Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности "Мой край - Югра"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деятельности "Мой край - Югра"

библиотека
материалов

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мой край - Югра»

разработана на основе

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373

2. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

3. Приказа школы № 398 от 28.08.2015 «Об утверждении учебного плана»

4. Программы «Программа по этнографии коренных народов Западной Сибири». Составитель В.И.Сподина, Х.Мансийск, 1992 ».


Пояснительная записка

Цель программы курса:

формирование начального представления об историческом развитии народа, об особенностях формирования материальной и духовной культуры России;

воспитание целостной эстетической культуры, развитие художественного и образного мышления, трудовых навыков и творческого опыта.

Цель программы: ознакомление с родным краем, через различные формы занятий (игра, беседа, проектная деятельность), для установления положительного отношения к родной культуре.

Задачи программы

Образовательные задачи:

  • формировать представления о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

  • познакомить с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Ханты – Мансийского автономного округа – Югра;

  • осваивать многовековое культурное наследие народа через хороводы, игры, экскурсии, семейные праздники, встречи с людьми старшего поколения.

Воспитательные задачи:

  • развивать гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • формировать толерантность и толерантное поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

  • укреплять семейные связи: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

  • формировать экологическую культуру, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

  • позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

Развивающие задачи:

  • развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, через конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

  • создавать условия для творчества учащихся и их самовыражения;

  • укреплять семейные отношения.


В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические принципы, актуальные для современного школьного образования:

· принцип общего развития каждого ребёнка на основе его индивидуальных возможностей;

· принцип обучения каждого ребёнка в зоне его ближайшего развития;

· принцип непрерывного развития каждого ребёнка;

· принцип тематизма;

· принцип последовательности;

· принцип культуросообразности;

· принцип деятельностного подхода.


Новизна и теоретическая значимость дополнительной образовательной программы заключается:

· в уточнении структуры и содержания краеведческой культуры применительно к младшему школьнику;

· в определении критериев и уровней сформированности краеведческой культуры младшего школьника;

· в создании системы формирования краеведческой культуры у младших школьников.


Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости:

· в разработке программы по формированию краеведческой культуры младших школьников через вовлечение младших школьников в поисковую, исследовательскую деятельность;

· в формировании и апробации блока диагностических методик для педагогического управления процессом становления краеведческой культуры.

· в реализации индивидуального подхода, позволяющего решать задачи формирования коммуникативной успешности младших школьников


В реализации данной дополнительной образовательной программы участвуют младшие школьники в возрасте 7 — 10 лет.

Дополнительная образовательная программа «Мой край - Югра» рассчитана на 4 года.

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1 классах и 34 часа – во 2-4-х классах.

Общеколлективная внеклассная деятельность (специально ориентированная на включение всех учащихся в этический диалог, общение, взаимодействие).


Основное содержание программы

Для достижения поставленных целей и задач предполагается работа по следующим направлениям:

· представления: Родина как место, где человек родился, природа родины; родной язык; традиции, нравы, обычаи Малой Родины; история; понятие соотечественника; национальные особенности жизни людей; особенности жизни многонационального общества; интернационализм как нравственное качество человека; патриотизм как отношение к Отечеству; патриотические чувства; деяние на благо Родины как элемент жизни современного человека;

· знания: в ходе коллективной и индивидуальной работы обучающему необходимо усвоить понятия «Родина», «Отчизна», «Отечество», необходимо настроить воспитанника на самостоятельное познание истории родного края, своей родословной, на самоанализ и определение своего отношения к Родине, труду, окружающим людям;

· умения: воспитанник учится анализировать, вдумчиво читать, собирать по крупицам материал, работать в архивах, приобретать навыки экскурсовода, навыки работы в школьном музее.


Программа носит образовательный, общекультурный, деятельностный характер, рассчитана на учащихся начальной школы с 1-го по 4-й класс, включает четыре раздела, которые повторяются в каждом классе:


  1. Введение

Знакомство с детьми. Введение в образовательную программу. Что значит «край», «родина». Польза и значение краеведения (изучение и познание окружающего мира).


2. Я и моя семья

Цель блока: изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.

Я, мое имя, его значение. С кем я живу. В этом доме я живу. Пословицы, поговорки о доме, семье. Место работы, учебы членов семьи. Что умеет моя мама (бабушка), мой папа (дедушка). Моя дорога в школу. Наш домашний зоопарк. Мои обязанности по дому. День именинника.


