Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа № 5 VIII
вида»
Щёлковского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«СКОШ №5 VIII вида» ЩМР
МО
_________________________________
И.М.Пономарева
«____»_______________2015
г.
Календарно-тематическое
планирование уроков
с учащейся надомного
обучения с расстройством аутистического спектра
Мацьковой
Владиславой
1 «А» класс
Составитель: Филатова
Ирина Михайловна
Учитель-
дефектолог, без категории
2015 г.
Согласовано.
Протокол
заседания ШМО учителей начальных классов
От
26.08.2015 г. № 1
Рук.ШМО
учит.нач.кл._________________(Савваева Г.Г.)
Согласовано.
Зам.директора
по УВР__________________(Вялова О.С.)
«____»_______________2015
г.
РУССКИЙ ЯЗЫК
1,5 часа в неделю (понедельник, среда)
52,5 часа в год
|
№
|
Темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Привитие учебной деятельности
|
2
|
|
|
2
|
Развитие речевого слуха. Развитие звуков окружающей
действительности (стук, звон, гудение, жужжание, и т. д.).
|
2
|
|
|
3
|
Изображать действие по предложенной картинке и
вопросам учителя.
|
2
|
|
|
4
|
Обведение карандашом простейших фигур по трафаретам,
закраска и штриховка их.
|
2
|
|
|
5
|
Обводка элементов букв. Палочки прямые и наклонные.
|
2
|
|
|
6
|
Печатная буква А.
|
2
|
|
|
7
|
Обводка элементов букв. Палочки прямые и наклонные.
|
2
|
|
|
8
|
Печатная буква У.
|
2
|
|
|
9
|
Обводка элементов букв. Палочки наклонные и крючки.
|
2
|
|
|
10
|
Прописные буквы А, У.
|
2
|
|
|
11
|
Закрепление пройденного материала.
|
2
|
|
|
12
|
Печатная и прописная буква М.
|
2
|
|
|
13
|
Обводка и письмо по образцу прямых и обратных
слогов.
|
2
|
|
|
14
|
Обводка и письмо по образцу элементов букв.
Полуовалы и овалы.
|
2
|
|
|
15
|
Печатная и прописная буква О.
|
2
|
|
|
16
|
Обводка и письмо по образцу прямых и обратных
слогов.
|
2
|
|
|
17
|
Обводка и письмо элементов букв. Полуовалы.
|
2
|
|
|
18
|
Печатная и прописная буква С.
|
2
|
|
|
19
|
Обводка и письмо по образцу слогов и слов с буквой
С.
|
2
|
|
|
20
|
Обводка и письмо по образцу слогов и слов с
изученными буквами.
|
2
|
|
|
21
|
Обводка и письмо элементов букв. Палочки наклонные,
крючки.
|
2
|
|
|
22
|
Печатная и прописная буква Х.
|
2
|
|
|
23
|
Обводка и письмо по образцу прямых и обратных
слогов.
|
2
|
|
|
24
|
Обводка и письмо по образцу слогов и слов с буквой
Х.
|
2
|
|
|
25
|
Письмо под диктовку изученных букв.
|
2
|
|
|
26
|
Обводка и письмо по образцу букв, слогов и слов с
изученными буквами.
|
4
|
|
ЧТЕНИЕ
1 час в неделю (вторник)
35 часов в год
|
№
|
Темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Навыки учебной деятельности.
|
1
|
|
|
2
|
Называние слов по предъявленным предметным картинкам.
