1000

Внеклассное мероприятие С. Михалков

Предпросмотр материала:

                       Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                                  « Средняя общеобразовательная школа № 67»

 

 

 

 

 

 

                                     ТВОРЧЕСКАЯ  РАЗРАБОТКА

      « Формирование универсальных учебных действий

                на уроке внеклассного чтения

                               « Поэт из страны детства»

( К 100 - летию со дня рождения С. В. Михалкова)

 

 

 

 

                                                                                                        Выполнила:

                                                                                   Никитина Татьяна Валентиновна

                                                                                       учитель начальных классов

 

 

 

 

                                        

                                        Новокузнецк, 2013

Содержание

 

1.Введение

2. Основная часть

Проект урока по литературному чтению

« Поэт из страны детства»

3. Заключение

4. Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               

                                                                2

   1.  Введение

Утверждение в РФ нового федерального государственного образовательного стандарта, основанного на системно - деятельностном подходе к организации обучения, направленного на образовательные результаты как систему трех типов компетенций: предметных, метапредметных и личностных, создает принципиально новую систему в отечественном образовании. При этом целенаправленное формирование универсальных учебных действий происходит не вне работы с предметным содержанием, а напротив, в условиях адресно организованной работы с ним. Универсальные учебные действия младшего школьника - это важная составляющая системно- деятельностного подхода. Таким образом, УУД становятся источником внутреннего развития младшего школьника, формируют творческие способности и его личностные качества, его личностное восприятие, эмоциональное, оценочное отношение к миру.  

 Значение курса « Литературное чтение» и внеклассного чтения состоит в том, что в ходе его изучения у обучающихся формируется читательская самостоятельность и функциональная грамотность, совершенствуются навыки чтения, развивается восприятие литературного текста. Курс способствует общему развитию и воспитанию ребенка.

В моей творческой разработке представлен проект внеклассного мероприятия для первого класса по теме « Поэт из страны детства».

Целью моей творческой работы стало овладение системно - деятельностного метода, с помощью которого можно реализовать новые требования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения. Эта творческая разработка является первым шагом на пути к достижению поставленной цели.

 

 

 

 

 

 

                                                                      3

3. Заключение

На уроке по теме «Поэт из страны детства» учащиеся вовлекаются в активную деятельность с первых минут. Этапы тесно взаимосвязаны между собой, используются различные виды деятельности.

Учебный материал  урока соответствует принципу научности, доступности ( с учетом возрастных особенностей детей). Дети имеют возможность аргументированно доказывать правильность своих ответов, делать выводы. Интенсивность урока оптимальна. На уроке созданы комфортные условия для обучающихся. Учебное время используется эффективно. Урок прошел в спокойной, комфортной атмосфере. В середине урока была проведена физ. минутка ( с учетом психолого- возрастных особенностей обучающихся первого класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            9

4. Список литературы.

1.Языкова, Евдокия Владимировна

О творчестве Сергея Михалкова / Е.В. Языкова. - 2. изд. - М.: Просвещение, 2003 - 221, [2] с. ил., цв. ил., портр.;17 см.

 2.С. В. Михалков: поэт, общественный деятель / Московский гос.

гуманитарный ун-т им. М.А. Шолохова; [авт.-сост. Т. Д. Полозова].- Москва: МГТУ им. М.А. Шолохова, 2010 - 305 с. портр.;21 см

3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г. Асмолов, Г. В. Бумеранская, И. А. Володарская и др: под ред. А. Г. Асмолова.- м: Просвещение. 2008.-151 с.

При подготовке к уроку, использовала также информацию на сайтах:

1. http://www.svmihalkov.ru/about/

2. http://persones.ru/biography-963.html

3. http://www.stihi-rus.ru/1/Mihalkov/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                            10

 

2. Основная часть

Тема урока: « Поэт из страны детства»

Цель: формирование интереса к чтению, развитие логического мышления, внимания, читательской памяти, выразительной речи

Задачи:

  • выявить уровень читательской активности детей;
  • способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора;
  • вовлекать детей в коллективное творческое дело;
  • развивать актерское мастерство, творческие способности через представление инсценировки стихотворения С. Михалкова.
  • воспитывать положительные качества:  дружелюбие, товарищество

Оформление:

  • выставка книг С. Михалкова;
  • портрет писателя;
  • презентация;
  • мультипликационный фильм « Дядя Степа»

Предварительная работа:

  • чтение произведений С. Михалкова;
  • заучивание наизусть стихотворений С. Михалкова;
  • инсценировка стихотворения С. Михалкова “А что у вас?”;
  • создание рисунков по произведениям С. Михалкова;

 

                                                                                 4

 

 

Ход урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные действия

1.Организационный момент (Мотивация)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация знаний. Постановка целей.

 

 

 

 

 

 

3.Включение в систему знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Итог урока.

   (  Рефлексия)

- Прозвенел звонок,

   Встали на урок.

- Ребята, проверьте, все ли необходимые принадлежности у вас на партах. Надеюсь, что день будет не только добрым, но и веселым, потому что мы сегодня будем говорить о творчестве замечательного детского писателя – Сергея Владимировича Михалкова. А вы хотите отправиться в это увлекательное путешествие. 13 марта 2013 года С.В.Михалкову исполнилось бы 100 лет.

Презентация (Слайды 1- 3 – портрет С. Михалкова)

 

- Зачитайте тему нашего урока. Что вы знаете о творчестве С. Михалкова? Сегодня на уроке мы вспомним произведения этого замечательного писателя и познакомимся с новыми.

 

- Имя С. Михалкова знают взрослые и дети. С. Михалков любимый поэт детворы, его стихи знакомы с детства. Отрывок стихотворения « Дядя Степа» (читают дети)

Просмотр мультипликационного фильма « Дядя Степа»

- Признайтесь, часто вставая утром в школу, вас, посещает мысль « Вот бы не ходить сегодня в школу»

- А в каком случае мама сможет оставить вас дома? ( чтение детьми стихотворения « 36 и 5»

 

Физ. мин.

Учащиеся выполняют упражнение «Мостик дружбы». Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем построить мостик втроем, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая «Мостик дружбы».

 

- Есть у писателя еще стихотворение знакомое, вам с детства « А что у вас?

 

 

 

 

«Одна рифма»

1.Кто, набив пирожным рот,
Говорит:…(А где компот?) ( «Про мимозу»)

2.Два часа я горевала,
Книжек в руки не брала,
Ничего не рисовала,
(Все сидела и ждала) ( «Мой щенок»)
3.Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.
Мамы разные нужны,
(Мамы всякие важны) («А что у вас?»)
4.Буква С совсем сомкнулась – 
Превратилась в букву О.
Буква А. Когда очнулась,
(Не узнала никого!) («Азбука»)
5. Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
(Раз, Два, Три, Четыре, Пять) («Котята»)
6.Помотал один рогами,
Уперся другой ногами…
Как рогами не крути,
(А вдвоем нельзя пройти) («Бараны»)


-Очень рада, что вы не просто прочитали произведения С. Михалкова, но и запомнили их героев, заучили наизусть понравившиеся произведения, нарисовали любимых героев.

А сейчас пришло время подвести итоги – узнать, кто же из вас самый внимательный читатель, кто лучше всех знает творчество С. Михалкова. (Награждение победителей)

 

 

Организовывают рабочее место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступление детей у доски.

 

Просмотр фильма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение стихотворений детьми.

 

 

Выполнение детьми задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инсценировка отрывка детьми

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Награждение детей

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстников

 

 

 

 

 

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже освоено, и что еще подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

 

 

 

 

0%

Внеклассное мероприятие С. Михалков

    DOCX

25.12.2015

583

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Никитина Татьяна Валентиновна

Никитина Татьяна Валентиновна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 4004
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 4004
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Татьяна Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: