Рабочая программа по дисциплине "Плетение из рогоза". Срок реализации - 3 года.

                                           Пояснительная записка

  В настоящее время наблюдается активный интерес к отечественной истории, к истокам национальной культуры. Каждый народ с большим или меньшим успехом бережет и развивает традиционную культуру своих предков, том числе и народно-прикладное творчество.

  Самым древним из всех ремесел, какие мы знаем сегодня, считается плетение. Одной из наиболее привлекательных черт этого ремесла является то, что каждое поколение людей могло легко приспособить его к потребностям своей повседневной жизни.

  Разнообразие плетеных изделий во все времена удивительно: от колыбелей до колясок, от шляп до жилищ, от лодок до корзин для воздушных шаров, от украшений до мебели.

  Плетение из трав и листьев растений известно на всех континентах и насчитывает многовековые традиции. В нашей стране для плетения традиционно используется рогоз (многолетнее травянистое растение, произрастающее по заболоченным берегам рек, озер, прудов).

  Инструменты и приспособления, необходимые для плетения, просты, легки и занимают мало места.

Материалы для плетения также доступны. В частности, рогоз растет у ближайших водоемов.

  Уроки плетения из рогоза и природных материалов позволяют расширить объем знаний учащихся об окружающем мире и пробудить творческие качества личности. Программа предмета знакомит учащихся с образцами народного творчества, способствует формированию самостоятельного творческого опыта, воспитывает у них художественный вкус, любовь к Родине, ее истории, традициям, формирует у школьников с интеллектуальными нарушениями способность осознавать, чувствовать, воспринимать красоту окружающего мира, природы, произведений искусства, развивает воображение, фантазию, пробуждает творческую активность.

  Учебный материал доступен для понимания и овладения учащимися коррекционной школы VIII вида. Организационные формы, методические средства позволяют вносить в уроки элементы занимательности, наглядности.

  Образность материала заставляет работать воображение. В процессе творческой деятельности формируются необходимые социальные навыки. В процессе занятий развиваются наблюдательность, воображение, фантазия, пространственная ориентировка.

  Умения, которые учащиеся приобретают на занятиях творческого труда, с успехом применяются ими дома. Постепенно увлечение становится любимым занятием в свободное время, т.е. формируется правильное социальное поведение. В процессе этой деятельности у учащихся формируются коммуникативные навыки: доброжелательность, сопереживание успеху и неуспеху товарища, взаимопомощь.

  Предусмотрено постоянное усложнение приемов плетения и изделий, и изготовление не просто образцов, а вещей, которые украсят дом или станут полезными в быту.

  Программа плетения из рогоза и природных материалов в целом решает образовательную проблему, дает в руки детям основы ремесла, помогает им адаптироваться в жизни, найти свою нишу, помогает решить задачи эстетического воспитания .

Цель программы – создать условия для творческой самореализации личности через теоретическое и практическое знакомство с декоративно-прикладным творчеством — плетение из рогоза.

Задачи

Обучающие:

–                    познакомить с историей плетения из трав, как частью истории народных промыслов;

–                  дать представления о природном материале, его свойствах, процессе подготовки к работе, об отделке и обработке плетеных предметов после их изготовления;

–                    расширить экологические знания об окружающем мире;

–                  научить способам работы с материалами и инструментами ;

–                    научить приемам и техникам плетения из рогоза

–                    научить комбинировать различные техники ;

–                    научить работе с шаблонами и другими дополнительными приспособлениями;

–                    дать представление об основах композиции.

Развивающие:

·         развивать воображение, образное и конструктивное мышление;

·         развивать мотивацию к познавательной и творческой деятельности;

·         развивать навыки сотрудничества, взаимопомощи и общения в коллективе;

·         формировать способности к реализации полного цикла деятельности от замысла к результату;

·         развивать навыки самостоятельной работы и самоконтроля;

·         развивать мелкую моторику,  зрительно-моторную координацию.

