Рабочая программа и тематическое планирование по математике для 5 -6 класса

Управление образования Администрации города …

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Рассмотрено и согласовано на заседании Методического совета лицея. Протокол №_____  от__________20…г. Зам. председателя МС ______________

Утверждаю: Директор МАОУ   Приказ ……от  ……………

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

МАТЕМАТИКА

(основное общее образование)

                                                          Согласовано на заседании  кафедры

                                                          математики и информатики                                                                                                         

                             протокол №1  от……………..

                                        руководитель __________________

20…-20… учебный год

г. ….

Пояснительная записка

1.     Основание составления рабочей программы:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

- ФГОС основного общего образования (приказ Минобрнауки об утверждении ФГОС для основной школы №1897 от 17.12.2010 г.);

- Базисный учебный план, 1 вариант (ФГОС);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Устав МАОУ….;

- Образовательная программа основного общего образования

- Положение о Рабочей программе;

- Примерная авторская программа, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, Издательство «Просвещение», 2009;

2. Цели изучения данного предмета:

1. Формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

2. Развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования математических утверждений. 

3. Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до рациональных чисел; овладение навыками устных, письменных, вычислений.

4. Развитие пространственных представлений. 

5. Развитие умений извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках.

6. Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера.

3. Основное содержание курса

Арифметика

Натуральные числа. Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий.

Степень с натуральным показателем.

Числовые выражения, значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами.

Делители и кратные. Свойства и признаки делимости. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Деление с остатком.

Дроби. Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его частям.

Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной и обыкновенной в виде десятичной. Проценты. Нахождение процентов от величины и величины по ее проценту. Отношение; выражение отношения в процентах. Пропорция. Основное свойство пропорции.

Рациональные числа. Положительные и отрицательные числа. Модуль числа. Множество целых чисел. Множество рациональных чисел. Рациональное число как отношение , где m -  целое, n – натуральное. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства арифметических действий.

Геометрия

Наглядная геометрия. Наглядное представление о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, ломанная, многоугольник, окружность, круг. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников.

Длина отрезков, ломаной. Периметр многоугольника. Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.

Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

Понятие площади фигуры; единицы измерения площади. Площадь прямоугольника, квадрата. Приближенное измерение площади фигур на клетчатой бумаге. Равновеликие фигуры.

Наглядные представления о кубе и параллелепипеде. Примеры разверток многогранников.

Понятие объема; единицы объема. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

4. Результаты изучения предмета

Личностные:

1)    умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

2)    критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

3)    представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

4)    креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

5)    умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

6)    способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

Метапредметные:

1)    первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

2)    умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

3)    умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной информации;

4)    умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

5)    умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

6)    умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

7)    умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

Предметные:

1)     овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

2)    умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3)   развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до неотрицательных рациональных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

4)   овладение символьным языком математики, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений для решения задач из различных разделов курса;

5)   умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства несложных математических утверждений;

6)   овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

7)   умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;

8)    умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

5. Учебно-методическое обеспечение

Для учителя:

1. Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010.
2. Математика: Дидактические материалы для 5 класса / М.К. Потапов, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2009.
3.  Математика. Тематические тесты. 5 класс / П.В. Чулков, Е.Ф. Шершнев, О.Ф. Зарапина. – M.: Просвещение, 2009.
4. Задачи на смекалку: учебное пособие для 5-6 кл. общеобразоват. учреждений / И.Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин. – M.: Просвещение, 2010.
5. Математика. Книга для учителя. 5-6 классы / М.К. Потапов, А.В.Шевкин. – M.: Просвещение, 2010.
6. А.В. Шевкин. Текстовые задачи по математике. 5-6. – M.: Илекса, 2011.
7. Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010.
8. Математика: Дидактические материалы для 6 класса / М.К. Потапов, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2009.
9.  Математика. Тематические тесты. 6 класс / П.В. Чулков, Е.Ф. Шершнев, О.Ф. Зарапина. – M.: Просвещение, 2009.

Для учащихся:

1. Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010.
2. Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс / М.К. Потапов, А.В.Шевкин. – M.: Просвещение, 2010.
3. Математика: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010.
4. Математика. Тематические тесты. 6 класс / П.В. Чулков, Е.Ф. Шершнев, О.Ф. Зарапина. – M.: Просвещение, 2009.

6. Материально-техническое обеспечение курса

1. Библиотечный фонд (учебники, дидактические материалы, тестовые задания).

2. Печатные пособия (таблицы для 5-6 классов, портреты выдающихся деятелей математики).

3. Информационные средства (электронные учебные пособия).

4. Экранно-звуковые пособия (видеофильм о развитии математики).

5. Технические средства обучения (компьютер, экран).

Тематическое планирование  по математике в 5 классе (170 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов		Виды развиваемых УУД				Контроль
		теория	практика
				личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
Глава 1. Натуральные числа и нуль (44 часа)
1	Ряд натуральных чисел. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Понятие степени с натуральным показателем. Числовые выражения	18	26	Уважение к истории, доброжелательное отношение к окружающим. Выражение устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Знание исторических событий Отечественной войны 1812 года.	Принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров. Критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи	Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа. Сравнивать натуральные числа. Выполнять вычисления с натуральными числами. Формулировать свойства арифметических действий. Записывать их с помощью букв. Вычислять значение степеней Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. Исследовать простейшие числовые закономерности.	Формулировать собственное мнение и позицию. Аргументировать свою точку зрения , отстаивать свою позицию. Осуществлять коррекцию действий партнера. Работать в группе. Отображать в речи содержание совершаемых действий.	Фронтальный опрос.  Промежуточный контроль в виде самостоятельных работ и математических диктантов. Индивидуальные карточки с эталоном решения.контрольные работы.
Глава 2. Измерение величин (28 часов)
2	Наглядное представление о фигурах на плоскости. Единицы измерения длины. Построение отрезка заданной длины. Угол, виды углов. Градусная мера углов. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Наглядные представления о пространственных фигурах. Понятие объема, единицы объема.	14	14	Любовь к природе. Знание государственной символики (форма флага). Основы критического мышления. Устойчивый познавательный интерес и становление  смыслообразующей функции познавательного мотива.	Преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную. Самостоятельно анализировать условия задачи. Планировать этапы решения задачи.  Проводить рефлексию собственной деятельности.	Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры. Изображать геометрические фигуры. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов. Вычислять площади квадратов и прямоугольников. Выражать одни единицы измерения через другие. Изготавливать пространственные фигуры из разверток, распознавать развертки куба и параллелепипеда. Вычислять объемы куба и параллелепипеда. Моделировать пространственные фигуры, используя подручные средства.	Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.  Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной целью.  Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Беседа. Тест. Работа с тренажером. Заполнение карточек самоанализа.Выполнение самостоятельных и контрольных работ.Проведениеконференций на уроке.
Глава 3. Делимость натуральных чисел (18)
3	Делители и кратные. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное. Свойства делимости, признаки делимости. Простые и составные числа. Деление с остатком.	6	12	Умение планировать свою деятельность. Установление учащимися связи между целью и её мотивом. Адекватное оценивание чужих поступков.	Устанавливать целевые приоритеты. Самостоятельно планировать пути решения  проблемной ситуации. Прогнозировать как изменится ответ задачи, если изменить часть условий.	Формулировать определение делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывать и опровергать с помощью контрпримера утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить простейшие числовые эксперименты.	Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Эффективно работать и продуктивно сотрудничать в группе. Осуществлять оценку действий партнера.	Карточки с индивидуальным планированием продвижения по теме. Разноуровневые задания. Самостоятельная и контрольная работа.
Глава 4. Обыкновенные дроби (62 часа) .
4	Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение целого по части и части по его целому.	23	40	Знать историю возникновенияобыкновенных дробей, вклад ученных в развитие теории чисел. Чувство гордости за вклад русских математиков в развитие теории чисел.	Постановка учебных целей и задач. Планирование собственной деятельности. Оценка собственных действий и своевременная коррекция ошибок. Оценка трудности и сложности задачи и выбор наиболее рациональных путей решения.	Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби, правила действий с обыкновенными дробями. Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять вычисления с обыкновенными дробями.	Уметь вести конструктивный диалог, показывать положительные стороны своего доклада. Уметь прогнозировать вопросы собеседника и приводить необходимые аргументы в свою пользу.	Реферативные работы. Разработка моделей: «Обыкновенные дроби вокруг нас». Разработка кластера. Самостоятельные и контрольные работы.
Итоговое повторение:  9 часов
Контрольные работы:  9 часов
Итого: 170 часов

Тематическое планирование  по математике в 6 классе (170 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов		Виды развиваемых УУД				Контроль
		теория	практика
				личностные	регулятивные	познавательные	коммуникативные
1	Повторение	4
2	Отношения, пропорции, проценты	25		Уважать историю, доброжелательно относиться к окружающим. Выражать устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Отвечать за свои поступки. Уметь объяснить на языке математике, что связывает человека с природой.	Формулировать цель и мотив деятельности.  Составлять план деятельности. Принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи	Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ. При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.	Фронтальный опрос.  Промежуточный контроль в виде самостоятельных работ и математических диктантов. Индивидуальные карточки с эталоном решения. контрольные работы. Работа с тестовыми заданиями.
3	Целые числа	33		Уважать мнение других. Уметь охарактеризовать свой поступок. Вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения	Преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную. Самостоятельно анализировать условия задачи. Планировать этапы решения задачи.  Проводить рефлексию собственной деятельности.	Формулировать определение целых чисел. Выполнять арифметические действии с целыми числами.Изображать целые числа на координатной прямой. Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников  выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов. Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.	Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.  Учиться критично относиться к собственному мнению.  Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Беседа. Тест. Работа с тренажером. Заполнение карточек самоанализа.Выполнение самостоятельных и контрольных работ. Проведение конференций на уроке. Работа с блок-схемой.
4	Рациональные числа	37		Умение планировать свою деятельность. Установление учащимися связи между целью и её мотивом. Адекватное оценивание чужих поступков.	Устанавливать целевые приоритеты. Самостоятельно планировать пути решения  проблемной ситуации. Прогнозировать как изменится ответ задачи, если изменить часть условий.	Формулировать определение делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывать и опровергать с помощью контрпримера утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить простейшие числовые эксперименты.	Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Эффективно работать и продуктивно сотрудничать в группе. Осуществлять оценку действий партнера.	Карточки с индивидуальным планированием продвижения по теме. Разноуровневые задания. Самостоятельная и контрольная работа.
5	Десятичные дроби.	33		Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Уважительное отношение к мнению окружающих.	Постановка учебных целей и задач. Планирование собственной деятельности. Оценка собственных действий и своевременная коррекция ошибок. Оценка трудности и сложности задачи и выбор наиболее рациональных путей решения.	Записывать и читать десятичные дроби. Находить десятичные приближения. Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями. Выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.	Уметь вести конструктивный диалог, показывать положительные стороны своего доклада. Уметь прогнозировать вопросы собеседника и приводить необходимые аргументы в свою пользу.	Реферативные работы. Разработка кластера. Самостоятельные и контрольные работы. Работа с тестами.
6	Обыкновенные и десятичные дроби	24		Прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей. Осознание ценности математики в развитии общества.	Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов.	Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Формулировать, записывать с помощью букв основное свойство обыкновенной дроби, правила действий с обыкновенными дробями. Переводить обыкновенные дроби в десятичные.  Выполнять вычисления с дробями.	Учиться подтверждать аргументы фактами. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	Самостоятельные, контрольные работы. Работа с тестами. Задания с ООД. Фронтальный опрос. Работа по заданным алгоритмам.
Итоговое повторение:  14 часов
Контрольные работы:  9 часов
Итого: 170 часов

·          

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

Согласовано на заседании предметной кафедры математики и информатики протокол № 1 от  ……. руководитель _________________

Календарно-тематический план

по математике

учителя ………..

5 А, Б, В, Г класс

201..-201.. учебный год

г. …..

Календарно-тематическое планирование

 по курсу математики в 5 классе

В результате изучения математики в 5 классе обучающиеся научатся:

·         понимать особенности десятичной системы счисления;

·         оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

·         выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

·         сравнивать и упорядочивать натуральные числа;

·         выполнять вычисления с натуральными числами и обыкновенными дробями, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

·         распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда;

·         строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;

·         вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.

Обучающимся будет предоставлена возможность освоить:

·         позиционные системами счисления с основаниями, отличными от 10;

·         понятия, связанные с признаками делимости на 7, 4, 8;

·         приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

·         вычисление объёмов пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

·         методы работы с рациональными выражениями;

·         понятие процента и решение практико-ориентированных задач напроценты;

№ урока	№ п/п	Тема урока	Средства обучения	Д/з	Сроки			Коррекция
	Глава 1. Натуральные числа и нуль
1	1. 1.	Ряд натуральных чисел	Презентация	№7(б, г), №8(б, г)		01.09-06.09
2	1. 2.	Десятичная система записи натуральных чисел	Презентация	№20, №21.
3	1.2.	Десятичная система записи натуральных чисел	ДМ	№25,26
4	1. 3.	Сравнение натуральных чисел	Презентация.	№34, №36.
5	1. 3.	Сравнение натуральных чисел	Тренажер.	№ 38,41
6	1. 4.	Сложение. Законы сложения	Презентация	№47, №50, рабочая тетрадь		08.09-13.09
7	1.4.	Сложение. Законы сложения	Учебник	51,52
8	1.4.	Сложение. Законы сложения. Тест	ДМ	55,56
9	1. 5.	Вычитание	Работа с учебником	Индивидуальные дом. задания
10	1. 5.	Вычитание. Решение задач	ДМ	64,63
11	1. 5.	Вычитание. Тест	ДМ	68,65		15.09-20.09
12	1.6.	Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания	Индивидуальные карточки с алгоритмом решения	№72, №74
13	1.6.	Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания	ДМ	76,79
14	1.6.	Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания	Учебник	81,82
15	1.7.	Умножение. Законы умножения	Презентация	№87, №88,
16	1.7.	Умножение. Законы умножения	ДМ	№96, №94, №101		22.09-27.09
17	1.8.	Распределительный закон	Раздаточный материал	№108, №113
18	1.8.	Распределительный закон	ДМ	№115, №117
19	1.9.	Сложение и вычитание столбиком	Презентация	119,121
20	1.9.	Сложение и вычитание столбиком	ДМ	122,125
21	1.9.	Сложение и вычитание столбиком	Разноуровневые задания	Таблица		29.09-04.10
22		Контрольная работа № 1
23	1.10.	Умножение чисел столбиком	Рабочие тетради	Таблица
24	1.10.	Умножение чисел столбиком	Дм	165,166
25	1.10.	Умножение чисел столбиком	Учебник	172,173
26	1.11.	Степень с натуральным показателем	Презентация	Таблица		06.10-11.10
27	1.11.	Степень с натуральным показателем	Дм	177,178
28	1.12.	Деление нацело	Презентация	№179, №183,
29	1.12.	Деление нацело	ДМ	185,187
30	1.12.	Деление нацело	Учебник	188,190
31	1.13.	Решение текстовых задач с помощью умножения и деления	Карточки с этапами решения задач	Карточки с задачами		13.10-18.10
32	1.13.	Решение текстовых задач с помощью умножения и деления	ДМ	200,202
33	1.14.	Задачи «на части»	Работа с учебником	№217, №221, №226
34	1.14.	Задачи «на части»	ДМ	227,225
35	1.14.	Задачи «на части»	Дм	228,229
36	1.15.	Деление с остатком	Презентация	№233, №237,		20.10-25.10
37	1.15.	Деление с остатком	Карточки	238,250
38	1.15.	Деление с остатком	Учебник	252,253
39	1.16.	Числовые выражения	Презентация	Инд. домашние задания
40	1.16.	Числовые выражения	ДМ	255,257
41		Контрольная работа № 2
42	1.17.	Нахождение двух чисел по их сумме и разности	Рабочая тетрадь	№280, №282,		05.11-08.11
43	1.17.	Нахождение двух чисел по их сумме и разности	ДМ	284,285
44	1.17.	Нахождение двух чисел по их сумме и разности	Учебник	290,292
		Дополнения к главе 1
45		Занимательные задачи	Учебник	№307, №330		10.11-15.11
46		Занимательные задачи	Интернет	332
47	2.1.	Прямая. Луч. Отрезок	Презентация	№339, №345,
48	2.1.	Прямая. Луч. Отрезок	Интернет ресурсы	352,353
49	2.2.	Измерение отрезков	Раздаточный материал. Измерительные приборы	№360, №367
50	2.2.	Измерение отрезков.  Практическая работа	Интернет	368,369		17.11-22.11
51	2.3.	Метрические единицы длины	Презентация	№375, №380, №382
52	2.3.	Метрические единицы длины	ДМ	Истор. материал
53	2.4.	Представление натуральных чисел на координатном луче	Презентация	№387, №391, №393
54	2.4.	Представление натуральных чисел на координатном луче	ДМ	395,399
55		Контрольная работа № 3				24.11-29.11
56	2.5.	Окружность и круг. Сфера и шар	Презентация	№404, №410
57	2.6.	Углы. Измерение углов	Измерительные приборы	Инд. домашние задания
58	2.6.	Углы. Измерение углов.  Практ. работа	Измерительные приборы	Инд. домашние задания
59	2.7.	Треугольники	Презентация. Плакат.	Карточки
60	2.7.	Треугольники. Геометрические построения	Измерительные приборы	Инд-ые домашние задания		01.12-06.12
61	2.8.	Четырехугольники	Презентация	Вычислительная работа
62	2.8.	Четырехугольники	Интернет ресурсы	Инд. ДЗ
63	2.9.	Площадь прямоугольника.  Единицы площади	Раздаточный материал	№477, №483
64	2.9.	Площадь прямоугольника.  Единицы площади	ДМ	482,485
65	2.10.	Прямоугольный параллелепипед	Презентация. Макеты. Видеоролик	Вычислительная работа		08.12-13.12
66	2.10.	Прямоугольный параллелепипед	ДМ	492,495
67	2.11.	Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема	Карточки с заданиями	Заполнение таблицы
68	2.11.	Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема	Интернет ресурсы	Индив ДЗ
69	2.12.	Единицы массы	Карточки с заданиями	№514, №515
70	2.13.	Единицы времени	Карточки с заданиями	№524		15.12-20.12
71	2.14.	Задачи на движение	Карточки с заданиями	534, №539
72	2.14.	Задачи на движение	ДМ	Инд ДЗ
73	2.14.	Задачи на движение	ДМ	540,541
74		Контрольная работа № 4		№543, №549
		Дополнения к главе 2
75		Многоугольники	Презентация	Орнамент из многоугольников		22.12-27.12
76		Занимательные задачи	Учебник	№573, №580
Глава 3. Делимость натуральных чисел
77	3.1.	Свойства делимости	Учебник	№588, №592
78	3.1.	Свойства делимости	ДМ	594,595
79	3.2.	Признаки делимости	Презентация	Кластер, №609, №615
80	3.2.	Признаки делимости	ДМ	618,619
81	3.2.	Признаки делимости.  Самостоятельная работа	Учебник	622,623
82	3.3.	Простые и составные числа	Учебник. Раздат.материал	№624, №629,
83	3.3.	Простые и составные числа	Учебник. Раздат. материал	№632,633
84	3.4.	Делители натурального числа	Презентация	№640, 642,
85	3.4.	Делители натурального числа	Учебник	645,646
86	3.4.	Делители натурального числа	ДМ	647,648
87	3.5.	Наибольший общий делитель	Рабочая тетрадь	№659, №663, №665
88	3.5.	Наибольший общий делитель	Учебник	666,667
89	3.5.	Наибольший общий делитель	ДМ	668,690
90	3.6.	Наименьшее общее кратное	Презентация. Рабочая тетрадь	Индивидуальные домашние задания
91	3.6.	Наименьшее общее кратное	Рабочая тетрадь	696,699
92	3.6.	Наименьшее общее кратное. Самостоятельная работа	ДМ	Индивидуальные ДЗ
93		Контрольная работа № 5
		Дополнения к главе 3
94		1. Занимательные задачи	Учебник	№707
95		1. Занимательные задачи	ДМ	709
Глава 4. Обыкновенные дроби
96	4.1.	Понятие дроби	Презентация	Доклад, №727		20 неделя
97	4.2.	Равенство дробей	Индивидуальные карточки	№749, №753, №756, №761
98	4.2.	Равенство дробей	Дм	757,758,760
99	4.2.	Равенство дробей	Учебник	763,765
100	4.3.	Задачи на дроби	Разноуровневые задания	№766, №770,
101	4.3.	Задачи на дроби	ДМ	775,777
102	4.3.	Задачи на дроби	Учебник	778,779
103	4.3.	Задачи на дроби. Проверочная  работа.	ДМ	780,782
104	4.4.	Приведение дробей к общему знаменателю	Карточки с заданиями	№785, №787, №789
105	4.4.	Приведение дробей к общему знаменателю.	ДМ	790,792
106	4.4.	Приведение дробей к общему знаменателю.	Учебник	795,794
107	4.4.	Приведение дробей к общему знаменателю. Самостоят. работа	Рабочая тетрадь	793,791
108	4.5.	Сравнение дробей	Учебник. Тренажер	№796, №798, №803, №805
109	4.5.	Сравнение дробей	ДМ	804,806
110	4.5.	Сравнение дробей.	Интернет ресурсы	808,809
111	4.6.	Сложение дробей	Презентация. Тренажер	Индивидуальные домашние задания		23 неделя
112	4.6.	Сложение дробей	ДМ	810,811
113	4.6.	Сложение дробей	Раб. тетр	814,816
114	4.7.	Законы сложения	Презентация	№812,№815,
115	4.7.	Законы сложения	ДМ	821,828
116	4.7.	Законы сложения	ДМ	826,827
117	4.7.	Законы сложения. Тест	Тест	829,830
118	4.8.	Вычитание дробей	Презентация. Тренажер	№856, №858,
119	4.8.	Вычитание дробей	ДМ	865,866
120	4.8.	Вычитание дробей.	Учебник	869,870
121	4.8.	Вычитание дробей.	Интернет рес.	872,873
122		Контрольная работа № 6
123	4.9.	Умножение дробей	Презентация. Тренажер	№882, №885, 893,
124	4.9.	Умножение дробей	ДМ	899,898
125	4.9.	Умножение дробей	Учебник	895,896
126	4.9.	Умножение дробей	ДМ	900,901
127	4.10.	Законы умножения	Учебник	№905, №906
128	4.10.	Законы умножения	ДМ	907,908
129	4.11.	Деление дробей	Презентация. Тренажер	Индивидуальные дом. задания
130	4.11.	Деление дробей	ДМ	912,915
131	4.11.	Деление дробей	Интернет ресурсы	922,923
132	4.11.	Деление дробей	ДМ	925,927
133	4.12	Нахождение части целого и целого по его части	Рабочая тетрадь	№931, №938, №939
134	4.12	Нахождение части целого и целого по его части	ДМ	940,941
135		Контрольная работа № 7
136	4.13.	Задачи на совместную работу	Учебник	№941, №944, №949		28 неделя
137	4.13.	Задачи на совместную работу	ДМ	Инд. ДЗ
138	4.13.	Задачи на совместную работу	Интернет	ДМ
139	4.14.	Понятие смешанной дроби	Презентация	№958, №963, №964
140	4.14.	Понятие смешанной дроби	ДМ	965,966
141	4.14.	Понятие смешанной дроби	Карточки	970,971
142	4.15.	Сложение смешанных дробей	Презентация	Карточки
143	4.15.	Сложение смешанных дробей	ДМ	982,983
144	4.15.	Сложение смешанных дробей	Учебник	986,989
145	4.16.	Вычитание смешанных дробей	Электронные учебные материалы	№992, №996, №999
146	4.16.	Вычитание смешанных дробей	ДМ	1000,1001
147	4.16.	Вычитание смешанных дробей	Презентация	карточки
148	4.17.	Умножение и деление смешанных дробей	Презентация. Тренажер	№1004, № 1008, №1011, №1012
149	4.17.	Умножение и деление смешанных дробей	ДМ	1013,1015
150	4.17.	Умножение и деление смешанных дробей	Интернет	1017,1018
151	4.17.	Умножение и деление смешанных дробей	ДМ	карточки
152	4.17.	Умножение и деление смешанных дробей	Дм	1019
153		Контрольная работа № 8
154	4.18.	Представление дробей на координатном луче	Презентация	№1020, №1023, №1025
155	4.18.	Представление дробей на координатном луче	ДМ	1027,1028
156	4.18.	Представление дробей на координатном луче	Учебник	1029,1030
157	4.19.	Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда	Демонстрационные материалы	№1031, №1036, №1039, №1042
158	4.19.	Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда	ДМ	1041,1045
		Дополнения к главе 4
159		Занимательные задачи	Учебник	№1071
160		Занимательные задачи	Учебник	1072
		Повторение
161-169		Повторение		Интернет ресурсы		33 неделя
170		Итоговая контрольная работа № 9				34 неделя

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

Согласовано на заседании предметной кафедры математики и информатики протокол № 1 от  ……. руководитель _________________

Календарно-тематический план

по математике

учителя …..

6 А, Б, В, Г классы

Календарно-тематическое планирование

 по курсу математики в 6 классе

В результате изучения математики в 6 классе обучающиеся научатся:

1.      выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую, в зависимости от конкретной ситуации;

2.      сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

3.      выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

4.      использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;

5.      осуществлять элементарную деятельность, связанную с понятием «уравнения»;

6.      выполнять стандартные процедуры на координатной плоскости; строить точки по заданным координатам; находить координаты отмеченных точек;

7.       работать с информацией, предоставленной в форме таблицы, столбчатой и круговой диаграммы;

8.      распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире плоские геометрические фигуры; пространственные геометрические фигуры; симметричные фигуры;

9.      измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов; строить отрезки заданной длины и углы заданной величины;

10.  вычислять периметры многоугольников, площади прямоугольников, объемы параллелепипедов.

Обучающимся будет предоставлена возможность освоить:

1.      приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

2.      многошаговые преобразования рациональных выражений, применяя широкий набор способов и приёмов;

3.      терминологический аппарат и символику алгебры и геометрии;

4.      приобрести начальный опят работы с формулами; вычислять по формулам, в том числе используемым в реальной практике; составлять формулы по условиям, заданным задачей или чертежом;

5.      переводить условия текстовых задач на алгебраический язык; составлять уравнение, буквенное выражение по условию задачи;

6.      познакомиться с идеей координат, с примерами использования координат в реальной жизни;

7.      понять, что одну и ту же информацию можно представить в разной форме (виде таблицы или диаграммы), и выбрать более наглядное для ее интерпретации представление;

8.      исследовать и описывать свойства геометрических фигур (плоских и пространственных), используя наблюдения, измерения, эксперимент, моделирование;

9.      конструировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.;

10.  конструировать орнаменты и паркеты, изображая их от руки, с помощью инструментов, а также используя компьютер;

11. определять вид простейших сечений пространственных фигур, получаемых путем предметного или пространственного моделирования.

№ п/п	Тема урока	Средства обучения			Д/з	Сроки			Коррекция
Повторение (4ч)
1	Повторение. Сравнение обыкновенных дробей	Презентация			1110 б,в, 1111 б,в, 1178	2.09.2014
2	Повторение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей	Презентация. Тренажер.			1134 б,в, 1140 б,в,	4.09.2014
3	Повторение. Умножение и деление обыкновенных дробей	Презентация. Игра.			1204,1208, 1209	5.09.2014
4	Повторение. Решение задач на дроби	Презентация			Индивидуальные задания	6.09.2014
Глава 1. Отношения, пропорции, проценты (25 ч)
5	Отношение чисел	Рабочие тетради			П 1.1, №5; №7; №9		8.09.2014
6	Отношение величин	Презентация			П 1.1, №10; №11; №16		9.09.2014
7	Масштаб	Раздаточный материал			П 1.2, №24; №25; №27		11/09/2014
8	Решение задач по теме «Масштаб»	Разноуровневые задания			П 1.2, №29; №33; №35		12.09.2014
9	Деление числа в данном отношении	Презентация			П 1.3, №36; №37		13.09.2014
10	Деление числа в данном отношении	Тестовые задания			П 1.3, №40; №42;		15.09.2014
11	Решение задач	Рабочие тетради			П 1.3, №44		16.09.2014
12	Пропорции	Презентация			П 1.4, №49; №51		18.09.2014
13	Основное свойство пропорции	Презентация			П 1.4, №54; №57; №60		19.09.2014
14	Прямая пропорциональность	Карточки с этапами решения задач			П 1.5, №67; №72		20.09.2014
15	Обратная пропорциональность	Работа с учебником			П 1.5, №73; №76; №77		22.09.2014
16	Прямая и обратная пропорциональность	Презентация			П 1.5, №81; №83; №85		23.09.2014
17	Подготовка к контрольной работе	Презентация			П 1.1-1.5, дидактика		25.09.2014
18	Контрольная работа №1	Дидактика			Пропорции в окружающем мире (презентация)		26.09.2014
19	Анализ контрольной работы	Карта самоанализа			Дидактика		27.09.2014
20	Понятие процента	Учебник			П 1.6, №95; №97		29.09.2014
21	Решение задач по теме «Проценты»	Учебник			П 1.6, №105; №108		30.09.2014
22	Нахождение процента от числа	Презентация			П 1.7, №124; №128		2.10.2014
23	Нахождение числа по данному проценту	Раздаточный материал.			П 1.7, №125; №127		3.10.2014
24	Нахождение процентного отношения двух чисел	Презентация			П 1.7, №131; №133		4.10.2014
25	Решение задач на проценты	Презентация			П 1.7, тематический тест		6.10.2014
26	Круговые диаграммы	Учебник­­­			П 1.8,№141;№142;№143		7.10.2014
27	Подготовка к контрольной работе	Презентация			П 1.6-1.8; дидактика		9.10.2014
28	Контрольная работа №2	Дидактика			П 1.3 конспект		10.10.2014
29	Анализ контрольной работы	Карта самоанализа			Доклад по теме «Вероятность события»		11.10.2014
30	Отрицательные целые числа	Раздаточный материал		П 2.1, №206; карта наблюдения температуры воздуха			13.10.2014
31	Противоположные числа	Презентация. Макеты. Видеоролик		П 2.2, №226			14.10.2014
32	Модуль числа	Учебник		П 2.2, №224; №217			16.10.2014
33	Сравнение целых чисел	Карточки с заданиями		П 2.3, №239; №241			17.10.2014
34	Решение задач по теме «Сравнение целых чисел»	Карточки с заданиями		П 2.3, №240; №243			18.10.2014
35	Сложение целых с одинаковым знаком	Карточки с заданиями		П 2.4, №254; №261			20.10.2014
36	Сложение чисел с одинаковым знаком	Карточки с заданиями		П 2.4, №257; №259			21.10.2014
37	Сложение чисел с разными знаками	Учебник		П 2.4, №260; №262			23.10.2014
38	Сложение чисел с разными знаками	Тестовые задания		П 2.4, тематический тест			24.10.2014
39	Сложение целых чисел	Презентация		П 2.4; дидактика			25.10.2014
40	Переместительный закон сложения	Учебник		П 2.5, №268; №269			27.10.2014
41	Сочетательный закон сложения	Учебник		П 2.5, №270; №272, №280			28.10.2014
42	Разность целых чисел	Презентация		П 2.6, №287; №291			30.10.2014
43	Разность целых чисел	Учебник. Раздаточный материал		П 2.6, №298; №300			31.10.2014
44	Сложение и вычитание целых чисел	Презентация		П 2.6, тематический тест
45	Произведение чисел с одинаковыми знаками	Карточки с заданиями		П 2.7, №305; №306
46	Произведение чисел с разными знаками	Презентация.		П 2.7, №310; №313
47	Произведение целых чисел	Учебник		П 2.7, №320; №324; №329
48	Частное чисел с одинаковыми знаками	Презентация		П 2.8, №339; №341
49	Частное чисел с разными знаками	Учебник		П 2.8, №340; №343
50	Частное целых чисел	Презентация		Дидактика
51	Действия с целыми числами	Разноуровневые задания		№335, тематический тест
52	Распределительный закон	Индивидуальные карточки		П 2.9, №344(в,е,г); №346(б,г,е,з)
53	Решение задач по теме «Распределительный закон»	Разноуровневые задания		П 2.9, №349; №352, №361(б)
54	Раскрытие скобок	Карточки с заданиями		П 2.10, №369; №372
55	Заключение в скобки	Учебник. Тренажер		П 2.10, №375; №374
56	Действия с суммами нескольких слагаемых	Презентация. Тренажер		П 2.11, №380(б,г,е,з); №381(в,и,м,п)
57	Действия с суммами нескольких слагаемых	Тестовые задания		П 2.11, №384(в,е); №385(б,г,е,з)
58	Координатная прямая	Презентация		П 2.12, №391(г,и,д,к)
59	Изображение целых чисел на координатной прямой	Презентация. Тренажер		П 2.12, №392; №394
60	Подготовка к контрольной работе	Презентация		П 2.1-2-12 №361 (в,г)
61	Контрольная работа №3	Дидактика		Презентация«Симметрия»
62	Анализ контрольной работы	Карта самоанализа		Дидактика
63	Отрицательные дроби		Карточки с заданиями	П 3.1, №446; №450
64	Рациональные числа		Учебник	П 3.2, №463; №465(г,з)
65	Решение задач		Учебник	П 3.2, №465(в,е); №470
66	Сравнение рациональных чисел		Презентация	П 3.3, №480; №483
67	Сравнение рациональных чисел		Разноуровневые задания	П 3.3, №487(б,д); №495
68	Сложение рациональных чисел		Учебник	П 3.4, №503; №505
69	Вычитание рациональных чисел		Тестовые задания	П 3.4, №507; №515(в,е)
70	Сложение и вычитание рациональных чисел		Карточки с заданиями	П 3.4, №512; №518
71	Решение задач		Презентация	П 3.4, №513
72	Умножение рациональных чисел		Учебник	П 3.5, №525(б,д); №528
73	Деление рациональных чисел		Разноуровневые задания	П 3.5, №524; №532
74	Умножение и деление рациональных чисел		Учебник	П 3.5, №536; №541
75	Действия с рациональными числами		Презентация	№542; №546
76	Законы сложения рациональных чисел		Карточки с заданиями	П 3.6, №548(б,г,е); №551
77	Законы умножения рациональных чисел		Учебник	П 3.6, №554; №563
78	Решение задач по теме «Действия с рациональными числами»		Учебник	П 3.6, №553
79	Подготовка к контрольной работе		Презентация	П 3.1-3.6, дидактика
80	Контрольная работа №4		Дидактика	Индивидуальная карта
81	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа	Дидактика
82	Смешанные дроби произвольного знака		Учебник	П 3.7, №567; №569
83	Действия со смешанными дробями произвольных знаков		Тестовые задания	П 3.7, №574; №576
84	Действия со смешанными дробями произвольных знаков		Карточки с заданиями	П 3.7, №578(б,г); №579(г,е,б)
85	Числовые выражения		Презентация	П 3.7,№584; №585(е,и,м)
86	Решение задач		Разноуровневые задания	П 3.7, №586(в,д); №588
87	Изображение рациональных чисел на координатной прямой		Учебник	П 3.8, №594; №598
88	Изображение рациональных чисел на координатной прямой		Разноуровневые задания	П 3.8, №599; №603, №612
89	Уравнения		Презентация	П 3.9, №619; №622
90	Решение уравнений		Карточки с заданиями	П 3.9, №624; №627
91	Решение задач при помощи уравнений		Учебник	П 3.10, №630(г); №633
92	Решение задач при помощи уравнений		Тестовые задания	П 3.10, №637; №639
93	Решение задач		Учебник	П 3.10, №629(2); №648
94	Буквенные выражения		Разноуровневые задания	№660; №662
95	Упрощение буквенных выражений		Учебник	№665; №668
96	Решение задач по теме «Буквенные выражения»		Презентация	№670; №676
97	Подготовка к контрольной работе		Карточки с заданиями	П 3.7-3.10; дидактика
98	Контрольная работа№5		Дидактика	Историческая справка
99	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа	Дидактика
100	Понятие положительной десятичной дроби			П 4.1, №724(г); №726(г)
101	Десятичная дробь		Учебник	П 4.1, №731(б,в,г); №737(г,ж,к)
102	Сравнение десятичных дробей		Разноуровневые задания	П 4.2, №746 №749
103	Сравнение дробей		Тестовые задания	П 4.2, №754(б); №756
104	Сложение положительных десятичных дробей		Учебник	П 4.3, №761(а,б,в); №762(в,г)
105	Вычитание положительных десятичных дробей		Презентация	П 4.3, №764; №768
106	Решение задач		Презентация	П 4.3, №773; №776
107	Перенос запятой в положительной десятичной дроби		Учебник	П 4.4, №786; №784
108	Умножение положительных десятичных дробей		Карточки с заданиями	П 4.5, №796
109	Деление десятичных дробей		Разноуровневые задания	П 4.6, №821; №824
110	Действия с десятичными дробями			П 4.6, №829; №833
111	Решение задач по теме «Действия с десятичными дробями»		Тестовые задания	П 4.6, №798; №828
112	Решение задач		Презентация	П 4.5-4.6, №831; №833
113	Подготовка контрольной работе		Карточки с заданиями	П 4.1-4.6 дидактика
114	Контрольная работа №6		Дидактика	Придумать задачу
115	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа	№849
116	Десятичные дроби и проценты		Разноуровневые задания	П 4.7, №859; №863
117	Решение основных задач на проценты		Учебник	П 4.7, №864
118	Решение задач		Учебник	П 4.7, тематический тест
119	Сложные задачи на проценты		Презентация	П 4.8, №869(б); №870
120	Решение задач на проценты		Тестовые задания	П 4.8, №879
121	Десятичные дроби произвольных знаков			П 4.9, №889
122	Сложение и вычитание дробей с произвольными знаками		Учебник	П 4.9, №890; №892
123	Умножение и деление дробей с произвольными знаками		Разноуровневые задания	П 4.9, №894
124	Действия с дробями		Презентация	П 4.9, №895(б); №891(а)
125	Решение задач по теме «Действия с дробями»		Тестовые задания	П 4.9, тематический тест
126	Приближение суммы двух чисел		Учебник	П 4.10, №902; №905(в,е)
127	Приближение разности двух чисел		Карточки с заданиями	П 4.11, №912
128	Приближение произведения двух чисел		Презентация	П 4.11, №914(б,г)
129	Приближение частного двух чисел		Учебник	П 4.11, №914 (а,б)
130	Подготовка к контрольной работе		Разноуровневые задания	П 4.7-4.11, дидактика
131	Контрольная работа №7		Дидактика	№928
132	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа	Фигуры в пространстве
Обыкновенные и десятичные дроби (24 ч)
133	Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь		Карточки с заданиями	П 5.1, № 961;№964
134	Решение задач		Разноуровневые задания	П 5.1, №967
135	Бесконечные периодические дроби		Учебник	П 5.2, №973(г,и,о,д,к,п)
136	Решение задач		Учебник	П 5.2, №977
137	Непериодическая бесконечная десятичная дробь		Презентация	П 5.4, №991
138	Непериодическая бесконечная десятичная дробь		Тестовые задания	П 5.4; тематический тест
139	Длина отрезка		Учебник	П 5.6, №1027
140	Решение задач по теме «Длина отрезка»		Карточки с заданиями	П 5.6, дидактика
141	Длина окружности		Разноуровневые задания	П 5.7, №1031
142	Решение задач по теме «Длина окружности»		Презентация	П 5.7, тематический тест
143	Площадь круга		Учебник	П 5.7, №1032;№1037
144	Решение задач по теме «Площадь круга»		Учебник	П 5.7, №1034
145	Решение задач		Презентация	П 5.7, №1035;№1040
146	Изображение дробей на координатной прямой		Разноуровневые задания	П 5.8, №1050;№10529(г)
147	Координатная плоскость		Учебник	П 5.9, №1064;№1066
148	Координаты точки		Тестовые задания	П 5.9, №1068
149	Решение задач по теме «Координатная плоскость»		Карточки с заданиями	П 5.9, дидактика
150	Рисунки в координатах		Разноуровневые задания	Индивидуальные задания
151	Диаграммы		Презентация	П 5.10, №1073
152	Столбчатые диаграммы		Учебник	П 5.10, дидактика
153	Графики		Разноуровневые задания	П 5.10, №1075
154	Подготовка к контрольной работе		Презентация	П 5.1-5.10, №1077
155	Контрольная работа №8		Дидактика	Задачи на разрезание фигур
156	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа	Исторические сведенья
Итоговое повторение (14 ч)
157	Повторение. Решение задач на отношения и пропорции		Разноуровневые задания	№1110; №1114
158	Повторение. Решение задач на проценты		Карточки с заданиями	№1122; №1133
159	Повторение. Действия с целыми числами		Учебник	№1135
160	Повторение. Действия с рациональными числами		Презентация	№1139
161	Повторение. Решение задач		Учебник	№1143
162	Повторение. Решение задач		Разноуровневые задания	№1145
163	Повторение. Действия с десятичными дробями		Разноуровневые задания	№1151
164	Повторение. Обыкновенные и десятичные дроби. Решение задач		Учебник	№1161
165	Повторение. Решение задач		Разноуровневые задания	№1168
166	Повторение. Длина окружности. Площадь круга. Решение задач		Карточки с заданиями	№1174
167	Повторение. Система координат на плоскости. Решение задач		Презентация	№1179; №1182
168	Подготовка к контрольной работе		Учебник	№1188; №1195
169	Итоговая контрольная работа		Дидактика
170	Анализ контрольной работы		Карта самоанализа