Рабочая программа по физической культуре

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа по предмету «Физическая культура» для 1-в класса ( слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся) разработана на основе примерной рабочей программы для первого дополнительного и первого классов по отдельным учебным предметам и коррекционным курсам для слабослышащих  и позднооглохших обучающихся под редакцией А.Г.Зикеева, 2017, в соответствии с

1.             Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 08.06.2020 года),

2.      Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014  № 1598

и на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Приказа Министерство общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014 № 24/4.1.1-4851/м  «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ».

- Письма Министерства образования и науки РФ от 03.03.2016 № 08-334 «О примерной структуре рабочих программ учителя».

- Адаптированной основной образовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся ГКОУ РО Азовской школы № 7.

- Учебного плана ГКОУ РО Азовской школы №7 на 2020-2021 учебный год.

- Годового календарного учебного плана-графика работы ГКОУ РО Азовской школы № 7 на 2020-2021 учебный год.

- Положения о рабочей программе учителя учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ГКОУ РО Азовской школы № 7.

Программа ориентирована на использование УМК, который включает в себя:

А.Г.Зикеев. Примерная рабочая программа для первого класса для слабослышащих и позднооглохших обучающихся по физической культуре, 2017г.

       Учебник «Физическая культура» В.И.Лях 1-4 классы. Москва: Просвещение, 2018

ЦЕЛЬУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	Сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики учащихся, а также их воспитанию.
ЗАДАЧИ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА	1.Учебные: - готовить учащихся к выполнению требований по теоретическим сведениям, легкоатлетическим и гимнастическим упражнениям, - научить основным видам двигательных действий и выполнению их в различных по сложности условиях, 2.Развивающие: -  развивать двигательные качества; - содействовать формированию у учащихся правильной осанки, подтянутости, опрятности; - укреплять и развивать сердечно-сосудистую и дыхательную системы, опорно-двигательный аппарат; - развивать умения выполнять движения по словесной инструкции; 3.Воспитательные: -воспитывать нравственные качества, волю, дисциплинированность, организованность и самостоятельность; устойчивый интерес к физической культуре и содействовать внедрению её в режим дня 4. Коррекционные: - преодолевать нарушения физического развития и моторики, пространственной организации движений. Развивать память на воспроизведение последовательности движений, двигательных операций и инструкций, внимание к своим движениям и действиям других; - повышать физиологическую активность органов и систем организма школьников, а также физическую и умственную работоспособность.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА	Учебный предмет «Физическая культура» является составной частью предметной области «Физическая культура». Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает изучение предмета «Физическая культура» в перечне обязательных предметов учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений. В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (основного общего образования) или в соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение физической культуры в 1-в классе отводится 3часа в неделю. В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГКОУ РО Азовской школы №7 на 2020-2021 учебный год, утвержденными приказом от _____________ № ______, рабочая программа составлена на 95 часов с учетом выходных и праздничных дней.
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы начального общего образования:

Личностные результаты:

• формировать мотивацию к обучению; развитие адекватных представлений о насущно необходимом жизнеобеспечении

 • овладение социально-­бытовыми  умениями, используемыми в повседневной жизни

• владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

 • развитие положительных свойств и качеств личности;

• формировать готовность к вхождению обучающегося в социальную среду.

Метапредметные результаты обучения:

Регулятивные УУД:

•слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту; •доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;

•договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации;

•входить и выходить из учебного помещения со звонком;

•ориентироваться в пространстве класса (зала, учебного помещения); •пользоваться учебной мебелью;

•адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);

•работать с учебными принадлежностями (инструментами, спортивным инвентарем) и организовывать рабочее место; •передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения; •принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; •активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников; Познавательные УУД:

•соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

•работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

• Коммуникативные УУД:

•вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс);

•использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

•обращаться за помощью и принимать помощь;

•сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Предметные результаты:

1) сформированность первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, физического развития; овладение умениями правильно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия и т.д.);

2) сформированность умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок соразмерно собственным индивидуальным особенностям здоровья, связанными с синдромальными нарушениями, при которых необходим «щадящий» спортивный режим или только подвижные игры без элементов состязательности.

•работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
Теоретические сведения.
- двигательному режиму учащихся 1 класса; - гигиеническим правилам занятий физическими упражнениями.	- сохранять правильную осанку и правильно дышать во время выполнения упражнений сидя, стоя и в основной стойке -определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.
Гимнастика.
-быстро и организовано строиться и перестраиваться по указанию учителя на месте и в движении с сохранением ориентировки в пространстве и точности движений; -  равняться в шеренге, в колонне, в кругу -различать и выполнять строевые команды	-осваивать технику упражнений на гимнастической стенке. -соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений
Лёгкая атлетика.
-выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме; -чередовать бег с ходьбой;  -подпрыгивать на одной и на двух ногах;  - метать мячи одной рукой с места; -мягко приземляться при прыжках.	-осваивать технику бега различными способами. -соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. -осваивать технику прыжковых упражнений.
Игры
- правильно захватывать различные по величине и форме предметы и выполнять простые движения с ним; -  играть, соблюдая правила;	-осваивать технические действия из спортивных игр. -взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных  игр.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№ п/п	Раздел(тема) программы	Кол-во часов	Система оценки планируемых результатов
1	Теоретические сведения.	4
	Значение физической культуры для развития детей; одежда и обувь; гигиенические правила; техника безопасности на уроках.		Практические упражнения
2	Гимнастика.	43
	Построение и перестроении. Общеразвивающие упражнения. Упражнения  с большими и малыми мячами. Упражнения на дыхание. Упражнения для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия. Акробатические упражнения. Гимнастические упражнения прикладного характера. Упражнения на тренажерах.		Практические упражнения
3	Лёгкая атлетика.	36
	Ходьба и бег; прыжки; метание.		Практические упражнения
4	Игры.	12
	Игры с элементами построения, перестроения и общеразвивающих упражнений; игры с коррекционной направленностью; игры с ходьбой и бегом, с предметом на голове, с раскладыванием и собиранием предметов.		Практические упражнения
	Итого	95