Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание:









  1. Титульный лист

  2. Пояснительная записка

  3. Требования к уровню подготовки учащихся

  4. Основное содержание тем учебного курса

  5. Учебно-тематический план

  6. Календарно-поурочное планирование

  7. Перечень литературы

































1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». За основу взята примерная программа по физике основного общего образования: «Физика» 7-9 классы ( базовый уровень ) и авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2015г Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей.

Цели.

*освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

*овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

*развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

*воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

*применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

Задачи:

На основе требований Государственного образовательного стандарта 2007г. в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников обшеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетам на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность:

*использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;

*формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

*овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

*приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

*владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

*использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации

Рефлексивная деятельность.

*владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

*организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся. В приведенном планировании предусмотрено использование нетрадиционных форм уроков, в том числе организационно-деловых игр, исследовательских лабораторных работ, проблемных дискуссий, интегрированных уроков с историей и биологией, проектная деятельность и т. д.

При выполнении творческих работ необходимо формировать умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии, сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.

Спецификой учебно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата. Задача учебно-исследовательской деятельности - приобретение учащимися познавательно-исследовательской компетентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

Реализация плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности: способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; проводить смысловой анализ текста; создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; составлять план, тезисы, конспект. На уроках учащиеся должны более уверенно овладевать монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет -ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы: текст, таблицу, схему, аудиовизуальный ряд и др.

Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Содержание курса.

В программе основного общего образования курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни, позволяет получить необходимые знания для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ, вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Количество часов

Рабочая программ рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю


2. Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

*смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

*смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,

давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

*смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света;

Уметь:

*описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

*использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления, температуры, расстояния, промежутка времени, массы, силы, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

*представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

*выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

*приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

*решать задачи на применение изученных физических законов;

*осуществлять самостоятельный поиск информации;

*использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

3.Основное содержание тем учебного курса

Повторение (2ч)

Тепловые явления (23 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Паровая турбина. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Электрические явления ( 27 ч. )

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока

Электромагнитные явления 7

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.



Световые явления (11ч.)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Построение изображения в линзах. Оптические приборы.

Глаз как оптическая система. Дефекты зрения.

4.Учебно-тематический план.



Разделы и темы.

Всего часов

Л. Р.

К. Р.


Пвторение

2


1

1

Раздел 1. Тепловые явления.

23

2

2

2

Раздел 2. Электрические явления.

27

6

2

3

Раздел 3. Электромагнитные явления.

7

1

1

4

Раздел 4. Световые явления.

11

1

1


Итого

70

10

7









Перечень обязательных лабораторных и контрольных работ.

Л.Р. №1 «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры»

Л.Р. №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела»

Л.Р. №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных

участках»

Л.Р. №4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»

Л.Р. №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Л.Р. №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и

вольтметра»

Л.Р. №7 «Измерение мощности и работы в электрической лампе»

Л.Р. №8 «Измерение КПД установки с электрическим нагревателем»

Л.Р. №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Л.Р.№10 «Получение изображения при помощи линзы».

































5. Календарно-поурочное планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Планируемые результаты освоения материала

Оснащение

Дата по плану

Дата фактически

1/1

Техника безопасности в кабинете физики. Повторение

1

К.У.


Знать определение, обозначение, формулы физических величин

Урок повторения.



2/2

Входная контрольная работа(тест)

1

Урок оценивания знаний

Оценить знания умения и навыки учащихся.

Контрольно-измерительные материалы .



3/3

Анализ контрольной работы. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

Урок изучения нового материала.

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Знать правила ТБ Знать/ понимать смысл физических величин: «температура», «средняя скорость теплового движения, смысл понятия «теплового равновесия». Уметь работать с этими понятиями. Знать понятия: тепловое движение, температура.


Демонстрация принципа действия термометра, изменения внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче.



4/4

Способы изменения внутренней энергии.

1

К.У.

П.П.

Исследовательская работа

Знать понятия: тепловое движение, температура.

Уметь пользоваться термометром

Демонстрация изменения внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче.



5/5

Теплопроводность. Конвекция.

1

К.У.

П.П.

Э.Б.

Знать понятия: Теплопроводность. Знать понятия: Теплопроводность. Конвекция.

Демонстрация теплопроводности различных материалов. Демонстрация конвекции в жидкости и газе.



6/6

Излучение

1

К.У.

И.Р.

Объяснение, беседа.

Знать понятия: Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Демонстрация теплопередачи путем излучения.



