего образования с учетом примерной программы по физической культуре, включенной в ее структуру.

                                                                   Общая характеристика учебного предмета

Цели и задачи курса

Целью физической культуры является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

 укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

 совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

 формирование общих представлений о развитии физической культуры у народов Древней Руси; разновидностях физических упражнений: общеразвивающих (ОРУ), подводящих и соревновательных; об измерении частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений; о правилах и особенностях игры в футбол, баскетбол и волейбол;

 развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

 обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности¹.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом  школы  рабочая программа «Физическая культура» 4 класс составлена  из расчета  3 часа в неделю, 102 часа в год (34 недели)

          Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов

Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

	личностные	метапредметные			предметные
		регулятивные	познавательные	коммуникативные
ученик научится	-активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; - проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей; - оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.	-                      принимать и сохранять учебную задачу; -                      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; -                      осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	-                      обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи; -                      устанавливать аналогии; -                      владеть рядом общих приемов решения задач.	-                      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; -                      формулировать собственное мнение и позицию; -                      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; -                      строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; -                      контролировать действия партнера;	-планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры; - изложение фактов истории развития физической культуры в Древней Руси; -  представление о том, какие существуют разновидности физических упражнений (общеразвивающие, подводящие, соревновательные); -  представление о правилах и особенностях спортивных игр: футбола, баскетбола и волейбола; -  представление об измерении частоты сердечных сокращений во время и после физической нагрузки; - представление о закаливании организма (обливании и душе); - измерение индивидуальных показателей физического развития, формирование основных физических качеств; - оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; - организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства; - бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения занятий, игр и соревнований; - взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; - выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами в различных условиях; - выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности; - нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов7.
ученик получит возможность научиться	-установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках; - адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности.	-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; -самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.	-вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности; -целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; -выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.	-аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; -задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; -осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; -адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.	-выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью; характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

ФОРМЫ, МЕТОДЫ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Формы организации образовательного процесса:                                           

Групповая работа

Практика  игр

      Методы:

Проблемного обучения (проблемное изложение, частично-поисковые или эвристические, исследовательские)

Организации учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные, практические; аналитические, синтетические, аналитико-синтетические, индуктивные, дедуктивные; репродуктивные, проблемно-поисковые; самостоятельной работы и работы по руководством).

Стимулирования и мотивации (стимулирования к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций; стимулирования долга и ответственности: убеждения, предъявление требований, поощрения, наказания).

Контроля и самоконтроля ( индивидуальный опрос, фронтальный опрос,  устная проверка знаний).

Самостоятельной познавательной деятельности (подготовка учащихся к восприятию нового материала, усвоение учащимися новых знаний, закрепление и совершенствование усвоенных знаний и умений, выработка и совершенствование навыков; наблюдение, работа с книгой; работа по заданному образцу, по правилу или системе правил).

Технологии обучения:

Личностно ориентированного образования

Игровые

Информационные

Деятельностного метода

Развитие общеучебных умений

      Формы работы:

           - коллективная

           - групповая

           - индивидуальная

Структура курса

В предлагаемой программе учебные разделы выделены в соответствии с двигательной деятельностью: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности», «Физическое совершенствование».

Основы знаний о физкультурной деятельности.

История развития физической культура в России в 17-19 в.в., ее роль и значение для  подготовки солдат русской армии. Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств, систем дыхания и кровообращения. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды и обуви, инвентаря и оборудования.

Способы самостоятельной деятельности.

 Регулирование нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений.

Акробатические и гимнастические комбинации, составленные из разученных упражнений.

Оказание помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Акробатические упражнения:

Прикладно-гимнастические упражнения:

Легкая атлетика.

Прыжки: в высоту с разбега способом «перешагивание»

Низкий старт.

Стартовое ускорение.

Финиширование.

Подвижные игры, элементы спортивных игр.

На материале гимнастики с основами акробатики: задания на координацию движений типа: “Веселые задачи”, “Запрещенное движение“ (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела);

Обще развивающие упражнения.

На материале гимнастики с основами акробатики

Развитие гибкости, координации, формирование осанки, развитие силовых способностей.

На материале легкой атлетики:

Развитие координации, быстроты, выносливости, развитие силовых способностей.

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представлены в соответствующих тематических разделах: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры». При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта. Допускается для бесснежных районов РФ заменять тему «Лыжная подготовка» на углублённое освоение содержания тем «Гимнастика» и «Подвижные игры».

В разделе «Общеразвивающие упражнения» предлагаются упражнения, которые распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств².

Описание ценностных ориентиров содержания
учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности⁴.