3. Природа родного края

Цель блока: прививать любовь к природе родного края, научить бережному отношению к окружающем миру Ханты – Мансийского автономного округа.

«Природа родного края». Основные породы деревьев парков и окрестных лесов города. Знакомство с «Красной книгой» Югры. История ее создания. Редкие и охраняемые растения и животные Ханты – Мансийского края.


4.Мой город

Цель блока: прививать любовь к родному города, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего города.

История школы. Традиции школы. Название города. Возникновение города, время образования, геральдика. Улицы города. Памятники и исторические здания.


5.Край, в котором я живу.

Цель блока: изучить основные понятия о ХМАО, воспитывать чувство толерантности к различным народам, населяющим родной край, познакомить с традициями и бытом коренных народов.

Понятие о ХМАО как о составной части России. Ознакомление с названием, гербом, флагом, гимном, национальным орнаментом. Пословицы, поговорки, сказки и загадки народа ханты. Традиционная мужская и женская одежда. Предметы быта народа ханты и манси. Интерьер жилища. Традиционные занятия.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Изучение курса краеведения "Мой край – Югра " на первоначальном этапе обучения является особенно актуальным. Начальная школа - важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа. Получая знания о территориальном разнообразии Ханты-Мансийского автономного округа в природном, хозяйственном, социальном, этнографическом, культурологическом и других иных отношениях, учащиеся младших классов готовятся к восприятию в старших классах таких предметов, как "Литература родного края", "География Ханты-Мансийского автономного округа", "История ХМАО с древности до наших дней" и др.

Курс краеведения "Мой край – Югра " является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирование у учащихся личной ответственности за сохранение природных богатств края, их приумножение.

Значение приобщения подрастающего поколения к культуре, обычаям и традициям коренного народа, традиционным, духовным и нравственно - эстетическим ценностям никогда не может потерять своей актуальности.

Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть прекрасное, интересное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности к культуре и истории Югорского края, прежде всего, через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.

Новизна концепции предлагаемого курса - в более углубленном изучении таких тематических блоков, как:

- экологический;

- этнографический;

- культурологический;

- исторический.

Реализация экологического принципа направлена на формирование у младших школьников основ экологической культуры.

На основе художественно - эстетического принципа в качестве учебного материала рекомендованы преимущественно художественные тексты, в которых раскрывается богатство, красота окружающего мира и человеческих принципов способствует установлению связей между всеми направлениями краеведческого характера.

На основании принципа исторического подхода в качестве учебного материала отобраны вещественные источники исторических знаний и деяний жителей Югры.

Реализация принципа практической направленности заключается в том, что отбор содержания и конструирования учебного материала осуществляется с учетом приоритета непосредственной практической деятельности детей (наблюдения, моделирование, рисования ).


Методы и приемы:

· диалоги; элементы дискуссий;

· игры-практикумы;

· проблемные ситуации;

· сюжетно-ролевые игры;

· конкурсы, викторины;

· беседы;

· коллективно-творческие дела.


Формы проведения:

· рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов;

· экскурсия; поездка, поход;

· практическое занятие, викторина, консультация;

· проблемная лекция, встречи с участниками исторических событий.


Занимающиеся первый год непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.


Основной формой занятий первого года является беседа, художественное чтение, игра, рисунок, экскурсия, простейшие формы тестирования с обязательным анализом результатов.


На втором году обучения больше времени и внимания уделяется изучению родного поселка. Привлекаются знания, полученные на уроках, в семье, в результате общения с одноклассниками. Знания и умения совершенствуются с учетом повышения уровня подготовленности учащихся (умение читать, писать). Чаще используется такая форма работы как экскурсия.


Объектом изучения третьего и четвёртого годов становится родной край. Но начинается курс, как и прежде, с изучения семьи и родного города. Ребята повторяют уже известный материал и поднимаются на новый уровень знаний.


В начале каждой темы уделяется время на повторение учебного материала прошлого года занятий. Это позволяет проверить глубину знаний, систематизировать их и в какой-то степени углубить.

Каждая тема включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть часто дается в игровой форме. Занятие – игра – методический прием, который дисциплинирует детей, развивает их умственную активность, сообразительность, произвольное внимание и память.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, город и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу.

Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является завершение каждой темы итоговым, обобщающим занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы. Эти занятия могут проводиться в форме игры, экскурсии, беседы.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

В результате изучения курса обучающиеся на ступени начального общего образования:

- получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; лучше узнать свою малую Родину - Югру;

- обретут чувство гордости за свою малую Родину - Югру, быт коренных народов Севера и их историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

- получат возможность осознать своѐ место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- изучат растительный и животный мир Югры, традиции и устои коренных народов Севера; знакомятся с творчеством поэтов и писателей Югорской земли;

- получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

- примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.


Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом, гендерном и других аспектах.

При организации внеурочной деятельности младших школьников необходимо учитывать, что, поступив в 1 класс, дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Педагог должен поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми формами внеурочной деятельности достижение ребенком первого уровня результатов.

Во 2 и 3 классах, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприятную ситуацию для достижения во внеурочной деятельности школьников второго уровня результатов.

Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия (т. е. достижение третьего уровня результатов). Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределённость должны быть в известной степени ограниченны.


Ожидаемые результаты реализации программы.

Выпускник начальной школы, знающий и принимающий культуру, историю, природу родного края, владеющий навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы).

Отслеживание результатов формирования навыков краеведческой культуры будет осуществляться через блок диагностических методик, наблюдений за воспитанниками (дневник наблюдений)


Критерии результативности:

· Участие в общешкольных и городских мероприятиях (тематические конкурсы);

· Участие в социально-значимых проектах;

· Участие в программе «Шаг в будущее»;

· Участие в учебно-исследовательских конференциях и фестивалях ученических проектов.


Предполагаемые результаты обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение уч-ся способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и её социокультурной позиции.

Это предполагает:

· освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

· стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации.

Эффективность обучения по данной программе будет зависеть от организации занятий, которые будут проводиться в форме уроков, сочетающихся с другими формами: викторины, игры, конкурсы, соревнования, выставки.


По окончании первого года обучения учащиеся должны:

а) знать: замечательные «странички» истории своей семьи, школы; имя, отчество членов семьи, домашний адрес и телефон, адрес школы, названия улиц в микрорайоне школы и дома; основные памятные места поселка;

героев хантыйских сказок, изменения в природе родного края, происходящие по временам года, основные виды деревьев лесов;

3-5 лекарственных растений;

ядовитые растения;

основных обитателей окрестных лесов; правила поведения дома, в школе, на улице, в транспорте и общественных местах.

б) уметь: вести разговор с членами семьи по заданной теме; ориентироваться в окрестностях школы, своего дома; изобразить увиденное в рассказе, рисунке.


По окончанию второго года обучения учащиеся должны:

Знать:

· краткие сведения об истории города, округа;

· основные традиции школы;

· различать символику Лянтора;

· название близлежащих улиц;

· стихи, произведения искусства местных поэтов писателей.

Уметь:

· оставлять рассказы по своим рисункам «Безопасные маршруты по пути следования к школе»;

· правила безопасности в природе и на улицах города;

· уметь рассказать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.


По окончанию третьего года обучения учащиеся должны:

Знать:

· краткие сведения об истории района;

· различать символику Сургутского района;

· основные социальные объекты и достопримечательности;

· стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.

Уметь:

· выказывать точку зрения, умение слушать других;

· уметь рассказать о неразрывной связи человека природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.


По окончанию четвертого года обучения учащиеся должны:

Знать:

· общие сведения об истории поселка, района, округа;

· различать символику Сургутского района, ХМАО — Югра;

· основные социальные объекты и достопримечательности;

· стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.

Уметь:

· выказывать точку зрения, умение слушать других;

· уметь рассказать о неразрывной связи человека природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.


Этапы педагогического контроля

Целью педагогического контроля является оценка знаний и умений обучающихся на различных ступенях освоения программы, коррекция программы в соответствии с изменением условий и характера обучения.

Вид

Какие знания, умения, навыки контролируются

Форма подведения итогов

1

Входящий

Проверка начальных знаний о родном крае, городе

Беседа

2

Текущий

Усвоение темы «Я и моя семья»

Устный рассказ, рисунок

3

Текущий

Усвоение темы «Природа родного края»

Иллюстрированный тест «Природа родного края»

4

Текущий

Усвоение тем: «Мой поселок», «Край, в котором я живу»

Проект

5

Итоговый

Усвоение программы за год

Итоговый тест


Все обучающиеся, успешно закончившие курс обучения, получают звание «Юный знаток края». (выдача дипломов, грамот).


Список литературы для учителя:

1. Сейненский. Е. Краеведение в школьном историческом образовании М: Книголюб, 2006г

2. Ермолаева Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению. М, 2006г

3. Краеведение в школе. В помощь учителю, работающему по региональному плану. Под редакцией Т.Б. Табардановой, Ульяновск: ИКП ПРО, 2005г

4. Древний город на Оби: История Сургута / [под ред. В. И. Бугрова]. – Екатеринбург: Тезис, 1994.

5. Очерки истории Югры / Правительство Ханты-Манс. авт. окр., Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького, Угор. науч.-исслед. Центр; [отв. ред.: Д. А. Редин, Н. Б. Патрикеев]. – Екатеринбург: Волот, 2000.

6. Окружной ежегодный литературный альманах «Эринтур» (Поющее озеро), Ханты-Мансийск, 2008г.

7. Югра: 75 ступеней вверх / [ред.-сост. Ю. А. Дорохов; ред. Ю. В. Шинкаренко]. – Екатеринбург: Пакрус, 2005.

8. Югория: энциклопедия Ханты-Мансийского автономного округа: в 3-х т. / [гл. ред. Г. Ф. Шафранов-Куцев]. – Екатеринбург: Сократ, 2000.


Список литературы для детей:

1.История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: учебник для старших классов

2.Мы — дети природы. Рабочая тетрадь, Ханты-Мансийск:, 2010г.

3. Красная книга Ханты-Мансийского автономного округа: животные, растения, грибы / ред.-сост. А. М. Васин. – Екатеринбург: Пакрус, 2003.

4. Здравствуй, Югра!: [фотоальбом] / [авт.-сост. А. Щукин; фот.: А. Щукин [и др.]; авт. текста: Л. И. Попкова, Н. М. Попкова]. – Москва: MV, 2000.













Тематическое планирование 1 класс

Тема

Содержание теоретической части занятия

Практическая часть

Кол-во час.

Дата

Примеча

ние

план

факт

1

Край, в котором я живу.

Цели и задачи курса

Составление викторины, выставка рисунков «Край, мой любимый»

1 ч




2

Что такое семья?

Понятие «семья»

викторина

1




3

Дружная югорская семья

Народы, населяющие территорию ХМАО

Викторина

кроссворд

1




4

Дорожите своим именем. Тайны наших имен

Что такое имя? Разнообразие и значение наших имен.

Сообщение «Происхождение моего имени»

1



Проект

5

Моя фамилия.

Корни фамилии.

Конкурс рисунков «Моя семья»

1




6

Заключительное занятие по теме «Я и моя семья»


Составление генеалогического древа семьи

1




7

Сезонные изменения в природе.

Путешествие в Югорский зимний лес

Игровая программа «В гостях у зимушки-зимы»

1




8

Многообразие растительного мира Югры

Растительный мир Югры


1




9

Многообразие животного мира Югры

Животный мир Югры

Создание телегазеты «Красная книга Югры»

1




10

Животный и растительный мир Югры

Игровая программа


1




11

Красная книга Югры

Животные под охраной закона

Создание телегазеты «Красная книга Югры»

1



проект

12

Травы Югры

Разнообразие трав

Создание альбома лекарственных трав

1




13

Зеленая аптека Югры

Лекарственные травы

Проект «Зеленая аптека Югры»

1




14

Посещение краеведческого музея


Сочинение - отчет

1




15

Начало пути

История школы

Конкурс рисунков «Мой дом - моя школа»

1




16

Памятники Лянтора

Виртуальная экскурсия по городу

Рассказ «История одного памятника»

1




17

Край, в котором я живу.

Нефть – черное золото Югры

Составление викторины, выставка рисунков «Край, мой любимый»

1 ч




18

Герб, флаг ХМАО

Знакомство с символами ХМАО-югры

кроссворд

1




19

Дружная югорская семья

Народы, населяющие территорию ХМАО

викторина

1




20

Мои земляки – участники Великой Отечественной войны


Сочинение «Герои живут рядом»

1



Проект «Ими гордится Югра»

21

Пословицы и поговорки народов Югры как зеркало мудрости и отражение социально-исторического опыта

Особенности пословиц и поговорок народов Севера, непосредственная связь с природой. Нравственное начало.

