Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 9 класс

Рабочая программа по алгебре 9 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»

города Саки Республики Крым



РАССМОТРЕНО

Руководитель кафедры математики , физики и информатики


______________/


Протокол № _1__

от «19 » августа 2016г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:

______________/


«24 »августа 2016г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:

______________/


Приказ № 257 от « 30 » августа 2016г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО АЛГЕБРЕ


Уровень образования основное общее образование


Класс 9-Б


Уровень изучения предмета базовый


Количество часов 102 часа, 3 часа в неделю



Учитель Борисова Ярослава Александровна


Программа разработана на основе:

Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.







2016/2017 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по алгебре составлена на основе:

  1. Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

  2. Приказа Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования")

  3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).

  4. Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.

  5. Программа соответствует учебнику Макарычев Ю.Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И. и др. «Алгебра 9 кл.» − М.:Просвещение (базовое изучение)

    Изучение алгебры направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

  • систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул;

  • совершенствование практических навыков и вычислительной культуры; приобретение практических навыков, необходимых для повседневной жизни;

  • формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений;

  • развитие воображения, способностей к математическому творчеству;

  • важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры;

  • формирование функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты в простейших прикладных задачах.



Планируемые результаты освоения учебного предмета

   

В результате изучения алгебры ученик класса должен

знать/понимать:


  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их

применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер различных процессов и многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

  • широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;


уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства и неравенств с двумя переменными и их систем;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей.

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • бегло и уверенно выполнять арифметические действия над числами;

  • овладеть основными алгебраическими приёмами и методами и применять их при решении задач;

  • решать уравнения с параметром;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для повседневной жизни;

Содержание учебного предмета алгебра 9 класс

Повторение курса алгебры 8 класса

Выражения и их преобразования. Формулы сокращенного умножения.. Неравенства. Квадратные уравнения.

Квадратичная функция ( 22 часа)

Функция. Возрастание и убывание функции. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Решение задач путем выделения квадрата двучлена из квадратного трехчлена. Функция y=ax2 +bx + с, её свойства, график. Простейшие преобразования графиков функций. Решение неравенств второй степени с одной переменной. [Решение рациональных неравенств методом интервалов.]

Уравнения и неравенства с одной переменной( 14 часов)

Целое уравнение и его корни. Решение уравнений третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной.Решение систем, содержащих одно уравнение (неравенство) первой, а другое второй степени. Решение задач методом составления систем.

Уравнения и неравенства с двумя переменными( 17 часов)

Уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение окружности. Решение систем двух уравнений второй степени с двумя переменными.

Арифметическая и геометрическая прогрессии ( 15 часов)

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы n первых членов прогрессии.

Элементы статистики и теории вероятностей ( 13 часов)

Комбинаторные задачи. Перестановки, размещения, сочетания. Перестановки. Размещения. Сочетания Вероятность случайного события

Повторение. Решение задач ( 16 час)

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 9 класса).

Резерв учебного времени ( 2 часа)

Изменения: В начале учебного года выделено 3 часа на повторение и написание диагностической контрольной. Часы взяты из итогового повторения.






ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы


Повторение

3

1 диагностическая

1.

Квадратичная функция

22

2

2.

Уравнения и неравенства с одной переменной

14

1

3.

Уравнения и неравенства с двумя переменными

17

1

4.

Арифметическая и геометрическая прогрессии

15

2

5.

Элементы статистики и теории вероятностей

13

1

6

Повторение

16

1 + 1 диагност.


Резерв учебного времени

2



Итого:

102

8+1 диагност.




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»

города Саки Республики Крым

РАССМОТРЕНО

Руководитель кафедры математики, физики и информатики

__________/

Протокол № _1__

от «19 » августа 2016г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:

______________/

«24 »августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:

_____________/

Приказ № 257 от « 30 » августа 2016г.


Календарно – тематическое планирование

на 2016/ 2017 учебный год

Учебный предмет_ алгебра


Класс______9-Б


Количество часов: в неделю __3_; всего за год __102


Учитель: Борисова Ярослава Александровна


Составлено на основе : Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ АЛГЕБРЫ НА 2016 / 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

уро-

ка

Тема

урока

Кол-

во

часов

Тип

урока

Содержание образования

Содержание образования

Вид

контроля

Основные виды деятельности

Дата проведения

план

факт

1,2

Повторение

2

Комбинированный

урок

Выражения и их преобразования

Уметь решать упражнения на упрощение, уравнения, разложить многочлен на множители, применять формулы сокращенного умножения при упрощении, решать уравнения, неравенства, квадратные уравнения.


Индивидуальная работа



3

Повторение. Диагностическая контрольная работа

1

Проверка знаний и умений



Письменная работа





Глава I. Квадратичная функция (22 ч)

4

Функция. Область определения и область значений функции

2

Комбинированный урок

Функция. Область определения и область значений функции

Знать понятия: функция, область определения, область значений, графика функции

Уметь читать график функции

ФО, ИДР

Работа с учебником

Учебная практическая работа в парах



Комбинированный урок

ФО, СР

Индивидуальная работа с самооценкой.



Свойства функций

3

Изучение нового материала


Свойства функций

Знать основные свойства функций: нули функции, интервалы знакопостоянства, возрастание, убывание

ФО, СР

Работа с учебником

Учебная практическая работа в парах



Комбинированный урок

МД

Индивидуальная работа



Отработ-ка и про-верка знаний и умений

СР

Индивидуальная работа с самопроверкой



Квадратный трехчлен и его корни

1

Комбинированный

урок

Квадратный трехчлен и его корни

Знать определение квадратного трёхчлена, уметь находить его корни

ФО, ДРЗ

Работа с учебником

Учебная практическая работа в парах



Разложение квадратного трехчлена на множители

3

Изучение нового материала

Разложение квадратного трехчлена на множители

Уметь раскладывать квадратный трёхчлен на множители

ФО, ИДР

Индивидуальная работа

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

ИРК

Индивидуальная работа



Урок система-тизации и обобще-ния знаний

СР

Индивидуальная работа с самопроверкой



КР №1

1

Проверка знаний и умений

«Свойства функции. Разложение квадратного трехчлена»

Уметь строить график функции , применять её свойства, находить точки пересечения графика квадратичной функции с осями координат,

разложить квадратный трехчлен на множители, решать квадратное уравнение

Письменная работа




Функция у = ах2, ее график и свойства


2

Комбинированный

урок

Функция у = ах2, ее график и свойства

Знать понятие квадратичной функции, свойства функции у = ах2

Уметь строить график функции у = ах2

ИДР

ИРК


Работа с учебником

Учебная практическая работа в парах



Отработ-ка умений


Знать, что является графиком функции у = х2, свойства этой функции. Уметь применять эти свойства при решении упражнений.

Уметь строить график функции у = ах2, знать основные свойства этой функции.


СР

Индивидуальная работа



Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2

2

Изучение нового материала


Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2

Уметь строить графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2

ФО, ДРЗ


Составление опорного конспекта

Учебная практическая работа в парах



Комбинированный

урок

СР

Индивидуальная работа



Построение графика квадратичной функции

4

Изучение нового материала

Построение графика квадратичной функции

Знатьпоследовательности построения графика функции

у = ах2 +bx+c. Уметь записать квадратичную функцию с помощью выделения полного квадрата, находить координаты вершины параболы по формулам, координаты точек пересечения параболы с осями координат.

ФО, ИДР

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

ОСР

ИДР


Индивидуальная работа с самооценкой

Работа с учебником



Урок система-тизации знаний

ДРЗ

СР

Учебная практическая работа в парах Индивидуальная работа



Отработ-ка и про-верка знаний и умений


Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Индивидуальная работа



Функция у=хп


1

Комбинированный

урок

Функция у=хп


Знать определение степенной функции с натуральным показателем, свойства функции у=хп

при чётном и нечётном п

Устный опрос, Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Работа с учебником

Составление опорного конспекта



Корень п-й степени



КР №2

1

Изучение нового материала

Степенная функция. Корень п-й степени»

Знать определение арифметического корня натуральной степени n ≥ 2, извлечения корня n – й степени, корня нечетной степени из отрицательного числа. Уметь применять эти определения при решении упражнений.

Фронталь-ный опрос

Индивидуальная работа с самооценкой



Проверка знаний и умений


Писименная работа

КР



Анализ контрольной работы

1

Комбинированный

урок

«Степенная функция. Корень п-й степени»

Корень п-й степени

Уметь вычислять арифметический корень с натуральными степенями, применять свойства арифметического корня при решении задач, находить значения выражения, применяя свойства арифметического корня, решать квадратное неравенство, решать уравнения, сводящиеся к квадратным.

Фронталь-ный, инди-видуальный опрос

Индивидуальная работа



Глава П. Уравнения и неравенства с одной переменной (14ч)

Целое уравнение и его корни

4

Изучение нового материала

Целое уравнение и его корни

Знать определение целого уравнения, уметь находить его корни

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспектаРабота с учебником



Уравнения, приводимые к квадратным

Комбинированный

урок

ДРЗ

Учебная практическая работа в парах



Отработ-ка и про-верказнаний и умений

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Индивидуальная работа с самооценкой



Биквадратные уравнения

Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контр

Учебная практическая работа в парах



Дробные рациональные уравнения

4

Изучение нового материала

Дробные рациональные уравнения

Знать определение дробного рационального уравнения, уметь их решать

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспектаУчебная практическая работа в парах



Комбинированный

урок

Устная работа

Индивидуальная работа



Отработ-ка и про-верка знаний и умений

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Практикум решения задач




Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контр

Учебная практическая работа в парах Решение примеров с комментированием



Решение неравенств второй степени с одной переменной

2

Изучение нового материала

Решение неравенств второй степени с одной переменной

Знать понятие: неравенства второй степени с одной переменной.

Уметь решать неравенства ах2+вх+с≤ (≥)0 (а≠0) на основе квадратичной функции.

Уметь решать неравенства графическим способом.

Фронталь-ный опрос

Работа с учебникомИндивидуальная работа с самопроверкой



Комбинированный

урок

Выбороч-ный контроль

Учебная практическая работа в парах



Решение неравенств методом интервалов

1

Изучение нового материала

Решение неравенств методом интервалов

Знать способ решения неравенств методом интервалов.

Уметь решать неравенства методом интервалов

Фронталь-ный опрос

Работа с учебником




Решение неравенств методом интервалов

2

Комбинированный

урок

Решение неравенств методом интервалов

Знать способ решения неравенств методом интервалов.

Уметь решать неравенства методом интервалов


Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Учебная практическая работа в парах




Комбинированный

урок

Провероч-ная работа

Индивидуальная работа



КР №3

1

Контролирующий

«Неравенства с одной переменной»

Уметь решатьдробно рациональные уравнения, решать неравенства второй степени с одной переменной, применять метод интервалов

Письменная работа




Глава ПI. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 ч)

Уравнения с двумя переменными и его график

2

Изучение нового материала

Уравнения с двумя переменными и его график

Знать понятия: уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными, равносильные уравнения, график уравнения с двумя переменными.

Уметь решать уравнения с двумя переменными

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспектаммм



Комбинированный

урок

Выбороч-ный контроль

Индивидуальная работа с самопроверкой



Графический способ решения систем уравнений

2

Изучение нового материала

Графический способ решения систем уравнений

Уметь решать уравнения графическим способом

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Учебная практическая работа



Решение систем уравнений второй степени

3


Изучение нового материала

Решение систем уравнений второй степени

Уметь решать системы уравнений способом подстановки

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Уметь решать системы уравнений способом сложения

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа с самопроверкой



Комбинированный

урок


Уметь решать системы уравнений с двумя переменными способами подстановки и сложения

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Решение задач с комментированиемУчебная практическая работа



Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

3

Изучение нового материала

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

Уметь решать задачи составлением систем уравнений

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспектаРабота с учебником



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Учебная практическая работа в парах



Урок система-тизациииобобщения знаний

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа с самооценкой



Неравенства с двумя переменными

3

Изучение нового материала

Неравенства с двумя переменными

Знать понятия: неравенство с двумя переменными, решение неравенства с двумя переменными.

Уметь решать неравенства с двумя переменными

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспектаИндивидуальная работа с самооценкой



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Работа с учебникомУчебная практическая работа в парах



Отработ-ка и про-верка знаний

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа



Системы неравенств с двумя переменными


3

Изучение нового материала

Системы неравенств с двумя переменными

Знать понятия: система неравенств с двумя переменными, решение системы неравенств с двумя переменными.

Уметь решать неравенства с двумя переменными

Фронталь-ный опрос

Работа с учебникомм



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль

Учебная практическая работа в парах



Отработ-ка и про-верка знаний

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа с самооценкой



КР № 4

1

Проверка знаний и умений

«Системы уравнений и неравенств с двумя переменными»

Уметь решать уравнения и неравенства с двумя переменными

Письменная работа




Глава IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 ч)

Последовательности

1

Изучение нового материала


Последовательности

Знать понятие числовой последовательности, членов последовательности; способы задания последовательности.

Уметь находить члены числовой последовательности, заданной формулой п-го члена и рекуррентно

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта

Работа с учебником



Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии

3

Изучение нового материала

Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии

Знать определение арифметической прогрессии, формулу п-го члена арифметической прогрессии.

Уметь решать задачи, используя формулу п-го члена арифметической прогрессии.

Фронталь-ный опрос

Учебная практическая работа в парах



Урок формир умений и навыков

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Решение примеров с комментированием



Комбинированный

урок



Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа



Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

3

Изучение нового материала

Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

Знать формулу суммы п первых членов арифметической прогрессии.

Уметь пользоваться формулой суммы п первых членов арифметической прогрессии.

Фронталь-ный опрос

Работа с учебником



Урок формиро-вания умений и навыков

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах



Урок формиро-вания умений и навыков

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа



КР № 5

1

контролирующий

«Арифметическая прогрессия»

Уметь находить члены числовой последовательности, заданной формулой п-го члена и рекуррентно.

- решать задачи, используя формулу п-го члена арифметической прогрессии.

- пользоваться формулой суммы п первых членов арифметической прогрессии

Письменная работа




Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии

3

Комбинированный

урок


Знать понятие геометрической последовательности, формулу п-го члена геометрической прогрессии.

Уметь применять формулу п-го члена геометрической прогрессии при решении задач.

Фронталь-ный опрос

Работа с учебником



Урок формиро-вания умений и навыков

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах



Урок формиро-вания умений и навыков

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа



Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

2

Изучение нового материала

Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

Знатьформулу суммы п первых членов геометрической прогрессии.

Уметь находить сумму п первых членов геометрической прогрессии.


Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Урок формиро-вания умений и навыков

Самосто-ятельная работа

Индивидуальная работа



Метод математической индукции

1

Комбинированный

урок


Знать понятие: метод математической индукции

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах



КР № 6

1

Проверка знаний и умений

«Геометрическая прогрессия»

Знать изученный материал по теме «Геометрическая прогрессия»

Письменная работа




Глава V. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 ч)

Примеры комбинаторных задач

2

Изучение нового материала

Примеры комбинаторных задач

Знать понятия: «комбинаторика», «перебор возможных вариантов», «дерево возможных вариантов».

Уметь решать простейшие комбинаторные задачи перебором вариантов.


Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах



Перестановки

2

Изучение нового материала

Перестановки

Знать понятие: перестановки; определение.

Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу Рп=п!

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Решение задач с комментированием



Размещения

2

Изучениеновогоматериала

Размещения

Знать понятие: размещение; определение.

Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу.

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах



Сочетания

2

Изучение нового материала

Сочетания

Знать понятие: сочетание; определение.

Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу.

Фронталь-ный опрос

Работа с учебником



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа в парах

Работа с учебником



Относительная частота случайного события

2

Изучение нового материала

Относительная частота случайного события

Знать понятия: «случайное событие», «теория вероятностей», определение относительной частоты случайного события.

Фронталь-ный опрос

Составление опорного конспекта



Комбинированный

урок

Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль

Учебная практическая работа



Вероятность равновозможных событий

1

Комбинированный

урок

Вероятность равновозможных событий

Знать понятия: «равновозможные исходы», «благоприятные исходы».

Уметь решать задачи

Фронталь-ный опрос

Работа с учебником

Индивидуальная работа с самопроверкой



Сложение и умножение вероятностей

1

Комбинированный

урок

Сложение и умножение вероятностей

Знать понятия: «несовместные события», «противоположные события», «независимые события»

Фронталь-ный опрос

Учебная практическая работа в парах



КР № 7

1

Проверка знаний и умений

«Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

Уметь решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных событий и с использованием правила умножения, находить вероятности случайных событий в простейших случаях.

Письменная работа




Повторение

7

Комбинированный

урок

Вычисления

Тождественные преобразования

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос


Практикум решения задач



Комбинированный

урок

Уравнения и системы уравнений

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Индивидуальная работа с самопроверкой



Комбинированный

Неравенства

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Практикум решения задач



Комбинированный

Функции

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Индивидуальная работа с самопроверкой




Комбинированный

урок

Тождественныепреобразования

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Практикум решения задач




Комбинированный

урок

Уравнения и системы уравнений

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Практикум решения задач




Комбинированныйурок

Неравенства

Уметь решать задачи по теме

Фронталь-ный опрос

Индивидуальная работа с самопроверкой



КР № 8(итоговая)

1

Проверка знаний и умений


Проверка знаний учащихся

Письменная работа






Повторение.



4

Комбинированный

Числа и величины

Уметь решать задачи по теме

МД

Индивидуальная работа парах



Комбинированный


Числовые последовательности

Уметь решать задачи по теме

Т

Индивидуальная работа с самопроверкой



Комбинированный

Уравнения и неравенства

Уметь решать задачи по теме

СР


Индивидуальная работа парах



Комбинированный

Алгебраические выражения

Уметь решать задачи по теме

МД


Индивидуальная работа парах



1

Комбинированный

урок

Вычисления. Тождественныепреобразования

Уметь решать задачи по теме

ИДР


Индивидуальная работа с самопроверкой



98

,99,

100,

3

Комбинированный


Уравнения и системы уравнений. Неравенства

Уметь решать задачи по теме

Т


Индивидуальная работа парах



101

102


Резерв учебного времени




Лист коррекции и внесения изменений

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________/ /



«___»________20___ г.



Класс

Название раздела

Название темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту


























































































































































5


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-325587
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх