Программа по внеурочной деятельности "Путь к грамотности", 4 класс.

Муниципальное образовательное учреждение Брейтовская

средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании                                    Утверждаю: 

МО учителей  нач. классов                              Директор школы:           Нефёдова С.М.                                                       

Протокол №____ от_____2016г.                          Приказ №    от        2016г.                                                                            

Руководитель МО______________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

курса «Путь к грамотности».

 Программа составлена на основе

авторского (О.В.Олейник, Л.П.Кабанюк) курса «Путь к грамотности»

                                             Учителя начальных классов: Хорошулиной Т.М.

2015г.

         Рабочая программа курса «Путь к грамотности» составлена в соответствии с требованиями Федерального  государственного образовательного стандарта  второго поколения, ООП НОО, на основе авторской программы  Олейник О. В., Л.П.Кабанюк  Проектная деятельность: методика обучения. Проекты по русскому языку. 2-4 классы.-М.: ВАКО, 2013

Личностные и метапредметные  результаты освоения курса.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Метапредметным результатом изучения курса в 4 классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий  учащиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся приобретут умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (34ч)

1. СИНТАКСИС (10ч)

1.1– 1.10   Понятия и этапы, составляющие проект. Работа с толковым словарём. Синтаксис – раздел русского языка. Методы исследования: анализ и синтез, индукция, наблюдение. Создание творческого проекта – стихотворения о русском языке в форме синквейна. Эксперимент как метод исследования. Грамматика предложений. Цель высказывания, эмоциональная окраска, знаки препинания. Наблюдение как метод познания. Грамматическая основа предложения. Как использовать анализ, синтез и эксперимент при исследовании. Алгоритм синтаксического разбора предложения. Сравнение – метод исследования. Дополнение: чем выражено, графическое изображение. Косвенные падежи. Определение: чем выражено, графическое изображение. Обстоятельство: чем выражено, графическое изображение. Виды обстоятельств. Виды однородных членов предложения: чем выражено, графическое изображение. Презентация творческих и информационных продуктов: конспектов, плакатов, игр.

2. ПУНКТУАЦИЯ (6ч)

2.1 – 2.6    Назначение пунктуации. Работа с толковым словарём. Назначение и алгоритм работы по программе Microsoft Office Power Point, компьютерная презентация. Роль обращения, постановка знаков препинания. Сбор информации об особенностях написания писем. Правила переписки, план личного письма, приветствие, обращение, поздравительный текст, электронное письмо. Экспертиза предложений. Методы исследований: анализ, сравнений. Простое и сложное предложение, грамматическая основа. Взаимосвязь морфологии, синтаксиса и пунктуации. Алгоритм пунктуационной грамотности.

3. МОРФОЛОГИЯ (18ч)

3.1 – 3.18   Назначение и роль глаголов в речи. Приём ассоциаций. Личные окончания глаголов. Алгоритм записи безударных окончаний глаголов: инфинитив, суффикс, спряжение, окончание. Решение орфографических задач. Морфологические признаки существительного: категория рода и числа. Общий род. Склонение, разносклоняемые имена существительные, начальная форма, падеж. Прямой и косвенные падежи. Работа в группах, эксперимент, сбор информации: окончание, склонение, частотность падежей, письменная, деловая, разговорная, политическая, научная речь. Алгоритм правописания безударных окончаний имен существительных; таблицы, формулы, предлоги, слова-помощники. Варианты использования метода дедукции. Использование синтеза как метода исследования. Алгоритм морфологического разбора имени существительного: постоянные и непостоянные признаки. Беседа об именах прилагательных: признак предмета, главное и зависимое слова, эпитет. Сравнение как метод исследования. Краткая и полная форма имён прилагательных. Значение и роль имен прилагательных в предложении. Анализ и синтез в проекте. Обобщение знаний о мягком знаке: буква «ерь», показатель мягкости, разделительный и грамматический мягкий знак. Роль справочной литературы при разработке проекта. Значение категорий и понятий изученных разделов русского языка для грамотности. Алгоритм орфографической и пунктуационной грамотности. Презентация творческих и информационных продуктов. Конкурс чтецов «Язык, великолепный наш язык».

Формы организации учебных занятий

Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим: беседа, аукцион, мозговой штурм, интеллектуальный тренинг, конкурс, лингвистические посиделки. Используются и другие виды работ.

Проекты: «Королевство  предложений», «Члены предложения», «Я к вам пишу», «Слово о падежах»

Творческий продукт: плакат «Королевство предложений», опорный конспект «Виды предложений», опорный конспект «Знаки препинания при однородных членах»

Информационный продукт: «Паспорт словосочетаний», «Таблица личных окончаний глагола», «Таблица падежных окончаний имён существительных»

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Содержание (раздел, тема урока)		Кол-во часов		Сроки проведения		Примечание
					план	факт
СИНТАКСИС ( 10 часов)
1	Как прекрасен наш язык!		1
2	Запуск проекта «Королевство предложений»		1
3	Виды предложений.		1
4	Кто здесь главный?		1
5	Дружба слов.		1
6	Дополнение. Запуск проекта «Члены предложения»		1
7	Определение.		1
8	Обстоятельство.		1
9	Родня в предложении.		1
10	Защита проектов по синтаксису.		1
ПУНКТУАЦИЯ ( 6 часов)
11	Знаки препинания.	1
12	Обращение.	1
13	Как пишут письма? Запуск проекта «Я к вам пишу»	1
14	Эксперты предложений.	1
15	Грамматическое исследование.	1
16	Защита проектов по пунктуации	1
МОРФОЛОГИЯ ( 18 часов)
17	Неутомимые глаголы.	1
18	Спряжение глаголов.	1
19	Алгоритм правописания.	1
20	Всезнающие существительные.	1
21	Склонение существительных.	1
22	Запуск мини-проекта «Слово о падежах»	1
23	Великолепная шестёрка падежей.	1
24	Слова-помощники.	1
25	Морфологический разбор существительного.	1
26	Чувствительные прилагательные.	1
27	Полезная краткость.	1
28	Доброта мягкого знака.	1
29	Суровость твёрдого знаки.	1
30	Конкурс «Грамотеи».	1
31	Путь к грамотности.	1
32	Подготовка к защите проекта.	1
33	Защита проекта.	1
34	Лингвистические посиделки.	1