Программа внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительной направленности "Поиграй-ка" (1-2 класс)

Программа внеурочной деятельности

«Поиграй-ка»

Возраст  детей – 7-9 лет

Срок реализации – 2 года

Пояснительная записка

Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь.

Актуальность программы

Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

В распоряжении образовательной системы имеются мощные возможности для позитивного воздействия на здоровье школьников путем повышения уровня грамотности, воспитания культуры здоровья, приобщения к ведению здорового образа жизни. Не использовать их-значит не решать главную задачу образования-подготовку ребенка к самостоятельной жизни. Сейчас представилась возможность подойти к проблеме воспитания ЗОЖ более комплексно. Повысить двигательную активность детей и тем самым преодолевать усталость, нагрузки, напряжение от урочной деятельности. Вести просветительскую работу о культуре здоровья. Научить наблюдать за своим здоровьем, ответственно относиться к нему, оценивать свое поведение. Программа имеет  спортивно-оздоровительное направление.

Реализация программы рассчитана на 2 года.

График проведения занятий:

- Общее количество часов в год – 1 класс  33 ч, 2 класс  34 ч.

- Продолжительность занятий – 1 час в неделю.

Возраст учащихся: 7-9 лет (1-2 класс)

Цель программы:

Создание условий для становления личности ребенка путем укрепления здоровья, разносторонней подготовкой и овладением рациональной техникой, необходимой для достижения в развитии двигательных способностей.

Задачи программы:

Учебные:

Ø  способствовать формированию информационной компетентности;

Ø  обучить умению самостоятельно заниматься физическими упражнениями, используя их в целях досуга, отдыха;

Воспитательные:

Ø  способствовать формированию коммуникативной компетентности;

Ø  воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, трудолюбия, дисциплины, чувства коллективизма;

Ø  прививать навыки общей физической культуры;

Развивающие:

Ø  Формировать устойчивый познавательный интерес к занятиям физической культуры и спортом;

Ø  Развивать физические качества: силу, ловкость, выносливость, гибкость, быстроту;

Ожидаемые результаты образовательного процесса

Воспитанники должны знать:

·               знать и выполнять технику безопасности при спортивных занятиях;

·               знать и выполнять правила личной гигиены и закаливания;

·               знать правила игр детей народов мира и познавательных игр;

Воспитанники должны уметь:

·               иметь необходимые двигательные умения и навыки для освоения подвижных и спортивных игр.

На всех занятиях формируются следующие УУД:

познавательные действия:

• дети воспринимают и анализируют новую для них информацию;

личностные действия:

• формируется интерес и мотивация к занятиям, осознавание своих трудностей и стремление к их преодолению;

регулятивные действия:

развитие и оценка своих действий, самоконтроль за своей деятельностью;

коммуникативные действия:

• сотрудничество с учителем и сверстниками, участие в группах и командах, умение разрешать игровые конфликты

Ресурсное обеспечение эффективной реализации программы

Материально – техническое обеспечение:

Оборудование, инвентарь:

1. спортивный зал, соответствующий нормативным требованиям
2. гимнастические скамейки;
3. обручи;
4. мячи: волейбольный, футбольный, баскетбольный, теннисные;
5. скакалки;
6. секундомер;

Формы занятий.

1. урок-игра;
2. урок-соревнование;
3. урок-выступление.

Групповые формы обучения применяются на учебно-игровых занятиях для взаимодействия и сплоченности коллектива.

Коллективная форма обучения применяется при формировании и развитии любой из ключевых компетентностей, особенно информационной, коммуникативной.

Методы обучения

Теоретические методы обучения (словесные) нацелены на формирование и развитие компетентности решения проблем, готовности анализировать нестандартные ситуации, ставить цели в соответствии с конечной целью всего коллектива спортивной группы, оценивать свою деятельность в зависимости от результатов достигнутого коллективом.

Теоретические методы обучения развивают технологическую компетентность, что позволяет осваивать и грамотно применять новые технологии в работе спортивных групп.

Практические методы обучения развивают коммуникативную компетенцию. Данные методы через систему специальных взаимодействий на учебно-игровых занятиях дают возможность развивать способность к социальному взаимодействию с воспитанниками спортивных групп, позволяя цивилизованно, с использованием нужной аргументации отстаивать свою точку зрения путем признания авторитета.

Наглядные методы обучения (квалифицированный показ преподавателя) приводит к закреплению практических методов обучения и развивает информационную компетентность.

Игровой метод обучения (игровые задания, упражнения, элементы подвижных и спортивных игр).

Учебно-тематический план

1 год обучения.

№	Название темы		Краткое содержание	Всего часов	Кол-во часов
					Теорет.	Практ.
1.		Вводный урок. Чему мы научимся на занятиях.	Связь между подвижной игрой и физической культурой. ЗОЖ. Инструктаж по ТБ.	1	1
2.		Места занятий, оборудование, спортивный инвентарь	Знакомство с местами проведения занятий, спортивным инвентарем, выход на спортивную площадку	1	0	1
3.		Игры детей мира	Знакомство с детскими играми. Игра на ловкость	1	0,5	0,5
4.		Казахские  народные игры «Пеший кокпар», «Находчивый удалец»	Правила игры. Где и когда появились эти игры. Учимся владеть мячом (передача мяча друг другу),   (развиваем ловкость, быстроту)	3	0, 5	2,5
5.		Литовские народные игры «Огонь-Вода», «Зайчик в огороде»	Правила игры (развиваем физические способности ребенка.)	3	0,5	2,5
6.		Украинские народные игры «Иголочка-Ниточка», «Хромая уточка»	Правила игры  (развиваем координационные способности)	3	0,5	2,5
7.		Азербайджанские народные игры «Булава», «У кого жгут»	Правила игры. Где и когда появилась эта игра (развиваем быстроту и ловкость)	3	0,5	2,5
8.		Бразильские народные игры «Больная кошка», «Моя маленькая лодочка»	Правила игры (развиваем быстроту реакции)	3	0,5	2,5
9.		Спортивный праздник «Мы спортивные ребята»	Детские народные игры на свежем воздухе	1	0	1
10.		Аргентинские народные игры «Поезда», «Лев и коза»	Знакомство с играми, с правилами  (развиваем внимание)	3	0,5	2,5
11.		Мексиканские народные игры «Бег с платком», «Доброе утро охотник»	Правила игры (развиваем внимание и быстроту)	3	0,5	2,5
12.		Греческие народные игры «Обманный мяч» «Поймай того, у кого камешек»	Правила игры. Где и когда появилась эта игра. (развиваем внимание и быстроту реакции)	3	0,5	2,5
13.		Белорусские народные игры «Дед Мороз» «Лес, болото, озеро»	Правила игры(игры носят познавательный характер)	3	0,5	2,5
14.		Спортивный праздник «Быстрее, Выше, Сильнее»	Эстафеты с мячами, обручами, скакалками	2	0	2
Всего:				33	6	27

Учебно-тематический план

2 год обучения.

№	Название темы	Краткое содержание	Всего часов	Кол-во часов
				Теорет.	Практ.
1.	Вводный урок. Чему мы научимся на занятиях.	Связь между подвижной игрой и физической культурой. ЗОЖ. Инструктаж по ТБ.	1	1
2.	Места занятий, оборудование, спортивный инвентарь	Знакомство с местами проведения занятий, спортивным инвентарем, выход на спортивную площадку.	1	0	1
3.	Познавательные игры	Знакомство с познавательными играми. Игра на внимание	1	0,5	0,5
4.	Игра «Шаг за шагом»	Правила игры. Игра развивает словарный запас ребенка, учит быстро реагировать.	3	0,5	2,5
5.	Игра «Умники и умницы»	Правила игры. (развиваем мышление ребенка).	3	0,5	2,5
6.	Игра «Три стихии»	Правила игры.  (развиваем память ребенка).	3	0,5	2,5
7.	Игра «Повтори-ка»	Правила игры. Развиваем память и сообразительность ребенка).	3	0,5	2,5
8.	Игра «Смотри на меня»	Правила игры.  (развиваем внимание ребенка).	3	0,5	2,5
9.	Игра «Мы прыгали, прыгали»	Знакомство с игрой, правила игры, развиваем внимание ребенка).	3	0,5	2,5
10.	Спортивный праздник «Научи младшего друга»	Игры с воспитанниками детского сада на спортивной площадке.	2	0	2,5
11.	Игра «Найди цвет»	Правила игры. (развиваем внимание и быстроту)	3	0,5	2,5
12.	Игра «Крокодил»	Правила игры. (развиваем фантазию ребенка).	3	0,5	2,5
13.	Игра «Я знаю пять имен…»	Правила игры (развиваем память ребенка).	3	0,5	2,5
14	Спортивный праздник	Командные эстафеты с участием родителей	2	0	2
Всего:			34	6	28

Мониторинг результативности реализации программы

Способами проверки ожидаемых результатов служат: текущий контроль, игры.

Форма подведения итогов – игры, соревнования, конкурсы, тест (См. приложение)

Библиографический список

1. Учебное пособие «Примерные программы внеурочной деятельности». Под редакцией В.А. Горского. Москва «Просвещение» 2011г.

2. Погадаев Г.И. Народные игры на уроке физической культуры и во внеурочное время.  2004г.

3. Ковалева Е.А Веселые игры для детей и взрослых. Москва. 2006г.

4. Садыкова С.Л., Лебедева Е.Н. Физическая культура 1-11 классы.

Подвижные игры на уроках и во внеурочное время. Издательство «Учитель» г.Волгоград 2008г.

Приложение

Тест для выявления уровня освоения программы ВД «Поиграйка»

За правильный ответ – 1 балл.

№	Задание	Ответ
1.	Что развивает игра «Бег с платком»? Выбери правильный ответ: Ø  память Ø  мышление Ø  выносливость
2.	Что развивает игра «Лев и коза»? Выбери правильный ответ: Ø  ловкость Ø  память Ø  внимание
3.	Что развивает игра «Булава»? Выбери правильный ответ: Ø  воображение Ø  скорость Ø  выносливость
4.	Выбери необходимый спортивный атрибут для  казахской народной игры «Находчивый удалец»: Ø  скакалка Ø  обруч Ø  мяч
5.	Выбери знакомые тебе игры народов  мира: Ø  «Лев и коза» Ø  «Больная кошка» Ø  «Фунтик и Лунтик» Ø  «Лев и собачка»
6.	Где  должны проводиться  физкультурные занятия? Ø  классная комната Ø  спортивный зал Ø  игровая площадка Ø  спортивная площадка
7.	Выбери спортивный инвентарь: Ø  кегли Ø  канат Ø  кроссовки Ø  обруч Ø  указка
8.	Продолжи пословицы: Ø  В здоровом теле – здоровый… Ø  Здоровье – всего … Ø  Здоров будешь – всё …
9	Напиши название  игры, которой ты сможешь научить своих друзей.
10	В каких подвижных играх ты участвовал на занятиях кружка «Поиграй-ка»?

Диагностическая карта (сводная)
«Оценка результатов освоения программы объединения «Поиграйка»

Дата проведения мониторинга: ___________________

№	Фамилия, имя / вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ИТОГО

Критерии оценивания

10-7 баллов – высокий уровень

                                     6-4 балла  – средний уровень

                                     3-1 балла  – низкий уровень