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре

Физическая культура. Разновидности физических упражнений: общеразвивающие (ОРУ), подводящие и соревновательные; правила и особенности игры в футбол, баскетбол и волейбол; закаливание организма (обливание, душ); измерение частоты сердечных сокращений во время и после выполнения физических упражнений.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры у народов Древней Руси. Развитие спорта в Волгограде.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств; физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств.

Способы физической деятельности

Самостоятельные занятия. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки); выполнение упражнений, развивающих быстроту, равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приемы. Повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два!»; перестроение в две шеренги и колонны; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, «по диагонали», «противоходом», «змейкой», «спиралью».

Акробатические упражнения. Кувырок назад до упора на коленях и до упора присев в группировке; «мост» из положения лежа на спине.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой с изменением темпа вращения скакалки. Лазанье по канату в два и три приема. Передвижение и повороты на гимнастическом бревне или перевернутой гимнастической скамейке. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, упражнения на низкой перекладине: вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, с завесом одной или двумя ногами.

Легкая атлетика. Низкий старт с последующим ускорением, бег с изменением темпа; челночный бег 3  10 м.

Прыжковые упражнения: прыжки в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги.

Броски: броски набивного мяча (1 кг) снизу из положения стоя и в седе.

Метание: метание малого мяча или мешочка из-за головы на дальность и на точность.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с места и с разбега по неподвижному и катящемуся мячу по воротам; ведение мяча правой и левой ногой с последующей передачей партнеру или ударом по воротам.

Баскетбол: остановка с прыжком с двух шагов; ведение мяча «змейкой» правой и левой рукой; броски в кольцо.

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками.

Общеразвивающие упражнения⁵ (на материале гимнастики с основами акробатики: развитие гибкости, координации, силовых способностей, формирование осанки; на материале легкой атлетики: развитие координации, быстроты, выносливости, силовых способностей; на материале лыжной подготовки: развитие координации, выносливости)⁶.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  по ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

№ п/п	Раздел программы, тема урока	Количество часов	Планируемые предметные результаты	Дата проведения		Домашнее  задание
				План	факт
1	2	3	4	5	6	7
1	Организационно-методические требования на уроках физиче­ской куль­туры. Строевые упражнения	1	Научатся: организовывать физические упражнения и подвижные игры (как в помещении, так и на открытом воздухе); соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; взаимодействовать с игроками; выполнять организующие строевые команды и приемы, игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности, строевые упражнения, упражнения на внимание; играть в подвижные игры «Ловишка» и «Салки». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Сгибание и разгибание рук (девочки – 8 раз, мальчики 12раз).
2	Тестиро­вание бега на 30 м с высокого старта	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, бег на 30 м с высокого старта, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Собачки ногами». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Поднимание туловища (девочки -12 раз, мальчики -15 раз)
3	Перекаты, кувырок вперед	1	Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед, игровое упражнение на внимание с гимнастической палкой			С. 90–93, читать, ответить на вопросы, выполнить задание
4	Тести­рование челноч­ного бега 3 х 10 м	1	Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку, челночный бег 3  10 м с высокого старта, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Собачки ногами». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре.			Выпрыгивание из полуприседа   (девочки -10 раз, мальчики -15 раз)
5	Роль и значение занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии.	1	Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку.			С. 96-100, читать
6	Кувырок вперёд	1	Научатся: выполнять разминку с мешочками на матах, группировку, кувырок вперед, усложненный кувырок вперед, упражнения на внимание			Повторить перекаты назад-вперед
7	Правила и особенности игры футбол.	1	Научатся: выполнять организационные команды, беговую разминку в сочетании с упражнениями на координацию движений и внимание, футбольные упражнения; играть в спортивную игру футбол; понимать, что такое ЧСС; измерять ЧСС.			Повторить правила поведения на занятиях л/атлетикой
8	Тестирова- ние метания мешочка на дальность	1	Научатся: пользоваться различными способами измерения ЧСС; выполнять разминку с мешочками, метание мешочка на дальность, упражнения на внимание; играть в спортивную игру футбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Придумать 3 упражнения для плечевых суставов
9	Усложненный кувырок вперед	1	Научатся: выполнять разминку с мешочками (резиновыми кружочками), кувырок вперед, удерживать группировку, усложненный кувырок вперед, игровое упражнение на внимание			Поднимание туловища  из положения лежа (девочки - 15 раз, мальчики -20 раз).
10	Физическая подготовка и её связь с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения.	1	Научатся: выполнять строевые упражнения, элементы фигурной маршировки: передвижение «змейкой», «противоходом», «по диагонали», комплекс ОРУ с мешочками, технично выполнять прыжки в длину с разбега; играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»			Бег на  месте – 8 секунд, высоко поднимая колени
11	Командные действия в спортивной игре футбол. Развитие футбола в Волгограде.	1	Научатся: выполнять строевые упражнения, элементы фигурной маршировки, прыжок в длину с прямого разбега, футбольные упражнения, игровые упражнения с мячом, упражнения на внимание			Придумать 3 упражнения для ног
12	Игровые упражнения с кувырками.	1	Научатся: выполнять разминку с мешочками (резиновыми кружочками), кувырок вперед, усложненный кувырок вперед; игровые упражнения с кувырками; упражнения на внимание; удерживать группировку.			Бег на  месте – 8 секунд, высоко поднимая колени.
13	Спортивная игра футбол.	1	Научатся: выполнять разминку в движении, строевые упражнения в движении, прыжок в длину с прямого разбега, футбольные упражнения, упражнения на внимание; применять футбольные упражнения в подвижных играх; играть в подвижную игру «Футбольные или командные собачки».			Узнать не менее 4 названий футбольных команд
14	Тестирова­ние прыжка в длину с места	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжок в длину с места, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Хвостик». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Повторить подъем туловища из положения лежа за 30 с
15	Кувырок назад	1	Научатся: выполнять разминку с массажными мячами; перекаты назад-вперед; кувырки вперед и назад, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки			Повторить перекаты назад-вперед
16	Тестирова­ние подъёма туловища из положения лежа на спине  за 30 секунд	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, подъем туловища из положения лежа на спине за 30 с, футбольные упражнения; играть в подвижную игру «Хвостик» (новый вариант). Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			С. 101, выполнить задание
17	Тестиро­вание наклона вперед из положения стоя	1	Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, наклон вперед из положения стоя, футбольные упражнения, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Хвостик» (разные варианты). Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре.			Повторить отжимания от пола
18	Кувырок назад	1	Научатся: выполнять разминку с массажными мячами, перекаты назад-вперед, кувырки вперед и назад, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки			Повторить наклон вперед из положения стоя.
19	Тестирование подтягивания в висе и отжимания.	1	Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, футбольные упражнения, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Метко в цель». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре.			Повторить перекат назад, коснуться ногами пола за головой (10–15 раз).
20	Тестирование броска мяча в горизонтальную цель.	1	Научатся: выполнять разминку со скакалкой, бросок мяча в горизонтальную цель, упражнения на координацию движений и внимание; играть в подвижную игру «Вышибалы». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			С. 102-103, читать, ответить на вопросы.
21	Акробатические элементы	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнения на внимание; проходить по станциям круговой тренировки			Стоять на одной ноге с закрытыми глазами, засечь лучшее время
22	Тестирование виса и проверка волевых качеств	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, вис на время, упражнения на внимание и развитие памяти; проверять свои волевые качества; играть в подвижную игру «Передача мяча в тоннеле». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Повторить отжимания от пола
23	Подвиж­ная игра пионербол	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху двумя руками, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Пионербол» (усложненный вариант); соблюдать правила игры в волейбол			С. 104-105, читать, разучить подачи
24	Акробатические элементы	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнения на внимание; проходить по станциям круговой тренировки			Повторить перекат назад, коснуться ногами пола за головой (10–15 раз).
25	Подачи и передачи мяча в парах	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, упражнения с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру «Перестрелка»			Прыжки в длину с места (6-8 попыток)
26	Подвижные игры с элементами волейбола	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху двумя руками, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Пионербол»; соблюдать правила игры в волейбол.			С. 106, ответить на вопросы и выполнить задание
27	Лазанье по гимнастической стенке	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре, упражнения на внимание, перелезания с одного пролета гимнастической стенки на другой; проходить станции круговой тренировки			С.107-110, читать
28	Кувырок Вперед.	1	Научатся: выполнять строевые упражнения: перестроение в одну, две и три шеренги, ходьбу и бег «змейкой», по кругу, по спирали; разминку, направленную на развитие координации движений; играть в подвижную игру «Перебежки с мешочком на голове».			С.111-112, читать
29	Причины травматизма на занятиях физическими упражнениями и его профилактика	1	Создать условия  для ознакомления с основными причинами травматизма на занятиях физическими упражнениями и профилактикой травматизма, организации и проведения повторения разминки со скалками, подвижной игры «Будь осторожен!»; совершенствовать перекаты и кувырок вперед			С.113, ответить на вопросы
30	Лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке спиной к опоре, упражнения на внимание, перелезания с одного пролета гимнастической стенки на другой; проходить станции круговой тренировки			С. 113, выполнить задание.
31	Оказание первой медицинской помощи при мелких травмах (легких ушибах, царапинах, ссадинах, потертостей)	1	Создать условия для ознакомления учащихся с оказанием первой помощи при мелких травмах, разучивания разминки с малыми мячами, усложненного варианта подвижной игры «Будь осторожен!», совершенствования кувырков назад и вперед.	22,11		С. 111-112, читать, ответить на вопросы
32	Акробатические соединения	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнения на внимание; проходить по станциям круговой тренировки			С. 114-116, читать
33	Упражнения на кольцах.	1	Научатся: выполнять разминку с кольцами; висы углом, согнувшись и прогнувшись на гимнастических кольцах, игровое упражнение; проходить по станциям круговой тренировки			С. 117 ответить на вопросы
34	Акробатические соединения и правила их составления	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад, «ласточку», упражнения на внимание; проходить по станциям круговой тренировки			С.117, выполнить задания.
35	Акробатическое соединение	1	Научатся: выполнять разминку на матах, кувырок назад, передвижение и повороты на гимнастическом бревне или на перевернутой гимнастической скамейке; играть в подвижную игру «Парашютисты»			С.118-119, читать
36	Вис прогнувшись на кольцах	1	Научатся: выполнять разминку с кольцами; висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах; игровое упражнение; проходить по станциям круговой тренировки			С.119-121, выполнить задания
37	Подтягивания на высокой перекладине	1	Научатся: выполнять разминку на скамейках; правильно выполнять подтягивания на высокой перекладине, подвижной игры «Хозяин и тараканы», организации и проведения повторения акробатического соединения			С. 122-123, читать
38	Висы и подтягивания на высокой перекладине	1	Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, подтягивание на высокой перекладине, футбольные упражнения, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Метко в цель». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			С.123-125, читать
39	Перевороты вперед и назад на кольцах	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись, прогнувшись, переворот вперед и назад на гимнастических кольцах, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки			С.125-127, читать
40	Лазанье по гимнастической стенке	1	Создать условия для разучивания разминки у гимнастической стенки, подвижной игры «Котята и щенята», организации и проведения лазанья по гимнастической стенке разными способами; совершенствовать вис и подтягивание на высокой перекладине.			Повторить отжимания от пола.
41	Подводящие упражнения для разучивания опорного прыжка.	1	Создать условия для разучивания разминки у гимнастической стенки, подвижной игры «Котята и щенята», повторения лазанья по гимнастической стенке разными способами, разучивания подводящих упражнений к опорному прыжку.			Измерить пульс вечером и утром, сравнить.
42	Выкрут на кольцах.	1	Научатся: выполнять разминку с кольцами; висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах; игровое упражнение; проходить по станциям круговой тренировки			С.127-129, читать
43	Техника опорного прыжка	1	Создать условия для организации и проведения повторения разминки, направленной на развитие осанки, подводящих упражнений к опорному прыжку, техники опорного прыжка, разучивания подвижной игры «Лягушки в болоте».			С.129-130, читать
44	Опорный прыжок с трех шагов.	1	Создать условия для разучивания техники выполнения опорного прыжка с трех шагов, повторения подвижной игры «Лягушки в болоте»; совершенствовать выполнение разминки, направленной на развитие правильной осанки, подводящих упражнений к опорному прыжку и техники опорного прыжка.			С.131-132, читать
45	Упор углом на кольцах. Работа с текстом.	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы согнувшись, прогнувшись на гимнастических кольцах, разучивания упора углом на кольцах; совершенствовать технику выкрута на кольцах.			С. 132-134, читать
46	Опорный прыжок с разбега	1	Создать условия для разучивания разминки с гимнастическими скакалками, выполнения опорного прыжка с трех шагов, подвижной игры «Медведи и пчелы»			С.134-135, читать
47	Техника выполнения опорного прыжка.	1	Создать условия для организации и проведения повторения разминки с гимнастическими скакалками, выполнения опорного прыжка с разбега, подвижной игры «Медведи и пчелы»; совершенствовать выполнение опорного прыжка с трех шагов.			С.136, ответить на вопросы
48	Махи на кольцах.	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, переворот вперед и назад, выкрут на гимнастических кольцах, техники махов на кольцах; совершенствовать технику выполнения упора углом на кольцах.			Ежедневно выполнять зарядку
49	Подвижная игра с мячом «Перестрелка»	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру с мячом «Перестрелка»			С. 136-137, выполнить задания
50	Подвижные игры	1	Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки, прыжок в высоту с прямого разбега и спиной вперед, лазанье по гимнастической стенке; играть в подвижные игры (по выбору учащихся)			С.138-139, читать
51	Махи на кольцах.	1	Научатся: выполнять разминку с обручами, упражнения с обручем, комбинацию на гимнастических кольцах: махи, висы углом, согнувшись, прогнувшись, перевороты назад и вперед, упражнения на внимание и реакцию			С.139, читать
52	Подвижные игры.	1	Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки, прыжок в высоту с прямого разбега и спиной вперед, лазанье по гимнастической стенке; играть в подвижные игры (по выбору учащихся)			С.139-141, читать
53	Игра «Подвижная цель»	1	Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, упражнения с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в игру с мячом «Подвижная цель»			С. 141, ответить на вопросы.
54	Вращение обруча.	1	Научатся: выполнять разминку с обручами, игровое упражнение на реакцию и внимание; вращать обруч; проходить по станциям круговой тренировки			С.141, выполнить задания
55	Подвижные игры. Работа с текстом.	1	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный и двухшажный ход; играть в подвижную игру «Кто дальше?»			С. 142, читать
56	Подвижная игра «Горячая линия».	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, лазанье по канату в два и три приема, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Горячая линия»			С.143, читать
57	Лазанье по канату в три приема.	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, упражнения на внимание и равновесие; лазать по канату в три приема; проходить по станциям круговой тренировки			С.143, ответить на вопросы
58	Подвижные игры.	1	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный и двухшажный ход; играть в подвижную игру «Кто дальше?»			С.144, выполнить задания
59	Подвижная игра с лазаньем «Белки в лесу»	1	Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки, лазанье по гимнастической стенке, прыжок в высоту с прямого разбега и спиной вперед; играть в подвижную игру с лазаньем «Белки в лесу»			С. 145, читать
60	Лазанье по канату  в два приема.	1	Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, упражнения на внимание и равновесие; лазать по канату в два приема; проходить по станциям круговой тренировки			Повторить отжимания от пола
61	Подвижные игры	1	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный и двухшажный ход; играть в подвижную игру «Кто дальше?»			С. 145-146, читать
62	Подвижная игра с мячом «Перестрелка»	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру с мячом «Перестрелка»			Проверить свою осанку у стенки
63	Упражнения со скакалками	1	Научатся: выполнять разминку на перевернутых гимнастических скамейках, упражнения со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, игровое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки			С.146, читать
64	Подвижная игра с мячом «Перестрелка»	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру с мячом «Перестрелка»			С.146-147, читать
65	Подвижные игры	1	Научатся: выполнять организующие команды: «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный и двухшажный ход; играть в подвижную игру «Кто дальше?»			Повторить «мост»
66	Прыжки в скакалку.	1	Научатся: выполнять разминку на перевернутых гимнастических скамейках, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, упражнения со скакалками, круговую тренировку, игровое упражнение на внимание			Повторить стойку на лопатках.
67	Подвижная игра с мячом «Перестрелка»	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру с мячом «Перестрелка»			С.147-148, читать
68	Подвижная игра с лазаньем «Белки в лесу»	1	Научатся: выполнять разминку на перевернутых гимнастических скамейках, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, упражнения со скакалками, круговую тренировку, игровое упражнение на внимание			С. 148, ответить на вопросы
69	Прыжки в скакалку в тройках	1	Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие; проходить станции круговой тренировки			Придумать 2 упражнения со скакалками.
70	Полоса препят­ствий	1	Научатся: выполнять разминку перед плаванием, игровое упражнение «Поплавок»; передвигаться по дну бассейна разными способами: в ходьбе, бегом, прыжками вверх и вперед с гребковыми движениями рук; играть в подвижную игру «Цапля»			Повторить отжимания от пола
71	Усложнен­ная полоса препят­ствий	1	Научатся: выполнять разминку перед входом в бассейн, игровые упражнения: «Поплавок», «Медуза», технику движения ногами для плавания стилем «кроль»; играть в подвижную игру «Кузнечики»			С. 148, выполнить задания
72	Прыжки в скакалку в тройках	1	Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие; проходить станции круговой тренировки			С. 149-150, читать
73	Прыжок в высоту способом «перешагивание»	1	Научатся: выполнять разминку, игровые упражнения			Повторить отжимания от пола
74	Физкульт­минутка	1	Научатся: выполнять разминку, игровые упражнения			С.150, читать.
75	Стойка на голове. Работа с текстом.	1	Создать условия для разучивания разминки на матах, повторения стойки на голове, проведения круговой тренировки			С. 151, читать
76	Опорный прыжок	1	Научатся: выполнять разминку с мячами, ведение мяча правой и левой рукой, упражнения на внимание и память; играть в подвижную игру с мячом «Перестрелка»			С.151-153, читать
77	Контроль­ный урок по опор­ному прыжку	1	Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие; проходить станции круговой тренировки			С. 153. ответить на вопросы