7/7

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

Урок изучения нового материала

Т.Р.

КДМ, решение задач и вариативные упражнения

Знать понятия: Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Демонстрационные плакаты: термос, водяное отопление, устройство теплоизоляционных материалов; сборники познавательных и развивающих заданий.



8/8



Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

Б., урок изучения нового материала.

Знать определения количества теплоты, удельной теплоемкости, единицы их измерения.

Демонстрация зависимости количества теплоты от температуры, массы и рода вещества.



9/9

Удельная теплоемкость.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Беседа

Знать определения количества теплоты, удельной теплоемкости, единицы их измерения.

Справочная литература



10/10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

У.П.

Репродуктивный

Решение задач и вариативные упражнения, КДМ

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Справочная литература, сборники тестовых заданий



11/11

ТБ. Л.Р.№1 «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры».

1

У.П..

Репродуктивный

Выполнение лабораторной работы по инструкции

Уметь исследовать изменение со временем температуры остывающей воды. Делать вывод


Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии



12/12

Решение задач на определение количества теплоты.

1

У.П.

Репродуктивный

Решение задач и вариативные упражнения.


Уметь решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Справочная литература, сборники задач.



13/13

Т.Б. Л.Р.№2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

1

У.П..

Репродуктивный

Выполнение Л.Р. по инструкции

Уметь измерять удельную теплоемкость твердого тела. Делать выводы.

Набор тел по калориметрии



14/14

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой

Знать понятия: Энергия топлива. Удельная теплота сгорания


Справочная литература



15/15

Контрольная работа по теме «Тепловые явления».

1

Урок оценивания знаний по теме

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления».



16/16

Анализ контрольной работы. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Объяснение, демонстрации, лабораторный опыт.

Знать понятия: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Демонстрация явления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плавления и отвердевания.



17/17

Удельная теплота плавления

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Объяснение, работа со справочной литературой, решение задач.

Знать понятия: Удельная теплота плавления.

Справочная литература



18/18

Решение задач по теме «Плавление и отвердевание».

1

У.П.

Репродуктивный

Выполнение упражнений по образцу, упражнения на тренажерах

Знать понятия: Удельная теплота плавления.

Справочная литература, сборники тестовых заданий



19/19

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение при конденсации пара.

1

К.У.

П.П.

Э.Б., лабораторные опыты.


Знать понятия: Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Уметь объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара.

Демонстрация зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности. Демонстрация понижения температуры жидкости при испарении.



20/20

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

К.У.

И.Р.

Беседа, решение задач.

Знать понятия: Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

Демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянство температуры кипящей жидкости.



21/21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1

К.У.

И.Р.

Беседа, демонстрация

Знать понятия: Влажность воздуха. Знать способы определения влажности воздуха.

Демонстрация гигрометров и психрометров, справочная литература.



22/22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

К.У.

И.Р.

Беседа.

Знать устройство и принцип действия ДВС.


Демонстрация модели двигателя внутреннего сгорания



23/23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

Урок изучения нового материала

И.Р.

Беседа

Знать понятия: КПД, паровая турбина.

Демонстрация устройства паровой турбины.



24/24

Кипение, парообразование, конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Т.Р.

Организационно-деловая игра

Знать понятия: Влажность воздуха. Знать способы определения влажности воздуха.

Наглядные пособия, справочная литература, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Тепловые явления».



25/25

Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

Урок оценивания знаний по теме.

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Контрольно-измерительные материалы по теме «Тепловые явления».



26/1

Анализ контрольной работы. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Л.

Знать понятия: Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Уметь объяснять взаимодействие заряженных тел.

Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов.



27/2

Проводники и непроводники. Электроскоп.

1

Урок изучения нового материала.

П.П.

Э.Б.

Знать принцип действия и назначения электроскопа.


Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа, демонстрация проводников и диэлектриков.



28/3

Электрическое поле.

1

Урок изучения нового материала.

П.П.

Эвристическая беседа

Знать понятие электрического поля. Уметь графически его изображать.

Демонстрация взаимодействия одноименных и разноименных зарядов.



29/4

Делимость электрического заряда. Строение атома.

1

К.У.

И.Р.

Л.,Б..

Знать понятия: Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

Демонстрация делимости электрического заряда, модели молекул.



30/5

Объяснение электрических явлений.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Б.

Уметь объяснять электрические явления.

Демонстрация закона сохранения заряда.



31/6

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Л.

Знать понятия: Электрический ток. Источники электрического тока.

Демонстрация источников тока.



32/7

Электрическая цепь и ее составные части.

