Программа внеурочной деятельности по русскому языку "Уроки речевого творчества"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чесменская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района

Воронежской области

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей начальных классов и группы «Развитие» протокол № 1 от  « 28 »  августа            2018г.

Рассмотрена педагогическим советом школы  протокол №  1  от « 30»  августа            2018 г.

«Утверждаю»_________                                   Директор школы Н.И. Самодуров                                      приказ № 51 от  «30»   августа   2018г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности клуба

 «Уроки речевого творчества»

общеинтеллектуального направления

для 3-4 классов

           на 2018-2019 учебный год

                                                            Составитель: учитель начальных классов

                                                                                 Вдовина Елена Валентиновна                                          

с. Чесменка

                                                                   2018  г

Пояснительная записка

Количество часов в неделю   1ч.       Количество часов в год         35ч

Уровень программы:   базовый

Классификация программы:  модифицированная

Цели и задачи:

Углубле­ние и расширение знаний учащихся по русскому языку, развитие активного, самостоятельного творческого мышления, речи, эмо­ционального мира ребенка. Важнейшая задача учителя - создание условий для появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной дея­тельности. Разнообразные методы и приемы, используемые на уроке речевого творчества, повышают эмоциональный уровень ребенка, способствуют формированию позитивного отношения к учебе.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:  

·                    организация творческой самостоятельной деятельности, связанной с эмо­циями и переживаниями;

·                    предоставление простора инициативе, индивидуальности ребенка;

·                    вооружение детей грамматико-стилистическими умениями; 

·                    обогащение активного словаря учащихся;

·                    организация работы детей с толковыми и орфографическими словарями;

·                    организация прочтения и обсуждения художественных произведений.

·                    Организация деятельности учащихся по созданию собственных текстов.

·                    Подготовка презентаций полученных работ в различных формах

·                    ( видеопрезентация, устный журнал, мини-конференция, газета и т.д)

Актуальность программы:

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. По­этому возникает потребность и необходимость поиска и разра­ботки таких методических приемов и средств обучения, которые способствовали бы развитию устной и письменной речи, творче­ского мышления учащихся.

Ребенок по природе — творец и мечтатель. Что же поможет ученику в дальнейшем развивать воображение, смекалку, уверен­ность в себе?

Сочинения-миниатюры, рисование — любимые детьми виды деятельности, которые влияют на развитие их эмоциональности, общительности, познавательного интереса. И в рамках уроков речевого творчества они способны сыграть неоценимую роль.

Источник программы:

Рабочая программа внеурочной деятельности  «Уроки речевого творчества» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,  примерной программой по русскому языку и литературному чтению, на основе авторской программы Каландаровой Н.Н. «Уроки речевого творчества» и обеспечивается учебным пособием: Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества 3, 4 класс. - М.: ВАКО, 2013 г..

Информация о внесённых изменениях в авторскую программу:

Данная рабочая программа модифицированная. В авторскую программу внесены следующие изменения:

·         изменено количество часов на изучение отдельных тем;

·         произведена структурная перестановка порядка тем;

·         применено расширение содержания учебного материала, с целью дополнения занятиями, предусматривающими проектную деятельность

Форма организации образовательного процесса:

Ролевые игры, беседы, викторины, смотры-конкурсы, выставки; обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций; просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов, презентаций.

Планируемые результаты реализации программы:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  курса

Личностными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

– осознавать роль речи в жизни людей;

– объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

Метапредметными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

– реализовывать простое высказывание на заданную тему;

– самостоятельно работать с некоторыми заданиями, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

– учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного,

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

– делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- получить информацию для высказывания, интересно раскрыть тему и главную мысль в сочинении,

 - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Предметными результатами изучения курса «Уроки речевого творчества» является формирование следующих умений:

– различать устное и письменное общение;

– отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

– находить по абзацным отступам смысловые части текста;

– выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

– осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

– выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

– сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

- редактировать текст с целью совершенствования его содержания, структуры и речевого оформления,

 - использовать языковые средства, соответствующие целям высказывания, его типу и стилю.

 - отражать чувства, настроение, эмоциональное отношение к описываемому.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Наименование темы	всего	Количество часов				Формы контроля, сроки
			в том числе на формы  обучения
			беседа	сочинение	Работа в группах, парах	игра
1	Развитие речевых умений и навыков (устная форма).	16	5	4	2	2
2	Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).	19	5	5	2	2	У-34, составление книги «Мои сочинения».
	Итого:	35	10	9	4	4

Учебно – методическое обеспечение

Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 3 класс. - М.: ВАКО, 2009.

Каландарова Н.Н. Уроки речевого творчества: 4 класс. — М.: ВАКО, 2010.

Каландарова Н.Н.Уроки речевого творчества в 1–3 классах. Глазов, 2002.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение:

            http://www.portal-slovo.ru/

            http://www.bestreferat.ru/referat--98091.html.

Интернет ресурсы (Педсовет RU, Педсовет ORG, RUSEDU)

Компьютер.

Принтер.

Музыкальный центр.

Подпись учителя___________________________

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Наименование темы занятия	Количество часов	Дата
			По плану	По факту
	Развитие речевых умений и навыков (устная форма).	16
1	Сочинение в рисунках (пиктография).	1
2	Осенний листок. Листопад.	1
3	Цветная сказка. Желтая, белая, черная, зеленая сказка.	1
4	Значение и выразительные возможности слов «смеяться», «плакать».	1
5	Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «доброта».	1
6	Сочинение стихотворений по заданной рифме.	1
7	Моя мечта.	1
8	Сочинение-миниатюра на тему «В цирке» с использованием фразеологизмов	1
9	Что я чувствую и представляю, когда слышу слово «дружба».	1
10	Сравнительное описание птиц.	1
11	Что я чувствую и представляю, когда слышу слова «тревога», «волнение», «беспокойство».	1
12	Моя любимая одежда.	1
13	Моя любимая фотография.	1
14	Что я умею делать.	1
15	Я хочу быть…	1
16	Олимпиада	1
	Развитие речевых умений и навыков (письменная форма).	19
17	Моя любимая игра.	1
18	Моя школа. Мой класс. Мой любимый урок. Мой школьный день.	1
19	Сравнительное описание кошки и собаки.	1
20	Кактусы.	1
21	Сочинение загадки наоборот	1
22	Весенние загадки	1
23	Бабушка и дедушка в моей жизни.	1
24	Волшебная сказка (работа в группах).	1
25	Реклама. Заметка в газету.	1
26	Сочинение-миниатюра по необычному началу «Если вдруг…».	1
27	Укрась слово.	1
28	Сочинение на свободную тему  (в парах).	1
29	Что я знаю о цифре 7?	1
30	Аквариум.	1
31	Вулканы.	1
32	Дожди.	1
33	Что красивее всего?	1
34	Составление книги «Мои сочинения»	1
35	Обобщающий урок.	1

Краткое описание документа:

Программа по внеурочной деятельности "Уроки речевого творчества" для 3 класса. Эти уроки помогут ученикам в развитии речи. А это надо для написания сочинений, изложений, да и просто для общения. А кто как не учитель поможет ребенку. Используя уроки в игровой форме, будем добиваться хорошей правильной, эмоциональной речи. Это нужно для будущей речи детей.