Программа внеурочной деятельности для начальных классов «Моя малая Родина»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мысовская средняя общеобразовательная школа»

Программа внеурочной деятельности

1-4 класс

«Моя малая Родина»

                                                   Учитель начальных классов:

     Нечаева Оксана Владимировна

2014 - 2018

Пояснительная записка

                       Программа внеурочной деятельности «Моя малая родина» разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

                Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края.  Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

         Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

         Известно, что этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся.

Цели программы:

- способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся;

- пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Пермского края, родного села;

- воспитание любви к природе родного края;

- формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;

Задачи программы:

Образовательные 

 1. формирование представлений о краеведении, как  о предмете исторического и культурного развития общества;

2.    приобретение знаний о природе родного края, о  культуре, обычаях и традициях своего народа;

3. закрепление этих знаний на практике.

Воспитательные

1. формирование уважительного,  бережного  отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

 2. воспитание уважительного отношения к окружающим людям, усвоение общепринятых норм поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких;

 3. умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных  ситуациях.

Развивающие

 1. способствование развитию психических процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д.)

 2.  развитие кругозора учащихся.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

- системность и последовательность занятий:

1 раз в неделю по 1 часу в 1-4 классах;

- обеспечение преемственности обучения;

- научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

- доступность:использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

- наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;

- деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;

- активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;

- прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся  к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

- принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ.

            Во внеурочной деятельности спектр занятий по изучению краеведения обширен. Формы учебной работы весьма разнообразны: викторины, экскурсии, праздники, походы, презентации, коллективные и индивидуальные проекты.

         Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы обучения, как поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д.

         В программах для каждого класса прослеживается:

- теоретические сведения связаны с практической деятельностью, что помогает детям творчески подходить к выполнению разного рода занятий.

- умение школьника из ненужных вещей и отходов растительного сырья, из природного материала создавать художественные изделия, панно, картины.

             Всё это помогает правильному восприятию окружающего мира, бережному отношению к природе, к людям. Это способствует обогащению внутреннего мира ребёнка, позволяет детям с пользой провести своё свободное время.

Содержание программы

Первый год обучения (33 часа)

№	Тема	Кол-во часов
	Мой дом (4 часа)	Теория	Практика
1.	Мое село. Мой дом	1
2.	Безопасный путь домой.	1	1
3.	Моя улица		1
	Моя семья (19 часов)
4.	Я и моя семья	1
5.	Мое имя	1	1
6.	Мои четвероногие друзья		1
7.	Моя родословная.  Семейное древо. Бабушка и дедушка.	1	3
8.	История моей семьи. Традиции моей семьи.	1	2
9.	Семейные праздники. Фотоколлаж «Наша дружная семья».	1	2
10.	Профессии в моей семье. Экскурсия «Сладкая профессия»	1	1
11.	Что растет на грядке?! Эксперимент «Зеленый подоконник»	1	2
	Моя родная школа (10 часов)
12.	Я и мои друзья	1	1
13.	Наш класс		1
14.	История нашей школы Экскурсия в школьный музей	1	1
15.	Школьные традиции Традиции нашего класса	1	1
16.	Что растет на клумбе? Экологический десант «Чистая пришкольная территория»	1	1
17.	Праздник « Мы все такие разные!»		1
	итого	33

Второй год обучения (35 часов)

№	Тема	Кол-во часов
	С чего начинается Родина? (15 часов)	Теория	Практика
1.	Моё село. Мысы – село с интересной историей. Экскурсия по селу.	1	2
2.	Мой район. Достопримечательности Краснокамского района	1	3
3.	Герб, гимн, флаг Краснокамского района.	1	1
4.	Мой край. Наши соседи	1	3
5.	Герб, гимн, флаг Пермского края.	1	1
	Мой Пермский край (20 часов)
6.	История возникновения края	1
7.	Основные города Пермского края	1	1
8.	Достопримечательности края	2	2
9.	Пермские детские писатели Е.Трутнева,Б.Ширшов, А.Тумбасов, Л. Кузьмин, А.Домнин	1	3
10.	Природа нашего края. Голубые глаза весны. Зеленый наряд перми. Кама.	2	2
11.	Животный и растительный мир края. Птицы на улицах города.	2	2
12	Викторина «Мой край»		1
	итого	35

Третий год обучения (35 часов)

№	Тема	Кол-во часов
	Пермский край – моя малая родина (18 часов)	Теория	Практика
1	Наша малая родина	1
2	Прошлое и настоящее	1
3	Народы пермского края. Национальная одежда,блюда и традиции народов края.	1	3
4	Культурная столица. Город театров. Музеи Перми. Цирк.  Экскурсия  в Театр Юного Зрителя.	2	3
5	Знаменитые люди края. Пермяки — Герои Советского Союза.Встреча с интересным человеком.	1	2
6	Трудовой подвиг пермяковв годы ВОВ. Памятники ВОВ в нашем селе.	1	1
7	Пермь- главный город Прикамья. Знаменитые улицы Перми.	1	1
	Сказки Прикамья (4 часа)
8	Владимир Воробьев. Лев Давыдычев.	1	1
9	Книжкина неделя. Главная библиотека Прикамья. Экскурсия в библиотеку села Мысы.	1	1
	Зелёный наряд края (13 часов)
10	Деревья и кустарники города. Пригородные пермские леса.	1	1
11	Горы и возвышенности. Возвышенности села Мысы.	1	1
12	Грибной край. Съедобные и несъедобные грибы.	1	1
13	Крупные и средние звери Прикамья. Мелкие животные.	1	1
14	Хвойные деревья края. Лиственные деревья края.	1	1
15	Охранять природу – значит, охранять родину! Экологическая акция «Чистый двор»	1	2
	итого	35

Четвертый год обучения (35 часов)

№	Тема	Кол-во часов
	Природа Прикамья (18 часов )	Теория	Практика
1	Мой Пермский край	1	1
2	Наши подземные богатства	1	1
3	Земля-кормилица (почвы Пермского края)	1	1
4	Леса Пермского края	1	1
5	Луга Пермского края	1	1
6	Незаметные защитники урожая	1	1
7	Животноводство в нашем крае	1	1
8	Водоемы края	1	1
9	Пермский край на карте России	1	1
	Население Прикамья (8 часов)
10	Народы Прикамья-одна семья.	1
11	Русские. Русский фольклор. Русские сказки и легенды Прикамья.	1	1
12	Татары и башкиры. Фольклор татар и башкир.	1	1
13	Коми-пермяки.Фольклор, сказки и легенды коми-пермяцкого народа.	1	1
14	Творческое выступление «Мы-жители Прикамья!»		1
	Культурная столица Прикамья (9 часов)
15	Народное искусство Прикамья	1	1
16	Пермские писатели	1	1
17	Замечательные люди Прикамья	1	1
18	Солдатская судьба.	1	1
19	Своя игра « Наш Пермский край!		1
	итого	35

Результатами изучения курса краеведения являются следующие:

Предметные

-объяснять, что такое краеведение, что оно изучает;

-называть государственных символах Перми и Пермского края;

-ориентироваться на карте Пермского края, называть 2-3 соседей нашего края, 2-7 национальности, населяющих наш край;

-называть 2-7 достопримечательности края, города, района, фамилии и произведения 3-7 пермских детских писателей;

-рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе, домашних животных, районе, крае.

-охранять природу родного края;

-наблюдать и выделять характерные особенности природных объектов Пермского края;

-соблюдать общепринятые правила поведения в обществе, правила дорожного движения;

Метапредметные

-выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;

-ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;

-анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации;

-создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;

-вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности самостоятельно или с помощью взрослых.

Личностные

-добросовестно выполнять обязанности учащихся школы;

-воспитание патриотических чувств, формирование патриотического сознания учащихся;

- пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Пермского края, родного села;

- воспитание любви к природе родного края;

- формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;

             Результатами изучения первого года обучения курса краеведения являются умения:

объяснять, что такое краеведение, что оно изучает;

называть государственных символах Перми и Пермского края;

ориентироваться на карте Пермского края, называть 2-3 соседей нашего края, 2-3 национальности, населяющих наш край;

называть 2-3 достопримечательности края, города, микрорайона, фамилии и произведения 3-5 пермских детских писателей;

рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе, домашних животных.

              На  втором курсе обучения полученные умения  совершенствуются с учетом роста уровня подготовленности учащихся. По каждой теме дается более точная и объемная информация. От изучения своего села дети переходят к знакомству с районом, с его достопримечательностями. Дети знакомятся с предприятиями, с известными детскими писателями. На втором году обучения дети знакомятся с картой края, учатся называть соседей и находить их местоположение, а также изучают герб, гимн, флаг страны, историю их возникновения. При работе используются такие методы как исследовательский, частично-поисковый, метод сравнения. При работе учитель использует дополнительно к основным формам работы заочные экскурсии, мини-сочинения, фотовыставки, конкурсы эрудитов, игры, тесты-самооценки.

         При работе на третьем курсе обучения больше времени отводится на практическую работу с картой края, с его музеями, театрами, цирком, планетарием, с историей их возникновения. Продолжается более углубленное изучение произведений пермских писателей, трудового подвига пермяков в годы Вов и в настоящее время. Знакомство с Красной книгой Пермского края, с животными и растениями, которые нужно беречь и охранять. Составляются кроссворды по различным темам, презентации, выставки работ, поделок и фотографий, проводятся экскурсии по достопримечательностям города и края, встречи с пермскими писателями, ветеранами.

         На четвертом курсе обучения повторяются и совершенствуются знания по ранее изученным темам. А также изучается место Пермского края на карте нашей страны, значение и вклад Пермского края в историю, искусство, экономику и т.д.  России в целом. Дети готовят свои презентации, доклады, проекты на одну из тем. У детей должно сложится представление о пермской детской литературе, ее создателях, тематике и содержании, должен быть сформирован устойчивый интерес к творчеству тех, кто жил и живет на Пермской земле.

Литература.

1.«Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование».  (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011.

2.Агафонов Н.Н., Белавин А.М., Крыласова Н.Б. Страницы истории земли Пермской. – П.: «Книжный мир», 2003

3.Белавин А.М., Нечаев М.Г.  Губернская Пермь – П.: Издательство ПГТУ, 1996

4.Обухова Л.А., Карпинский К.Т.  Прикамье. Век XX. – П.: «Книжный мир»,1999

5.Хрестоматия для начальной школы «Литература Прикамья» - Пермь: «Книжный мир», 2001

6.Суркова О.П. «Произведения пермских писателей» - Пермь, 2001

7.Л.А.Боровская, Н.С. Жесткова, М.А.Быховская «Наш Пермский край», Пермь.ПГПУ.2010

8.Верхоланцев В.С.город Пермь, его прошлое и настоящее.Пермь:Пушка, 2002

9.Горбацевич Н.П.,Шатрова Н.В. Прикамье:странички далеких и близких времен. Пермь: Книжный  мир, 2003

10.Зеленин А.С. Пермь и Пермский край:занимательное краеведение.Пермь:Пермский край,2009

11.Князева Н.А.Маленький пермяк (азбука краеведа).Пермь:Книжный мир,2007

12.Спешилова Е.А.Старая Пермь:Дома.Улицы.Люди.1723 – 1917. Пермь:Курсив,2003

13.Твое Прикамье.Береги свой дом/Е.А.Черных, Т.В.Похожаева.Пермь:Пушка,2001