Рабочая программа для внеурочной деятельности "Вежливые ребята"

                                                        Пояснительная записка
   
           Проблема духовно – нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, дом привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению. В Концепции духовно – нравственного развития и воспитания гражданина России определен современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененных в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
            Работа по духовно – нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и формирования моральных привычек. В детском коллективе ребенок имеет возможность проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во внутренние.
            Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
           Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.
           Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно – нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.
           Курс «Вежливые ребята» реализует духовно – нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Программа составлена в соответствии с ФГОС второго поколения.
           Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решение проблемных ситуаций.
           Объем нагрузки:
           Участники образовательной программы – учащиеся 1 класса.
           Сроки реализации программы – один учебный год.
           Программа рассчитана на 33 часа: 1 занятие в неделю.
           Цель курса – формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.
           Задачи:
          --  обучение навыкам общения и сотрудничества;
          --  формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
          --  развитие коммуникативных умений в процессе общения;
          --  введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

           Основные разделы программы:
          --  Я среди людей.
          --  Речевой этикет
          --  Культура поведения
          --  В мире сказок
          Воспитательные идеи программы:
          --  Старайся делать добро!
          --  Бойся обидеть человека!
          --  Люби и прощай людей!
          --  Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!
          --  Познай мир и себя!
          --  Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
           Ожидаемые результаты:
          --  обогащение личного опыта общения детей;
          --  ориентация на выполнение нравственных норм – заповедей в процессе общения;
          --  овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.
           Учебно – тематический план на год

№    п/п	Содержание  программы	Всего        часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие	1	1	----------
2.	Я среди людей	6	3	3
3.	Речевой этикет	6	2	4
4.	Культура поведения	12	6	6
5.	В мире сказок	6	-------	6
6.	Заключительное занятие	2	-------	2
	Итого	33	12	21

           Содержание курса
           1 раздел (1 ч) – Вводное занятие
           Знакомство с планом работы на год.
           2 раздел ( 6 ч ) – Я среди людей
           Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций. Речь – важнейшее средство общения.
           Товарищество и дружба в традициях русского народа. Понятие « настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.
           3 раздел (6 ч ) – Речевой этикет
           Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. Основные правила вежливости в общении. Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций. Знакомство с правилами приветствия и прощания, извинения и просьбы, благодарности и отказа.
          4 раздел ( 12 ч) – Культура поведения
           Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявление любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим. Этикет в общении с учителем. Помощь и забота по отношению к маленьким. Знакомство с правилами поведения на переменах, в столовой, за столом, в гостях, по телефону, в транспорте, в общественных местах, в театре, кино, музее, библиотеке. Искусство делать подарки.
           5 раздел ( 6 ч ) – В мире сказок
           Добро и зло в сказках. Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Слушание сказок и их обсуждение. Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей.
            Ожидаемые результаты программы
           Результаты первого уровня (приобретение школьниками социальных знаний ): овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии;
приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.
           Результаты второго уровня ( формирование ценностного отношения к социальной реальности): получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества ( человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура).
           Результаты третьего уровня ( получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия ): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно – этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.
                                            Тематическое планирование курса

Раздел программы	№     п/п	Тема         занятия	Содержание, методические приемы	Количест  во часов
Вводное     занятие	1.	Давайте познакомимся	Знакомство с планом работы на год. Игра – тест « Какой Я?».	1
Я среди    людей (6 ч )	2.	Кто я и как выгляжу?	Понятия «я», « внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Личная гигиена.	1
	3.	Что в нашем имени?	Понятия « имя», « фамилия», « отчество», « кличка», « прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций.	1
	4.	Плохо одному	Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство общения.	1
	5.	Товарищи и друзья	Понятия « товарищ», « друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.	1
	6.	Как завоевывать друзей	Правила общения с друзьями и товарищами.	1
	7.	Бескорыстие в дружбе	Понятие « настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.	1
Речевой   этикет ( 6 ч )	8.	Что такое этика и этикет. Роль мимики, жестов и позы в общении.	Понятия «этика», « этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям. Понятия « мимика», « жесты», « поза». Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра « Угадай по мимике мое настроение».	1
	9.	О вежливых словах и их применении	Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета. Основные правила вежливости в общении.	1
	10.	Правила знакомства, представления и обращения	Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций.	1
	11.	Правила приветствия и прощания	Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций.	1
	12.	Правила извинения и просьбы	Знакомство с правилами извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций.	1
	13.	Правила благодарности и отказа	Знакомство с правилами благодарности и отказа. Моделирование ситуаций.	1
Культура   поведения (12 ч)	14.	Отношение к старшим	Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявление любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим.	1
	15.	Отношение к учителю	Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю? Этикет в общении с учителем.	1
	16.	Отношение к малышам	Проблемная ситуация: Как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким.	1
	17.	Как вести себя в школе, на переменах	Знакомство с правилами поведения на переменах. Веселые инсценировки.	1
	18.	Правила поведения в столовой, за столом	Знакомство с правилами поведения в столовой. Ролевая игра « Мы в столовой».	1
	19.	Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей	Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуаций « Мы в гостях».	1
	20.	Искусство делать подарки	Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание ситуаций.	1
	21.	Как правильно разговаривать по телефону	Понятие «тактичность». Знакомство с правилами общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону».	1
	22.	Правила поведения в общественном транспорте	Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте. Ролевая игра «В автобусе».	1
	23.	Как вести себя в общественных местах	Проблемный вопрос «Что такое общественное место?» Знакомство с правилами поведения в общественных местах.	1
	24.	Правила поведения в театре и кино	Знакомство с правилами поведения в театре и кино. Моделирование ситуаций	1
	25.	Поведение в библиотеке и в музее	Знакомство с правилами поведения в библиотеке и в музее. Экскурсия в библиотеку.	1
В мире   сказок (6 ч )	26-27	Добро и зло в сказках	Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Главное в сказках – победа добра над злом. Слушание сказок и их обсуждение.	2
	28-29	Сказки – волшебство, чудо и правда	Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает.	2
	30-31.	Сказка – ложь, да в ней намек.	Лгать, врать, говорить неправду – плохо. Победа правды над кривдой в сказках.	2
Итоговые   занятия (2 ч)	32-33.	Что мы узнали и чему научились	Заочное путешествие «По школе вежливых наук». Праздник вежливых ребят	2

                                       
                                                Используемая литература

           1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор:
пособие для учителя (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. )
           2. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М.: Просвещение, 2010.
           3. Васильева – Гангус Л. « Азбука вежливости», М., 1984.
           4. Камычек Я. « Вежливость на каждый день», М., 1975.
           5. Смолка К. « Правила хорошего тона», М., 1980.
           6. Максимовский М. « Этикет делового человека», М., 1994.
           7. Дорохов А. « О культуре поведения», М., 1986.
           8. Карнеги Д. « Как завоевывать друзей».
           9. Лаврентьева Л.И. « Школа и нравственное воспитание личности», журнал « Завуч начальной школы», №5, 2004.