Программа работы с родителями "Семья".

                                      Программа   “ Семья “.

Цель:  Педагогизация окружающей среды, в которой проживают обучающиеся.

Задачи:    1. Выявить  социальный заказ на деятельность классного воспитателя со стороны семьи на воспитание личности школьника.

                    2. Создание предпосылки для тактичной корректировки негативных явлений, для серьёзной разъяснительной работы с целью оказания помощи семье.

                     3. Выявить проблемы родителей и детей.

                     Содержание работы:

1.    Изучение семьи:

1.    Посещение детей и родителей на дому:

а/ выбор семьи,

б/ цель посещения,

в/ сбор первичной информации о семье,

г/ с чем пришёл классный руководитель / информация, советы, подсказки, наблюдения за ребёнком в домашних условиях/

д/ какой характер носит встреча,

е/ выводы.

2.    Наблюдение за встречами родителей с учащимися с целью выявления следующих вопросов:

а/ что родители считают для себя важным в воспитательной работе школы,

б/ что интересует родителей в первую очередь,

в/ какова эмоциональная окраска встречи ребёнка в школе.

3.    Беседа с родителями с чёткой целью и продуманным способом её реализации.

4.    Анкетирование с целью получения дополнительной информации об особенностях и условиях воспитания ребёнка.

2.    Родительское собрание – это встреча со всеми родителями одновременно.

Цели проведения родительских собраний:

    1.Быстрое получение информации, необходимой для работы с детьми.

     2. Установочные или инструктивные встречи с родителями.

     3. Знакомство с аналитическим материалом: итоги успеваемости, уровень читательских интересов, их диалектика, что беспокоит ребёнка, чем интересуется и др.

     4. Консультативные  родительские собрания по программе школьных каникул, по занятости школьников в свободное время.

     5. Обсуждение трудной или конфликтной ситуации. Это коллективный совет взрослых, как помочь детям, ребёнку, попавшему в беду.

3. “ Воспитание родителей “  -  помощь родителям в исполнении ими функции воспитателя собственных детей.

  1. Проведение педагогических бесед с привлечением родителей по проблемам воспитания и развития личности ребёнка.

  2. Консультации / индивидуальные, групповые / с целью оказания конкретной помощи.

  3. Практические занятия с родителями, которые проводятся с целью вооружения взрослых членов семьи способами организации деятельности ребёнка.

  4. Тренинговые занятия с родителями.

  5. Написание коротких сочинений на тему: “ Мой ребёнок, каким я его вижу”, “ Что меня беспокоит в поведении моего ребёнка”,

 “ Школа и мой ребёнок” и т.д.

  6. Совместное составление индивидуальных программ по корректировке поведения ребёнка или его защиты.

4. Вовлечение родителей в различные сферы деятельности школы и классного воспитателя.

  1. “ Здоровье”:

   - привлечение родителей к построению “генеалогического дерева”,

   -  знакомство с семьёй с целью выявления наследственных и хронических заболеваний ребёнка,

   -  совместно с родителями учитель составляет личную программу здоровья,

   -  привлечение родителей к профилактическим беседам и развитию в детях привычек личного самосовершенствования.

2.  “Общение”.

   Изучение ребят, их проблем в общении во время бесед с родителями:

   -  в какой среде воспитывался,

   -  сильны ли семейные связи,

   -  какой стиль взаимоотношений родителей с детьми,

   -  положение ребёнка в семье,

   -  наследственные черты характера.

3. “Учение”.

   Беседа с родителями с целью выяснения некоторых особенностей в умственном развитии ребёнка.

   Разработка совместно с родителями программ помощи ребёнку по предметам, в которых выявилось отставание.

4.”Досуг”.

   Программа предусматривает:

-  укрепление семейных связей / семейные клубы, праздники, кружки, семейные собеседования, вечера отдыха и т.д./

-  вовлечение родителей в различные формы досуговой деятельности / посещение театров, музеев, походы в лес, экскурсии /

   Заключение: Проблемы воспитания и развития личности ребёнка решаются успешно при контакте педагога и родителей ученика, а также между родителями и их детьми.