Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Мой город" 2 класс

Рабочая программа "Мой город" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1500de69.jpg




Правительство Санкт-Петербурга

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №654 с углубленным изучением предметов

художественно-эстетического цикла "Хореография" Кировского района Санкт-Петербурга

Кировского района Санкт-Петербурга


РАССМОТРЕНА

на заседании МО


________________


«__» августа 2016 года

СОГЛАСОВАНА

зам. директора по УВР


_____________________


«__» августа 2016 года

УТВЕРЖДЕНА

директор ГБОУ СОШ № 654

______________________


«__» августа 2016 года



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД

по внеурочной деятельности

«Мой город»


класс: 2


воспитатель ГПД: Ургалкина Светлана Михайловна















2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Мой город» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, основной образовательной программы начального (основного) общего образования. Нормативно-правовой основой программы являются следующие документы:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 273 ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. –М.: Просвещение, 2010

Программа развития воспитательной компоненты в образовательных учреждениях

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г.)

Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №03-296

Программа по созданию условий для воспитания школьников в СПб на 2011-2015 гг.

Локальные акты учреждения:

-Положение о внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 654;

-Учебный план ГБОУ СОШ № 654 на 2016-2017 уч. Год.


Программа адресована учащимся 2 класса ГБОУ СОШ № 654 Кировского района г. Санкт-Петербурга.


Актуальность программы.

Изучение своего края является тем фактором, который способствует формированию нравственно-ценностного отношения к своей Родной земле.

Познание своего жизненного пространства помогает каждому ребенку социально адаптироваться, то есть почувствовать себя личностью, активно взаимодействовать с окружающим миром, не бояться егопреобразовывать, решая существующие проблемы, чувствовать себя в нем уверенно и комфортно.

. Во многих нормативных документах, программах, научных и популярных публикациях подчеркивается особое значение формирования у обучающихся гражданской идентичности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей нынешнего поколения российских граждан.

Законодательно и нормативно это нашло отражение в последовательно принятых и реализованных программах: Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015гг.», «Национальной доктрине образования России», Образовательной инициативе «Наша Новая школа», «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ФГОС и других документах, в которых выражена образовательная политика нашей страны.

Роль курса важна не столько в формировании знаний, сколько в пробуждении познавательного интереса ребенка в изучении города. Именно на этой ступени необходимо и возможно помочь ребенку полюбить город, в котором он живет (гордиться им, сопереживать ему, понимать его проблемы), понять ценность города для себя и других горожан (иметь представление о его пользе, культурной и исторической ценности), осознать свою взаимосвязь с городом.

Курс «Мой город» является фундаментом системы краеведческого образования.

Цель программы: формирование нравственных чувств, духовно-ценностной и практической ориентации обучающихся в окружающем их городском пространстве.

Задачи программы:

1. Способствовать формированию у учащихся познавательного интереса к изучению города.

2. Содействовать формированию представления об уникальности, неповторимости облика Петербурга.

3. Развивать начальные краеведческие умения:

4. Развивать монологическую речь.

5. Развивать аналитические умения.

6. Создавать условия для формирования оценочных суждений.

7.Содействовать развитию креативного мышления и реализации творческого потенциала учащихся.

7. Создавать условия для развития навыков культуры поведения.


Общая характеристика программы.

Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, таких как воспитание подлинного гражданина, с любовью относящегося к городу, в котором он живет, знающего и поддерживающего его исторические и культурные традиции, прилагающего силы к его развитию и процветанию и направлена на воспитание ценностного отношения к СПб, как к миру особой культуры, социально- пространственной системе, несущей в себе могучий воспитательный потенциал. Ведущая идея при этом: восприятие, сохранение и развитие духовной культуры Петербурга как величайшей ценности, имеющей общечеловеческое значение.

Содержание программы «Мой город» является важным звеном патриотическоговоспитания обучающихся. Программа внеурочной деятельности «Мой город» входит в Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступениначального общего образованияи способствует реализации таких направлений воспитания как

-воспитание гражданственности и патриотизма;

-воспитание нравственных чувств;

-воспитание экологической культуры;

-эстетическое воспитание;

-воспитание социальной ответственности.