Развитие речевого слуха.
|
1
|
|
|
3
|
Составление простых предложений из 2-3 слов по
предъявленным предметным картинкам.
|
1
|
|
|
4
|
Деление предложений на слова по предъявленным
предметным картинкам.
|
2
|
|
|
5
|
Звук и буква А.
|
2
|
|
|
6
|
Звук и буква У.
|
2
|
|
|
7
|
Слова АУ, УА. Составление слов с этими слогами из букв разрезной азбуки, чтение
их.
|
2
|
|
|
8
|
Звук и буква М.
|
2
|
|
|
9
|
Прямые и обратные слоги с буквой М.
|
2
|
|
|
10
|
Сравнение прямых и обратных слогов. Составление слов с этими слогами из букв
разрезной азбуки, чтение их.
|
2
|
|
|
11
|
Закрепление изученных букв.
|
2
|
|
|
12
|
Составление, чтение слогов и слов с изученными
буквами. Составление слов с
этими слогами из букв разрезной азбуки, чтение их.
|
2
|
|
|
13
|
Повторение изученных букв. Чтение слогов и слов. Составление слов с этими слогами из букв
разрезной азбуки.
|
2
|
|
|
14
|
Звук и буква О.
|
2
|
|
|
15
|
Слова и слоги с буквой О.
|
2
|
|
|
16
|
Звук и буква С.
|
2
|
|
|
17
|
Прямые и обратные слоги с буквой С.
|
2
|
|
|
18
|
Составление, чтение слогов и слов с буквой С. Составление слов с этими слогами из букв
разрезной азбуки.
|
2
|
|
|
19
|
Закрепление изученных букв.
|
2
|
|
Речевая практика
0,5 часа в неделю (четверг)
17,5 часов в год
|
№
|
Темы уроков.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Я и моя семья. Называние членов семьи по фотографиям . Развитие речевого слуха.
|
4
|
|
|
2
|
Осень. Ежедневные
наблюдения за погодой.
Составление простых предложений из 2-3 слов по предъявленным предметным
картинкам.
|
4
|
|
|
5
|
Зима. Ежедневные
наблюдения за погодой.
Составление простых предложений из 2-3 слов по предъявленным предметным
картинкам.
|
4
|
|
|
6
|
Зимние праздники.
Новый год. Рождество.
Составление простых предложений из 2-3 слов по предъявленным предметным
картинкам.
|
2
|
|
|
7
|
Скоро весна.
Ежедневные наблюдения за погодой.
Составление простых предложений из 2-3 слов по предъявленным предметным
картинкам.
|
3
|
|
|
8
|
Скоро лето. Составление простых предложений из 2-3 слов
по предъявленным предметным картинкам.
|
1,5
|
|
МАТЕМАТИКА
1 час в неделю (среда)
35 часов в год
|
№
|
Темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Цвет, назначение предметов.
|
2
|
|
|
2
|
Понятие о количестве: много, мало, несколько.
|
3
|
|
|
3
|
Один - много, ни одного.
|
3
|
|
|
4
|
Больше-меньше, столько же, одинаковое (равное)
количество.
|
3
|
|
|
5
|
Число и цифра 1.
|
3
|
|
|
6
|
Число и цифра 2. Прямой счет.
|
3
|
|
|
7
|
Число и цифра 3.Прямой счет.
|
3
|
|
|
8
|
Сравнение чисел 1, 2, 3.
|
4
|
|
|
9
|
Число и цифра 4. Прямой счет.
|
3
|
|
|
10
|
Число и цифра 5. Прямой счет.
|
3
|
|
|
11
|
Сравнение чисел 1, 2, 3, 4, 5.
|
5
|
|
Мир природы и человека
1 час в неделю (четверг)
35 часов в год
|
№
|
Темы уроков.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
2
|
Осень. Погода.
Изменения в природе.
|
3
|
|
|
3
|
Сад (яблоко,
груша). Различие по цвету, форме, величине, вкусу.
|
3
|
|
|
4
|
Огород (морковь,
лук). Различие по цвету, форме, величине, вкусу.
|
3
|
|
|
5
|
Деревья. Ель и
берёза. Части дерева.
|
1
|
|
|
6
|
Осенняя одежда,
обувь, головные уборы.
|
2
|
|
|
7
|
Птицы. Внешний вид,
питание.
|
2
|
|
|
8
|
Животные. Внешний
вид, строение, питание. Детёныши.
|
2
|
|
|
9
|
Мебель (стол, стул,
шкаф, кровать).
|
2
|
|
|
10
|
Электроприборы
(телевизор, холодильник, чайник).
|
2
|
|
|
11
|
Зима. Признаки
зимы. Изменения в природе.
|
3
|
|
|
12
|
Зимующие птицы
(голубь, синица). Внешний вид. Питание
|
2
|
|
|
13
|
Зимние праздники.
Новый год. Рождество.
|
1
|
|
|
14
|
Транспорт. Виды
транспорта.
|
2
|
|
|
15
|
Спорт. Виды
спорта.
|
2
|
|
|
16
|
Мой город, моя
улица.
|
2
|
|
|
17
|
Любимые сказки.
Скоро лето.
|
1,5
|
|
Ручной труд
1,5 час в неделю (вторник, пятница)
52.5 часов в год
|
№
|
Темы уроков.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Элементарное
конструирование. Складывание простейших фигур из счетных палочек по показу и
по образцу (молоток, ворота, домик для собаки, окно).
|
4
|
|
|
2
|
Выкладывание из объемных и плоскостных форм разного
цвета (не больше 3-4) простейших комбинаций при зрительном диктанте.
|
3
|
|
|
3
|
Постройки из детских наборов строительного
материала (по показу и одновременной словесной инструкции сопряжено с
учителем).
|
3
|
|
|
4
|
Работа с мозаикой. Заполнение панели мозаикой одного цвета при
выборе ее из массы разноцветной мозаики
|
2
|
|
|
5
|
Выкладывание по показу, по образцу узоров с
соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики.
|
4
|
|
|
6
|
Знакомство со свойствами пластилина, условиями
хранения, подготовка к работе.
|
1
|
|
|
7
|
Лепка из пластилина по формочкам. Овощи и фрукты.
|
1
|
|
|
8
|
Работа с пластилином. «Головные уборы».
|
1
|
|
|
9
|
Лепка «Птичка-невеличка» (с использованием
природного материала.)
|
2
|
|
|
10
|
Поделка из природного материала. « Кудрявый
барашек».
|
2
|
|
|
11
|
Барельеф «Дикие животные и их детёныши».
|
2
|
|
|
12
|
Лепка мебели (стол, стул).
|
2
|
|
|
13
|
Аппликация. «Зимний лес».
|
2
|
|
|
14
|
Работа с яичной скорлупой. «Голубь».
|
2
|
|
|
15
|
Бусы из макарон.
|
2
|
|
|
16
|
Работа с пластилином. «Миска, вазочка, блюдечко».
|
2
|
|
|
17
|
Аппликация из фольги «Пингвин на льдине».
|
2
|
|
|
18
|
Поделка из овощей. «Чудо-рыбка».
|
2
|
|
|
19
|
Аппликация «Кораблик».
|
2
|
|
|
20
|
Работа с
бумагой. «Флаг России»
|
2
|
|
Рисование
0,5 часа в неделю (пятница)
17,5 часов в год
|
№
|
Темы уроков.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Развитие умения
правильно держать карандаш. Знакомство с понятиями «верх», «низ» (листа
бумаги), умение правильно располагать бумагу на парте.
|
2
|
|
|
2
|
Обводка и
последующее закрашивание предметов прямоугольной и треугольной формы. «Мой
дом».
|
1
|
|
|
3
|
Обводка по
трафарету и последующее закрашивание (осенние листья).
|
1
|
|
|
4
|
Обводка и
последующее закрашивание предметов круглой и овальной формы (овощи и фрукты).
|
1
|
|
|
5
|
Обводка по
трафарету и последующее закрашивание (гриб).
|
1
|
|
|
6
|
Создание
равномерного симметричного рисунка по образцу (елочка).
|
1
|
|
|
7
|
Составление
несложного узора. Шарфик.
|
1
|
|
|
8
|
Рисование по точкам. «Белка».
|
1
|
|
|
9
|
Работа в раскрасках.
|
1
|
|
|
10
|
«Красивая
снежинка».
|
1
|
|
|
11
|
«Бусы для ёлки».
|
1
|
|
|
12
|
«Варежка» Украшение варежки.
|
1
|
|
|
13
|
Работа в
раскрасках.
|
1
|
|
|
14
|
Раскрашивание по цифрам. «Бабочка».
|
1,5
|
|
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
0,5 часа в неделю (понедельник)
17,5 часов в год
|
№
|
Темы уроков.
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
1
|
Упражнения для
формирования правильной осанки.
|
1
|
|
|
3
|
Выполнение
упражнений по командам с учителем. Упражнения для мышц шеи.
|
1
|
|
|
4
|
Ходьба. Правильный
захват различных по величине и форме предметов одной и двумя руками.
|
1
|
|
|
5
|
Ходьба по линии,
начерченной на полу. Выполнение упражнений по командам с учителем.
|
1
|
|
|
6
|
Ходьба. Бег на
носках. Перекладывание мяча с одного места на другое.
|
1
|
|
|
7
|
Выполнение основных
движений с удерживанием мяча.
|
1
|
|
|
8
|
Упражнение для мышц
туловища. Катание мяча.
|
1
|
|
|
9
|
Ходьба под хлопки.
Подбрасывание мяча вверх.
|
1
|
|
|
10
|
Поднимание рук с
флажками вперед, вверх, в стороны, опускание вниз.
|
1
|
|
|
11
|
Скрестные движения
рук с флажками вверх, внизу, помахивание флажками.
|
1
|
|
|
12
|
Перекладывание
флажков из одной руки в другую перед собой и над головой.
|
1
|
|
|
13
|
Переноска мяча,
гимнастической палки, флажков с одного места на другое.
|
1
|
|
|
14
|
Прохлопывание ритма
в разном темпе. Игра «Лягушки».
|
1,5
|
|
|
15
|
Бег на носках.
Упражнения для мышц шеи и рук.
|
1
|
|
|
16
|
Подпрыгивание на
месте на двух ногах. Игра «Прыг-скок».
|
1
|
|
|
17
|
Выполнение
упражнений по командам с учителем.
|
1
|
|
МУЗЫКА
0,5 часа в неделю (понедельник)
17,5 часов в год
|
№
|
ТЕМА УРОКА
|
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
|
ДАТА
|
|
1
|
Слушание. «Нас
много на шаре земном»- муз. А. Александрова
|
1
|
|
|
2
|
«Осень» - муз.
Перцхаладзе, сл. Л. Некрасовой
|
1
|
|
|
3
|
Игра на муз.
инструменте
|
1
|
|
|
4
|
«Мир нужен всем» -
муз. В. Мурадели
|
1
|
|
|
5
|
«Вместе весело
шагать…»- муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского
|
1
|
|
|
6
|
Игра на муз.
инструменте
|
1
|
|
|
7
|
«Птичий дом» - муз.
Д. Кабалевского
|
1
|
|
|
8
|
«По долинам и по
взгорьям» - муз. И. Атурова, сл. С. Алымова
|
1
|
|
|
9
|
Слушание. Песни из
мультфильмов
|
1
|
|
|
10
|
«Есть у Тома
дружный хор» - эстонская нар. песня
|
1
|
|
|
11
|
«Бездомный заяц» -
английская нар. песня
|
1
|
|
|
12
|
Русские народные
потешки
|
1
|
|
|
13
|
«Марш оловянных
солдатиков» - П.И. Чайковский
|
1
|
|
|
14
|
Игра на муз.
инструменте
|
1
|
|
|
15
|
«Яблочко» - русская
нар. песня
|
1
|
|
|
16
|
«Калина» - русская
нар. песня
|
1
|
|
|
17
|
«Детский альбом» -
П.И. Чайковский
|
1,5
|
|