Воспитательные:

–                    воспитывать интерес и уважение к культурным ценностям и традициям своего народа и народов мира;

–                    воспитывать ценностное отношение к природе, окружающей среде, другому человеку;

–                  воспитывать художественный вкус, эстетические чувства;

–                    воспитывать аккуратность;

–                    воспитывать ответственное отношение к труду, уважение к результатам своего труда

–                     

–                                           Педагогические идеи и принципы.

     Процесс обучения основывается на правиле — работа ради детей, для детей, в интересах детей.

    Задача личностно- ориентированного обучения решается на основе нескольких принципов:

–       опора на уже имеющийся социально- полезный опыт ребенка;

–       учет индивидуально-познавательных и реактивных особенностей учащихся;

–       доверительные,гуманные формы и методы общения в процессе обучения,воспитания и развития детей.

  Ознакомление детей с народно-прикладным искусством опирается на принципы дидактики, которые обуславливаются целями образования, способами, практикой и опытом обучения детей:

         принцип развивающего и воспитывающего обучения;

    принцип систематичности и последовательности в овладении элементами работы с разнотравьем;

        принцип творческой направленности;

        принцип  наглядности;

        принцип доступности;

        принцип прочности результатов обучения и развитияпознавательного интереса;

        принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей.

  Сроки реализации программы:

    Продолжительность освоения программы – 3 года.

1 год обучения – 144 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

2 год обучения – 144 часа , занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа;

3 год обучения –144часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Форма обучения – групповая.

Формы проведения занятий. Основную часть учебного процесса в студии составляют практические занятия по изучению основ, отработке и закреплению техник, приемов и элементов плетения из рогоза и творческие занятия по закреплению, обобщению и переосмыслению приобретенных учениками знаний и умений. Также проводятся развивающие и воспитательные беседы, экскурсии в музеи, поездки на детские городские выставки, праздники,  обсуждение творческих работ для участия в конкурсах.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

              После изучения программы дети должны знать:

·        историю возникновения и развития промысла, утилитарное назначение болотных растений;

·        материалы и инструменты применяемые при плетении, принцип работы с ними;

·        терминологию ;

·        правила безопасности труда;

·        основные сведения о рогозе, ее свойства;

·        основные виды плетения и технологию их выполнения;

·        последовательность ведения работы;

·        роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы

      выполнения проектов;

·        культуру общения в коллективе;

          После изучения программы дети должны уметь:

·        рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности и поддерживать порядок в течении всего занятия;

·        заготавливать рогоз, хранить их и обрабатывать;

·        экономно и рационально расходовать материалы;

·        пользоваться инструментами, шаблонами и приспособлениями для пле-

           тения;

·        выполнять основные виды плетения;

·        распознавать виды плетения на готовых изделиях;

·         изготавливать изделия, применяя основные виды плетения;

·        выполнять окончательную отделку плетеных изделий.

        Навыки, полученные за время обучения, позволяют самостоятельно выполнять

изделия, совершенствовать приемы и технику лозоплетения, а также осваивать новые технологии, обеспечивая уют в доме, доставляя радость себе и окружающим.

     Условия реализации образовательной программы:

  Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение ( кабинет), хорошее верхнее освещение и дополнительное боковое, наличие необходимых инструментов и материалов.

     Учитывая специфику работы с колющими и режущими инструментами , необходима инструкция по технике безопасности.

         Занятие плетением требует отдельного рабочего места для каждого ребенка.

       Материально- техническое оснащение:

–        помещение ( кабинет);

–        качественное электроосвещение;

–        столы и стулья;

–        шкафы для хранения инструмента;

–        инструменты и материала ( нож, линейка, ножницы, прищепки. Клей ПВА, шпагат, шаблоны, нитки, иглы, наперсток);

–        бак для замачивания рогоза.

                                         Первый год обучения.

Содержание и тематическое планирование.

II	Тема и содержание занятия	Количество часов                                        1 год обучения
		Всего	Теория	Практика
	Плетение из рогоза	144	19	125
	Вводное. Просмотр  фотографий работ  из рогоза. Знакомство с материалом - рогоз. История плетения. Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности.	4	4
	Заготовка  и подготовка материала к работе. Вопросы охраны природы при заготовке рогоза. Правила естественной сушки сырья. Разбор початка на листья. Увлажнение рогоза перед работой. Хранение материала.	6	1	5
	Приемы работы с рогозом. Плетение "шахматка", "паркетик",  способ "скручивания", жгуты. Кромка изделия простая и стрелчатая. Изделия из плетеной косички.   Декоративная скульптура. Техника плетения гобелена. Демонстрация образцов.	4	1	3
	Игрушка из рогоза. История появления куклы. Куклы-берегиня. Обрядовая кукла: Стригушка, Десятиручка, Филипповка. Спиридон - солнцеворот	16	2	14
	Способы плетения из рогоза. Простое полотняное  плетение ( сплошное). Плетение « Шахматка». Плетение салфеток.	12	2	10
	Плетение « Косичка».Изделия из плетеной косички. Сшивание плетеной косички по спирали, выкладывая ее на ребро. Завитки. Подставки круглые, овальные, квадратные.	20	2	18
	Плетение « Паркетиком».Салфетка приемом "паркетик", выкладывание рогоза через 2 вертикальных листа. Плетение « Веревочка»,                                                                            « Скручивание». Кромка изделия . Простая кромка, стрельчатая кромка.	22	4	18
	Изготовление плоских изделий с применение разных техник. Подставка "подсолнух", выкладывание листьев рогоза в шахматном порядке через дно, оплет способом "скручивание", выполнение кромки "лепесток". Овальная подставка. Панно. Конечная обработка изделий.	30	2	28
	Творческая работа по произвольной теме. Самостоятельная разработка эскизов, изделий.	20		20
	Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах.	9		9
	Подведение итогов.	1	1

                                Содержание программы.

  1.Вводное. Просмотр  фотографий работ  из рогоза. Знакомство с материалом - рогоз. История плетения. Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности.

 2.Заготовка  и подготовка материала к работе. Вопросы охраны природы при заготовке рогоза. Правила естественной сушки сырья. Разбор початка на листья, разделении рогоза на составные части, отделяют сердцевину от прилегающих к ним листьев. Затем и листья, и сердцевины сортируют по длине, толщине и качеству. Увлажнение рогоза перед работой. Хранение материала.

 3.Приемы работы с рогозом.Перед плетением рогоз увлажняют для восстановления гибкости, опуская в холодную воду на 5 — 15 минут. Во время работы рогоз увлажняют при помощи губки или мочалки.  Плетение "шахматка", "паркетик",  способ "скручивания", жгуты. Кромка изделия простая и стрелчатая. Изделия из плетеной косички.   Декоративная скульптура. Техника плетения гобелена. Демонстрация образцов.

 4.Игрушка из рогоза. История появления куклы. Куклы-берегиня. Обрядовая кукла: Стригушка, Десятиручка, Филипповка. Спиридон – солнцеворот

 5.Способы плетения из рогоза. Плетение из рогоза коренным образом отличается от плетения другими материалами, что в значительной степени обусловлено его физико-механическими свойствами. Он достаточно прочен на разрыв, однако мягкий стебель легко изгибается. У него нет той упругости, какой обладает лоза или корень, поэтому рогозную основу обычно плотно обвивают тесно расположенными рядами веревочек.

Простое полотняное  плетение ( сплошное).Простое плетение. Выплетают одиночными листьями или сердцевиной через одну стойку рисунок, напоминающий простое полотняное переплетение. Плетут в виде беспрерывной ленты, идущей слева направо и снизу вверх.