Содержание программы проектируется преемственно с урочным компонентом ОМ.В ходе освоения программы у обучающихся формируются представления о современном городе, в котором живут дети. Они открывают в знакомом для них окружении незнакомые «чудеса». Ребята знакомятся с разнообразными сторонами жизни Петербурга: трудовой, культурной, административной; поведением и отношением петербуржцев к своему городу, ролью природы в городе, удивительными особенностями Петербурга и его уникальным культурным наследием, созданным и охраняемым настоящими петербуржцами, проблемами современной городской жизни.

Развивающая направленность программы «Мой город» реализуется на основе системно-деятельностного подхода.

Приобретаемый обучающимся социальный опыт познания, отношения, действия закладывает основы формирования гражданской идентичности. Воспитательная и социализирующая функции внеурочной деятельности обеспечиваются организацией личностно-значимых ситуаций нравственного выбора и его рефлексии, самоопределением в области духовно-нравственного воспитания.

Программа выстроена на основе следующих принципов:

-соответствие возрастным особенностям обучающихся;

-опора на традиции и положительный опыт организации ВУД;

-свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка;

-опора на ценности воспитательной системы ОУ.


Описание места программы в структуре образовательного процесса

Программа внеурочной деятельности реализуется в рамках краеведческого направления. Тип программы тематическая. Программа выстроена на основе примерной программыЛ.К. Ермолаевой «Чудесный город» Программа рассчитана на 34ч в год, 1час в неделю.

Программа предусматривает следующие виды деятельности:

чтение текста в различных источниках и на различных носителях;

решение информационных задач (выполнение заданий и упражнений); – наблюдение за объектом изучения (историческими памятниками);

работа со словарём;

работа по карточкам;

участие в эвристических беседах;

работа с познавательными заданиями (тексты, стихи, ребусы, кроссворды);

участие в викторинах и конкурсах;

подготовка викторин и конкурсов;

изображение изученных объектов в рисунках, поделках, сказках;

участие в инсценировках.

Программа предусматривает следующие формы организации: беседы, интегрированные занятия, практикумы, работа в группах, организационно-деятельные игры,деловые игры, познавательные игры ;викторины; экскурсии пешеходные и виртуальные, создание театральных постановок, просмотр и обсуждение фильмов.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Личностные:

-Эмоционально-ценностное восприятие ребенком города как «своего мира», представляющего значимость (ценность) для него при условии грамотного взаимодействия с объектами городской среды и людьми.

-Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

-Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

-В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные:

В результате выполнения под руководством педагога работы в парах и групповых творческих работ, реализации элементарных доступных проектов обучающиеся получат первоначальный опыт коммуникативных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Овладеют начальными формами познавательных УУД – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения; получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов.

Приобретут опыт работы с простейшими информационными объектами: рисунком, схемой, видеофрагментами

Предметные:

Овладеть элементарными знаниями о составных частях города, об удивительных особенностях (город островов, рек и каналов, мостов, архитектурных ансамблей, скульптурных памятников) присущих только Санкт-Петербургу, о роли людей и природы в формировании города и в решении городских проблем, о важных функциях города, о самых его известных достопримечательностях, то есть о том, что делает облик Петербурга неповторимым, отличным от других городов.

Научиться правильно употреблять и писать «городские» слова и выражения; ориентироваться по упрощенной карте-схеме города, маршрутному листу; пользоваться краеведческой литературой; описывать достопримечательности по памяткам; применять для выполнения заданий свой повседневный опыт и знания о городе, полученные на уроках.

Уметь выражать свое отношение к памятнику, событию, творчеству людей через слово, рисунок, поделку.

Содержание программы.

Тема2.Удивительный Санкт-Петербург( 3 часа).

Раскрывает уникальные особенности конкретного города Санкт-Петербурга, отличающие его от любого другого города (удивительное имя, возраст, герб, ровесник города, природные особенности, удивительный наряд и характер). В то же время раскрывается и ценность труда создателей СПб (главное богатство города– его жители; город хранит память об известных и безымянных жителях).

Тема 3.Блистательный Санкт-Петербург( 31 час).

Знакомит учащихся с центром города, его главными достопримечательностями, ансамблями-символами города, расположенными на берегах Невы (Зимний дворец – символ столичного города, центр мировой культуры; Петропавловская крепость – символ рождения города, города военной славы России; Адмиралтейство символ рождения военно-морского флота, города военно-морской славы; Стрелка Васильевского острова – символ торгового порта России; Сенатская площадь – символ столичного города, основанного Петром I. Раскрывается их эстетическая, историческая значимость, а также ценность труда людей, создавших эти достопримечательности.




Тематическое планирование по курсу "Мой город"

Класс 2

Воспитатель ГПД Ургалкина С. М.

Количество часов 34 ч (1 час в неделю)

Программа выстроена на основе примерной программыЛ.К. Ермолаевой «Чудесный город»









Овладеть элементарными знаниями о составных частях города, об удивительных особенностях (город островов, рек и каналов, мостов, архитектурных ансамблей, скульптурных памятников) присущих только Санкт-Петербургу, о роли людей и природы в формировании города и в решении городских проблем, о важных функциях города, о самых его известных достопримечательностях, то есть о том, что делает облик Петербурга неповторимым, отличным от других городов. Научиться правильно употреблять и писать «городские» слова и выражения; ориентироваться по упрощенной карте-схеме города, маршрутному листу; пользоваться краеведческой литературой; описывать достопримечательности по памяткам; применять для выполнения заданий свой повседневный опыт и знания о городе, полученные на уроках.

Уметь выражать свое отношение к памятнику, событию, творчеству людей через слово, рисунок, поделку.


Овладеют начальными формами познавательных УУД – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения; получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов.

Приобретут опыт работы с простейшими информационными объектами: рисунком, схемой, видеофрагментами.


Эмоционально-ценностное восприятие ребенком города как «своего мира», представляющего значимость (ценность) для него.-Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.


текущий


2

Удивительные особенности Санкт-Петербурга.

1

КУ

текущий


3

Сказочный наряд нашего

города.

1

КУ

текущий


Блистательный Санкт-Петербург

4

Блистательный Санкт-

Петербург

1

КУ

Овладеть элементарными знаниями о составных частях города, об удивительных особенностях (город островов, рек и каналов, мостов, архитектурных ансамблей, скульптурных памятников) присущих только Санкт-Петербургу, о роли людей и природы в формировании города и в решении городских проблем, о важных функциях города, о самых его известных достопримечательностях, то есть о том, что делает облик Петербурга неповторимым, отличным от других городов. Научиться правильно употреблять и писать «городские» слова и выражения; ориентироваться по упрощенной карте-схеме города, маршрутному листу; пользоваться краеведческой литературой; описывать достопримечательности по памяткам; применять для выполнения заданий свой повседневный опыт и знания о городе, полученные на уроках.

Уметь выражать свое отношение к памятнику, событию, творчеству людей через слово, рисунок, поделку.


Овладеют начальными формами познавательных УУД – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения; получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов.

Приобретут опыт работы с простейшими информационными объектами: рисунком, схемой, видеофрагментами.


Эмоционально-ценностное восприятие ребенком города как «своего мира», представляющего значимость (ценность) для него.-Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


текущий


5

. Чудесный

дворец.

1

КУ

текущий


6

Были и сказки Зимнего дворца.

1

КУ

текущий


7

Дворец славы российской.

1

КУ

текущий


8

Легенды Атлантов и Кариатид.

1

КУ

текущий


9

Легенды арки главного штаба.

1

КУ

текущий


10

Обобщающее занятие.

1

КУ

текущий


11

Петро-

павловская

крепость – первое сооружениегорода.


1

КУ

текущий


12

Петровские ворота.

1

КУ

текущий


13

Тайны царского ботика.

1

КУ

текущий


14

Петропавловский собор – главная достопримечательность крепости.

1

КУ

текущий


15

Жизнь и служба крепости в прошлом и в настоящем.

1

КУ

текущий


16

Обобщающеезанятие.

1

КУ

текущий


17

Владыка морей – Адмиралтейство.

1

КУ

текущий


18

Адмиралтейство – памятник архитектуры,достопримечательность, символ Санкт-Петербурга.

1

КУ

текущий


19

Скульптурное убранство Адмиралтейства

1

КУ

текущий


20

Жизнь и служба Адмиралтейства и Адмиралтейского квартала.

1

КУ

текущий


21

Обобщающее занятие.

1

КУ

текущий


22

Удивительный ансамбль – Стрелка Васильевского острова.

1

КУ

текущий


23

Легенды Ростральных колонн.

1

КУ

текущий


24

Жизнь и служба ансамбля Стрелки Васильевского острова.

1

КУ

текущий


25

Обобщающее занятие.

1

КУ

текущий


26

Ансамбль площади Декабристов.

1

КУ

текущий


27

Медный всадник – первый памятник, установленный в России.

1

КУ

текущий


28

Исаакиевский собор – памятник, достопримечательность, символ города

1

КУ

текущий


29

Сказка ангелов Исаакиевского собора.

1

КУ

текущий


30

Легенды коринфских колонн Исаакиевского.

1

КУ

текущий


31

Обобщающее занятие.

1

КУ

текущий


32-34

Итоговое обобщение.

3

КУ

текущий



Литература для учителя:

1. Ермолаева Л.К. Система краеведческого образования в школах СПб. Концепция. Программы учебных курсов. Образцы итоговых заданий. СПб., СМИО Пресс, 2002.

2. Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Фонохрестоматия: Список музыкальных произведений и методические рекомендации по их использованию. Ин-т Петербурга. - СПб., 1995.

3. Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Чудесный город: Слайд-путешествие и учебное пособие. Ин-т Петербурга. – СПб., 1995.

4. Ермолаева Л.К., Гаврилова Н.Г. «Чудесный город» - видеофильм. СПб., 1998.

5. «Угадай-ка». Петербургская тетрадь/ Сост. Н.Г.Гаврилова, Н.Л.Григорьева, Н.Е.Абакумова, О.Ю.Маврина. – СПб., «Химиздат», 2001.

6. Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Почему так названы? СПб., «Норинт», 1998.

7. Санкт-Петербург. Петроград. Ленинград. Энциклопедический справочник/ Гл. ред. Б.Б. Пиотровский. – М., 1992.

8. Журнал «Автобус», 1995-2009.

9. Стихи о городе М.Басиной, М.Борисовой, Е.Ефимовского, С.Маршака, Н.Поляковой, С.Скаченкова, В.Суслова, О.Тарутина в различных сборниках и изданиях.

10.Солнцева О. В. Учебно- методическое пособие « Город- сказка ,город-быль». С-Пб. 2013.

11.Диск с мультимедийной презентацией «Встречи с Санкт- Петербургом».

12.О.И. Варганова, Ю.С.Гусельников, К.О.Битюков . Путешествия по Кировскому району. «Утро» СПб 2001.

13. Е.В.Дмитриева. Санкт-Петербург. Пособие по истории города с вопросами и заданиями для начальной школы. Вып.1-4 «Корона-принт» СПб 2010.


Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

1. Аудиоколонки.

2. Мультимедиа проектор.

3. Персональный компьютер.

4. Принтер.

5. Экран.


Интернет-ресурсы:

- Сеть творческих учителей - http://www.it-n.ru/.

- Сайт «Все для учителей начальной школы» - http://www.nsc.1september.ru

- Сайт Сообщества взаимопомощи учителей - Рedsovet.su/ http://www.proshkolu.ru/

- Сайт взаимопомощи учителей - infourok.ru.

-  Сайт для учителей начальных классов: http://www.uroki.net/docnach.htm

- Сайт - https://ru.wikipedia.

- Сайт словарей - www.gramota.ru/slovari/

- Сайты детских презентаций - viki.rdf.ru/, prezentacii.com/detskie/, 900igr.net/

- Сайты конкурсов и олимпиад для обучающихся начальных классов: www.nachalka.com/konkurs, http://www.prioritet-school.ru/olimp.html

- Сайт журнала «Начальная школа» http://www.n-shkola.ru

- Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» http://www.standart.edu.ru

- Сайт - http://school-russia.prosv.ru/info.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-376036
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх