Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа и КТП по русскому языку ,10-11 классы .

Рабочая программа и КТП по русскому языку ,10-11 классы .

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочая программа и КТП по русскому языку, 10-11 классы

Составитель: Калимуллина Лайсан Асгатовна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ с. Куштиряково, Бакалинского района РБ.


Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по учебному предмету


10 класс

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социаль­но-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим органи­зовывать процесс аудирования;

осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его воспри­ятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуника­тивной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек­стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав­лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, ре­фератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказыва­ния, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последователь­ность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушан­ном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек­сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

создавать устное высказывание на лингвистические темы;

владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и

грамматической синонимии;

оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:

проводить разные виды языкового разбора;

опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точно­сти и уместности их употребления;

анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

эффективно использовать языковые единицы в речи;

соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаи­вать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст­вии с этикой речевого взаимодействия;

фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грам­матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

11 класс

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социаль­но-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;

использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим органи­зовывать процесс аудирования;

осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его воспри­ятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуника­тивной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек­стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;

использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав­лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, ре­фератов);

создание устного и письменного речевого высказывания:

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказыва­ния, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последователь­ность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушан­ном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек­сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;

создавать устное высказывание на лингвистические темы;

владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и

грамматической синонимии;

оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:

проводить разные виды языкового разбора;

опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точно­сти и уместности их употребления;

анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

эффективно использовать языковые единицы в речи;

соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаи­вать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст­вии с этикой речевого взаимодействия;

фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грам­матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

При изучении русского языка на базовом уровне развиваются следующие умения:

коммуникативные (базовые умения использования языка во всех сферах общения);

интеллектуальные (синтез, обобщение, сравнение и сопоставление, противопоставление, классификация);

информационные (извлечение информации из разных источников);

организационные (осуществление контроля и самоконтроля).


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

  • Место учебного предмета в учебном плане

  • В Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений РФ для обязательного  изучения учебного предмета «Русский язык» отводится 34 учебных часа в 10 классе (из расчёта 1  час в неделю), 33 часа в 11 классе (из расчёта 1 час в неделю).  Согласно учебному плану МОБУ СОШ с Куштиряково из компонента образовательного учреждения выделено дополнительно по1 часу в 10-11 классах на изучение предмета.



Содержание учебного предмета.

10 класс



  • Общие сведения о языке (4 ч.)

      Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV—XVII вв.; период выработки норм русского национального языка.

      Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.

      Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.

Фонетика, орфоэпия, орфография ( 4 ч.)

      Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.

      Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.

      Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.

      Фонетический разбор.

Лексика и фразеология ( 10ч.)

      Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.

      Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.

      Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.

      Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

      Лексические и фразеологические словари.

      Лексико-фразеологический разбор.

Морфемика (состав слова) и словообразование(3ч.)

      Обобщающее повторение ранее изученного.

      Выразительные словообразовательные средства.

      Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография (23ч.)

      Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

      Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

      Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.

      Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис и пунктуация (10ч.)

Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения. виды его осложнения. типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи. Цитирование.

Нормативные построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении.

Факультативные и альтернативные знаки препинания. авторское употребление знаков препинания.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений. предложения с прямой речью.

Текст. Виды его преобразования (10ч.)

      Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.

- разные виды разбора ( лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

- информационная переработка устного и письменного текста:

   составление плана текста;

   пересказ текста по плану;

      определение проблемы текста;

   аргументация своей точки зрения;

   переложение текста;

   продолжение текста;


Содержание учебного предмета

11 класса

Общие сведения о языке 1 ч

Литературный язык и язык художественной литературы

Функциональные стили речи 5ч+1ч

Научный стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки научного стиля

Разновидности научного стиля. Особенности научно - популярного подстиля речи.

Основные жанры научного стиля. Виды лингвистических словарей


Официально-деловой стиль 3ч1ч.

Официально-деловой стиль, сфера его использования, назначение, основные признаки

Основные жанры официально-делового стиля. Форма и структура делового документа

Разговорная речь 1ч.

Публицистический стиль 5+1ч

Признаки публицистического стиля. Жанры. Путевой очерк

Портретный очерк

Проблемный очерк

Публичное выступление

Овладение культурой публичной речи. Трудные вопросы орфографии и пунктуации

Анализ тестов

Язык художественной литературы 5+2ч

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка

Основные признаки художественной речи

Использование изобразительно-выразительных средств в художественной речи

Использование разных стилей в художественных произведений. Подготовка к семинару

Культура письменного общения.

Культура работы с текстами разных типов, стилей, жанров

Тип текста рассуждения

Речевое общение. Культура речи 5ч. +1ч.

Разделы русской орфографии и основные принципы написания слов 8ч +3ч.

Правописание корней разных частей речи

Правописание приставок разных частей речи

Правописание суффиксов разных частей речи

Правописание окончаний разных частей речи

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

Трудные случаи написания Н и НН в разных частях речи

Трудные случаи написания НЕ и НИ с разными частями речи

Односоставные и двусоставные предложения



Синтаксис и пунктуация 13ч.+3ч

Осложненное предложение

Односоставные и двусоставные предложения

Однородные и неоднородные определения

Тире между подлежащим и сказуемым

Синтаксическая синонимия. Обособленные члены предложения

Пунктуация как система правил правописания

Одиночные и парные знаки препинания

Вариативность постановки знаков препинания


Повторение 6ч+1ч.

Орфоэпические нормы

Фонетический анализ слова

Лексические нормы

Морфологические нормы

Словообразовательный анализ слов

Комплексный анализ текста.










Тематическое планирование изучения основных разделов учебного предмета с указанием общего количества часов на каждый раздел



11 класс





Общие сведения о языке

4ч.

3ч.

1ч.

Русский язык как система средств разных уровней

2ч.

2ч.


Разделы науки о языке. Фонетика. Орфоэпия

3ч.


Лексика и фразеология

7ч.

7ч.


Морфемика и словообразование

2ч.

2ч.


Морфология и орфография

27ч.

19ч.

8ч.

Синтаксис и пунктуация

21ч.

8ч.

13ч.

Текст. Виды его преобразования

7ч.


Функциональные стили речи. Научный стиль

5ч.


5ч.

Публицистический стиль речи

5ч.


5ч.

Официально- деловой стиль речи

3ч.


3ч.

Разговорная речь


1ч.

Язык художественной литературы

5ч.


5ч.

Речевое общение. Культура речи


5ч.





















п/п

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Примечание

Общие сведения о языке

1

Русский язык в Российской Федерации и в современном мире




2

Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков




3

Язык и речь




4

Р.р. Сочинение- рассуждение

« Роль русского языка в современном мире»




Русский язык как система средств разных уровней

5

Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка




6

Единицы языка. Уровни языковой системы




7

Контрольный диктант «Башкортостан –моя родина»





8

Разделы науки о языке.

Фонетика. Звуки и буквы. Слог.




9

Выразительные средства русской фонетики




10

Орфоэпические нормы. Нормы произнесения гласных и согласных звуков.




11

Контрольное тестирование по теме «Фонетика. Орфоэпия»




12

Лексика и фразеология. Повторение темы «Лексика». Лексические словари




13

Прямое и переносное значение слова. Многозначность слов. Омонимы. Паронимы




14

Синонимы. Антонимы




15

Стилистические фигуры речи (Антитеза. Оксюморон)




16

Р.р. Анализ средств выразительности русской речи в авторских текстах




17

Р.р. Изложение «Испытание на человечность»





18

Заимствованные слова




19

Активный и пассивный словарный запас




20

Фразеология. Происхождение и употребление фразеологизмов. Фразеологические словари




21

Р.р.Контрольная работа. Комплексный анализ текста с решением тестовых заданий




22

Морфемика и словообразование.

Морфемы. Способы словообразования




23

Выразительные словообразовательные средства




24

Диктант ______________________

с грамматическим заданием




25

Морфология и орфография.

Самостоятельные и служебные части речи.




26

Имя существительное. Правописание суффиксов и окончаний имен существительных




27

Грамматические нормы имён существительных




28

Имя прилагательное. Правописание суффиксов и окончаний имён прилагательных




29

Р.р.Сочинение –рассуждение





30

Правописание –н-нн- в суффиксах прилагательных




31

Правописание –н-нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных




32

Трудные вопросы правописания –н-и-нн- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий




33

Имя числительное. Грамматическая норма




34

Употребление имён числительных в речи.




35

Контрольное тестирование





36

Местоимение как часть речи. Правописание местоимений




37

Глагол как часть речи. Правописание безударных личных окончаний глагола.




38

Причастие как глагольная форма.





39

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми




40

Правописание суффиксов причастий




41

Р.р. Сочинение – рассуждение





42

Образование и правописание деепричастий




43

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте




44

Наречие. Правописание наречий




45

Правописание не и ни с разными частями речи




46

Правописание омонимичных частей речи.




47

Диктант _________________________ с грамматическим заданием




48

Синтаксис и пунктуация.

Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание




49

Простое предложение. Простое осложнённое предложение.




50

Пунктуация в осложненных предложениях




51

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях




52

Р.р. Изложение





53

Сложное предложение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочинённом предложении




54

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным.




55

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.




56

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении




57

Контрольное тестирование по теме « Морфология и орфография»




Текст. Виды его преобразования

58

Признаки текста. Способы связи предложений в тексте. Абзац




59

Типы речи. Повествование, описание , рассуждение.




60

Сокращение текста




61

План. Тезисы




62

Р.р. Сочинение – рассуждение

«Каким я представляю красивого человека»




63

Выписки Конспект. Тематический конспект.




64

Реферат. Аннотация




65

Оценка текста. Рецензия




66

Р.р. Речеведческий анализ текста




67

Итоговая контрольная работа. Диктант

с грамматическим заданием




68

Подведение итогов года





КТП 11 класса

Научный стиль, сферы его использования, назначение.





3

Основные признаки научного стиля





4

Разновидности научного стиля. Особенности научно - популярного подстиля речи.




5

Семинарское занятие «Основные жанры научного стиля. Виды лингвистических словарей»




6

Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме




7

Р.р. Подготовка к сочинению – рассуждению по тексту «Русская осень»




8

Р.р. Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту «Русская осень»




9

Признаки публицистического стиля. Жанры. Путевой очерк




10

Портретный очерк . Проблемный очерк





11

12

Публичное выступление

Овладение культурой публичной речи.




13

Дискуссия на тему «Патриотизм: знак вопроса»





14


Р.р.Подготовка к изложению публицистического стиля с элементами сочинения





15

Официально-деловой стиль речи . Официально-деловой стиль, сфера его использования, назначение, основные признаки





16

Основные жанры официально-делового стиля. Форма и структура делового документа




17

Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.





18

Диктант__________________________________ с грамматическим заданием по теме «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»





19

Разговорная речь. Лексика разговорной речи.




Язык художественной литературы

20

Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка




21

Основные признаки художественной речи




22

Использование изобразительно-выразительных средств в художественной речи




23

Использование разных стилей в художественных произведений. Подготовка к семинару




24

Семинарное занятие «Язык художественной литературы»




25

Р.р. Подготовка к сочинению – рассуждению по тексту «Секрет образованности»




26

Контрольное сочинение-рассуждение по прочитанному тексту «Секрет образованности»




Речевое общение. Культура речи

27

Культура письменного общения. Анализ сочинения




28

Речевая ситуация




29

Три компонента культуры речи. Языковая норма




30

Культура работы с текстами разных типов, стилей, жанров




31

Тип текста рассуждения




32

Р.р. Сочинение – рассуждение «Если это любовь»




Разделы русской орфографии и основные принципы написания слов

33

Правописание корней разных частей речи




34

Правописание приставок разных частей речи




35

Правописание суффиксов разных частей речи



36

Правописание окончаний разных частей речи




37

Диктант ___________________________ с грамматическим заданием по теме «Правописание суффиксов, приставок, окончаний»




38

Слитное, раздельное, дефисное написание слов




39

Трудные случаи написания Н и НН в разных частях речи




40

Трудные случаи написания НЕ и НИ с разными частями речи





41

Проверочная работа по теме «Орфография». Подготовка к контрольной работе




42

Контрольная работа в формате ЕГЭ




43

Контрольная работа в формате ЕГЭ Часть2 (сочинение)




Синтаксис и пунктуация






44

Анализ контрольной работы

Пунктуация как система правил правописания

Простое осложненное предложение





45

Односоставные и двусоставные предложения








47

Тире между подлежащим и сказуемым




48

Синтаксическая синонимия. Обособленные члены предложения





49

Р. р. Изложение с элементами сочинения




50

Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП




51

Основные группы СПП.СПП с придаточными изъяснительным.




52

СПП с придаточными определительным




53

СПП с придаточными обстоятельственными




54

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными




55

Знаки препинания при сравнительных оборотах.




56

Р.р. Сочинение-рассуждение на тему национальной толерантности «Я – старый человек…»




57

Анализ сочинений. Одиночные и парные знаки препинания




58

Вариативность постановки знаков препинания

Проверочная работа « Синтаксис и пунктуация». Подготовка к контрольной работе




59

Контрольная работа . Тестирование. Пробный ЕГЭ




Повторение


60

Орфоэпические нормы




61

Фонетический анализ слова




62

Лексические нормы




63

Морфологические нормы




64

Словообразовательный анализ слов




65

Контрольная работа. Тестирование по теме « Повторение изученного»




66

Комплексный анализ текста. Итоговый урок.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.