Программа внеурочной деятельности " мир - прекрасное творенье"

ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  «Мир прекрасное творенье»

на основе программ  Министерства образования  РФ «Истоки», «Радуга», «Развитие», «Детство»

Авторы программы:

Карапузова Марина Михайловна, зам директора по ВР

Направление: духовно- нравственное

Возраст: 6,5-8 лет

Срок реализации программы:1год

Введенеие

Воспитание определяет все сферы личности  ребенка:   психофизическую, пробуждая потребность в здоровом образе жизни; социальную, формируя навыки жиз­ни в обществе; социокультурную, развивая гражданское, патриотическое сознание и качества личности, и духовную, наполняя ее высшими чувствами и образами. 

   Содержание программы основано на на­учных теориях о единстве духовного и ма­териального бытия мира и человека и на­правлено на духовно-нравственное воспита­ние ребенка. Для человека русской культуры определяющую роль в его мировоззрении играет православная вера и православ­ный уклад жизни, поэтому назначение про­граммы заключается в том, чтобы дать вос­питанникам возможность обретения спаси­тельного нравственно востребованного духовного опыта через приобщение их к истокам православной культуры, ориентиру­ющим детей на добро, истину, любовь и веру в образцах православной жизни.

Пояснительная записка

Целостное духовно-нравственное развитие личности ребенка происходит путем:

— освоения детьми духовно-нрав­ственных категорий: добро-зло, послушание-непослушание, согласие-вражда, трудолюбие-лень, бескорыс­тие-жадность, простота-хитрость и правил доброй, совестливой жизни;

— развития мотивационной сфе­ры через формирование стремления подражать высоким образам еван­гельских сюжетов и положительным героям сказок;

— развития у детей способности отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни и формирования умения делать самостоятельный нравствен­ный выбор;

— содействия развитию речи де­тей: обогащению словаря, развитию навыков речевого общения в дея­тельности;

— содействия развитию ручных умений, формированию элементар­ных навыков рукоделия: работы с бу­магой, картоном, пластилином, тка­нью, природными материалами;

— оказания помощи в становле­нии творческой личности ребенка как созидателя и преобразователя;

— формирования навыков усид­чивости и аккуратности в работе.

Освоению навыков доброжела­тельного, внимательного, заботливо­го поведения способствуют;

— знакомство детей с основами духовно-нравственных традиций рус­ского народа и традиционного уклада жизни, с особенностями подготовки и проведения праздничных дней;

— формирование у детей перво­начальных представлений о духов­ном мире, знакомство с основными религиозными понятиями, элемен­тарными сведениями из Священной ;

— первоначальное ознакомление детей с Заповедями Божьими как ос­новой нравственной жизни человека;

— знакомство детей с некоторы­ми доступными их пониманию произ­ведениями художественной литера­туры, живописи, иконописи, связан­ными с тематикой занятий;

— формирование у детей пред­ставлений о целесообразном (и куль-туросообразном) устройстве пред­метной среды и возможности совме­стно со взрослыми участвовать в созидании этой среды через оформ­ление интерьера к праздникам;

— содействие формированию представлений детей об этапах про­дуктивной деятельности, особеннос­тях разных материалов, правилах пользования простыми инструмента­ми при изготовлении поделок.

Цель программы: целостное духовно-нравственное и социальное развитие лично­сти  обучающегося  посредством его приобщения к ценностям православ­ной культуры и освоения духовно-нравственных традиций российского народа. Развитие его духовного, пси­хического и телесного здоровья.

Целостное духовно-нравствен­ное развитие детей младшего школьного возраста осуществляется в про­цессе   воспи­тательных и развивающих задач.

Обучающие задачи:

- дать первые православные пред­ставления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском обра­зе жизни человека;

- познакомить детей с правилами эти­кета, правилами доброй, совестливой нравственной жизни с людьми и миром;

- содействовать формированию православной картины мира при зна­комстве детей с миром природы.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство благоговения к святыням, примерам доброго поведения в жизни и положительным героям худо­жественных произведений и сказок;

- формировать духовно-нравствен­ные качества (добродетели);

- воспитывать навыки доброжела­тельного и добродетельного поведе­ния;

- воспитывать любовь к родной природе.

Развивающие задачи:

- формирование и развитие творче­ской духовно-нравственной личности с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на духов­но-нравственную жизнь «созидате­ля» и «преобразователя»;

- содействие развитию духовной, познавательной и практической дея­тельности.

Учебный план

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
		1 год
1	Духовно- нравственный  уклад детской жизни	33

              Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы программы и темы занятий	Всего часов	В том числе
			теория	практика
Раздел 1	Духовно- нравственный  уклад детской жизни	33	20	13
1	Введение. Бог — Творец мира, в котором мы живем.		1	-
2	«Там, где дружат — живут не тужат» (по сказке «Репка»). Работы в подарок   именинникам.		1	1
3	«Свои плоды приносит осень». Работы в подарок   именинникам.		1	1
4	Храм Божий.		1	-
5	Святые угодники Божии. Преподобный Сергий Радонежский.		1	-
6	«Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Игра «Выбери себе друга».		1	1
7	О ссоре, прощении и примирении. Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок  именинникам).		1	1
8	«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» (по сказке «Колобок»).		1	-
9	О послушании. «Живи смирнее, будешь всем милее» (по сказке «Волк и семеро козлят»).		1	-
10	«Поможем ежику». Лучшие работы в подарок   именинникам.		-	1
11	«Была бы охота, заладится любая работа» (по рассказу «Ворона и кувшин»).		1	-
12	«Правда дороже денег» (по сказке «Пастух и волки»).		1	-
13	Праздник «Введения во храм Пресвятой Богородицы».		1	-
14	«Кто такой ты? Какой ты?». Напутственные стихи  именинникам.		0,5	0,5
15	Скоро праздник Рождества Христова Подготовка к празднику Рождества Христова.		1	1
16	Рождественское занятие «Свет Вифлеемской звезды».			1
17	«Глупый киснет, а умный мыслит» (по сказке «Маша и медведь»).		0,5	0,5
18	«Зимние забавы». Подарки   именинникам.			2
19	Прошеное воскресенье. «О ссоре и прошении».		1	-
20	«Доброе братство сильнее богатства (по сказке «Старик и сыновья).		1	-
21	«Только трудом держится дом» (по сказке «Заюшкина избушка»). Работы в подарок  именинникам.		1	1
22	Беседа об отношении ребенка с ближними по сказкам «Два барана» и «Две козочки». Работы в подарок   именинникам.		1	-
23	Подготовка к празднованию Пасхи. Участие в общем празднике Пасхи		0,5	1,5
24	Чтение любимых книг ко дню Славянской письменности и культуры.		0,5	0,5
25	Итоговый урок .		-	1

Содержание дополнительной образовательной  программы.

Данная программа включает в себя один  раздел.

     Организация образования и вос­питания детей происходит в образо­вательном учреждении и в семье. Приобщение детей к духовно-нрав­ственным традициям русского народа происходит не только при изучении этих традиций на занятиях, а в про­цессе всех видов детской деятельнос­ти, уклада детской жизни.

Курс «Мир - прекрасное творенье» для детей  младшего школьного возраста — не просто определенный цикл занятий, а, прежде всего, благочестивое содер­жание, связанное с церковным кален­дарем и его праздниками, которые за­дают смысл разнообразной детской деятельности в разных видах занятий, игр, прогулок и экскурсий. Темы для рисования, лепки, аппликации, руч­ного труда, подбор сказок и художест­венных произведений для душеполез­ного чтения с последующим обсуждением, для заучивания наизусть, для игр-драматизаций; труд и празднич­ные утренники подчинены достиже­нию основной цели — духовно-нрав­ственного развития личности ребенка младшего школьного  возраста.

Совместное проживание детьми и взрослыми разнообразных событий, заданных годовым крутом христиан­ских «самых главных праздников» (О.М.Потаповская), воссоздает духов­но-нравственный уклад детской жизни, определяет духовное содержание и нравственный характер общения ре­бенка с миром и окружающими людь­ми, близкими, детьми, взрослыми. Научить быть отзывчивыми к сверст­никам и старшим, развивать способ­ность к сопереживанию, умению мир­но решать конфликты в соответствии с идеальной нормой и нравственными христианскими заповедями — значит исправить и предупредить негативные проявления и порочные наклонности ребенка в будущем.

Освоение традиций детьми младшего школьного  возраста происходит через воссоздание характерного для русско­го народа уклада детской жизни, оп­ределяющего и содержание общения, и особенности организации деятель­ности детей на занятиях и в свободное время. Курс занятий с детьми предпо­лагает использование в работе тради­ционных форм и методов семейного воспитания в условиях образователь­ного учреждения. В процессе освоения программы создаются условия для духовно-нрав­ственного развития личности ребенка путем формирования нравственных представлений (эталонов) о духовно-нравственных нормах в отношениях и поведении человека. Выполнение за­дач программы обеспечивает позитивную социализацию младших школьников.

Первый год обучения

1. Введение.    Бог — Творец мира, в котором мы живем.

Теория:  Знакомство  с  предметом. Бог. Мир и его творение. Человек в православной картине мира.

2  «Там, где дружат — живут не тужат» (по сказке «Репка»). Работы в подарок   именинникам.

 Теория:  Беседа о дружбе, помощи, взаимовыручке. Чтение сказки «Репка»

Практика:  Работы в подарок   именинникам.

3 «Свои плоды приносит осень». Работы в подарок   именинникам.

Теория:

Практика:  

4.     Храм Божий.

Теория:    Понятие о церкви. Храм и его устройство. Церковная служба. Икона. Песнопение. Колокольный звон.

5.   Святые угодники Божии. Преподобный Сергий Радонежский.

Теория:     Жития святых (биографии самых известных святых.) преподобный Сергий Радонежский.

6  «Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Игра «Выбери себе друга».

Теория:  «Друг познается в беде» (по сказке «Кот и петух»). Беседа о дружбе, взаимовыручке. Чтение сказки «Кот и петух»

Практика: Игра «Выбери себе друга». Чтение сказки «Кот и петух».

7.  О ссоре, прощении и примирении. Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок  именинникам).

Теория:  беседа о ссоре, прощении и примирении.

Практика: Аппликация «Тарелка с яблоками» (в пода­рок  именинникам).

8.  «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь» (по сказке «Колобок»).

Теория: Беседа о лжи. Последствия обманов. Чтение сказки «Колобок»

9.  О послушании. «Живи смирнее, будешь всем милее» (по сказке «Волк и семеро козлят»).

Теория: Что такое послушание? Воспитательная и поучительная функция сказок.  Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

10.  «Поможем ежику». Лучшие работы в подарок   именинникам.

Практика:  изготовление подарков именинникам.

11. «Была бы охота, заладится любая работа» (по рассказу «Ворона и кувшин»).

Теория: беседа о трудолюбии. Чтение рассказа «Ворона и кувшин».

12.   «Правда дороже денег» (по сказке «Пастух и волки»).

Теория:  «Правда дороже денег», чтение по сказки «Пастух и волки».

13. Праздник «Введения во храм Пресвятой Богородицы».

Теория: православные праздники. «Введения во храм Пресвятой Богородицы».

14. «Кто такой ты? Какой ты?». Напутственные стихи  именинникам.

Теория:  Беседа о товарищах.

Практика: разучивание стихов.

15.   Скоро праздник Рождества Христова.  Подготовка к празднику Рождества Христова.

Теория: православные праздники. Рождество Христово.

Практика: разучивание игр, стихов, изготовление поделок.

16. Рождественское занятие «Свет Вифлеемской звезды».

Практика: Разучивание стихов, инсценировка сценок.

17.  Урок показ  «Глупый киснет, а умный мыслит» (по сказке «Маша и медведь»).

Практика:  чтение и инсценировка сказки «Маша и медведь»

18.   «Зимние забавы». Подарки   именинникам.

Практика:  Игры на свежем воздухе. Изготовление подарков именинникам.

19.    Прошеное воскресенье. «О ссоре и прошении».

 Теория: беседа  о ссорах. Умеем ли мы прощать.

20.     «Доброе братство сильнее богатства (по сказке «Старик и сыновья).

 Теория :трудолюбие. Чтение сказки «старик и сыновья».

21   «Только трудом держится дом» (по сказке «Заюшкина избушка»).      Работы в подарок  именинникам.

 Теория: беседа о трудолюбии.

Практика: изготовление подарков именинникам.

22.    Беседа об отношении ребенка с ближними по сказкам «Два барана» и «Две козочки». 

Теория: беда о  взаимоотношениях с ближними.

Практика: изготовление подарков именинникам.

23 . Подготовка к празднованию Пасхи. Участие в общем празднике Пасхи

Теория:  Праздник Пасха. Празднование.

Практика:  разучивание стихов.   Театрализованное  представление.

24.  Чтение любимых книг ко дню Славянской письменности и культуры

Теория:   славянская письменность.

Практика:   чтение книг.

25. Итоговый урок.

Практика:  театрализованное представление.

Дидактический материал:

·просмотр видеофильмов,

·слушание аудиокассет с записями  сказок.

Материально-техническое оснащение:

·кабинет для занятий;

·зал для проведения репетиций, массовых мероприятий ;

·аудио-теле-видеоаппаратура;

·игровой инвентарь;

·фотоаппарат, видеокамера;

·концертные костюмы (сценические);

·транспорт.

Формы подведения итогов по каждой теме или разделу

дополнительной образовательной программы:

·показ;

·мастерская;

·выставка;

·праздник;

·конкурс;

·фестиваль.

К концу  первого  года обучения дети должны:

Знать: устройство и принципы работы голосового аппарата; о фольклоре как  источнике народной мудрости; детский игровой фольклор; жанры потешного фольклора. Понятия –  ансамбль, аккомпанемент. Принципы устройства и звучания шумовых инструментов.

Уметь: произносить звук «Я» без напряжения, протяжно, на опертом дыхании с живой речевой интонацией; самостоятельно воспроизводить осваиваемый фольклорный материал; выразительно исполнять малообъемные песни, слушать произведения, определять их жанр и характер.  

 Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Формы занятий, планируемых по каждой теме или разделу дополнительной образовательной программы:

·беседа и дискуссия; 

· изучение музыкального материала;

·повторение пройденного материала;

·экскурсия;

·демонстрация;

·игра;

·опрос;

·тестирование.

Методический материал:

·специальная литература по направлениям деятельности;

·аудио и видеоматериалы;

·сценарные разработки праздников, игровых программ;

·возможность повышения уровня профессионального   мастерства через участие педагогов и обучающихся в курсах, семинарах, конкурсах, фестивалях.