Рабочая программа кружка "Юный правовед"

Государственное  казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 12 VIII вида»

«СОГЛАСОВАНО»                                                                       «УТВЕРЖДАЮ»

заместитель директора                                                                   директор специальной      

по ВР (коррекционной)                                                                 (коррекционной) школы-

школы-интерната №12                    РАССМОТРЕНО                 интерната №12

                                                      на педагогическом совете

                                                           протокол № 6

____________________                  от 28.08.2015г.                      ______________________

Е.В.Курочкина                                                                                И.А.Голубева

«02» сентября 2015 г.                                                                    «02» сентября 2015 г.    

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Юный правовед»

для учащихся 9 класса

Учитель:  Грушко Наталья Александровна

Количество часов по программе:  68 часов

Количество часов в неделю: 2часа

Паспорт Программы

Наименование Программы	Адаптированная образовательная программа кружка «Юный правовед» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ГКС(К)ОУ школа-интернат №12 VIII вида
Основания для разработки Программы	Конституция РФ Конвенция  ООН о правах ребенка Конвенция о правах инвалидов Федеральный закон №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и др.
Заказчик Программы	Администрация ГКС(К)ОУ школы-интерната №12
Координатор Программы	Администрация ГКС(К)ОУ школы-интерната №12
Основной разработчик Программы	Администрация ГКС(К)ОУ школы-интерната №12 творческая группа
Стратегическая цель Программы	Создание в ГКС(К)ОУ школе-интернате №12 воспитательной среды, оптимально способствующей развитию ребенка с ограниченными возможностями развития с опорой на личностно-ориентированную педагогику для дальнейшей успешной социальной адаптации и интеграции выпускника учебного учреждения через структуру дальнейшего образования.
Стратегические задачи Программы	Обеспечение условий для реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение бесплатного образования; Организация качественной коррекционно- реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии; Сохранение и крепление здоровья обучающихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса; Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ; Расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ; Совершенствование системы кадрового обеспечения.
Сроки реализации Программы	2015-2016 учебный год
Основные мероприятия Программы	Создание в школе условий, необходимых для получения обучающимися с ОВЗ, в том числе и умственно отсталыми обучающимися академического уровня общеобразовательных и трудовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации данной категории детей в постшкольном пространстве. Качественная организация социально-персональной реабилитации школьников с умственной отсталостью. Формирование у школьников умения строить свою жизнедеятельность в культурных, цивилизованных формах: привитие способности к саморегуляции своей деятельности, отношений, поведения; привитие доброжелательности; терпимости, сострадания, сопереживания. Создание безопасных условий для обучения и воспитания учащихся. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся на основе совершенствования образовательного процесса. Качественное повышение уровня профессионализма педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ.
Источники финансирования	Государственный бюджет, внебюджетные средства образовательного учреждения.
Ожидаемые результаты реализации программы и показатели социально-экономической эффективности	Готовность выпускника с ограниченными возможностями здоровья к позитивной самореализации и социализации в динамично изменяющимся социальном окружении. Увеличение числа педагогических работников, задействованных в системе инклюзивного образования, освоивших современные образовательные коррекционные технологии до 50%. Обеспечение предметов адаптированной образовательной программы электронными образовательными ресурсами до 50%.
Система организации контроля исполнения Программ	Управление реализацией адаптированной образовательной программы осуществляют администрация школы, Педагогический совет. Контроль хода исполнения адаптированной Программы осуществляет зам.директора по ВР
Постановление об утверждении Программы	Решение педагогического совета Протокол №6 от 28 августа 2015г.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Цель программы

3. Задачи программы

4. Виды деятельности

5. Методы реализации программы

6. Материальное обеспечение программы

7. Календарно-тематическое планирование

8. Содержание деятельности

9. Литература

     Пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с документами:

         1. Конституция РФ.

         2. Конвенция ООН о правах ребёнка.

         3. Конвенция о правах инвалидов.

         4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав  ребенка в РФ».

         5. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения РФ».

         6. Федеральная целевая программа «Дети России».

         7. ФЗ №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

          В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина, способного понимать, что порядок, необходимый нашей стране, может быть только порядком, основанным на праве. Государству и обществу нужны твердые и общепризнанные правила в форме положений Конституции, законов и других нормативно-правовых актов. Именно в школе учащиеся начинают овладевать основами культуры прав человека, включаться в жизнь в демократическом обществе. Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний, но и определяли поведение человека: формировали у ученика чувство собственного достоинства, способность сопротивляться жестокости и проявлять толерантность.

 Данная программа направлена на то, чтобы:

         а) воспитать социально активных и законопослушных граждан;

         б) сформировать уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои действия, нетерпимость к произволу и злоупотреблениям;

         в) выработать у учащихся собственные представления и установки, основанные на современных правовых ценностях, необходимые для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации их гражданской позиции.

         Воспитание правового сознания на занятиях кружка связано с формированием и закреплением демократических представлений и взглядов, таких ориентиров поведения и ценностей, как достоинство, свобода и справедливость. Свобода человека – это вариант поведения, когда реализация интересов человека сочетается с уважением интересов других лиц, общества, государства. Но воспитание правосознания должно начинаться с усвоения нравственных ценностей и норм в семье, школе, общении со сверстниками. Данная программа направлена на то, чтобы учащиеся могли сделать моральный выбор жизненной позиции.

         Цели:

- воспитание гражданина демократического общества посредством формирования представления о мире, государстве, о социальных отношениях между людьми.

         Задачи:

         1. Систематизировать знания учащихся в сфере права.

         2. Способствовать осознанию того, что Конституция РФ является основным законом страны, сочетающим закрепление правовых и политических основ нашего государства.

         3. Дать учащимся представление о том, что Конституция является основным ориентиром по политико-правовым проблемам в реальном российском обществе.

         4. Донести до учащихся, что ныне действующая Конституция полностью согласуется с международными нормами в области прав человека.

         5. Углубить знания учащихся о праве как особом социальном институте в регулировании различных форм общественных отношений.

         Содержание :

         Что такое конституция? Конституция РФ.  Мыслители Древнего мира, Средних веков и Нового времени о государстве и обществе. Конституционализм. Возникновение государства.        Россия – демократическое государство. Принципы и ценности демократии. Суверенитет. РФ – правовое государство. Признаки правового государства. Отражение принципов правового государства в положениях Конституции РФ.

          Государство как система властных органов. Закрепление суверенитета в Конституции РФ. Конституционное значение понятия «гражданин Российской Федерации». Суверенитет личности. Статус гражданина. Свобода личности и права человека. Народовластие. Суверенитет народа. Три главные формы осуществления народом власти. Непосредственная демократия. Верховенство права. Государственный суверенитет.  РФ – полноправный член мирового сообщества. Конституция имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ.

         Идея прав человека в истории человечества. Понятия «право человека» и «свобода человека». Всеобщая декларация прав человека. Гражданские права и свободы – гуманистические основы жизни общества. Право на

равенство, жизнь, свободу, защиту со стороны закона. Право на свободу совести и религии.

         Социальные права.  Право на достойный уровень жизни. Прожиточный минимум. Социальная помощь. Забота об инвалидах. Культурные права. Термин «культурные права». Стремление человека к культуре. Право на образование. Право на участие в культурной жизни. Государство и обеспечение равенства в правах на культуру. Экономические права. Право на собственность. Всеобщая декларация прав человека и Конституция РФ о владении собственностью. Право на труд и отдых. Деятельность государства по предотвращению безработицы. Конституционные обязанности.

         Многонациональное государство. Понятие суверенитета. Полный суверенитет. Передача части прав федеральному руководству. Право народа на свободу в составе федерации. Автономные образования в составе федерации. Формы государственного устройства. Формы федеративного устройства. Что такое симметричная и асимметричная федерация? Разделение полномочий в федеративном государстве. Основные этапы российского федерализма. Понятие федерации. Унитарное государство. Конфедерация. Субъекты РФ. Основные права субъектов федерации.

         Власть и порядок в обществе. Теория разделения властей. Три ветви власти и их особенности. Глава государства – кто он? Учреждение поста Президента. Ответственность Президента за судьбу народа. Органы государства и Президент. Права и обязанности Президента. Порядок избрания Президента. Функции Президента. Проблема уровня полномочий Президента. Импичмент. Прекращение обязанностей Президента.

         РФ – государство с республиканской формой власти. Парламент – орган представительной власти в демократическом государстве. Контроль за действиями Президента и правительства. Подготовка и принятие законов. Две палаты Российского парламента. Совет Федерации: его состав и полномочия. Государственная Дума: состав, полномочия, порядок подготовки и принятия законов, роспуск. Выборы парламента.

         Организация исполнительной власти. Силовые министерства. Проблемы функционирования исполнительной власти. Нормативные акты, регулирующие деятельность Правительства. Председатель Правительства. Министры. Задачи Правительства: экономические и внешнеполитические, социальные и культурные. Доверие Правительству. Отставка Правительства.

          Как осуществляется правосудие в России. Какие суды входят в систему судебной власти. Независимость судей. Прокурор и адвокат в суде. Суд присяжных. Высшие судебные органы. Верховный суд РФ. Высший арбитражный суд. Конституционный суд – контроль за конституционностью законов и решений. Прокуратура. Надзор за соблюдением законности. Санкция прокурора.

         Ожидаемые результаты:

К концу года должны знать:

- права, обязанности и ответственность человека и гражданина;

- материальную ответственность;

- гражданско-правовую ответственность;

- административную ответственность;

- ответственность, вытекающую из трудовых отношений;

- основные правила обращения с юридическими документами.

         Должны знать и уметь:

- права несовершеннолетних детей;

- права и обязанности родителей;

- правовой статус личности;

- заключать мелкие бытовые сделки;

- применять законы на практике.

 Календарно-тематическое планирование

кружка «Юный правовед»

№ п/п	Тема	Дата	Кол-во часов
1	Вводное занятие. Задачи и содержание кружка.		1
2	Конституция. Основы  конституционного строя.		1
3	Правила поведения в школе. Права и обязанности воспитанников.		2
4	Ст.2.1 АК РФ Административное правонарушение.		2
5	Права детей – забота государства.		2
6	Ст.2.2. АК РФ Форма вины.		2
7	«Что в имени тебе моем?»		2
8	Ст.2.3. АК РФ Возраст, по достижению которого наступает административная ответственность.		2
9	«Чтобы достойно жить».		2
10	Ст.3.2. АК РФ Виды административных наказаний.		2
11	Умей сказать «Нет».		2
12	Ст.6.10. АК РФ Вовлечение несовершеннолетнего в употребление пива и наритков, изготавливаемых на его основе, спиртных напитков или одурманивающих веществ.		2
13	Моя жизнь. Мои права.		2
14	Ст.130 УК РФ Оскорбление		2
15	Право и жизнь.		2
16	Ст.165,167 УК РФ Причинение вреда имуществу. Уничтожение, повреждение имущества.		2
17	От безответственности до преступления один шаг.		2
18	Ст.282 УК РФ Возбуждение ненависти, либо вражды, унижение человеческого достоинства по признакам пола, расы и т.д.		2
19	Правовая самостоятельность.		2
20	Ст.63 СК РФПрава и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.		2
21	Мы – граждане великой России.		2
22	Ст. 213 УК  Хулиганство.		2
23	Моя Родина- Россия.		2
24	Ст.116  УК Побои.		2
25	Правовой турнир.		2
26	Закон и правопорядок.		2
27	Мой взгляд.		2
28	Я имею право…		2
29	Нет! – Дороге в ад.		2
30	Суд над хулиганством.		2
31	Сказка ложь, да в ней намек.		2
32	Паспорт.		2
33	Заключение трудового договора.		2
34	Трудоустройство- надежный выход.		2
36	Толерантность и мы. Подведение итогов.		2

Кружок «Юный правовед», руководитель Н.А.Грушко

Список используемой литературы:

1.  Гражданский Кодекс, Москва, 2013г.

2.  Живое право. А.Б.Гутников, Санкт-Петербург 2000г.

3.  Жилищный Кодекс, Москва, 2011г.

4.  Кодекс РФ Об Административных правонарушениях, Москва,2013г.

5.  Конвенция Прав ребёнка.  

6.  Конституция Российской Федерации.

7.  Методические материалы по гражданскому образованию. А.Н. Иоффе,  М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003г.

8. Основы государства и права. Т. В. Кашанин, М.: Витта-Пресс, 2003г.

9. Семейный Кодекс РФ. Москва, 2013г.

10. ФЗ «Об образовании в РФ» Москва, 2013г.

11. Уголовный Кодекс, Москва, 2013г.

12. Уголовно-Процессуальный Кодекс, Москва 2013г.