78	Стойка на руках	1	Создать условия для повторения разминки на матах, техники выполнения стойки на руках, проведения круговой тренировки; совершенствовать технику выполнения стойки на голове.			Повторять утреннюю зарядку
79	Подвижная игра «Пионербол» . Работа с текстом.	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху двумя руками, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Пионербол» (усложненный вариант); соблюдать правила игры в волейбол			С. 153, выполнить задания
80	Упражне­ния с мя­чом	1	Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, прыжки в скакалку в тройках, упражнение на равновесие; проходить станции круговой тренировки			С.144-145, читать, выполнить задание
81	Стойка на голове и руках	1	Создать условия для проведения разминки на матах с мячами, круговой тренировки; совершенствовать  выполнения кувырка вперед, стоек на голове и на руках, «мост».			Повторить отжимания от пола.
82	Контроль­ный урок по волей­болу	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, прием мяча снизу обеими руками, передачу мяча сверху обеими руками, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Пионербол»			С.156, читать, выполнить задание
83	Броски набивно­го мяча способами «от груди», «снизу» и «из-за головы»	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху двумя руками, упражнение на равновесие; играть в подвижную игру «Пионербол»; соблюдать правила игры в волейбол			С.157, читать
84	Повторение акробатических упражнений	1	Создать условия для проведения разминки на матах с мячами, круговой тренировки; совершенствовать  выполнения кувырка вперед, стоек на голове и на руках, «мост».			С. 82–85, читать, выполнить задание.
85	Тестиро­вание виса на время	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху двумя руками, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Пионербол» (усложненный вариант); соблюдать правила игры в волейбол			С. 158, читать
86	Тести­рование наклона из положе­ния стоя	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячами, прием мяча снизу двумя руками, передачу мяча сверху обеими руками, ведение мяча «змейкой» правой и левой рукой, упражнение на расслабление; играть в подвижную игру «Пионербол» (усложненный вариант)			С.159, читать.
87	Упражнения на уравновешивание предметов	1	Создать условия для проведения разминки  с двумя массажными мячиками, круговой тренировки, выполнения упражнений на уравновешивание предметов.			С. 77–78, читать, ответить на вопросы.
88	Техника прыжка в высоту способом «перешагивание»	1	Создать условия для разучивания разминки  с гимнастическими палками в парах, прыжка в высоту способом «перешагивание», подвижной игры «Борьба за мяч», проведение упражнений на развитие двигательной памяти и внимания.			Повторить стойку на одной ноге с закрытыми глазами
89	Прыжок в высоту способом «перешагивание» с разбега	1	Создать условия для повторения разминки  с гимнастическими палками в парах, прыжка в высоту способом «перешагивание», подвижной игры «Борьба за мяч», разучивания прыжка в высоту способом «перешагивание» с разбега			Сгибание и разгибание рук (девочки – 8 раз, мальчики 12раз).
90	Упражнения на уравновешивание предметов. Работа с текстом.	1	Научатся: выполнять разминку с двумя массажными мячами, упражнения на уравновешивание предметов, игровые упражнения с массажными мячами, упражнения на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки			Повторить отжимания от пола или подтягивания.
91	Прыжки в высоту способом «перешагивание» с разбега	1	Создать условия для разучивания разминки  с мячами среднего размера в движении, тестирования прыжка в длину с места, проведения контрольных прыжков в высоту способом «перешагивание» с разбега, спортивной игры баскетбол.			Поднимание туловища (девочки -12 раз, мальчики -15 раз)
92	Командные действия игроков в спортивной игре баскетбол.	1	Создать условия для повторения разминки  с мячами среднего размера, проведения тестирований подъема туловища из положения лежа на спине за 30с, броска мяча на точность, выполнения командных действий игроков в спортивной игре баскетбол.			Выпрыгивание из полуприседа   (девочки -10 раз, мальчики -15 раз)
93	Круговая тренировка	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант)			Повторить перекаты назад-вперед
94	Спортивная игра баскетбол.	1	Создать условия для разучивания разминки  с мячами среднего размера в парах, проведения тестирований  подтягивания в висе и отжимания от пола, наклона вперед из положения стоя;  совершенствовать технику  игры в  баскетбол.			Повторить высокий старт.
95	Баскетбол: комбинации и обменные действия игроков.	1	Создать условия для повторения разминки  с мячами среднего размера в парах, проведения тестирования виса на время, спортивной игры баскетбол, ознакомления, повторения комбинаций и обменных действий в спортивной игре баскетбол.			Придумать 2–3 упражнения для разминки рук.
96	Круговая тренировка	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант)			Повторить технику поворотов в челночном беге.
97	Тестирование беговых упражнений. Развитие лёгкой атлетики в Волгограде.	1	Создать условия для разучивания разминки   в движении, проведения тестирования бега на 30х10 м с высокого старта, подвижной игры «Собачки ногами».			Повторить подъем туловища на время
98	Командная подвижная игра «Хвостики».	1	Создать условия для повторения разминки  с в движении, техники метания мешочка на дальность, проведения тестирования метания мешочка на дальность, командной подвижной игры «Хвостики».			Повторить изученные строевые упражнения.
99	Круговая тренировка	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант); организовывать свободное время; играть в подвижную игру «Совушка»			Повторить перекаты вперед-назад в группировке
100	Бег на 1000 м. Знаменитые спортсмены города Волгограда.	1	Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, упражнение на равновесие; сдавать тестирование бега на 1000 м; играть в подвижную игру «Ножной мяч». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре			Придумать 2 упражнения на гибкость.
101	Подвижные игры	1	Научатся: выполнять игровую разминку с подвижной игрой «Ловишка»; выбирать и играть в подвижные и спортивные игры по желанию; участвовать в эстафетах с передачей эстафетной палочки			Повторить отжимания или подтягивания.
102	Круговая тренировка	1	Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении; проходить станции круговой тренировки; использовать свободное время; подводить итоги четверти и года			Выполнять зарядку в течение летних каникул

Региональный компонент (конкретизируем тематику, например: развитие футбола в Волгограде, развитие лёгкой атлетики в Волгограде, знаменитые спортсмены города Волгограда )   -   3  часа

Контрольно-оценочные процедуры -  2  часа.

Перечень  контрольно-оценочных процедур                                       

Процедура оценки процедуры	Цель проведения процедуры	Тема раздела (урока)	Форма процедуры	Дата проведения	Примечание
Внутренняя оценка
Стартовая	Процедура оценки готовности к обучению на определенном уровне образования.  Выступает как основа (точка отсчѐта) для оценки динамики образовательных достижений. Объектом оценки являются: сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знако-символическими средствами, логическими операциями. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебной  программы и индивидуализации образовательной деятельности.			Сентябрь  текущего года
Административный внутришкольный мониторинг образовательных достижений; стандартизированные комплексные работы для оценки сформированности метапредметных результатов	Реализация комплекса мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования на основе результатов мониторинговых исследований, изменений запросов участников образовательных отношений, ориентированности на применение знаний, умений и навыков в реальных жизненных условиях.   Оценка сформированности  метапредметных умений: читательской грамотности (умений читать и понимать различные тексты; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных проблем).		тест	Согласно плану внутри— школьного контроля;
Текущая оценка	Процедура оценки индивидуального продвижения в освоении программы учебного предмета. Объектом текущей оценки являются тематические планируемые результаты, этапы освоения которых зафиксированы в тематическом планировании. Результаты текущей оценки являются основой для индивидуализации образовательной деятельности.		проект	Согласно рабочим программам
Тематическая оценка	Процедура оценки уровня достижения тематических планируемых результатов по предмету, которые фиксируются в учебных методических комплектах, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Тематическая оценка может вестись как в ходе изучения темы, так и в конце еѐ изучения. Результаты тематической оценки являются основанием для коррекции образовательной деятельности и ее индивидуализации
Портфолио	Процедура оценки динамики учебной и творческой активности учащегося, направленности, широты или избирательности	В течение учебного года
Промежуточная  аттестация	Установление фактического уровня освоения общеобразовательной программы по отдельному учебному предмету  и соотнесение этого уровня с требованиями  ФГОС.		тест	Апрель- май 2018 года
Итоговый индивидуальный проект	Сформированность универсальных учебных действий и основ  культуры исследовательской и проектной  деятельности в связи  друг с другом и с  содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной  среде.			Апрель - май  2018 года
Федеральные процедуры оценки качества образования
Национальные исследования качества образования (НИКО)	Анализ текущего состояния системы образования и формирования программы  ее развития; мониторинг качества образования			Согласно расписанию, установленному Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
Всероссийские проверочные работы (ВПР)
Мониторинг реализации национальной стратегии действий в интересах детей

Целевая ориентация настоящей рабочей программы
в практике конкретного образовательного учреждения⁸

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса. В 4 а  (конкретно указывается класс) учащиеся в процессе занятий физической культурой укрепляют здоровье, совершенствуют физические качества, осваивают определенные двигательные действия, активно развивают мышление, творчество и самостоятельность с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Кроме того, в классе осуществляется подготовка к спортивным соревнованиям, смотрам, эстафетам учеников с высокими показателями физического развития и физической подготовки.

Демонстрировать уровень физической подготовленности

Контрольные упражнения	мальчики			Девочки
	Низкий       средний      высокий			Низкий       средний      высокий
Подтягивание в висе(кол-во раз) Подтягивание в висе лёжа(кол-во раз)	3	4	6	10	15	18
Бег 60м(сек)	11.0	10.8	10.0	11.5	11.0	10.3
Бег 1000м(мин.с)	5.30	5.00	4.30	6.30	5.40	5.00
Ходьба на лыжах 1км(мин.с)	8.00	7.30	7.00	8.30	8.00	7.30

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНО-ТЕСТОВЫХ УРОКОВ

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ: проверка нормативов проводится в течении учебного года с целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах обучения.

Нормативы			2 класс			3 класс			4 класс
			"5"	"4"	"3"	"5"	"4"	"3"	"5"	"4"	"3"
1	Бег 30 м (сек.)	м	6,0	6,6	7,1	5,7	6,2	6,8	5,4	6,0	6,6
		д	6,3	6,9	7,4	5,8	6,3	7,0	5,5	6,2	6,8
2	Бег 1000 м (мин,сек.)                                  ("+" - без учета времени)	м	+	+	+	+	+	+	+	+	+
		д	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3	Челночный бег 3х10 м (сек.)	м							9,0	9,6	10,5
		д							9,5	10,2	10,8

4	Прыжок в длину с места (см)	м	150	130	115	160	140	125	165	155	145
		д	140	125	110	150	130	120	155	145	135
5	Прыжок в высоту, способом "Перешагивания" (см)	м	80	75	70	85	80	75	90	85	80
		д	70	65	60	75	70	65	80	75	70
6	Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)	м	70	60	50	80	70	60	90	80	70
		д	80	70	60	90	80	70	100	90	80
7	Отжимания (кол-во раз)	м	10	8	6	13	10	7	16	14	12
		д	8	6	4	10	7	5	14	11	8
8	Подтягивания (кол-во раз)	м	3	2	1	4	3	2	6	4	3
9	Метание т/м (м)	м	15	12	10	18	15	12	21	18	15
		д	12	10	8	15	12	10	18	15	12

10	Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)	д	23	21	19	25	23	21	28	25	23
		м	28	26	24	30	28	26	33	30	28
11	Приседания (кол-во раз/мин)	м	40	38	36	42	40	38	44	42	40
		д	38	36	34	40	38	36	42	40	38

ТЕСТОВЫЕ НОРМАТИВЫ: проводятся в начале и в конце учебного года в рамках урока с целью выявления динамики физического развития учащихся и с целью более правильного распределения нагрузки на уроках

Описание материально-технической базы

Учебно-методический комплект:

1. Матвеев, А. П. Физическая культура. 3–4 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2016.

2. Матвеев, А. П. Физическая культура. 1–4 классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. П. Матвеева : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А. П. Матвеев. – М. : Просвещение, 2014.

3. Матвеев, А. П. Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы / А. П. Матвеев. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2014.

1. Дополнительная литература:

1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. – Изд. 2-е, перераб. – М. : Просвещение, 2010. – 204 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа : в 2 ч. Ч. 2. – Изд. 4-е, перераб. – М. : Просвещение, 2011. – 231 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Интернет-ресурсы:

Официальный сайт УМК «Перспектива». – Режим доступа : http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=12371

3. Технические средства обучения:

1. Музыкальный центр.

2. Мегафон.

4. Экранно-звуковые пособия:

Аудиозаписи.

5. Учебно-практическое оборудование:

1. Стенка гимнастическая (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

2. Скамейка гимнастическая жесткая (2 м; 4 м) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

3. Комплект навесного оборудования (мишени для метания) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

4. Мячи: мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи футбольные (на каждого ученика), массажные (на каждого ученика).

5. Палка гимнастическая (на каждого ученика).

6. Скакалка детская (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

7. Мат гимнастический (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

8. Кегли (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

9. Обруч пластиковый детский (на каждого ученика).

10. Кольца резиновые и пластмассовые (на каждого ученика).

11. Флажки: разметочные с опорой, стартовые (демонстрационный экземпляр).

12. Лента финишная (демонстрационный экземпляр).

13. Рулетка измерительная (на каждого ученика).

14. Набор инструментов для подготовки прыжковых ям.

15. Сетка для переноса и хранения мячей (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

16. Аптечка (демонстрационный экземпляр).

6. Игры и игрушки:

1. Футбол (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

2. Стол для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

3. Сетка и ракетки для игры в настольный теннис (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

4. Шахматы (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

5. Шашки (с доской) (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

6. Контейнер с комплектом игрового инвентаря (1 комплект для групповой работы на 5–6 человек).

¹ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2. Изд. 4-е, перераб. М.: Просвещение, 2011. С. 98.

² Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2. Изд. 4-е, перераб. М.: Просвещение, 2011. С. 101–102.

³ Там же. С. 99.

⁴ Там же. С. 99.

⁵ Материал данного раздела используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики освоения материала.

⁶ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2. Изд. 4-е, перераб. М.: Просвещение, 2011. С. 104–108.

⁷ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2. Изд. 4-е, перераб. М. : Просвещение, 2011. С. 98–101.

Лист коррекции

Дата		Форма коррекции (объединение тем, уплотнение программного материала и т.п.)	Причина коррекции (болезнь учителя, курсовая подготовка, праздничный день, отмена занятий по приказу, проведение итогового сочинения в 11 классе, административный отпуск  и др. )
урока, который требует коррекции (пропущенный по уважительной причине)	урока, который содержит коррекцию