1

К.У.

И.Р.

Б.

Знать понятия: электрическая цепь. Уметь называть и изображать её элементы.

Демонстрация составления электрической цепи.



33/8

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

1

К.У.

И.Р.

Л.

Знать понятия: Электрический ток в металлах. Уметь объяснять действия электрического тока, и определять направление электрического тока.

Демонстрация действия электрического тока.



34/9

Сила тока. Единицы электрического тока.

1

К.У.



И.Р.

Б.

Знать понятия: сила тока, обозначение силы тока, единицы её измерения.

Демонстрация взаимодействия двух параллельных проводников с током.



35/10

Амперметр Измерение силы тока. Т.Б.Л.Р.№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

У.П.

И.Р.

Ба, Л.Р. по инструкции

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях. Уметь пользоваться амперметром,


Демонстрация измерения силы тока амперметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры.



36/11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Б.

Знать понятия: Электрическое напряжение. Единицы напряжения.




Демонстрация зависимости действия тока от напряжения



37/12

Вольтметр. Измерение напряжения. Т.Б. Л.Р.№4 «Измерение напряжения на различных участках цепи».

1

У.П.

И.Р.

Б, Л.Р. по инструкции

Знать понятия: Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Устройство вольтметра. Обозначение его в электрических цепях. Уметь измерять напряжение с помощью вольтметра.


Демонстрация измерения напряжения вольтметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, вольтметры.



38/13

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единица сопротивления.

1

К.У.

П.П.

Фронтальная лабораторная работа поисковая

Знать понятия: Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Уметь определять зависимость силы тока от напряжения.

Набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры.



39/14

Закон Ома для участка цепи.

1

К.У.

П.П.

Исследовательская работа

Знать формулировку Закона Ома для участка цепи, его физический смысл.

Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения.



40/15

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

Урок закрепления знаний

И.Р.

Б.

Знать понятия: Удельное сопротивление. Уметь рассчитывать сопротивление проводника.


Демонстрация зависимости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.



41/16

ТБ. Реостаты. Л.Р.№5 «Регулирование силы тока реостатом».

1

У.П..

П.П.

Лабораторная поисковая работа.

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях


Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты.



42/17

ТБ

Л.Р.№6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

1

У.П..

П.П.

Л.Р. по инструкции

Уметь измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома.

Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты.



43/18

Последовательное соединение проводников.

1

К.У.

П.П.

Лабораторная поисковая работа

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопро-тивление при последова-тельном соединении.

Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи; Измерение напряжения на различных участках неразветвленной цепи.



44/19

Параллельное соединение проводников.

1

К.У.

П.П.

Лабораторная поисковая работа

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

Демонстрация измерения силы тока в разветвленной электрической цепи; демонстрация постоянства напряжения в разветвленной электрической цепи.



45/20

Решение задач по теме «Последо вательное и параллельное соединение проводников». Работа электрического тока.

1

Урок закрепления знаний.

Т.Р.

КДМ

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении.

Сборники познавательных и развивающих заданий



46/21

Контрольная работа по теме «Виды соединения проводников».

1

Урок оценивания знаний по теме.

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Контрольно-измерительные материалы. Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока.



47/22

Анализ контрольной работы Мощность электрического тока.

1

Урок изучения новых знаний.

И.Р.

Б.

Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы работы и мощности эл. тока.

Демонстрация зависимости мощности от напряжения и силы тока.



48/23

ТБ Л.Р.№7 «Измерение мощности и работы в электрической лампе».

1

У.П.

Репродуктивный

Л.Р. по инструкции

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность.

Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры.



49/24

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля Ленца.

1

Урок изучения нового материала

И.Р.

Б..

Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля-Ленца. Знать устройство и принцип действия электронагревательных приборов

Демонстрация теплового действия тока.



50/25

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы

1

Урок изучения нового материала

И.Р.

Б..

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность.

Демонстрация лампы накаливания



51/26

Контрольная работа по теме «Работа и мощность тока. Закон Джоуля-

Ленца».

1

К.У., оценивания знаний по теме

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Контрольно-измерительные материалы.



52/27

Анализ контрольной работы. Т.Б.Л.Р.№8 «Измерение КПД установки с электрическим нагревателем». Короткое замыкание. Предохранители.

1

У.П.

Репродуктивный

Л.Р. по инструкции

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность.

Лабораторное оборудование.



53/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

К.У.

И.Р.

Объяснение

Знать понятия: Магнитное поле. Магнитное поле пря-мого тока. Магнитные линии.

