Промежуточная аттестация по русскому языку 1 класс

            Рассмотрено                                                                    Утверждено

     на заседании ШМО                                                   приказом по школе №____  от ____

     Протокол № _____  от _____

 Руководитель ШМО: _________                                Директор школы: ________

Итоговая контрольная работа по русскому языку

на промежуточной аттестации  в 1^ых классах

2015 – 2016 учебный год.

Пояснительная записка

к итоговой контрольной работе по русскому языку за год                                                          для проведения промежуточной аттестации для учащихся 1 класса.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Шумячская СШ им. В.Ф.Алешина» промежуточная итоговая аттестация по математике для учащихся 1 класса проводится в форме контрольной работы.

Аттестационный материал составлен с учетом содержания и требований к подготовке учащихся, определенных в соответствии с ФГОС НОО, заложенных в  рабочей программе по по русскому языку  в  1 классе, реализуемых посредством УМК "Начальная школа  ХХI века"   по учебникам

1.        Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. / Л.Е.Журова, М.И.Евдокимова. – М.: Вентана – Граф, 2011.

2.      Русский язык: 1 класс: учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова.- М.:Вентана-Граф, 2011.

Тексты контрольных работ  взяты из сборника «Русский язык:1-4 классы: программа, планирование, контроль/ С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова.» – М.: Вентана-Граф, 2012.-  (Начальная школа XXI века)

1.Темы, подлежащие контролю – «Гласные звуки и буквы», «Согласные звуки и буквы», «Слово и слог. Ударение», «Предложение», «Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ», «Заглавная буква в словах».

2.Проверяемые результаты:

1.Предметные: к концу   обучения  ученик должен научиться:

различать, сравнивать:

¾    звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твёрдые и мяг­кие согласные звуки;

¾    звук, слог, слово;

¾    слово и предложение;

кратко характеризовать:

¾    звуки русского языка (гласные ударные/безударные, со­гласные твёрдые/мягкие);

¾    условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твёрдых согласных;

решать учебные и практические задачи:

¾    выделять предложение и слово из речевого потока;

¾    правильно писать сочетания ча — ща, чу — щу, жи —ши под ударением;

¾    писать прописную букву в начале предложения и в име­нах собственных;

¾    ставить точку в конце предложения;

¾    грамотно записывать под диктовку учителя  простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

2.Метапредметные: определение сформированности способов учебной деятельности: воспринимать учебную задачу; умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания.

3.Критерии оценивания:

3.Критерии оценивания:

Контрольная работа состоит из 2 частей.

I часть - диктант.

3 балла ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

2 балла ставится за диктант, в котором допущено не более 2-х орфографических ошибок и одно исправление; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.

1 балл  ставится за диктант, в котором допущено три – пять орфографических ошибок, работа написана небрежно.

0 баллов ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок; работа написана неряшливо.

II часть – грамматическое задание. Все задания проверяют усвоение учащимися 1 класса учебного материала на базовом уровне сложности. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл.

Шкала оценивания работы.

3-6 баллов – учебный материал 1 класса ученик усвоил

Меньше 3 баллов – не усвоил.

Время, отводимое на выполнение работы – 40 минут.

К пояснительной записке прилагается текст контрольной работы в 4 вариантах

Вариант 1

Васька

У Любы живёт кот Васька. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Летом Ваську взяли на дачу. Он любит спать на окне. Там тепло.

Задания

1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой:

Вариант 1: Васька
Вариант 2: спать.

2. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки твёрдые:

Вариант 1: любит, машина, роща
Вариант 2: ветер, синий, радуга

3. Раздели слова на слоги вертикальной чертой, поставь в словах ударение: 

Вариант 1: мячик, зайчик, машина, яма.

Вариант 2: любит, кувшин, чайка, дом

Вариант 2

На реке

Петя и Серёжа идут к речке. На реке гуси. Гусь плывёт к мостику. Серёжа кинул в воду корм. Теперь все гуси плывут к мостику.

Задания

1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой:

Вариант 1 – в слове плывёт.
Вариант 2 – в слове Серёжа.

2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения под словами:

Вариант 1 – 1-го предложения.
Вариант 2 – последнего предложения.

3.  Вставь пропущенные буквы в словах: 

Вариант 1 – тиш_на,ч_деса,ж_раф
Вариант 2- кувш_н, ч_йка, ж_ли

Вариант 3.

Кот и щука.

Алеша поймал щуку. Рыба плавала в тазу. Подкрался кот Тишка. Он цап лапой щуку. А у щуки зубы остры.

Задания

 1.Спиши слова. Укажи количество букв и звуков. Выполни «звуковую дорожку». Например: Юля – 3б., 4 зв..

Вариант 1 – ёлка, тарелка.
Вариант 2- белка, лилия.

2. Спиши слова. Выдели гласные. Раздели слова на слоги. Поставь в словах ударение. Вариант 1 – горошина, енот, работа,
Вариант 2- подпись, львёнок, юла

3. Выпиши только те слова, в которых один слог.

Вариант 1 – ель,  утюг, слон, врач, яхта,.
Вариант 2- жук, язык, опушка, ель, ёлка.

Вариант 4.

Ясли.

Бабушка водит Юру и Юлю в ясли. Малыши любят играть. Юра строит красивый дом. Юля смотрит интересную книгу.

Задания

1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой:

Вариант 1 – красивый
Вариант 2-играть

2. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки твёрдые:

Вариант 1 – малыши, курица, ясли
Вариант 2-водит, бабушка,юла

3. Выпиши только те слова, в которых два  слога.

Вариант 1 – ель, жук, язык, утюг
Вариант 2-слон, врач, яхта, опушка