 Плетение « Шахматка».  В зависимости от величины квадратиков можно плести через одну, две или три стойки. Каждой уточиной оплетают одинаковое число стоек с внутренней и внешней стороны. Количество стоек должно быть таким, чтобы при плетении на всей полосе лицевой стороны изделия или по всему его периметру получилось четное число квадратиков.  Уточина второго ряда оплетает стойку или пару стоек со стороны, противоположной уточине предыдущего ряда.  После того как на первой полосе получится ряд квадратиков, переходят к плетению следующей полосы.

Плетение салфеток.

 6.Плетение « Косичка».Изделия из плетеной косички. Сшивание плетеной косички по спирали, выкладывая ее на ребро. Завитки. Подставки круглые, овальные, квадратные.

 7.Плетение « Паркетиком».летение паркетиком подобно саржевому или диагональному переплетению, применяется в ткачестве, с раппортом узора, равным четырем . Уточины переплетают через две стойки, каждая последующая уточина сдвигается па одну стойку вправо.
      Первая уточина огибает две стойки изнутри, две — снаружи: вторая уточина — одну снаружи, две изнутри, одну с наружи; третья уточина — две снаружи, две изнутри; четвертая — одну изнутри, две снаружи, одну изнутри. В таком ритме переплетают все уточины по горизонтали, а затем повторяют его в последующих рядках — уточинах.

 Салфетка приемом "паркетик", выкладывание рогоза через 2 вертикальных листа.

 Плетение « Веревочка»,                                                                            « Скручивание».Плетение веревочки . Основной формообразующий и конструктивный элемент плетения получается, если стебли рогоза, немного скручивая вокруг их собственной оси, перевить друг с другом. Затем охватывают стойку с обеих сторон и снова перевивают, охватывая следующую стойку. Веревочку можно плести из двух, трех, четырех или пяти листьев. Ею обычно делают рядки, закрепляющие полосы других видов плетения. Эта разновидность плетения является наиболее плотной и прочной, она придает изделию необходимую жесткость.

Кромка изделия . Простая кромка, стрельчатая

 8.Изготовление плоских изделий с применение разных техник. Подставка "подсолнух", выкладывание листьев рогоза в шахматном порядке через дно, оплет способом "скручивание", выполнение кромки "лепесток". Овальная подставка. Панно. Конечная обработка изделий.

 9.Творческая работа по произвольной теме. Просмотр и обсуждение цветных иллюстраций, фотографий, литературы по      плетению из рогоза.. Выбор изделия по желанию учащихся Самостоятельная разработка эскизов, изделий. Подготовка материалов, инструментов, приспособлений для плетения изделий. Выполнение (коллективного или индивидуального) изделия. Контроль за качеством его изготовления и соответствием эстетическим требо-

                 ваниям. Безопасность в работе.

 10.Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах

 11.Подведение итогов.Подведение итогов и анализ творческих работ, выполненных за год. Поощрение луч-

ших учащихся, организация и оформление отчетной выставки творческих работ

 В результате освоения программного материала воспитанники должны:

Знать:

 - историю плетения из рогоза, традиции народного творчества;

 - утилитарное назначение изделий из рогоза;

 - особенности заготовки, обработки и хранения материала;

 - основные приемы плетения;

 - основные термины,инструменты;

 - правила техники безопасности на природе и на занятиях;

Уметь:

 - работать в коллективе;

–                    применять правила техники безопасности при работе с инструментами, правильно пользоваться инструментом;

–                    правильно подготовить материал к работе;

 - применять техники при изготовлении плоских изделий .

 - презентовать свои изделия на выставках, конкурсах различного уровня.

Второй год обучения.

II	Тема и содержание занятия	Количество часов                                       2 год обучения
		Всего	Теория	Практика
	Плетение из рогоза	144	11	134
	Вводное. Плетение из талаша, камыша. Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности.	1	1
	Заготовка материала. Подготовка к работе.    Разбор початка на листья. Увлажнение рогоза перед работой. Хранение материала.	6	1	5
	Традиции изготовления народной игрушки. Лошадка, козочка	14	2	12
	Изготовление циновки. Адыгейские циновки. Прием изготовления: техника плетения гобелена (вкладывание стеблей между нитками).	14	2	12
	Изделия из плетеной косички.   Подставки круглые, овальные, квадратные с ажурным выкладыванием косички.	22	2	20
	Ажурное плетение : ромбовидное, столбиковое.  . Овальная подставка.	18	2	16
	Приемы выплетания вертикальных стенок. Использование шаблона для оплетания. Рассчет количества листьев для основания. Оплет баночки, оплет квадратных и прямоугольных форм.	32	2	30
	Творческая работа по произвольной теме. Самостоятельная разработка эскизов,выполнение в материале.	24		24
	Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах.	12		12
	Подведение итогов.	1	1

                                          Содержание программы.

 1.Вводное.План и режим работы кружка. Плетение из талаша, камыша. Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности.

 2.Заготовка материала. Подготовка к работе.    Разбор початка на листья.Сортировка материала. Увлажнение рогоза перед работой. Хранение материала.

 3.Традиции изготовления народной игрушки.

Лошадка, козочка. Сказочные персонажи.

 4.Изготовление циновки. Адыгейские циновки. Прием изготовления: техника плетения гобелена (вкладывание стеблей между нитками).

Использование станка.

 5.Изделия из плетеной косички.Плетения косички выполняют как обычно поочередно, перехлестывая крайними жгутами (снизу и сверху) средние.  Подбор материала, наращивание рогозин для плетения.Сшивание косички.  Подставки круглые, овальные, квадратные с ажурным выкладыванием косички.

 6.Ажурное плетение : ромбовидное, столбиковое.   Плетение открытыми ячейками выполняется преимущественно из сердцевины. Разнообразны виды ажурного плетения, его сложный контур может быть paзличного рисунка. К простому ажурному плетению, часто применяемому в рогозных изделиях, относятся ромбовидное, столбиковое, спиральное и др. Ажурное плетение выполняется только в сочетании с другими видами плетения. При ажурном плетении достигается значительная экономия в материале. . Овальная подставка.

 7.Приемы выплетания вертикальных стенок.Стенки и дно представляют единое целое, их выплетают на объемном шаблоне.  Использование шаблона для оплетания.Стенки плетут в соответствии с задуманным рисунком.Удаление шаблона. После того как стенки выплетены на необходимую высоту и сделана закрепляющая стенки последняя веревочка вынимают шаблон.  Рассчет количества листьев для основания. Оплет баночки,

оплет квадратных и прямоугольных форм.

 8.Творческая работа по произвольной теме. Самостоятельная разработка эскизов,выполнение в материале.

 9.Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах

 10. Подведение итогов года.

 В результате освоения программного материала воспитанники должны:

Знать:

 - историю плетения , традиции народного творчества;

 - утилитарное назначение болотных растений;

 - основные приемы плетения;

 - основные базовые узоры и терминология;

 - правила техники безопасности на природе и на занятиях;

Уметь:

 - работать в коллективе;

–                    применять правила техники безопасности при работе с инструментами, правильно пользоваться инструментом;

–                    пользоваться шаблонами и приспособлениями;

 - применять техники при изготовлении объемных изделий ;

–        презентовать свои изделия на выставках, конкурсах различного уровня.

                                                Третий год обучения

	Всего	Теория	Практика
Плетение из рогоза	144	10	134
Вводное. Народные ремесла Красноярского края. Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности.	1	1
Заготовка материала. Подготовка к работе.    Разбор початка на листья.  Хранение материала.	6	1	5
Игрушка из рогоза.  Травяная скульптура.	14	2	12
Изготовление циновки. Адыгейские циновки. Прием изготовления: техника плетения гобелена (вкладывание стеблей между нитками) с рисунком.	14	2	12
Изделия из плетеной косички. Украшения из плетеной косички. Циновка.	22	2	20
Плетение объемных изделий. Стеночка со скрещенными стойками, витая стеночка. Сумочка на прямоугольном шаблоне, способы крепления ручек, оформление. Шляпка. Особенности плетения при расширении, дополнительные стойки, поля, оформление. Лапти.	48	2	46
Творческая работа по произвольной теме. Составление эскиза, подбор материала,выбор способа плетения.	26		26
Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах.	12		12
Подведение итогов.	1		1

                                          Содержание программы.

 1.Вводное. Народные ремесла Красноярского края ( гончарное ремесло,резьба по дереву). Подготовка рабочего места. Инструменты. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

 2.Заготовка материала. Подготовка к работе. Разбор початка на листья.  Хранение материала.

 3.Игрушка из рогоза.  Травяная скульптура.

 4.Изготовление циновки. Адыгейские циновки. Прием изготовления: техника плетения гобелена (вкладывание стеблей между нитками) с рисунком.

 5.Изделия из плетеной косички. Украшения из плетеной косички. Циновка из плетеной косички.

 6.Плетение объемных изделий. Стеночка со скрещенными стойками, витая стеночка. Сумочка на прямоугольном шаблоне, Плетение и закрепление ручек. Ручки выплетают в виде жгута из двух рогозин, которые оплетают еще парой рогозин. Концы ручек вставляют в петли и закрепляют .способы крепления ручек, оформление. Шляпка. Особенности плетения при расширении, дополнительные стойки, поля, оформление. Лапти.

 7.Творческая работа по произвольной теме. Составление эскиза, подбор материала,выбор способа плетения.

 8.Массовые работы. Выставки, участие в конкурсах

  9. Итоги года. Подведение итогов и анализ работ, выполненных в течении года. Поощрение лучших учащихся, организация и оформление отчетной выставки.

В результате освоения программного материала воспитанники должны:

Знать:

 -ремесла Красноярского края;

 -основные сведения о рогозе, его свойствах;

 - особенности заготовки, обработки и хранения материала;

 - основные приемы плетения, последовательность выполнения;

 - основные базовые узоры и терминология;

 - правила техники безопасности на природе и на занятиях;

Уметь:

–                    рационально организовать свое рабочее место;

–                    применять правила техники безопасности при работе с инструментами, правильно пользоваться инструментом;

–                    заготавливать рогоз,экономно и рационально расходовать материалы;

 - применять техники при изготовлении изделий различных форм и объемов;

 - презентовать свои изделия на выставках, конкурсах различного уровня.

                                   СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.    Мейнард Б. Плетение. – М.: "Просвещение", 1981.

2.    Караманский С.А. Плетеные изделия. – М.: "Экология", 1992.

3.    Вануленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное искусство на Кубани. Традиции и современность. Монография. КГУК и И. – Краснодар, 2002.

4.    Чадович Л.В. « Разнотравие в руках ребенка». Мозырь, 2003.

5.   Федотов Г.Я. Плетение из сухих трав. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. (Серия «Академия мастерства»).

Краткое описание документа:

Самым древним из всех ремесел, какие мы знаем сегодня, считается плетение. Одной из наиболее привлекательных черт этого ремесла является то, что каждое поколение людей могло легко приспособить его к потребностям своей повседневной жизни.

Инструменты и приспособления, необходимые для плетения, просты, легки и занимают мало места.

Материалы для плетения также доступны. В частности , рогоз растет у ближайших водоемов.

Уроки плетения из рогоза и природных материалов позволяют расширить объем знаний учащихся об окружающем мире и пробудить творческие качества личности.

Продолжительность освоения программы – 3 года.

1 год обучения – 144 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

2 год обучения – 144 часа , занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа;

3 год обучения –144часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Основную часть учебного процесса в студии составляют практические занятия по изучению основ, отработке и закреплению техник, приемов и элементов плетения из рогоза и творческие занятия по закреплению, обобщению и переосмыслению приобретенных учениками знаний и умений.