Предпросмотр материала:
ОТВЕТЫ
Проверочная работа № 1. __________________________________
1. Разбей множество на части по форме:
![]()
![]()

![]()
![]()
![]()

![]()
![]()
![]()

![]()
4. Напиши соседей числа:
__ 5 __ __ 8 __ __ 3 __ __ 7 __ __4 __ __ 6 __ __ 2 __
5. Закрась треугольник синим цветом, квадрат - жёлтым, круг - зелёным, прямоугольник - красным,
а овал - оранжевым.
. 
6. Закрась кружки: под ц.3 и ц.9 – синим цветом, под ц.6 – зелёным, под ц.0 и ц.10 – красным, кружок
перед синим – жёлтым, кружок за зелёным – чёрным, кружок перед зелёным – коричневым, кружок
между красным и жёлтым – оранжевым цветом.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Подчеркни часть. Обведи целое.
![]()
ЗАДАНИЯ Проверочная работа № 1. __________________________________
1. Разбей множество на части по форме:
![]()
![]()

![]()
2. Разбей множество на части по размеру:
![]()
![]()

![]()
3. Разбей множество на части по цвету:
![]()
![]()

![]()
4. Напиши соседей числа:
__ 5 __ __ 8 __ __ 3 __ __ 7 __ __4 __ __ 6 __ __ 2 __
5. Закрась треугольник синим цветом, квадрат - жёлтым, круг - зелёным, прямоугольник - красным,
а овал - оранжевым.![]()
![]()
6. Закрась кружки: под ц.3 и ц.9 – синим цветом, под ц.6 – зелёным, под ц.0 и ц.10 – красным, кружок
перед синим – жёлтым, кружок за зелёным – чёрным, кружок перед зелёным – коричневым, кружок
между красным и жёлтым – оранжевым цветом.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Подчеркни часть. Обведи целое.
![]()
8. Найди равные множества. Обведи их.
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
9. Нарисуй столько же кружков.
![]()
![]()
![]()
![]()
__________________________
10. Нарисуй на 2 кружка больше. 11. Нарисуй на 2 кружка меньше.
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
.
__________________________ __________________________
Проверочная работа № 2.
1. Запиши пропущенные числа в числовом ряду? 0 , 1 , … , 3 , 4 , … , … , 7 , … , 9 , 10 .
2. Поставь знак + или – , чтобы запись стала верной.
3…2 = 1 4…1 = 3 5…1 = 4 8…1 = 7
2…1 = 3 1…3 = 4 1…4 = 5 6…1 = 7
3. Сравни (поставь знак <, > или =):
2…3 8…5 6…6 9…8 + 1
6…5 7…8 9…5 6…8 – 1
4. Вспомни состав чисел. Запиши пропущенные числа.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 и … … и 1 … и 3 1 и … 4 и … 3 и … 7 и … 2 и … 1 и …
... и 2 … и 3 … и 2 … и 3 … и 3 … и 5
1 и… 1 и … 6 и … 1 и… 3 и …
… и 4 … и 5 … и 2
6 и …
5. Восстанови записи.
|
|
|
|
|
|
![]()
… =
6. Смотри, пиши и продолжай:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа № 3. ______________________________
1. Реши задачу:
повесил на ёлку 5 фонариков, а
снежинок на 2 меньше. Сколько снежинок на
ёлке?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Составь по рисунку 4 примера:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
+ |
. |
= |
7 |
|
|
|
7 |
– |
. |
= |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
+ |
. |
= |
|
|
|
|
. |
– |
. |
= |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

![]()
![]()
3. Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке увеличения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
+ |
1 |
– |
4 |
= |
. |
Л |
|
|
|
2 |
+ |
4 |
– |
1 |
= |
. |
К |
|
|
|
9 |
– |
4 |
– |
1 |
= |
. |
Ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.. |
|
|
|
8 |
+ |
2 |
– |
4 |
= |
. |
А |
|
|
|
4 |
– |
3 |
+ |
2 |
= |
. |
О |
|
|
|
7 |
– |
3 |
– |
3 |
= |
. |
Ё |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответы.
|
|
|
|
|
|
|
Слово.
4. Поставь вместо точек знак >, < или = так, чтобы записи стали верными.
3 – 2 + 4 … 4 7 + 2 – 4 … 5 * 1 + 4 + 4 … 10
6 + 2 – 1 … 8 5 – 1 + 4 … 7 * 8 – 3 – 2 … 4
Проверочная работа № 4.
1. Сравни: 3 см … 2 см + 1 см 6 см – 3 см … 6 см – 2 см
4 см … 3 см + 2 см 8 см – 2 см … 8 см – 3 см
2. Вычисли: 5 + 2 = … 6 – 2 + 3 = …
9 – 4 = … 7 + 3 – 4 = …
7 – 3 = … 9 – 2 + 4 = …
5 + 4 = … 4 + 3 – 2 = …
3. Реши задачи:
1) У Маши было 7 открыток. Из них 2 открытки она подарила подруге. Сколько открыток осталось у Маши?
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) В букете 4 белые розы и 3 красные. Сколько всего роз в букете?
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа № 5.
1. Вычисли: 4 + 5 = … 9 – 3 – 2 = …
8 – 3 = … 4 – 0 + 6 = …
2 + 6 = … 9 – 7 + 2 = …
7 – 5 = … 4 + 5 – 8 = …
2. Реши задачи:
1) Масса дыни 6 кг, а арбуза 4 кг. На сколько килограммов дыня тяжелее арбуза?
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) Света купила 5 тетрадей в клетку, а в линейку – на 2 тетради больше. Сколько всего тетрадей купила Света?
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Сравни: 7 кг – 5 кг … 9 кг – 6 кг 2 см + 6 см … 10 см – 2 см
9 кг – 6 кг … 2 кг + 2 кг 3 см + 5 см … 10 см – 4 см
Проверочная работа № 6 (1 в.)
В спортивной секции занимаются 8 девочек, а мальчиков на 4 больше. Сколько всего ребят занимаются в секции?
|
Девочек |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мальчиков |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Во дворе школы играли 10 мальчиков. Потом пришли ещё 5 мальчиков, а 3 мальчика ушли домой. Сколько мальчиков осталось во дворе?
|
Играли |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пришли |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ушли |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осталось |
- |
? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 = … + 2 16 = … + 8
14 – 13 = … 20 – 16 = … 12 + 3 – 9 = …
.
Проверочная работа № 6 (2 в.)
1. Реши задачу.
В саду растёт 9 яблонь, а слив – на 2 дерева больше. Сколько всего яблонь и слив растёт в саду?
|
Яблонь |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слив |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
1) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Реши задачу.
В автобусе было 16 пассажиров. Потом на остановке 5 пассажиров вышли из автобуса, а 2 вошли в автобус. Сколько пассажиров стало в автобусе?
|
Было |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышли |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вошли |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стало |
- |
? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Заполни пропуски: 14 = 10 + … 17 = 8 + …
19 = … + 9 12 = … + 6
4. Сравни: 14 см … 1 дм 5 см 19 см – 5 см … 1 дм + 4 см
5. Выполни действия: 8 + 5 = … 14 – 6 = … 9 + 7 – 12 = …
17 – 12 = … 20 – 13 = … 16 – 8 + 7 = …
6. Начерти отрезок длиной 1 дм 2 см.
.
Итоговая контрольная работа за 1 класс
(1 в.)
1. Реши задачу.
Для детского сада купили 9 мячей, а кукол – на 3 меньше. Сколько всего игрушек купили для детского сада?
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполни действия: 6 + 10 = … 15 – 11 = … 13 + 7 = …
18 – 10 = … 5 + 9 = … 17 – 8 = …
3. Сравни: 13 кг … 14 кг 3 л + 8 л …11 л
11 см … 9 см 1 дм 7 см … 18 см
4. Начерти отрезок длиной 4 см .
Итоговая контрольная работа за 1 класс
(2 в.)
1. Реши задачу.
В пакете было 8 шоколадных пряников, а мятных – на 3 больше. Сколько всего пряников было в пакете?
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполни действия: 12 + 5 = … 19 – 14 = … 4 + 10 = …
20– 10 = … 6 + 7 = … 14 – 9 = …
3. Сравни: 15 кг … 12 кг 6 л + 7 л …14 л
8 см … 11 см 1 дм 5 см … 16 см
4. Начерти квадрат со стороной 5 см .
Проверочные работы и 1 итоговая контрольная работа по математике для 1 класса по УМК "Школа 2100" в двух вариантах. Данные работы подходят для любого УМК. Я использовала эти работы как в работе по УМК "Школа 2100", так и в работе по УМК "Школа России". Данные виды работ можно распечатать индивидуально каждому ребёнку.
В данных работах проверяется умение разбивать фигуры на заданные множества, определять часть и целое, фигуры и цвета, умение записывать условие к задаче и решать её, решать примеры, сравнивать величины, сравнивать число и выражение, чертить отрезок заданной длины.
Проверочные работы и 1 итоговая контрольная работа по математике для 1 класса по УМК "Школа 2100" в двух вариантах. Данные работы подходят для любого УМК. Я использовала эти работы как в работе по УМК "Школа 2100", так и в работе по УМК "Школа России". Данные виды работ можно распечатать индивидуально каждому ребёнку.
В данных работах проверяется умение разбивать фигуры на заданные множества, определять часть и целое, фигуры и цвета, умение записывать условие к задаче и решать её, решать примеры, сравнивать величины, сравнивать число и выражение, чертить отрезок заданной длины.
Профессия: Инструктор по баскетболу
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям