Промежуточная аттестация по математике 4 кл. по программе 7.1 для детей с ЗПР.

Пояснительная записка к КИМам

для проведения промежуточной аттестации

учащихся 4  класса по математике

Цель: определение освоение учащимися предметного содержания курса математики  в соответствии с требованиями ФГОС, способности использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.

Личностные

·         положительное отношение к урокам математики;

·         формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

Предметные УУД

·         выполнение базовых арифметических операций с многозначными числами;

·         определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок и находить значение выражений;

·         находить периметр, площадь многоугольника;

·         вычислять значение числового выражения в несколько действий;

·         сравнивать величины;

·         решать задачи  на встречное  движение и на движение в противоположных направлениях;

·         решать уравнения.

Метапредметные УУД

Регулятивные

• проверять результаты вычислений;

Познавательные

• анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);
• понимать информацию, представленную в виде текста;
• видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;
•  устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (Поставь знаки действий и, если нужно, скобки, так чтобы получились верные равенства. Набрать нужное количество монет.)

Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФГОС к знаниям и умениям учащихся 4 классов.

Форма: контрольная работа

Структура:

Контрольная работа состоит из 6 заданий.

Уровень: базовый.

Критерии оценивания:

Отметка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений математической направленности.

Отметка «4» ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки, есть исправления, связанные с математическими понятиями.

Отметка «3» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения двух  из задач, при правильном выполнении всех остальных заданий, или допущены 3-4 вычислительные ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задач.

Отметка «2» ставится, если допущены ошибки в ходе решения трех  задач, или допущена ошибка в ходе решения одной из  задач и 4 вычислительные ошибки, или допущено при решении задач и примеров более 6 вычислительных ошибок.

Примечание:     За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. Неряшливое оформление работы, большое число исправлений ведет к снижению оценки на один балл, но не ниже «3».

Время выполнения: 40  минут.

Дополнительные материалы и оборудование: не требуется.

Вариант I

1. Решите задачу:

Из города одновременно в противоположных  направлениях  выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля 70 км/час, а велосипедиста 23 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?

2. Решите примеры:

2 485 + 5 059 =                   12 945 - 4 677 =

625 ∙125 =                            14484 : 426 =                  

3. Найдите  значения выражений:

560 : 70 + 320 : 80 =
( 12 394 + 45 394 ) : 2 – 23 ∙ 46 =

4. Длина огорода 30 м, а ширина 40м. Найди площадь и периметр огорода ?

5. Реши уравнение:  х + 60 = 16 ∙ 6

6. Сравни, поставь знак >, <, =.  

200 мин.  и  4 ч.

 32 кг  и   3200 г.

   Анализ контрольной работы

Контролируемый элемент	человек	%
Количество учащихся в классе
Число учащихся, писавших работу
Выполнили всю работу без ошибок
Написали на «5»
Написали на  «4»
Написали на «3»
Написали на «2»
Качество знаний

Сформированные умения	человек	%
Выполнение базовых арифметических операций с многозначными числами: сложение
Выполнение базовых арифметических операций с многозначными числами: вычитание
Выполнение базовых арифметических операций с многозначными числами: умножение
Выполнение базовых арифметических операций с многозначными числами: деление
Определение порядка выполнения действий в выражениях со скобками
Определение порядка выполнения действий в выражениях без скобок
Нахождение значения выражений
Решение задачи  на встречное  движение
Решение задачи  на движение в противоположных направлениях
Нахождение площади прямоугольника
Решение уравнения

Выводы.