Сбор пословиц и поговорок, оформление буклета «Устное народное творчество народов Югры»

1




22

Фольклорные праздники (Медвежий праздник)

Медвежий праздник.

Сюжетно-ролевая игра

1




23

Фольклорный праздник (Вороний праздник)

Вороний праздник

Сюжетно-ролевая игра

1




24

Быт ханты и манси

Основные занятия ханты, манси.

Кроссворд,

1




25

Одежда народов Севера

Как одеваются коренные народы

Конкурс рисунков

1




26

Югорский лес весной

Сезонные изменения в природе.

Создание телегазеты

1




27

Что нам дает лес


Игровая программа

1




28

Города нашего края

Виртуальная экскурсия по городам Югры

Гербы городов

1



Проект

29

Писатели и поэты Югры

Презентация


1



Литературная гостиная

30

Художники Югры

Презентация


1




31

Посещение библиотеки семейного чтения. Знакомство с поэтами и писателями Югры


Подготовка к литературному вечеру по произведениям Ю.Шесталова

1




32

«Здравствуй, край мансийский милый…» Литературный вечер


Литературный вечер

1




33

Обобщающий урок


Игровая программа «Знаток Югры»

1




























Тематическое планирование 2 класс

Тема

Содержание теоретической части занятия

Практическая часть

Кол-во час.

Дата

Приме-

чание

план

факт

1

Мой дом – Лянтор

Цели и задачи курса

Беседа с детьми о летнем отдыхе – страна большая, наш край, поселок – её часть. Конкурс рисунков к Дню нефтяника «Мой папа нефтяник»

1 ч

1-5.09



2

«Край, в котором мы живем»


Географическое расположение, климатические особенности викторина Кроссворд

1

8-12.09




3

Мир природы «хвойные и лиственные деревья»


Викторина

кроссворд

1

15-19.09



4

«Хозяева тайги»


Символы, образы края. Сообщение «о символике края»

1

22-26.09


Проект

5

Растительный мир округа, города Лянтор

Особенности растительного мира города

Экскурсия по экологической тропе

1

29-3.10



6

Экскурсия в зал этнографии в краеведческом музее

Рассказ сотрудников музея о жизни и быте народа ханты

Составление генеалогического древа семьи

1

6-10.10



7

Место на карте

Расположение и значение города

Работа с картой России, ХМАО-Югра

1

13-17.10




8

Дата города.


Важные даты в истории развития поселка. Составление календаря знаменательных событий

1

20-24.10



9

Иллюстрация гербов городов округа

Гербы и символы

Изготовление с детьми и родителями гербов городов ХМАО

1

27-31.10



10

«Символика города»

Символы города

Выставка рисунков «Каким может быть герб нашего города»

1

10-14.11



11

Социальный мир города


Жители города. Игра «Поиграем в экономику»

1

17-21.11



12

Люди различных национальностей нашего города

Люди, оказавшие большое значение для города

Выставка «национальный костюм»

1

24 - 28.11



13

Лица города


Встреча людьми – первооткрывателями города

1

1-5.12



14

«Все профессии важны, все профессии нужны».

Профессии города

Создание группового альбома «Все профессии важны, все профессии нужны»

1

8-12.12


проект

15

Природный мир «Нефть – богатство края»

Значение открытия нефти для жизни города

викторина

1

15-19.12



16

Искусство в городе

Развитие традиций искусств

Встреча с людьми искусства

1

22-26.12



17

Что читают лянторцы


Экскурсия в библиотеку

1 ч

12-16.01



18

«Конкурс знатоков родного края»

История, важные даты и вехи города

Игра

1

19-23.01



19

Имя в истории.


История появления названий улиц

кроссворд

1

26-30.01



20

Составление альманаха «Где моя улица, где мой дом»



1

2-6.02


Проект «Ими гордится Югра»

21

«Я и мой город»



1

9-13.02



22

«Каким я вижу город»



1

16-20.02



23

Как это было…


Сочинение «Мой прадедушка герой»

1

23-27.02



24

Мы – помним!

История появления памятника погибшим

Экскурсия к мемориал «Павшим в годы ВОВ»

1

2-6.03



25

Начало пути…

История образования города

Создание газеты о школе

1

9-13.03



26

Школьная жизнь

Традиции нашей школы

экскурсия

1

16-20.03



27

Я – ученик моей школы.

Достижения школы, значение её в жизни учащихся

Личное портфолио

1

30-3.04



28

Природа Лянтора весной

Погодные условия

Календарь погоды города

1

6-10.04


Проект

29

«Лекарственные растения нашего города»

Лекарственные растения, прорастающие на нашей территории

Оформление пособия «Лекарственные растения нашего города»

1

13-17.04


Литературная гостиная

30

Город в любое время года

Природа города во все времена года

Создание буклета

1

20-24.04



31

Мой город!


Конкурс рисунков «Мой город родной!

1

27-1.05




32

«Знай и люби вою малую Родину»


Конкурс знатоков

1

4-8.05




33-34

Итоговое занятие по всем разделам



1

11-15.05

18-22.05









Тематическое планирование 3 класс

Тема

Содержание теоретической части занятия

Практическая часть

Кол-во час.

Дата

Приме-

чание

план

факт

1

Сургутский район. История создания района

Цели и задачи курса

Конкурс рисунков к Дню нефтяника «Мой папа нефтяник»

1 ч

1-4.09



2

Точка на карте

Месторасположение на карте ХМАО Сургутского района

Работа с картой

1

7-11.09




3

Вехи истории

Основные даты развития Сургутского района

Газета «Дата – событие»

1

14-18.09



4

Символика Сургутского района

Основные символы и гербы поселений Сургутского района

Создание герба района

1

21-25.09



5

Климат

Климатические условия Сургутского района

Создание календаря наблюдений за погодой

1

28-2.10



6

Экскурсия в природу



1

5-09.10



7

Растительный мир Сургутского района


Составление альманаха «Знаменитые растения Сургутского района»

1

12-16.10




8

Звери, обитающие на территории нашего района

Животный мир района

кроссворд

1

19-23.10



9

Рыбное богатство

Охрана рыбных богатств

Создание газеты «Рыбное разнообразие Сургутского района»

1

26-30.10



10

Рыбное богатство

Охрана рыбных богатств

Создание газеты «Рыбное разнообразие Сургутского района»

1

09-13.11



11

Социальный мир города


Жители города.

1

16-20.11



12

Охраняемые виды живого

Растения, животные Сургутского района, занесенные в Красную книгу

Составление отчета

1

23 - 27.11



13

Заповедные места

Малая Сосьва и Юганский заповедник

кроссворд

1

30-4.12



14

Национальное разнообразие

Многообразие национальностей, проживающих на территории Сургутского района

викторина

1

07-11.12



15

Коренные народы Сургутского района

Быт коренных народов на территории Сургутского района

Сообщения учащихся

1

14-18.12



16

Нефть – наше богатство

Значение открытия нефти для развития района искусств

викторина

1

21-29.12



17

Все профессии района

Профессии работников Сургутского района

Сочинение «Кем работают мои родители?»

1 ч

11-15.01



18

Предприятия района


Основные предприятия Сургутского района

Конкурс рисунков

1

18-22.01



19

Предприятия района


Основные предприятия Сургутского района

Конкурс рисунков

1

25-29.01



20

Что дает наш район округу?

Значение Сургутского района

Сочинение «Чем я помогу, когда вырасту району»

1

01-5.02



21

Богатство талантов

Писатели, художники родного района

Конкурс

1

8-12.02



22

«Они создали историю…»

Вклад различных людей в историю района

Встреча со знаменитыми людьми района

1

15-19.02



23

Они создали историю…

Вклад различных людей в историю района

Сочинение «Мой прадедушка герой»

1

22-26.02



24

«Эхо войны»

Сургутский район в годы войны

Создание газеты «Аллея славы»

1

29.02-04.03



25

Памятники Сургутского района

Основные памятники Сургутского района, павшим воинам

Посещение мемориала

1

07.03-11.03



26

Начало пути

История появления образования на территории Сургутского района

Буклет школы «Школы Сургутского района»

1

14-18.03



27

Святые места…


История появления святых мест на территории района


1

28-01.03



28

Святые места…



Проект

1

4-08.04



29

Сургутский район весной


Экскурсия по тропе природы

1

11-15.04



30

Памятные места Сургутского района

Памятники, административные места, хранящие историю Сургутского района

Календарь памятных мест

1

18-22.04



31

Мой дом в Сургутском районе


Составление карты города на территории Сургутского района

1

25-29.05




32

«Знай и люби вою малую Родину»


Конкурс знатоков

1

2-6.05




33-34

Итоговое занятие по всем разделам


тест

1

09-13.05

16-25.05









Тематическое планирование 4 класс

Тема

Содержание теоретической части занятия

Практическая часть

Кол-во час.

