Рабочая программа факультатива по математике "Живая математика" (5 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"УСТЬ-АБАКАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

принято на заседании ШМО учителей  __________ цикла Протокол №________ от «____»________________2013 г.  Руководитель МО__________________

согласовано Заместитель директора                                    по учебно – воспитательной                   работе ______________________________ ФИО «____»__________________2013г.

утверждаю Директор ________________________________ ФИО Приказ №_______  от «____»________________2013 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

факультатива «Живая математика»

2013 -2014 учебный год

5 класс (1ч в неделю)

                                                                              Учитель: Самохвалова Е.А.

Усть-Абакан, 2013

Пояснительная записка

         Курс  предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьниковс применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Содержание направленона воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, решать учебную задачу творчески.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей. В программе содержатся полезная и любопытная информация, занимательные математические факты, способные дать простор воображению.Курс предполагает социализацию  учащихся.Предусмотрены личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива.

Цель программы:

— развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

— привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Задачи программы:

— формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

— формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадки, строить и проверять простейшие гипотезы;

— освоение эвристических приёмов рассуждений;

— формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных.

Программа состоит из разделов:

-Числа. Арифметические действия. Величины.

-Мир занимательных задач.

-Геометрическая мозаика.

Формы занятий (перечислить)

-математические игры;

-работа с конструкторами;

-групповая форма;

Режим занятий

Программа рассчитана на 35 ч в год с проведением занятий один раз в неделю продолжительностью 45 мин. Всего 34 занятия.

Календарно - тематическое планирование

№ занятия	Дата проведения занятий		Тема занятия	Элементы содержания темы
	План	Факт
Модуль 1. Числа. Арифметические действия. Величины (11 часов)
1			Интеллектуальная разминка	Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Занимательные задания Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда Сбор информации и выпуск математической газеты Не переставляя числа, соединить их знаками действий
2-3			Числа-великаны
4-5			Римские цифры
6-7			Числовые головоломки
8-9			В царстве смекалки
10-11			Решай, отгадывай, считай
Модуль 2. Мир занимательных задач  (15 часов)
12-13			Мир занимательных задач	Задачи со многими возможными решениями. Задачи с не достающими данными, с избыточным составом условия. Задачи на доказательство: Задачи в стихах повышенной сложности: «Начнём с хвоста», «Сколько лет?» и др. Решение задач международного конкурса «Кенгуру» Работа в «центрах» деятельности: конструкторы электронные математические игры (работа на компьютере), головоломки, задачи. «Открой» способ быстрого поиска суммы Составление сборника числового материала, взятого из жизни Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах)
14-15			Секреты задач
16-17			Математический марафон
18-19			Интеллектуальная разминка
20-22			Математические фокусы
23-24			Математическая копилка
25-26			В царстве смекалки
Модуль 3. Геометрическая мозаика (9 часов)
27-29			Геометрическая мозаика.	Работа с набором «Танграм». Объёмные фигуры Задачи и задания на развитие пространственных представлений Игра
30-31			Занимательное моделирование
32-33			Кто что увидит?
34			Математический праздник

Ожидаемые результаты реализации программы

Первый уровень результатов – формирование осознанного выбора жизненной траектории

Второй уровень –формирование настойчивости, целеустремлённости,умения преодолевать трудности. Воспитание чувства справедливости,       ответственности;

Третий уровень – формирование самостоятельности суждений, независимости и

нестандартности мышления. Получение опыта работы в группе, объединённой общей целью.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. «За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5 – 6 классов сред школ. – М.: «Просвещение», 1989 г.

2. «Все задачи "Кенгуру"», С-П.,2003г.

3. Л.М.Лихтарников. «Занимательные задачи по математике», М.,1996г.

4. Е.В.Галкин. «Нестандартные задачи по математике», М., 1996г.

5. А.Я.Кононов. «Математическая мозаика», М., 2004 г.

6. Б.П.Гейдман. «Подготовка к математической олимпиаде», М., 2007 г.

7. Т.Д.Гаврилова. «Занимательная математика», изд. Учитель, 2005 г.

8. Е.В.Галкин. «Нестандартные задачи по математике, 5-11 классы», М.,  1969 г.

9. «Ума палата» - игры, головоломки, загадки, лабиринты. М., 1996г.

10. Е.Г.Козлова. «Сказки и подсказки», М., 1995г.

11. И.В.Ященко «Приглашение на математический праздник». М., МЦНПО, 2005г.

12. А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд, В.Д.Головина, И.И.Крючкова, Л.А.Литвачук. «Внеклассная работа по математике в 4 – 5 классах». / под ред. С.И.Шварцбурда. М.: «Просвещение», 1974 г.

13. А.  Я.Котов. «Вечера занимательной арифметики»

14. Ф.Ф.Нагибин. «Математическая шкатулка». М.: УЧПЕДГИЗ, 1961 г.

15. В.Н.Русанов. Математические олимпиады младших школьников. М.: «Просвещение», 1990 г.

16. С.Н.Олехник, Ю.В.Нестеренко, М.К.Потапов. Старинные занимательные задачи. – М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1985 г.

 17. Е.И.Игнатьев. Математическая смекалка. Занимательные задачи, игры, фокусы, парадоксы. – М., Омега, 1994 г.