Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
Игжейская
средняя общеобразовательная школа
|
Рассмотрено на заседании
ШМО учителей начальных
классов и филологии
протокол №1
от «28» августа
2014г
Проскурякова С.С.
_______
|
Согласовано
заместителем
директора
по
учебно-воспитательной
работе
Маслова
А.В.__________
|
Утверждаю
директор
МКОУ Игжейская
СОШ
М.Г.Медведева_________
|
Рабочая программа
по факультативному курсу
«Полезные привычки»
для 3 класса
Составила: Бартасова С.Н.
учитель начальных классов
Пояснительная записка
Программа составлена
на основе авторской программы под редакцией О.Л.Романовой «Полезные привычки» и
направлена на предупреждение приобщения учащихся к употреблению табака и
алкоголя (в перспективе – предупреждение приобщения к наркотикам) и
формирование бережного отношения к своему здоровью. Разработанные уроки
ориентированы на формирование личностной и социальной компетенции, посвящены
образу Я, принятию решений и общению.
Цель программы: овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а
также формированию здоровых ценностных установок и навыков ответственного
поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и
других психоактивных веществ (ПАВ) и обеспечивающих физическое и психическое
здоровье.
Задачи курса:
Предоставить обучающимся объективную,
соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать
увеличению знаний обучающегося путём обсуждения проблем, связанных с алкоголем
и курением.
Сформировать у обучающихся отношение к своему
здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности.
Выработать умения и навыки сохранения к
укреплению здоровья, безопасного и ответственного поведения.
Научить детей понимать самих себя и критически
относиться к собственному поведению; способствовать стремлению детей понять
окружающих и анализировать свои отношения с ними.
Сформировать у обучающихся умения и навыки
эффективного общения.
Закрепить гигиенические навыки и привычки.
Помочь школе и родителям в предупреждении
приобщения обучающихся начальной школы к табаку и алкоголю.
Предмет
педагогической профилактики - социальные и психологические факторы, которые
способны спровоцировать приобщение детей к наркотизации, и на которые можно
влиять педагогическими средствами.
Принципы
формирования содержания программы:
ü
системность: реализация целей и задач
педагогической профилактики осуществляется в процессе формирования у детей и подростков
знаний, умений и навыков, имеющих для них актуальное значение и востребованных
в их повседневной жизни;
ü
целостность: вовлечение в сферу педагогической
профилактики всех основных институтов социализации ребенка ;
ü
комплексность: задачи профилактики курения,
употребления алкоголя и наркотиков реализуются в рамках единого педагогического
процесса;
ü
парциальность: педагогическая профилактика
рассматривается как часть общего процесса формирования личности;
ü
гибкость: дифференциация целей, задач, содержания
педагогической профилактики в зависимости от вовлеченности адресных групп в
наркогенную субкультуру;
ü
безопасность: тщательный отбор информации ,
предоставляемый ребенку или подростку и исключение сведений, которые могут
спровоцировать его интерес к наркотизации;
ü
возрастная адекватность: содержание педагогической
профилактики базируется на актуальных для конкретного возраста потребностях и
ценностях, и учитывает реальные для данного возраста факторы риска;
ü
социокультурная адекватность: учет свойственных
обществу стандартов и норм поведения, в том числе обычаев, традиций, связанных
с употреблением наркогенных веществ;
ü
социальная адекватность: учет характеристик
наркогенной ситуации , сложившихся в регионе, микросоциуме ( типичные фирмы
наркотизации).
Принципы
реализации программы:
·
принцип сотрудничества – создание условий для
активного взаимодействия всех участников педагогической профилактики в
процессе формирования новых социальных компетенций;
·
персонификация целевого воздействия - учет состава
социальной группы, референтной для конкретного возраста, опора на
социально значимые авторитеты;
·
дифференциация форм и методов работы в зависимости
от степени вовлечения ребенка в наркотизацию;
·
использование имеющихся образовательных и воспитательных
ресурсов образовательного учреждения;
·
использование атрибутов, являющихся модными, популярными
в детской среде, с целью подкрепления желательных форм поведения;
·
возрастная адекватность- дифференциация
используемых форм и методов работы в зависимости от возрастных
психофизиологических особенностей адресной группы.
Форма
реализации программы:
-внеклассная
работа (классные часы, коллективная творческая деятельность, реализация
проектов, работа объединений, клубов и т.д.)
Формы проведения
занятий:
МЕТОДЫ
ОБУЧЕНИЯ В ГРУППЕ
. Для превентивного обучения наиболее
эффективным
оказался метод обучения в группе, куда входят кооперативное обучение, мозговой
штурм, групповая дискуссия, ролевое моделирование, упражнения - энергизаторы.
Для лучшего
усвоения материала целесообразно применять традиционные и групповые методы.
Выступление в роли обучающего позволяет усвоить 90 % информации, в ролевых играх - 70%, при
обсуждении в группах - 50% и лишь 10% при чтении и прослушивании лекции.
Преимущества
обучения в группе:
- обмен информацией друг с другом;
- возможность выражать свое личное мнение;
- возможность говорить, слушать и быть
услышанным;
-возможность
Сроки
реализации программы 4 года:
1 класс-1 час в
неделю, за год 33 часа.
2-4 класс-1 час в
неделю, за год 34 часа.
Характеристика
программы.
« Жизнь без
вредных привычек: полезные навыки» предназначена для
работы в начальной школе. В нем рассмотрены вопросы, без понимания и решения
которых организация работы по профилактике ПАВ в школе будет малоэффективной и
даже может нанести вред учащимся, дискредитировать всю работу в этом
направлении. Реально заботящийся о противостоянии наркозависимости у своих
воспитанников педагог, руководитель должен иметь полное представление о
здоровьесберегающей педагогике, психофизиологических особенностях учащихся,
понимать, от каких опасных воздействий необходимо защищать школьников, как
грамотно спланировать и организовать свою работу в сотрудничестве с коллегами,
обеспечив ее комплексный характер.
Содержание программы
курса.
1 класс.
Я - неповторимый человек
Положительное
отношение к себе - важное условие полноценного развития личности. Для его
формирования детям необходимо ощутить собственную значимость в глазах других
людей.
Благодаря своей
неповторимости каждый ученик дополняет класс. Неповторимость каждого ученика
ценна для класса.
Культура моей
страны и Я
Ребенок приобщается
к культурным ценностям через семью, являющуюся носительницей национальных
традиций, традиций общества. Культура России - одна из самых богатых и развитых
культур мира. Формирование у детей чувства гордости за свою культуру. Знание
культурных традиций здорового образа жизни важно для становления личности. Одна
из традиций, которую мы должны продолжить, - это традиция здорового образа
жизни.
Чувства
Необходимо
различать эмоции и чувства. Чувства меньше зависят от ситуации и более
продолжительны, чем эмоции. Умение распознавать эмоции и чувства окружающих и
правильно выражать свои повышает социальную компетентность детей. Каждый
человек может научиться управлять своими чувствами. Неприятных чувств можно
избежать, если думать о последствиях своих поступков. Чувства и желания.
Понятие ожидания. Уметь предвидеть последствия своих поступков. Преодоление неприятных
чувств. Приемы преодоления неприятных чувств.
Множество решений
Обучение детей
навыкам принятия решений, анализу жизненных ситуаций. Ребенок может предвидеть
последствия своих решений. Алгоритм принятия решений: остановись, подумай, выбери. Признаки
здорового человека - умение делать здоровый (правильный) выбор. Отказ от
табака и алкоголя - правильный выбор. Здоровье зависит от многих факторов, но,
прежде всего, от принимаемых ребенком решений и поступков. Необходимо
заботиться о своем здоровье, чтобы расти и хорошо учиться.
Нужные и
ненужные лекарства
Проблемы
детского здоровья и лекарства. Польза, приносимая лекарственными средствами.
Потенциально опасные лекарства. Как правильно подобрать медикамент для детей.
Риск, сопровождающий прием лекарственных средств.
Пассивное
курение
Ребенок,
находящийся в компании курящих детей или взрослых, является пассивным
курильщиком. Пассивное курение очень вредно для здоровья. Научить правилам,
защищающим права некурящих. Дети могут сами позаботиться о себе (попросить
взрослого не курить в их присутствии или отойти от курильщика).
2 класс.
Вкусы и
увлечения
Знание вкусов и
увлечений помогает лучше узнать друг друга. Получение
удовольствия от разных занятий, альтернативных употреблению табака и
алкоголя. Полезные увлечения укрепляют здоровье.