Демонстрация опыта Эрстеда, демонстрация магнитного поля тока



54/2

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты. Т.Б Л.Р. №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

1

У.П..

П.П.

Лабораторная исследовательская работа.

Знать понятия: Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Уметь собирать электромагнит и знать принцип его действия

Лабораторное оборудование: набор по электричеству,

источники тока, катушки, компасы.



55/3

Применение электромагнитов.

1

К.У.

И.Р.

Б., фронтальный опыт.


Доклады



56/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

К.У.

И.Р.

Б., лабораторный опыт

Знать понятия: Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов. Лабораторное оборудование: набор прямых и дугообразных магнитов, железные опилки.



57/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

1

К.У.

И.Р.

Б.

Знать понятия: Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током, модель электрического двигателя.



58/6

Устройство электроизмерительных приборов

1

У.П.

Развивающий


Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснять их работу.

Модель Электродвигателя.



59/7

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».

1

Урок оценивания знаний по теме

Т.Р.

КДМ, решение задач

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники тестовых заданий.



60/1

Анализ контрольной работы. Источники света. Распространение света.

1

Урок изучения нового материала

И.Р.

Б.

Знать понятия: Источники света. Распространение света. Уметь объяснять прямолинейное распространение света.

Демонстрация прямолинейного распространения света, источников света.



61/2

Отражение света. Законы отражения света.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Б.

Знать законы отражения света

Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения



62/3

Плоское зеркало.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Б.

Знать понятия: плоское зеркало. Уметь строить изображения в плоском зеркале.

Демонстрация отражения света плоским зеркалом



63/4

Преломление света.

1

Урок изучения нового материала

И.Р.

Б.

Знать законы преломления света

Демонстрация явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения



64/5

Решение задач на законы отражения и преломления света.

1

Решение задач

Знать понятия: плоское зеркало. Уметь строить изображения в плоском зеркале.

Сборники задач по физике.



65/6

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Объяснение

Знать понятия: Линзы. Оптическая сила линзы. Уметь изображать линзы.

Демонстрация хода лучей в собирающих и рассеивающих линзах.



66/7

Изображение, даваемое линзой.

1

Урок изучения нового материала.

И.Р.

Объяснение

Уметь строить изображения, даваемые линзой.

Демонстрация получения изображений с помощью линз.



67/8

ТБ Л.Р.№10 «Получение изображения при помощи линзы».

1

У.П.

Т.Р.

Лабораторная поисковая работа

Умение работать с оборудованием при получении изображений с помощью линз.

Лабораторное оборудование: набор по оптике.



68/10

Итоговая контрольная работа

1

Урок оценивания знаний по теме

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Оценить знания умения и навыки учащихся по изученной теме.

Контрольно-измерительные материалы по теме «Световые явления».



69/9

Анализ контрольной работы. Решение задач.

1

Самостоятельное решение задач.

ЗУН

Сборники задач по физике.



70/11

Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Т.Р.

Поисковая работа


Творческие работы учащихся




















Аббревиатуры.

КУ – комбинированный урок

ИР – информационно – развивающий урок

Л – лекция

Б – беседа

УП – урок – практикум

ПП – проблемно – поисковый

СР – самостоятельная работа

ЭБ – эвристическая беседа

ЛР – лабораторная работа

Ир – исследовательская работа

ТР – творчески – репродуктивный

УЗП – урок защиты проектов

ИАО – интерактивное оборудование

КДМ – коллективная мыслительная деятельность

КР – контрольная работа

СМР – семинар

ФЭ – фронтальный эксперимент







6.Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСТа

Программа, кем рекомендована и когда

Кол-во часов в неделю, общее кол-во часов

Базовый учебник

Методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

физика 7-9 классы(базовый учебник) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина « Физика 7-9классы, физика 7-9 классы(базовый учебник) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина « Физика 7-9классы,2011» .Рекомендована Министерства образования Российской Федерации»

2 часа в неделю



Всего 70 часов

Физика 8: Учеб. для общеобразоват. учреждений/А.В.Перышкин. - 13-е изд.- М.:Дрофа, 2015г


Физика. 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 8 класс»/ Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова, Е.В.Шаронина; Под ред. Е.М.Гутник- М.; Дрофа, 2010.


1. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7-8 кл средней школы/И.В. Лукашик. - М.:Просвещение, 2004. – 191 с.

2. Рымкевич,А.П. Сборник задач по физике для 9-10 классов средней школы/А.П.Рымкевич. - 10-е изд., перераб. - М.:Просвещение,2005.М.








Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-230748
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх