«Путешествие в страну сказок»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Светлячок»

Конспект занятия по речевому развитию

с использованием  элементов театральной деятельности

«Путешествие в страну сказок»

во  2  младшей группе

                                                              Разработала  воспитатель: Петухова Е.В.  

                                            с. Воинка  2016 год.

                         Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»

                                                во 2 младшей группе

Цель:  Вызывать интерес к театрализованной деятельности, побуждать детей к ней.

1. Образовательные задачи:

 • закрепить знания о персонажах из знакомых сказок;

• активизировать словарь детей, использовать в речи обобщающие понятие;

 • подражают животным, копируя их внешне;

• расширять знания об окружающем мире ;

• обогащать детей впечатлениями, переживаниями с целью развития

   театрализованной деятельности.

2. Развивающие задачи:

 • развивать  речи детей, через фольклор, русские народные сказки ;

 • развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя;

 • развивать и активизировать речь детей ;

 • развивать наблюдательность, мыслительную  активность;

 • развивать  способности действовать в соответствии с ролью;

  •развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное

   отношение к ним;

  •упражнять  в умении рассказывать  потешку;

   •упражнять  в звукоподражании ;
3. Воспитательные задачи:

  • воспитывать интерес к развитию речи ;

  • воспитывать дружеские взаимоотношения  между детьми ;

  • воспитывать интерес и любовь к сказкам ;

Оборудование:  Игрушка -заяц, герои из сказки "Курочка Ряба", ИКТ -"Изображение сказочного леса, теремок для бабушки-Забавушки,

                                                                                                                                      1

бабушка - Забавушка, аудиозапись голосов животных, клубочек.

Методические приемы: Словесные, наглядные.

Предварительная работа: Чтение сказок, разучивание потешек, песенок.

Словесные игры на дифференциацию звуков а, о, и, у, э, «Песенки предметов»

   Словесная игра «Животные и их детеныши», «Что было дальше в сказке», «Герои сказок. Кто из какой?».
Драматизация сказок с помощью разных видов театра (настольный, пальчиковый ).

 Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

                                                   Ход занятия:

Дети заходят в группу, приветствуют  друг друга и гостей:

Здравствуй,  солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, утро,

Здравствуй день.

Нам здороваться не лень! 

Здравствуйте!

Дети садятся на стульчики.

Слышится плач. Воспитатель вносит  плачущего игрушку-зайца.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему зайчик плачет? ( ответы детей).

Воспитатель:  Зайку бросила хозяйка,

                          Под дождем остался зайка,

                          Со скамейки слезть не смог ,

                          Весь до ниточки промок.

Воспитатель предлагает зайчика пожалеть, погладить и  назвать его ласково: (Зайчик, зайчишка, зайка, зайчонок).

Заяц: Здравствуйте ребята, а вы знаете, в какой сказке я живу? Дети отвечают.

                                                                                                                                     2

 Заяц: А какие сказки вы ещё знаете? Дети называют сказки.

Заяц: Как же много сказок вы знаете, я бы хотел в них побывать.

Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы с вами поедем путешествовать по сказкам, а на чём же нам поехать, может, поедем на поезде?   Дети встают и, держась друг за друга, "едут" в страну сказок. Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз» ("Загудел паровоз и вагоны повез ча-ча, чу-чу,далеко укачу...), при этом делают один круг по группе.

Первая остановка: Сказка «Курочка Ряба».

Воспитатель: А вот и первая остановка.

Заплакали бабка с дедом: - Как теперь нам быть с обедом? Мышка по столу бежала и яичко вдруг упало. -Что же это за сказка? 

Дети: "- Курочка ряба".

Заяц:  - Это там где дед и бабка репку тянули? Дети отвечают (нет).

Воспитатель: Правильно. А давайте Зайчику  расскажем сказку «Курочка Ряба».

Дети по очереди рассказывают сказку:

Жили- были дед да баба, и была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко да не простое, а золотое. Баба била- била не разбила, дед бил-бил не разбил. Мышка прибежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед и баба. А курочка им говорит: «Не плачь, баба, не плачь, деда, я вам снесу яичко не золото, а простое.

Воспитатель: Вот какие молодцы у меня ребятки. Хорошо знают сказку.

Воспитатель: А теперь, ребята, сядем на поезд и поедем дальше в другую сказку.

(Поезд поехал: «Ча -ча, чу-чу» Дети повторяют за воспитателем.)

Остановка:  Сказочный лес. (изображение леса на мультимедийной  доске, аудиозапись шума леса)

Воспитатель:  Здравствуй, лес, дремучий лес,

                            Полный сказок и чудес.

                                                                                                                                    3

Воспитатель:  Ребята, что -то я не пойму, куда нам нужно идти? Мы наверно заблудились? Когда в лесу потеряешься, нужно кричать «Ау». Давайте поиграем в эхо. Я – потерялась в лесу, а вы будете мое эхо. Я буду кричать, а вы повторять, как я. (звукоподражание.)

Воспитатель:  Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.

 Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-ведрышко»

Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!

Воспитатель:  Ребята и Зайка захотел с вами поиграть. ( Физкультминутка.)

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек,

В барабаны громко бьет,

И в игру играть зовет.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок поскок,

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек,

В барабаны громко бьет,

И в игру играть зовет.

Воспитатель:

 Были мы ребятами, стали мы мышатами,

были мы мышатами, стали лягушатами,

Били лягушатами стали мы зайчатами,

                                                                                                                                    4

Были мы зайчатами, стали мы волчатами,

Были мы волчатами стали мы лисятами,

Были мы лисятами стали медвежатами.

Воспитатель: ребята, из какой сказки эти животные ( Теремок).

Где живут эти животные? В лесу.

Как их называют? Дикие животные.                                                                               

Воспитатель:  Давайте отправимся дальше по сказочному лесу.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Через лужу – прыг, через ямку – скок,
Бух – упали. Куда же мы попали? (перед нами сказочный теремок. )

Остановка: Теремок.

-Интересно кто в нём живёт? (Из теремка выходит бабушка – Забавушка, садится на пенёк , вяжет).
Воспитатель и дети:  – Здравствуйте!
Воспитатель:  Мы гуляли по сказочному лесу и вот, к вашему теремку забрели.
Б-З: Здравствуйте ребятишки (откладывает в сторону вязание). Меня зовут Бабушка-Забавушка. Вы, наверное устали? Так присядьте, а я вам расскажу, с кем я в теремке живу. Хотите?
Дети: Да (рассаживаются скамеечке).
Бабушка-Забавушка.: Так как всё здесь сказочное, давайте поиграем. Как услышите звук, вы должны отгадать животное, которое его издаёт. И тогда поймёте с кем я живу.

 (раздаётся крик петуха)

Бабушка-Забавушка.:  Кто это?
Дети: Петушок.
Бабушка-Забавушка: Из какой сказки Петя- петушок ?А как лисичка вызывала петушка?

 Дети интонационно передают песенку лисички:

                                                                                                                                   5

 Петушок, Петушок

 Золотой гребешок

 Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка. 

(Раздаётся звук собаки)
Бабушка-Забавушка: А это кто?
Дети: собачка.
Воспитатель:   А про собачку мы потешку знаем.

                                                                                                                                                Дети читают потешку : Баю бай баю, бай

                                           Ты собачка не лай,

                                            Белолапа не скули ,

                                            Наших деток не буди!

 (Раздаётся звук кошки)
Б-З: Узнали кто?
Д: Кошка.
Воспитатель: Дети расскажите про кошку, которая пекла пирожки.

Дети читают потешку:  «Пекла кошка пирожки

                                             Из гороховой муки,

                                             Лист из печки вынула, на пол опрокинула.

                                             Покатился колобок прямо мышке под порог,

                                             Мышка -то рада, а кошке досада…»
Бабушка-Забавушка: Вот вы всех моих животных и отгадали. Молодцы! 
Воспитатель:   Бабушка – Забавушка, у тебя так хорошо может и нашего Зайку возьмешь к себе, его хозяйка бросила? Ему с вами будет веселей. 
Бабушка-Забавушка: Конечно.
Воспитатель:   : Хорошо тут у вас, но нам пора прощаться. Как говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше!» ( собирает всех детей возле себя).

                                                                                                                                  6

Бабушка-Забавушка.: А я вас на прощанье угощу оладушками. И помогу быстрей домой попасть. Вот, у меня волшебный клубочек, он вам короткую

дорогу укажет. (Катит клубочек к двери)
Воспитатель  и  дети: Спасибо и до свидание! (Поезд поехал «чух -чух- чух» Дети повторяют за воспитателем и выходят под музыку " По дороге с облаками...").

Рефлексия.

                                                                                                                                       7