Учись находить новых друзей и интересные занятия
Самовыражение
ребенка через увлечения, развивающие его личность, - важный защитный фактор
против употребления табака и алкоголя. Рядом с нами всегда есть интересные
люди, у которых можно многому научиться. Лучше находиться рядом с интересными
людьми, занимающимися полезными для здоровья делами.В процессе общения люди используют вербальные (словесные) и невербальные (выразительные движения)
средства. Эффективность общения развивается при различных способах
общения и передаче информации. У человека при
выражении чувств особую роль играют мышцы лица (мимические мышцы). Объясните смысл выражения: «Написано на лице».
Выразительные движения говорят о
чувствах, настроении человека и его отношении к собеседнику.
Учись понимать людей
Необходимым условием эффективного общения является использование одного языка и
одинаковое понимание ситуации, в которой оно происходит.
Совпадение вербальных и
невербальных компонентов общения приводит к взаимопониманию. Общение должно
быть искренним и правдивым.
Опасные и безопасные ситуации
Обучите детей
навыкам ориентировки в опасных и безопасных ситуациях. Научите принимать
рациональные решения, не совершать поступков, разрушающих здоровье. Предложите
вспомнить опасную ситуацию и рассказать, как
они ее разрешили. Научите шагам принятия решений: «Остановись! Подумай! Выбери!
Похвали себя!» Объясните им смысл пословиц: «Опасение - половина спасения» и
«Берегись бед пока их нет».Обучить навыку принятия решений. Научить сделать
осознанный выбор тех вариантов поведения, которые не приносят вреда здоровью.
Навык принятия решений является важным условием неупотребления табака и алкоголя.
В опасных для здоровья ситуациях люди поступают по-разному. Принимая решение в
опасной для здоровья ситуации, придерживайся «шагов принятия решений».
Реклама табака и алкоголя. Правда об алкоголе
Мы живем в мире
реклам, которые дают неправильную информацию о табачных изделиях и напитках,
содержащих алкоголь. Убедите детей, что курение и употребление алкоголя не
являются естественными потребностями человека, как пища или вода. Компании
тратят огромные средства на рекламу для того, чтобы люди покупали табачные
изделия и алкогольные напитки. При этом компании обогащаются. Цель рекламы -
продать потребителю товар. Наша цель – не совершать поступков, вредящих
здоровью.
3 класс.
1.Твой характер
Расскажите ребенку о
различных человеческих качествах (внешности и чертах характера). Научите его
самоанализу. Самоанализ необходим для формирования реалистической самооценки.
Внутренние качества человека составляют его характер. Черты характера можно
изменить в лучшую сторону. Можно
достигнуть поставленной цели, но для этого необходимо знать о своих возможностях. Самооценка бывает
заниженной, завышенной, реалистичной или адекватной. Заниженная
самооценка мешает развитию личности. Завышенная самооценка - преувеличивает подход к своим задачам и возможностям.
Реалистичная самооценка - важное
условие развития ученика. Есть множество способов изменить свои качества в нужную
сторону.
Учись взаимодействовать
Уважительное
отношение людей друг к другу способствует эффективному общению. Положительные
отношения формируются в процессе совместной деятельности. Согласованности
действий или взаимодействию нужно учиться. Для эффективного взаимодействия и
общения необходимо вести себя неагрессивно, соблюдать вежливость в разговоре.
Учись настаивать на своем
У каждого человека есть право отстаивать свое мнение.
Навык неагрессивного отстаивания своего мнения позволяет выражать свою волю в
позитивной форме, защищать и поддерживать свои интересы и права, смело заявлять
о личном мнении, не пытаясь скрывать его. Неагрессивное отстаивание своего мнения - это психологический фундамент умения
оказаться в ситуации давления
(отказаться от употребления табака или алкоголя, когда их предлагают).
Люди бывают неуверенными в себе по
разным причинам. Преодоление в себе неуверенности способствует принятию
решений и ответственности за свое поведение. Уверенность в себе помогает
добиваться успеха при правильно поставленной цели и позволяет не поддаваться
давлению окружающих. Уверенность в себе следует развивать с детства.Давление
сверстников - один из факторов приобщения детей к употреблению табака, алкоголя
и других психоактивных веществ. Подростки с заниженной самооценкой не умеют
противостоять давлению. Дети должны помнить, что давление, которое оказывают
на них другие люди, может быть полезным и вредным. Необходимо научить детей
противостоять давлению. Формирование реалистичной самооценки и уверенности в
себе - путь к реализации своих возможностей.
Курение
Дети, растущие в
обществе, где широко распространено курение, должны владеть информацией о
табаке, никотине и вредных последствиях их воздействия на организм.
Непосредственные и долговременные эффекты курения. Привыкание. Цена курения
для успешной учебы. Курение и здоровье. Курение и спорт.
4 класс.
Самоуважение
Уважение -
положительное отношение к человеку, основанное на признании его достоинств.
Самоуважение - признание собственных достоинств. Уважение окружающих и
самоуважение необходимо для самореализации и успешного взаимодействия с людьми.
Самоуважение - защитный фактор против приобщения к психоактивным веществам.
Привычки
Дайте определение
привычек. Вредная привычка - регулярное употребление алкоголя и табака. Дайте
примеры полезных привычек. Дети должны вести себя так, чтобы не приобретать
вредных привычек.
Дружба
Дружба - важное
явление возрастного развития. Наличие друзей означает, что ребенок социально и
эмоционально здоров. Сверстники - друзья подростков. Дружба возможна только
при соблюдении определенных условий, важнейшими из которых являются уважение
прав друг друга, умение признавать свои ошибки, обязательность, отсутствие
споров о вкусах, терпимость и конструктивная критика. Знание условий дружбы и
ее возможных влияний позволит подросткам отличить дружбу от принуждения,
защитит от употребления психоактивных веществ.
Учись сопротивляться давлению
Друзья детей
оказывают большое влияние на их поступки. Давление на человека может
оказываться по-разному. Чаще всего употребление табака, алкоголя и других
психоактивных веществ начинается с давления дружеской компании, предлагающей
попробовать. Давлению необходимо сопротивляться. Нужно самостоятельно решить,
как поступить в каждом случае.
Основная причина
начала курения и употребления алкоголя - неумение отказаться. Формирование
навыка отказа незнакомым людям, друзьям, старшим является защитным фактором
предупреждения употребления психоактивных веществ. Научить детей твердо, но
вежливо отказываться. Научить эффективным способам отказа.
Алкоголь и компания
Реклама алкоголя. Знание фактической
информации об алкоголе и понимание механизмов действия рекламы способствуют
осознанному принятию решения детьми и ответственному поведению в сложных
ситуациях. Знание причин употребления алкоголя в компании сверстников и его
возможных последствий способствует ответственному поведению и здоровому выбору.
Употребление алкоголя подростками в компании приводит к отрицательным последствиям.
Тема
занятия
|
№
|
.
|
|
|
1
|
Что изменилось за год.
|
1
|
|
2
|
Мой характер.
|
1
|
|
3
|
Как воспитывать силу воли.
|
1
|
|
4
|
Как воспитывать уверенность.
|
1
|
|
5
|
Проект: мой характер.
|
1
|
|
6
|
Учусь оценивать себя сам.
|
1
|
|
7
|
Учимся думать.
|
1
|
|
8
|
Почему мы говорим неправду.
|
1
|
|
9
|
Поможет ли нам обман.
|
1
|
|
10
|
«Неправда-ложь» в пословицах и поговорках.
|
1
|
|
11
|
Почему мы не слушаем родителей.
|
1
|
|
12
|
Надо ли прислушиваться к советам родителей?
|
1
|
|
13
|
Почему родители и дети не всегда понимают
друг друга?
|
1
|
|
14
|
Надо уметь сдерживать себя.
|
1
|
|
15
|
Все ли желания выполнимы?
|
1
|
|
16
|
Как воспитывать в себе сдержанность.
|
1
|
|
17
|
Учусь взаимодействовать.
|
1
|
|
18
|
Как научиться разговаривать с людьми.
|
1
|
|
19
|
Что такое интонация
|
1
|
|
20
|
Как научиться преодолевать трудности.
|
1
|
|
21
|
Как понять друг друга без слов.
|
1
|
|
22
|
Не грызи ногти, не ковыряй в носу.
|
1
|
|
23
|
Как следует относиться к наказаниям.
|
1
|
|
24
|
Как вести себя с незнакомыми людьми.
|
1
|
|
25
|
Что делать если не хочется в школу.
|
1
|
|
26
|
Чем заняться после школы.
|
1
|
|
27
|
Умей организовать свой досуг.
|
1
|
|
28
|
Учусь настаивать на своем.
|
1
|
|
29
|
Становлюсь уверенней.
|
1
|
|
30
|
Когда на меня оказывают давление.
|
1
|
|
31
|
Умей сказать нет.
|
1
|
|
32
|
Умей отстаивать свое мнение.
|
1
|
|
33
|
Курение.
|
1
|
|
34
|
Культура здорового образа жизни.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.