Рабочая программа индивидуального обучения детей с ОВЗ

Республиканский Центр Дистанционного Обучения

детей с ограниченными возможностями

Г.Магас

    Календарно - тематическое планирование на 2017 – 2018 учебный год

по математике в  5  классе

для учащихся  7 класса    Гогиева Алихана    и  Яндиева Ибрагима

  Составитель: Албогачиева Вадима Руслановна

 сетевой учитель математики

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по предмету «Математика» для  5 класса  составлена в соответствии с основными            положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта .

Уровень  изучения программного материала - базовый стандарт. Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок, создавать условия для математического развития обучающихся  с ОВЗ, совершенствовать  возможности и способности каждого ученика разного уровня обучения и интереса к математике. Рабочая программа рассчитана на 170 часов (на 34 учебных недели по 5 часов в неделю)  и составлена с учетом следующего учебно-методического комплекта:

                •              Виленкин Н.Я., Математика 5 класс: учебник для общеобразоват. учрежд. / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд.- М.: Мнемозина, 2011

                •              Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике /Чесноков А.С., Нешков К. И. – М.: Просвещение, 2010.

На уроках будут использованы также следующие ресурсы:

    1) материалы i-Класса ,

    2)  индивидуальные разработки учителя,

  3)  наглядный материал (схемы, таблицы),

    4) презентации и учебные фильмы.

.

Цели:

                •              формирование представлений о математике как универсальном языке;

                •              развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

                •              овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;

                •              воспитание средствами математики культуры личности;

                •              понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

                •              отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.

Задачи:

                •              сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;

                •              предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;

                •              обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

                •              обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;

                •              сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

                •              выявить и развить математические и творческие способности;

                •              развивать навыки вычислений с натуральными числами;

                •              учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;

                •              дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;

                •              учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;

                •              продолжить знакомство с геометрическими понятиями;

                •              развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

должны знать/понимать:

                •              сущность понятия алгоритма, приводить примеры алгоритмов;

                •              как используются математические формулы и уравнения, примеры их применения для решения математических и практических задач;

                •              как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

                •              понятия десятичной и обыкновенной дробей, правила выполнения действий с десятичными дробями, обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями, понятие процента;

                •              понятия «уравнение» и «решение уравнения»

                •              смысл алгоритма округления десятичных дробей;

                •              переместительный, распределительный и сочетательный законы;

                •              понятие среднего арифметического;

                •              понятие натуральной степени числа,

                •              определение прямоугольного параллелепипеда и куба, формулы для вычисления длины окружности и площади круга;

должны уметь:

                •              выполнять арифметические действия с десятичными дробями (в том числе устное сложение и вычитание десятичных дробей с двумя знаками);

                •              выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, имеющих общий знаменатель;

                •              переходить из одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов, округлять целые числа и десятичные дроби;

                •              выполнять прикидку и оценку значений числовых выражений;

                •              выполнять действия с числами разного знака;

                •              пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, выражать более крупные единицы через мелкие и наоборот;

                •              находить значения степеней с натуральными показателями;

                •              решать линейные уравнения;

                •              изображать числа точками на координатной прямой;

                •              решать текстовые задачи на дроби и проценты;

                •              вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба, находить длину окружности и площадь круга.

Календарно - тематическое планирование на 2017 – 2018 учебный год

по математике в  5  классе

№ урока

Наименование разделов,

тем урока

Кол-во   часов

Основные понятия учебного занятия

Планируемые результаты

Дата

Д/З

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Повторение курса начальной школы

(5 часов)

5

1.

Числа и величины. Арифметические действия

2

Действия (сложение,вычитание, умножение и деление) с натуральными числами, порядок выполнения действий, сравнение чисел,

История появления чисел. Натуральные числа и нуль. Величины и их измерение. Арифметические действия с целыми неотрицательными числами. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Различные способы проверки правильности вычислений

Регулятивные - савят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные-выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные – с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

5,6,

.09

Арифметический тренажер

2.

Геометрические фигуры. Геометрические величины. Пространственные отношения

1

геометрические фигуры, измерение геометрических величин

Геометрические тела и фигуры. Пространственные отношения. Измерение геометрических величин. Измерительные и чертежные инструменты

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для сравнения, классификации объектов

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

7 .09

Выполнить задание с карточки

3.

Текстовые задачи. Работа с информацией

2

решение задач и уравнений

Анализ условия текстовой задачи. Моделирование связей между данными и искомым. Составление плана решения. Запись решения по действиям и в виде выражения. Приемы проверки правильности ответа

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования

Познавательные:

Восстанавливают предметную ситуацию. путем переформулировки, упрощенного пересказа текста.

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

8,9.09

Решить задачи с карточки.

Натуральные числа и шкалы (16 ч)

4.

Обозначение натуральных чисел

1

Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и запись; римская нумерация

Читают и записывают многозначные числа

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде.

Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

12.09

П.1

 упр. 1-3

5.

Обозначение натуральных чисел

1

Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и запись; римская нумерация

Читают и записывают многозначные числа

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность

13.09

П.1

Упр.4-6

6.

Обозначение натуральных чисел

1

Натуральные числа, натуральный ряд, десятичная система счисления, разряды и классы, чтение и запись; римская нумерация

Читают и записывают многозначные числа

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные-умеют принимать точку зрения другого

Дают адекватную оценку своей учебной деятельности; осознают границы собственного знания и «незнания»

14.09

Учебник №3,5

7.

Отрезок, длина отрезка

1

Отрезок, длина отрезка, расстояние между точками, изображение и обозначение отрезков,

Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка; выражают длину отрезка в различных единицах измерения

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

15.09

п.2

упр.

3-4(тест)

8.

Отрезок, длина отрезка

1

единицы длины, построение отрезков заданной длины;

Строят отрезок, называют его элементы; измеряют длину отрезка, выражают её в различных единицах измерения

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные — при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятельность, проявляют познавательный интерес к изучению предмета ,

16.09

п.2

словарный диктант по теме (тест),

задание 2Д

9.

Треугольник

1

треугольник, многоугольник, вершина, сторона, периметр

Строят треугольник, многоугольник, идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.

Познавательные—записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность

19.09

П.2 Практическая работа по теме.

10.

Плоскость, прямая, луч

1

Плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, их обозначение. Упражнение в черчении прямых и лучей

Строят прямую, луч; по рисунку называют точки, прямые, лучи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные — делают предположения об информации,которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения

20.09

П.3 Практическая работа по теме. Тренажер

11.

Плоскость, прямая, луч

1

Составление треугольника из фигур

Строят прямую, луч; отмечают точки, лежащие и не лежащие на данной фигуре. Описывают свойства геометрических фигур; моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться

Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества; понимают причины успеха в своей учебной деятельности

21.09

П.3 Задание 3Д

12.

Шкалы и координаты

1

Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки

Строят координатный луч; по рисунку называют и показывают начало координатного луча и единичный отрезок

Регулятивные- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

22.09

П.4 Практическая работа по теме..Тренажер.

13.

Шкалы и координаты

1

Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки

Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам

Регулятивные — составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные- делаютпредположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебну ю деятельность; применяют правила делового сотрудничества

23.09

П.4 Задание 4Д

14.

Шкалы и координаты

1

Шкала. Понятие о шкале: сопоставление результатов измерения какой- либо величины и точек числовой прямой. Единичный отрезок, координатный луч, координаты точки

Строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; переходят от одних единиц измерения к другим

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности

26.09

П.4 Тест «Единицы массы»  Игра «Червяк»

15.

Меньше или больше

1

Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков

Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам

Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми

27.09

П.5 Интернет-урок «Сравнение натуральных чисел»

Задание 5.1

16

Меньше или больше

1

Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков

Записывают результат сравнения с помощью знаков «>», «<», «=»

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

28.09

П.5 Задание 5Д

17.

Меньше или больше

1

Меньше, больше, неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел, отрезков

Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их

упорядочения

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; применяют правила делового сотрудничества

29.09

П.5 Тест «Выполните действия»

18

Контрольная работа по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

Письменное выполнение заданий контрольной работы по пройденному материалу.

Используют различные приёмы проверки правильности выполняемых заданий

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

30.09

Тренировочный тест.

19.

Анализ контрольной работы.  Как возникла арифметика

1

Счет у первобытных народов. Возникновение первых геометрических понятий. Где и как появились первые измерительные инструменты

Счет у первобытных народов. Возникновение первых геометрических понятий. Где и как появились первые измерительные инструменты

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства(справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные -  представляютконкретное содержание и сообщают его в письменной и устной форме

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения

03.10

Сложение и вычитание натуральных чисел (20 ч)

20.

Сложение натуральных чисел

1

Сложение натуральных чисел,

Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого

Дают позитивную самооценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

04.10

П.7 Интернет-урок по теме.Упражнение 7,8

21.

Сложение натуральных чисел

1

Решение текстовых задач, задач на сложение временных отрезков, длин, объемов и масс

Складывают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений

Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства информации.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

05.10

П.7 Математический диктант 7В.Задание 7Д

22

Свойства сложения натуральных чисел

1

переместительное и сочетательное свойства сложения, демонстрация свойств сложения с помощью координатного луча

Складывают натуральные числа, используя свойства сложения

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

06.10

Учебник №193

23.

Свойства сложения натуральных чисел

1

переместительное и сочетательное свойства сложения

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

07.10

Учебник №231

24.

Вычитание

1

Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач

Вычитают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития

10.10

П.8 Тест по теме «Вычитание натуральных чисел»

25.

Вычитание

1

Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач. Вычитание на координатном луче

Вычитают натуральные числа, прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

11.10

П.8 Задание 8Д

26.

Вычитание

1

Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач

Вычитают натуральные числа, сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми

12.10

Учебник №245 №246

27.

Вычитание

1

Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания. Решение текстовых задач

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

13.10

П.9 Задание 9Д

Тест «Проверь себя по теме»

28.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

Письменное выполнение заданий контрольной работы по пройденному материалу

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

14.10

П.8 Тест «Повторение»

29.

Числовые и буквенные выражения

1

Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях

Записывают числовые и буквенные выражения

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, понимают причины успеха своей учебной деятельности

17.10

П.10 Упражнения 4-6

30.

Числовые и буквенные выражения

1

Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях

Составляют буквенное выражение по условиям, заданным словесно, рисунком, таблицей

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

18.10

П10.№ 10Б 1и2 варианты

31.

Числовые и буквенные выражения

1

Числовые и буквенные выражения, значения букв, значение выражения. Запись значений буквы в выражениях

Вычисляют числовое значение буквенного выражения при заданных буквенных значениях

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

19.10

П.10 Задание  10Д , тест

32.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

1

Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения

Читают и записывают с помощью букв свойства сложения и вычитания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи

20.10

П.11 Упражнение 1-3

33.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

1

Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения

Вычисляют числовое значение буквенного выражения, предварительно упростив его

Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

21.10

П 11.

Задание 11Д

Тест по теме

34.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

1

Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Повторение: переместительное и сочетательное свойства сложения

Вычисляют числовое значение буквенного выражения, предварительно упростив его

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

24.10

Учебник №341

35.

Уравнения

1

Понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

25.10

П.12

Интернет-урок

Тест «Уравнения»

36.

Уравнения

1

Понятия уравнение, корень уравнения, решить уравнение, неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

26.10

Учебник

№372

37.

Решение задач при помощи уравнений

1

алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.

Составляют уравнение как математическую модель задачи

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записываю ! выводы в виде правил «если .... то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

27.10

Учебник

№377

38.

Решение задач при помощи уравнений

1

алгебраический способ решения задач Нахождение записи, являющейся уравнением, среди прочих. Запись уравнений.

Составление уравнений по рисунку

Составляют уравнение как математическую модель задачи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные- сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе.сотрудничать в совместном решении задачи

Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач

28.10

Учебник

№

39.

Контрольная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»

1

Вычисление значений выражений. Нахождение корней уравнения. Применение свойств сложения и вычитания, свойств нуля при решении задач. Решение уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные — понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные— умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

31.10

Арифметический тренажер

Умножение и деление натуральных чисел (21 ч)

40.

Умножение натуральных чисел и его свойства

1

Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные- передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета,

1.11

П.15 Интернет-урок,

Тест по теме

41.

Умножение натуральных чисел и его свойства

1

Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами

Находят и выбирают удобный способ решения задания

Регулятивные -работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми

2.11

Тест "Свойства умножения натуральных чисел" (Вариант 1)

42.

Умножение натуральных чисел и его свойства

1

Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами

Пошагово контролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметического действия, описывают явления с использованием буквенных выражений

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные строят предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные- умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика

3.11

Задание 15Д

43.

Умножение натуральных чисел и его свойства

1

Смысл умножения числа т на числоп, компоненты действия умножения, свойства умножения. Представление суммы в виде произведения. Решение текстовых задач. Задания с геометрическими фигурами

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её осуществления.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

14.11

Тренажеры

1,2,3

П.16 Задание 16Д

44.

Деление

1

Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.

Алгоритм проверки решения примера с помощью деления

Самостоятельно выбирают способ решения задачи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют интерес к способам решения новых учебных задач

15.11

П.17

Упражнения1-3

45.

Деление

1

Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.

Алгоритм проверки решения примера с помощью деления

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; при решении нестандартной задачи находят и выбирают алгоритм решения

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные —записывают выводы в виде правил «если то ...».

Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

16.11

П.17

Тест по теме

46.

Деление

1

Действие деления, компоненты действия деления, свойства деления.

Алгоритм проверки решения примера с помощью деления Вычисление площади прямоугольник. Упражнение в делении многозначных чисел «уголком»

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития

17.11

Задание 17Д

47.

Деление с остатком

1

Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку

Исследуют ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения

18.11

П.19

Интернет-урок по теме

Упражнения 1-3

48.

Деление с остатком

1

Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деления с остатком

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные- записываю! выводы в виде правил «если то ...».

Коммуникативные- умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

21.11

П.19

Задание 19Д

49.

Деление с остатком

1

Понятие деления с остатком и его элементов, правило нахождения делимого по неполному частному, делителю и остатку

Планируют решение задачи; объясняют ход решения задачи; наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

22.11

Игра «Уборка урожая»

50.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

Выполнение контрольных заданий на основе пройденного материала

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

23.11

51.

Упрощение выражений

1

Упрощение выражений с примене нием распре делительно го и сочетательного свойств умножения

Применяют буквы для обозначения чисел

и для записи утверждений; находят и выбирают удобный способ решения задания

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушают

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

24.11

П.20

Тест по теме

52.

Упрощение выражений

1

Составление и решение уравнений

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика

25.11

П.20

Упражнения 1-3

53.

Упрощение выражений

1

Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания,  73сочетательное свойство умножения

Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей; находят и выбирают удобный способ решения задания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные- умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

28.11

Задания 20Д

54.

Порядок выполнения действий

1

Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий

Действуют по самостоятельно выбранному алгоритму решения задачи

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные -записывают выводы в виде правил «если то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

11роявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, объясняют свои достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности

29.11

П.22

Интернет-урок.

Тест по теме

55.

Порядок выполнения действий

1

Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

30.11

Упражнения 1-3

56.

Порядок выполнения действий

1

Действия первой и второй ступени, программа и схема выполнения действий

Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов)

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения задач

01.12

Задания 22Д

57.

Квадрат и куб числа

1

Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения задания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика, проявляют интерес к предмету

02.12

П.23

Тест по теме

58.

Квадрат и куб числа

1

Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; используют математическую терминологию при выполнении арифметического действия

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные— умеют понимать точку зрения другого

Проявляютустойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика

5.12

П.23

Упражнения 1-3

59.

Квадрат и куб числа

1

Степень числа, основание степени, показатель степени. Квадрат и куб числа

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные—записывают выводы в виде правил «если то

Коммуникативные- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.проявляют познавательный интерес к предмету

6.12

Задание 23Д

60.

Контрольная работа по теме «Упрощение выражений»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы.

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

7.12

Тест «Выполните действия»

Площади и объемы

(15 ч)

61.

Формулы

1

Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач

Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; прогнозируют результаты вычислений

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные- передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

8.12

П.26

Упражнения 1-3

62.

Формулы

1

Понятие формулы, формула пути. Упражнение в вычислении значения величины (длины, скорости, времени движения) по формулам пути. Решение задач

Составляют буквенные выражения по условиям, заданным рисунком или таблицей; на-хо-дят и выбирают способ решения задачи

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

9.12

Задание 26Д

63.

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры

Описывают явления и события с использованием буквенных выражений; моделируют изученные зависимости

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зренияи пытаются её обосновать, приводя аргументы

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика,

12.12

П.27

Тест по теме

64.

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры

Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

13.12

П.27

Упражнения 1-4

65.

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

Площади прямоугольника и квадрата, формулировки определений; формулы их площадей, равные фигуры

Разбивают данную фигуру на другие фигуры; самостоятельно выбирают способ решения задачи

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

14.12

Тренажер

66.

Единицы измерения площадей

1

Единицы измерения площадей:

 км ; м² ; дм² ; см²,а,га.

Выражение единиц площади в более мелких единицах

Переходят от одних единиц измерения к другим; описывают явления и события с использованием величин

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

15.12

П.28

Тест по теме

67.

Единицы измерения площадей

1

Единицы измерения площадей:

 км ; м² ; дм² ; см²,а,га.

Выражение единиц площади в более мелких единицах

Разрешают житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, раз- метка)

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные ~ умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают и осознают социальную роль ученика

16.12

Упражнения 4-6

68.

Единицы измерения площадей

1

Единицы измерения площадей:

 км ; м² ; дм² ; см²,а,га.

Выражение единиц площади в более мелких единицах

Переходя от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

19.12

Задание 28Д

69.

Прямоугольный параллелепипед

1

Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов

Распознают на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные— умеют понимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, понимают причины успеха в учебной деятельности

20.12

П.29

Упражнения 1-3

70.

Прямоугольный параллелепипед

1

Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов

Описывают свойства геометрических фигур; наблюдают за изменениями решения задачи при изменении её условия

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

21.12

Тренажеры

71.

Прямоугольный параллелепипед

1

Прямоугольный параллелепипед, его элементы. Нахождение формулы прямоугольного параллелепипеда среди прочих предметов

Соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур; самостоятельно выбирают способ решения задачи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

22.12

Задание29Д

72.

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба.

Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда

Группируют величины по заданному или самостоятельно установленному правилу; описывают события и явления с использованием величин

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку и самооценку результатов учебной деятельности

23.12

П.29

тренажер

73.

Объёмы.

Объём

прямоугольного

параллелепипеда

1

Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба. Вершины, грани, ребра куба.

Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда,Единицы объема (м³, дм³, см³)

Переходят от одних единиц измерения к другим; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

26.12

Учебник №823

№826

74.

Площади и объёмы. Площадь прямоугольника. Объём прямоугольного параллелепипеда

1

Формулы площади прямоугольника; объема прямоугольного параллелепипеда. Вершины, грани, ребра куба.

Верхняя и нижняя грани прямоугольного параллелепипеда.Единицы объема

Планируют решение задачи; обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

27.12

Учебник

№842

75.

Контрольная работа по теме «Площади и объемы»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности

28.12

Арифметический тренажер (умножение)

Обыкновенные дроби

 (26 ч)

76.

Окружность и круг

1

Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса

Изображают окружность и круг, указывают радиус и диаметр; соотносят реальные предметы с моделями рассматриваемых фигур

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

11.01

П.30

Упражнения 1-3

77.

Окружность и круг

1

Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия

Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные- умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности

12.01

П.30

Тест по теме (вариант 1)

78.

Окружность и круг

1

Окружность, круг, элементы: центр окружности, радиус, диаметр, дуга окружности. Построение окружности по заданной длине радиуса

Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Регулятивные— работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

13.01

Задание 30Д

Игра «Магические круги»

79.

Доли. Обыкновенные дроби

1

Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям

Описывают явления и события с использованием чисел

Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют высказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

16.01

П.31

Упражнение 4

80.

Доли. Обыкновенные дроби

1

Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности

17.01

Тест по теме,

тренажер

81.

Доли. Обыкновенные дроби

1

Доли, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель дроби. Выполнение заданий по нахождению части числа от целого, числа по его части. Запись дробей по заданным условиям

Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий)

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

18.01

Задание 31Д

82.

Сравнение дробей

1

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; объясняют ход решения задачи

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные— записывают выводы в виде правил «если

то ...».

Коммуникативные— умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам учебной деятельности

19.01

П.32

Тест по теме

83.

Сравнение дробей

1

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения; сравнивают разные способы вычислений, выбирая удобный

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

20.01

П.32

Упражнения 1-3

84.

Сравнение дробей

1

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью знаков: >, <, =, с помощью координатного луча

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи

23.01

Задание 32Д

Тренажеры

85.

Правильные и неправильные дроби

1

Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями

Указывают правильные и неправильные дроби; объясняют ход решения задачи

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные — умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль ученика

24.01

П.33

Тест по теме

86.

Правильные и неправильные дроби

1

Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями

Выделяют целую часть из неправильной дроби и записывают смешанное число в виде неправильной дроби

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

25.01

П.33

Упражнения 1-3

87.

Правильные и неправильные дроби

1

Правильные и неправильные обыкновенные дроби. Арифметические действия с обыкновенными дробями

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные— работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятельности

26.01

Задание 33Д

88.

Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку и самооценку деятельности

27.01

Тест

«Какие части фигур закрашены»

89.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений

Складывают и вычитают дроби с одинаковыми знаменателями

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной

30.01

П.35

Упражнения 4-6

90.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

31.01

П.35

Тренировочный тест по теме

91.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Проверка сочетательного свойства сложения для дробей. Решение уравнений

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

01.02

П.36

Задание 36Д,

тренажеры

92.

Деление и дроби

1

Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли

смысл дробь 0/0?

Записывают в виде дроби частное и дробь в виде частного

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к изучению предмета

02.02

П.37

Упражнения 1-3

93.

Деление и дроби

1

Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли

смысл дробь 0/0?

Решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную самооценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

03.02

П.37

Тренажеры

94.

Деление и дроби

1

Представление частного в виде дроби. Объяснение: имеет ли

смысл дробь 0/0?

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку своей учебной деятельности

06.02

Задание 37Д

95.

Смешанные числа

1

Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем

Представляют число в виде суммы целой и дробной части; записывают в виде смешанного числа частное

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

07.02

П.38

Тест по теме

96.

Смешанные числа

1

Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности

08.02

П.38

Упражнения 4-6

97.

Смешанные числа

1

Смешанные числа, целая и дробная часть числа. Представление натурального числа в виде дроби с заданным знаменателем

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

09.02

Задание 38Д

98.

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом

Складывают и вычитают смешанные числа

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

10.02

П.39

Упражнения 1-3

99.

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, оценивают результаты своей учебной деятельности

13.02

П.39

Тренажеры

100.

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Правила сложения и вычитания смешанных чисел. Преобразо-вывание смешанных чисел по образцу. Решение уравнений. Решение текстовых задач арифметическим способом

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

14.02

Задание 39Д

101.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела пр-мы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

15.02

П.39

«Старинные названия дробей»

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (13 ч)

102.

Десятичная запись дробных чисел

1

Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби

Читают и записывают десятичные дроби; прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно речевой ситуации

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых задач

16.02

П.40

Упражнения 4-6

103.

Десятичная запись дробных чисел

1

Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби

Читают и записывают десятичные дроби; пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

17.02

П.40

Математический диктант № 40А, вариант 2

104.

Десятичная запись дробных чисел

1

Десятичная дробь, целая и дробная части числа. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби

Используют различные приёмы проверки правильности выполнения задания(опора на изученные правила, алгоритм выполнения арифметических действий, прикидку результатов)

Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные-делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — понимают точку зрения другого

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

20.02

Задание 40Д

105.

Сравнение десятичных дробей

1

Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом

Сравнивают числа по классам и разрядам; планируют решение задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — организовывают учебное взаимодействие в группе

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают самооценку результатов своей учебной деятельности

21.02

П.41

Тест по теме

106.

Сравнение десятичных дробей

1

Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом

Исследуют ситуацию, требующую сравнения чисел, их

упорядочения

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

22.02

П.41

Упражнения1-3

107.

Сравнение десятичных дробей

1

Сравнение десятичных дробей. Решение задач арифметическим способом

Сравнивают числа по классам и разрядам; объясняют ход решения задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - организовывают учебное взаимодействие в группе

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха своей учебной деятельности

23.02

Задание 41Д

108.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания

Складывают и вычитают десятичные дроби

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные- преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

24.02

П.43

Упражнения 4-6

109.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные- умеют понимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности

27.02

Тест по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"

110.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Сложение и вычитание десятичных дробей. Разложение десятичных дробей по разрядам. Запись десятичных дробей, если их разложения по разрядам представлены в виде суммы. Значения величин: длина, масса. Геометрические задания

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают пред-положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

28.02

Тренажёры:

Сложение десятичных дробей.

Вычитание десятичных дробей

111.

Приближенное значение чисел. Округление чисел

1

Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления

Округляют числа до заданного разряда

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

01.03

П.45

Упражнения 5-6

112.

Приближенное значение чисел. Округление чисел

1

Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

02.03

Тренажёры

Округление до целого числа.

Округление до десятых.

Округление до сотых.

113.

Приближенное значение чисел. Округление чисел

1

Понятие «округление». Приближенные значения числа с недостатком и с избытком. Округление чисел: до единиц, до десятых, до сотых, до тысячных. Устные вычисления

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные— умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют положительное отношение к урокам математики

03.03

Задание 45Д

Повторение: сложение и вычитание смешанных чисел (Тест)

114.

Контрольная работа по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные— делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности

06.03

«Интересные факты о металлах-2»

Умножение и деление десятичных дробей (25 ч)

115.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.

Умножают десятичную дробь на натуральное число; прогнозируют результат вычислений

Регулятивные - определяют цель у чебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные— записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

07.04

П.47

Упражнения 4-5

116.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи

Объясняют отличия в оценках одной и гой же ситуации разными людьми, принимают социальную роль ученика, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

10.04

Тест "Умножение десятичных дробей на натуральные числа"

http://uchit.rastu.ru Тренажёр "Умножение на натуральное число"

117.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.

Планируют решение задачи

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

13.04

Задание 47Д

118.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число, умножение десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения учебной задачи

14.03

Тренажёр-помощник "Умножение на 10, 100 и т.д."

119.

Деление десятичных дробей на натуральные

1

Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.

Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий

Делят десятичную дробь на натуральное число

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные -передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

15.03

П.48

Упражнения 2-5

120.

Деление десятичных дробей на натуральные

1

Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.

Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

16.03

Математический диктант к уроку 48, вариант 1 Тест

121.

Деление

десятичных дробей на натуральные

1

Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.

Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики

17.03

 Тест "Деление десятичных дробей на натуральные числа"

122.

Деление десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число.

Деление десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

20.03

Тренажёр-помощник "Деление десятичных дробей на натуральные числа"

123.

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

1

Алгоритм умножения и деления десятичной дроби на натуральное число.

Деление и умножение десятичной дроби на 10, 100,1000 и т. д. Представление обыкновенной дроби в десятичную. Выполнение геометрических заданий

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, её обосновать, приводя аргументы

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

21.03

П. 49, часть 2. Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа: решение уравнений (Тест)

124.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные -умеют критично относиться к своему мнению.

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают положительную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

22.03

125.

Умножение десятичных дробей

1

Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление  объема

Умножают десятичные дроби, решают задачи на умножение десятичных дробей

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

23.03

П. 50. Умножение десятичных дробей (Тест)

126.

Умножение десятичных дробей

1

Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление  объема

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

24.03

Упражнения 4—6 по теме "Умножение десятичных дробей" Тест

127.

Умножение десятичных дробей

1

Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление  объема

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

03.04

Задание 50Д

 Тренажёр-помощник "Умножение десятичных дробей" Файл

128.

Умножение десятичных дробей

1

Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление  объема

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — оформляют мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

04.04

 Тренажёр-помощник "Умножение на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д."

129.

Умножение десятичных дробей

1

Правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001. Алгоритм перемножения десятичных дробей. Решение задач на движение двух объектов навстречу. Вычисление  объема

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности

05.04

 Тест по теме "Умножение десятичных дробей"

130.

Деление на десятичную дробь

1

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур

Делят на десятичную дробь, решают задачи на деление на десятичную дробь

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

06.03

Упражнения 4–6 по теме "Деление на десятичную дробь"

131.

Деление на десятичную дробь

1

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

07.04

 Тест по теме "Деление десятичных дробей"

132.

Деление на десятичную дробь

1

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур

Прогнозируют результат вычислений

Регулятивные- определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

10.04

 Задание на перевод обыкновенных дробей в десятичные и деление дробей

133.

Деление на десятичную дробь

1

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные— передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргумен- тируя ее, подтверждать фактами

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

11.04

 Задание 51Д

 Тренажёр-помощник "Деление десятичных дробей" Файл

134.

Деление на десятичную дробь

1

Правило деления на 0,1; 0,01; 0,001 ит. д. Устные вычисления на деление. Решение задач арифметическим способом. Вычисление площади фигур

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности

12.04

Тренажёр-помощник "Деление на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д." Файл

135

Среднее арифметическое

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе (распределяют роли, договариваются друг с другом и т. д.)

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

13.04

П.54. Среднее арифметическое( Тест),

видеоурок Интернет-урок "Среднее арифметическое"

136.

Среднее арифмети-ческое

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)

Планируют решение задачи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

14.04

 Упражнения 4–5 по теме "Среднее арифметическое" Тест

137.

Среднее арифметическое

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время ( с опорой на рисунки)

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные- сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные— умеют принимать точку зрения другого, слушать

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

17.04

 Тест по теме "Среднее арифметическое"

138.

Среднее арифметиче-ское

1

Среднее арифметическое нескольких чисел, средняя скорость движения. Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий и зависимость между величинами: скорость, время (с опорой на рисунки)

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные— передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные— умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

1804

 Задание 54Д

139.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные— понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные- умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

19.04

Тренажёры

Все действия с десятичными дробями (примеры на 2 действия)

Все действия с десятичными дробями (примеры на 3 действия)

Разные действия

Инструменты для вычислений и измерений (15 ч)

140.

Микрокалькулятор

1

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности

20.04

 Упражнения 4–6 по теме "Микрокалькулятор" Тест

Задания для групп

141.

Микрокалькулятор

1

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе

Планируют решение задачи

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

21.04

Возведение в степень с помощью калькулятора (Тест)

142.

Проценты

1

Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами

Записывают проценты в виде десятичной дроби и десятичную дробь в процентах; решают задачи на проценты различного вида

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

24.04

 П.58. Проценты Тест

 Интернет-урок "Проценты" (17:17)

143.

Проценты

1

Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами

Моделируют ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, дают оценку результатов своей учебной деятельности

25.04

Тест по теме "Инструменты для вычислений и измерений: проценты" (Вариант 1)

144.

Проценты

1

Понятие «проценты». Основные задачи на проценты: нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Упражнение в соотнесении указанной части площади какой- либо фигуры с процентами

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

26.04

 Задание 58Д

145.

Контрольная работа по теме «Проценты»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают оценку своей учебной деятельности

27.04

Повторение: числовые выражения, значение числовых выражений (Тест)

146.

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

1

Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.

Понятие «полпроцента». Соотнесение записей с соответствующим им понятиям «полпроцента»

Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

28.04

 Интернет-урок "Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник" (04:16)

147.

Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник

1

Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.

Идентифицируют геометрические фигуры при изменении их положения на плоскости

Регулятивные — составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учётом речевых ситуаций

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

.04.05

Упражнения 1–3 по теме "Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник" Тест

148.

Измерение углов. Транспортир

1

Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.

Понятие

Измеряют углы, пользуясь транспортиром, и строят углы с его помощью

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности

05.05

 Урок 60. Измерение углов. Транспортир Тест

 Интернет-урок "Измерение углов. Транспортир" (05:41)

149.

Измерение углов. Транспортир

1

Угол, элементы угла, обозначение угла, развернутый угол, прямой угол.

Определяют виды углов, действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятельности

08.05

Тренажёры

Измерение углов с помощью транспортира (1)

150.

Измерение углов. Транспортир

1

Транспортир, градус, острый угол, тупой угол,

биссектриса угла. Построение прямоугольного треугольника с помощью чертежного треугольника. Решение задач с использованием уравнений

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

09.05

 Задание 60Д

151.

Круговые диаграммы

1

Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм

Наблюдают за изменением решения задачи при изменении её условия

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

10.06

 Интернет-урок "Круговые диаграммы" (04:34)

 Упражнения 1–3 по теме "Круговые диаграммы" Тест

152.

Круговые диаграммы

1

Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства И КТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).

Коммуникативные — умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

11.05

153.

Круговые диаграммы

1

Круговые диаграммы. Упражнение в чтении информации, записанной с помощью круговых диаграмм

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Коммуникативные — умеют принимать точку зрения другого

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики

12.05

Задание 61Д

154.

Контрольная работа по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку результатам своей учебной деятельности

15.05

Повторение темы "Угол. Прямой и развернутый угол. Измерение углов" (Вариант 1) Тест

Повторение и решение задач (16 ч)

155.

Натуральные числа и шкалы

1

Натуральные числа и их сравнение.

Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, многоугольник.

Измерение и построение отрезков. Координатный луч

Читают и записывают многозначные числа; строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; сравнивают натуральные числа по классам и разрядам

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

16.05

П.62

 Тест по теме "Сравнение натуральных чисел"

156.

Сложение и вычитание натуральных чисел

1

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых задач. Числовое выражение. Буквенное   выражение   и   его   числовое   значение.   Решение линейных уравнений.

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

17.05

П.63

Тест "Буквенные выражения. Буквенная запись свойств сложения и вычитания. Уравнение" (Вариант 1)

157.

Умножение и деление натуральных чисел

1

Умножениеи деление натуральных чисел, свойства умножения. Степень числа. Квадрат и куб числа.

Пошагово контролируют правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные —работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации.

Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные — умеют уважительно относиться к позиции другого, договориться

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

18.05

Упражнения 1–3 по теме "Сравнение чисел" (Уровень А)

158.

Площади и объемы

1

Вычислениепо формулам

Самостоятельно выбирают способ решения задания

Регулятивные — обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные — делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

19.05

П.65

Площади фигур

159.

Обыкновенные дроби

1

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

22.05

П.67

Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей

160.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Объясняют ход решения задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.

Познавательные -делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

23.05

П.67

Повторение: десятичные дроби (Тест)

161.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные— преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

24.05

Математический диктант к уроку 67, вариант 1-2 Тест

162.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные— преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

25.05

 Устный счёт: все действия с десятичными дробями (2) Тест

163.

Умножение и деление десятичных дробей

1

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные- обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные— сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого, слушать

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают результаты своей учебной деятельности, применяют правила делового сотрудничества

20.05

 Математический диктант к уроку 68, вариант 1-1 Тест

164.

Умножение и деление десятичных дробей

1

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия

Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

23.05

165.

Умножение и деление десятичных дробей

1

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера

Регулятивные- работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные- делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

25.05

166.

Инструменты для вычислений и измерений

1

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол. Величина (градусная мера) угла. Чертежный треугольник. Измерение углов. Построение угла заданной величины

Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

26.05

167

Проценты

1

Проценты, нахождение процентов от величины и величины по ее процентам

Повторяют понятие процента, переводят проценты в десятичную дробь и обращают десятичную дробь в проценты

Регулятивные - вносить необходимые коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Познавательные -  владеть общим приемом учебных задач

Коммуникативные – определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

28.05

 68.2. Задание по теме "Проценты"

168.

Проценты

1

Проценты, нахождение процентов от величины и величины по ее процентам

Систематизируют знания по основным вопросам решения задач на проценты

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

29.05

 Повторение: проценты (Тест)

169.

Итоговая контрольная работа

1

Выполнение контрольных заданий по вариантам на основе изученного материала раздела программы

Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению

Осознают границы собственного знания и «незнания», дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, к способам решения задач

30.05

170.

Итоговый урок

1

Научиться применять полученные знания, умения и навыки

Коммуникативные:осуществлять совместную деятельность в группах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; осуществлять деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Регулятивные:ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные:выбирать наиболее эффективные способы решения задач

Проявляют положительное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества

31.05