Дата

Приме-

чание

план

факт

1

Мой дом — Югра

Расположение Югры, описание

Нахождение на карте России округа

1




2

Мой адрес - Сибирь

Значение округа для страны

Сочинение « Каким я вижу наш округ в будущем»

1




3

Облик родной земли

Описание родного края в различных произведениях.

Собрание самых красочных произведений о крае.

1




4

Облик родной земли

Описание родного края в различных произведениях

Собрание самых красочных произведений о крае.

1




5

Климат.

Климатические условия Сургутского района

Создание календаря наблюдений за погодой

1




6

Река Обь – многогранная и незабываемая. Экскурсия в природу.

Река Обь. Протяженность основные притоки.

Конкурс рисунков

1




7

Река - кормилица.


Проект


1




8

Приглашаем в путешествие по реке.

Стихи и проза о Оби. Мифы и легенды

Сочинение «Матушка – Обе»

1




9

Мой дом на карте России.

История заселения Югры

Сообщения о первооткрывателях

1




10

Приключение двуглавого орла.

История появления государственного герба

Конкурс рисунков

1




11

Символ родной земли.

Гимн и флаг


1




12

Геральдика Югры .

Наука геральдика. Гербы городов Югры. История их появления

Сочинение «Какие события в судьбе города, служат поводом для гордости?»

1




13

«В некотором царстве в некотором государстве…»


Проект. Конкурс иллюстраций к хантыйским сказкам.

1




14

«В некотором царстве в некотором государстве…»

Странные герои веселых хантыйских сказок. Умные сказки. Небылицы

Проект. Конкурс иллюстраций к хантыйским сказкам.

1




15

«В некотором царстве в некотором государстве…»

Странные герои веселых хантыйских сказок. Умные сказки. Небылицы

Составление книжки собственных сказок.


1




16

Народная мудрость Югорского края.

Быт и традиции. Основные занятия.

Творческая работа по созданию орудия быта

1




17

Народная мудрость Югорского края.

Быт и традиции. Основные занятия.

Творческая работа по созданию орудия быта

1 ч




18

Пословицы и поговорки народов ханты.

Пословицы народов Севера. Синонимичные с другими народами

Конкурс сочинений сказок или историй с использованием пословиц или поговорок.

1




19

Загадки народов Югры.

Загадки коренных народов

Конкурс на самую лучшую загадку.

1




20

Фольклорные праздник (Медвежий праздник)

Медвежий праздник

Сюжетно – ролевые игры.

1




21

Фольклорные праздник (Вороний праздник). Вороний праздник


Проект

1




22

Игры народов ханты и манси.

Разнообразие хантыйских игр

Составление игр для других классов

1




23

Конкурс на считалку для проведения игры.



1




24

Югорский лес весной.

Сезонные изменения в природе.

Виртуальная экскурсия в лес. Создание газеты

1




25

Многообразие животного мира Югры.

Животный и растительный мир Югры.

Создание газеты «Живой мир Югры

1




26

Животный и растительный мир Югры.


Игровая программа

1




27

Красная книга Югры.

Животные, под охраной закона.

Создание газеты «Красная книга Югры»

1




28

Красная книга Югры.


Животные, под охраной закона.

Создание газеты «Красная книга Югры»

1




29

Мой дом.

История малой Родины

сочинение

1




30

Моя семья.


Генеалогическое древо семьи.

1




31

«Знай и люби вою малую Родину». Обобщение.


Конкурс знатоков родного края.

1




32

«Знай и люби вою малую Родину». Обобщение.


Конкурс знатоков

1




33-34

Итоговое занятие по всем разделам.


Вручение дипломов.

1









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров731
Номер материала ДВ-429648
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх