496501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаРабочие программыПрограмма внеурочной деятельности по математике в 5 классе

Программа внеурочной деятельности по математике в 5 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется через урочную и внеурочную деятельность, которая является неразрывной частью образовательного процесса, формой организации деятельности школьников.

Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе курса по развитию познавательных способностей О. А. Холодовой и Е.А. Моренко «Умникам и умницам».

Цель и задачи курса:

Основной целью является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

  • Обеспечить преемственность на этапе начала обучения в среднем звене школы;

  • Создать условия для развития личностных характеристик каждого ученика в процессе творческой коллективной деятельности;

  • Углубить и расширить знания обучающихся (за счет включения внепрограммного и расширения программного материала);

  • Способствовать формированию метапредметных универсальных способов учебной деятельности (путем выполнения творческих, исследовательских, проектных работ);

  • Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

  • Содействовать социализации, профориентации школьников;

  • Создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

  • Создать условия для формирования системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

  • Способствовать развитию опыта творческой деятельности, творческих способностей;

  • создание условий для реализации во внеурочное время приобретенных универсальных учебных действий в урочное время;



Общая характеристика курса

Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Курс направлен на развитие у пятиклассников интеллектуально-творческого потенциала личности через систему развивающих занятий.

Тематика заданий курса отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные факты, способные дать простор воображению. Все задания носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер. Основное внимание на занятиях по РПС обращено на такие качества ребенка, тренировка и совершенствование которых очень важны для формирования полноценной самостоятельно мыслящей личности: внимание, воображение, различные виды памяти и мышление. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, представление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят пятиклассникам реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. С каждым занятием задания усложняются: увеличивается объем материала, наращивается темп выполнения заданий, сложнее становятся предлагаемые рисунки.

Методы и приемы организации деятельности пятиклассников на занятиях по развитию познавательных способностей (РПС) ориентированы на усиление самостоятельной, практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, познавательной активности.

Ценностными ориентирами содержания данного курса являются

  • целенаправленная работа по тренировке основных интеллектуальных компонентов, непосредственно влияющих на успешность учебной деятельности: психических качеств, а также понятийного аппарата;

  • формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

  • освоение эвристических приемов рассуждений;

  • формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

  • развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

  • формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

  • формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

  • привлечь учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.


Место учебного курса в учебном плане

Курс РПС ориентирован на учащихся 5 класса и рассчитан на 36 часов в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятий 45-60 минут.


Результаты освоения курса

Личностные результаты:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

  • сравнивать различные приемы действий, выбирать удобные способы ее для выполнения конкретного задания;

  • анализировать текст познавательной задачи; ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данное и искомое;

  • искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или таблице, для ответа на заданные вопросы;

  • моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать знако-символические средства для моделирования ситуации;

  • конструировать последовательность «шагов» (алгороитм) решения задачи;

  • моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения задачи, использовать его в ходе самостоятельной работы;

  • применять изученные способы учебной работы и разнообразные приемы для работы с головоломками;

  • анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

  • включаться в групповую работу: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

  • выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

  • аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования собственного суждения;

  • сопоставлять полученный (итоговый, промежуточный) результат с заданным условием;

  • контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки;

  • анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные;

  • выбирать наиболее эффективный способ решения;

  • оценивать предъявленное готовое решение (верное, неверное);

  • выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;

  • анализировать расположение деталей в исходной конструкции;

  • составлять фигуры из частей;

  • определять место заданной детали в конструкции;

  • выявлять закономерности;

  • объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;

  • объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.



Содержание учебного курса


За тридевять земель, в тридесятое государство…

От альфы до омеги

Не боги горшки обжигают

Не попадись на удочку

Брать быка за рога

Зри в корень

Кот в мешке

В два счета

Методом проб и ошибок

Кто ищет, тот всегда найдет

Завязать узелок

Видеть насквозь

Крепкий орешек

Да здравствует абракадабра

Бей прямо в цель

Путеводная нить

Вот где собака зарыта!

А ларчик просто открывался

Без сучка и без задоринки

Семи пядей во лбу

Арабские сказки

Интеллектуальное ассорти

Попасть в самую точку

Не лыком шиты

Ушки на макушки

Не в бровь, а в глаз

Колумбово яйцо

Калейдоскоп головоломок

Поставить точки над i

Разделать под орех

Пришёл, увидел, победил

Что и требовалось доказать!

Глаз наметан

Ума палата

Для стреляных воробьёв

Пожинать плоды





Календарно-тематическое планирование

Месяц

День

занятия

Тема занятия

Направление деятельности, формирование УУД

сентябрь


1

За тридевять земель, в тридесятое государство…


Метапредметные: выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления у пятиклассников в начале учебного года.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека, воспитание чувства справедливости, ответственности.


2

От альфа до омеги

Метапредметные: развитие концентрации внимания;

формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; сравнивать различные приемы действий, выбирать удобные способы ее для выполнения конкретного задания; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


3

Не боги горшки обжигают


Метапредметные: тренировка внимания; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.



4

Не попадись на удочку


Метапредметные: тренировка смысловой и слуховой памяти; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; сравнивать различные приемы действий, выбирать удобные способы ее для выполнения конкретного задания; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

октябрь


5

Брать быка за рога

Метапредметные: тренировка зрительной памяти; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование умения моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задачи.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.



6

Зри в корень


Метапредметные: развитие логического мышления; обучение поиску закономерностей; формирование умения доказывать выбор способа действия при заданном условии; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.



7

Кот в мешке


Метапредметные: совершенствование воображения; развитие наглядно-образного мышления; формирование пространственных представлений и пространственного воображения; сравнивать различные приемы действий, выбирать удобные способы ее для выполнения конкретного задания.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.



8

В да счета

Метапредметные: развитие быстроты реакции; совершенствование мыслительных операций; формирование умения выбирать наиболее эффективный способ решения; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.


ноябрь


9

Методом проб и ошибок


Метапредметные: развитие концентрации внимания; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


10

Кто ищет, тот всегда найдет


Метапредметные: тренировка внимания; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека


11

Завязать узелок


Метапредметные: тренировка смысловой и слуховой памяти; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.


12

Видеть насквозь


Метапредметные: тренировка зрительной памяти; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование умения моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задачи.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера

декабрь


13

Крепкий орешек


Метапредметные: развитие логического мышления; обучение поиску закономерностей; формирование умения доказывать выбор способа действия при заданном условии; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера..


14

Да здравствует абракадабра


Метапредметные: совершенствование воображения; развитие наглядно-образного мышления; формирование пространственных представлений и пространственного воображения.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.



15

Бей прямо в цель


Метапредметные: развитие быстроты реакции; совершенствование мыслительных операций; формирование умения выбирать наиболее эффективный способ решения.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.


16

Путеводная нить


Метапредметные: развитие концентрации внимания; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.

январь


17

Вот где собака зарыта!


Метапредметные: тренировка внимания; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


18

А ларчик просто открывался


Метапредметные: тренировка смысловой и слуховой памяти; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.


19

Без сучка и без задоринки


Метапредметные: тренировка зрительной памяти; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование умения моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задачи.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.


20

Семи пядей во лбу


Метапредметные: развитие логического мышления; обучение поиску закономерностей; формирование умения доказывать выбор способа действия при заданном условии; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

февраль


21

Арабские сказки


Метапредметные: совершенствование воображения; развитие наглядно-образного мышления; формирование пространственных представлений и пространственного воображения.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.



22

Интеллектуальное ассорти


Метапредметные: развитие быстроты реакции; совершенствование мыслительных операций; формирование умения выбирать наиболее эффективный способ решения.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.



23

Попасть в самую точку


Метапредметные: развитие концентрации внимания; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.




24

Не лыком шиты


Метапредметные: тренировка внимания; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


март


25

Ушки на макушки


Метапредметные: тренировка смысловой и слуховой памяти; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.



26

Не в бровь, а в глаз


Метапредметные: тренировка зрительной памяти; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование умения моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задачи.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления


27

Колумбово яйцо


Метапредметные: развитие логического мышления; обучение поиску закономерностей; формирование умения доказывать выбор способа действия при заданном условии.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.


28

Калейдоскоп головоломок


Метапредметные: совершенствование воображения; развитие наглядно-образного мышления; формирование пространственных представлений и пространственного воображения.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

апрель


29

Поставить точки над i


Метапредметные: развитие быстроты реакции; совершенствование мыслительных операций; формирование умения выбирать наиболее эффективный способ решения.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.


30

Разделать под орех


Метапредметные: развитие концентрации внимания; формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


31

Пришёл, увидел, победил


Метапредметные: тренировка внимания; формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы.

Личностные результаты: развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности-качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.


32

Что и требовалось доказать!


Метапредметные: тренировка смысловой и слуховой памяти; формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера.

май


33

Глаз наметан


Метапредметные: тренировка зрительной памяти; освоение эвристических приемов рассуждений; формирование умения моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритма решения задачи.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.


34

Ума палата


Метапредметные: развитие логического мышления; обучение поиску закономерностей; формирование умения доказывать выбор способа действия при заданном условии; контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Личностные результаты: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера


35

Для стреляных воробьёв


Метапредметные: совершенствование воображения; развитие наглядно-образного мышления; формирование пространственных представлений и пространственного воображения.

Личностные результаты: развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.



36

Пожинать плоды

Метапредметные: выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления у пятиклассников в конце учебного года.

Личностные результаты: воспитание чувства справедливости, ответственности.










Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  1. Учебно-методический комплект, состоящий из рабочих тетрадей на печатной основе (в двух частях) и методического пособия для учителя «Умникам и умницам».

  2. Мультимедийные презентации.

  3. Ресурсы интернета.
























































:
1










hello_html_1f207964.gif


Краткое описание документа:

Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе курса по развитию познавательных способностей О. А. Холодовой и Е.А. Моренко «Умникам и умницам». Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Курс направлен на развитие у пятиклассников интеллектуально-творческого потенциала личности через систему развивающих занятий.

Общая информация

Номер материала: ДA-008313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация