Рабочая программа по химии 9 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДЕМЕТА «ХИМИЯ»

В результате изучения химии ученик должен:

знать/понимать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,

- вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь:

- называть: химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в Периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в Периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

- составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов, или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасного обращения с веществами и материалами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (4 ч).

Экспериментальное изучение химических свойств неорганических и органических веществ.Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды Периодической системы.Знаки химических элементов, химические формулы.Строение атома.Свойства оксидов, оснований, кислот, солей.Аморфные вещества.

Тема 1. Металлы (14ч).

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.Свойства простых веществ (металлов), оксидов, оснований, кислот, солей.Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения.  Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида. Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа.

Тема 2Свойства металлов и их соединений. Практикум № 1 (3 ч).

 Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

                Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов»

                Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов»

 Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»

Тема 3. Неметаллы (23ч).

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.Свойства простых веществ (неметаллов), оксидов, оснований, кислот, солей.Водород. Водородные соединения неметаллов. Кислород. Озон. Вода.

Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли.

Сера. Оксиды серы. Серная, Сернистая и сероводородная кислоты и их соли.

Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли.

Фосфор. Оксид фосфора. Ортофосфорная кислота и ее соли.

Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли.

Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты.

Тема 4.Свойства неметаллов и их соединений. Практикум № 2 (3 ч)

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

Получение газообразных веществ.

Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме  «Подгруппа кислорода»»

Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач по теме  «Подгруппа азота и углерода»»

Практическая работа  № 6 «Получение, собирание и распознавание газов»

Тема 5. Органические соединения (11 ч).

Первоначальные сведения о строении органических веществ.

Углеводороды: метан, этан, этилен.

Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений.

Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки.

Представления о полимерах на примере полиэтилена.

Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы (10 ч).

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением.

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота).

Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).

Природные источники углеводородов. нефть и природный газ, их применение.

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсические, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Содержание обучения	Планируемые результаты освоения темы
1.	Тема. Введение. Повторение основных вопросов химии.	6	Экспериментальное изучение химических свойств неорганических и органических веществ. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды Периодической системы. Знаки химических элементов, химические формулы. Строение атома.Свойства оксидов, оснований, кислот, солей. Аморфные вещества.	Состав атома. Строение электронных оболочек атома первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева. Характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду элементами; аналогично для соседей по подгруппе. Состав и характер высшего оксида, гидроксида, летучего водородного соединения (для неметаллов). Генетические ряды металла и неметалла. Повторить химические свойства соединений с точки зрения ТЭД, Уметь записывать уравнения химических свойств   соединений Повторить химические свойства соединений с точки зрения ТЭД, Уметь записывать уравнения химических свойств   соединений Повторение генетической связи и генетических рядах металлов, неметаллов; генетической связи между классами неорганических веществ, Умения: записывать уравнения химических реакций, используя генетическую связь между веществами Представление понятия амфотерности переходного элемента, свойства амфотерных соединений.Представление о генетической связи переходных элементов, Умения: записывать уравнения химических реакций, используя генетическую связь переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева – графическое отображение Периодического закона. Физический смысл номера элемента, номера периода и номера группы. Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева
2.	Тема 1 Металлы Контрольная работа № 1 «Металлы»	15	Экспериментальное изучение химических свойств неорганических и органических веществ. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды Периодической системы. Знаки химических элементов, химические формулы. Строение атома.Свойства оксидов, оснований, кислот, солей. Аморфные вещества.	Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Особенности строения атомов металлов. Металлическая кристаллическая решётка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Значение металлов в развитии человеческой цивилизации.     Сплавы, виды сплавов, значение,Знать общие свойства сплавов, Уметь объяснять их свойства Химические свойства метал­лов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его ис­пользование для характеристики химических свойств конкретных металлов. Способы получения ме­таллов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Знать основные способы получения металлов, Уметь объяснять эти способы Типы и виды коррозии.Знать типы коррозии металлов, Уметь объяснять механизм образования коррозии металлов Строение атомов щелочных металлов. Щелочные металлы – простые вещества, их физи­ческие и химические свойства.Знать положение щелочных металлов, Уметь объяснять строение, физич. и хим. св-ващел-мет.  Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды и соли, их свой­ства и применение в народном хозяйстве. Знать один из видов минеральных удобрений, Уметь применять их в н/х Строение атомов щелочнозе­мельных металлов. Щелочно­земельные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства. Знать положение щ-з металлов в ПС и их свойства, Уметь объяснять строение, физ.. и хим. св-ва щ-з металлов Строение атома алюминия. Физические и химические свойства алюминия - простого вещества. Области применения алюминия. Природные соединения алюминия. Соединения алюминия - оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Знать положение алюминия в ПС, Уметь объяснять строение атома, физ. и хим. свва Строение атома железа. Сте­пени окисления железа. Физи­ческие и химические свойства железа – простого вещества. Области применения железа.Оксиды и гидроксиды железа. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Важнейшие соли железа. Коррекция знаний по теме " Металлы"
3.	Тема 2  Свойства металлов и их соединений. Практикум № 1 Практическая работа  № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов» Практическая работа  № 2 «Получение и свойства соединений металлов» Практическая работа  № 3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»	3	Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.  Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений металлов» Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов» Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ»	Знать и уметь осуществлять цепочки превращений Знать и уметь записывать свойства металлов Знать и уметь решать задачи экспериментального характера
4.	Тема 3 Неметаллы. Контрольная работа № 2 «Неметаллы»	23	Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Свойства простых веществ (неметаллов), оксидов, оснований, кислот, солей. Водород. Водородные соединения неметаллов. Кислород. Озон. Вода. Галогены. Галогеноводородные кислоты и их соли. Сера. Оксиды серы. Серная, Сернистая и сероводородная кислоты и их соли. Азот. Аммиак. Соли аммония. Оксиды азота. Азотная кислота и ее соли. Фосфор. Оксид фосфора. Ортофосфорная кислота и ее соли. Углерод. Алмаз, графит. Угарный и углекислый газы. Угольная кислота и ее соли. Кремний. Оксид кремния. Кремниевая кислота. Силикаты	Положение неметаллов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Особенности строения атомов неметаллов. Электроотрицательность, ряд электроотрицательности. Знать общую хар-ку неметаллов, Уметь объяснять строение, свойства Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Состав воздуха. Двойственное положение водорода в периодической сис­теме химических элементов Д.И.Менделеева. Физические и химические свойства водо­рода, его получение, примене­ние. Распознавание водорода,Знатьхар-ку водорода в ПС, Уметь объяснять строение атома и молекулы, св0ва, получ. и примен Строение атомов галогенов и их степени окисления. Строение молекул галогенов. Физические и химические свойства галогенов. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.Знать общую хар-ку галогенов,Уметь объяснять строение, свойства, применение Галогеноводороды и их свойства. Галогениды и их свойства. Применение соединений галогенов в народном хозяйстве. Качественная реакция на хлорид-ион Кислород в природе. Физические и химические свойства кислорода. Горение и медленное окисление. Получение и применение кислорода. Распознавание кислорода.Уметь объяснять строение, свойства, применение Строение атома серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы. Сера в природе. Биологическое значение серы, её применение (демеркуризация).Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Сероводородная и сернистая кислоты и их соли. Свойства серной кислоты в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных реакций. Сравнение свойств концентрированной и разбавленной серной кислоты. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты и их применение в народном хозяйстве. Качественная реакция на сульфат-ион Строение атома и молекулы азота. Физические и химические свойства азота в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях. Получение и применение азота. Азот в природе и его биологическое значение.Уметь объяснять строение, свойства, получение, применение Строение молекулы аммиака. Физические и химические свойства, получение, собирание и распознавание аммиака; Состав, получение, физические и химические свойства солей аммония: взаимодействие со щелочами и разложение. Применение солей аммония в народном хозяйстве. Состав и химические свойства азотной кислоты как электролита. Особенности окислительных свойств концентрированной азотной кислоты. Применение азотной кислоты.Уметь объяснять свойства азотной кислоты и ее солей Нитраты и их свойства. Проблема повышенного содержания нитратов в сельскохозяйственной продукции.Азотные удобрения. Знать свойства азотных удобрений.Уметь объяснять свойства азотных удобрений Строение атома фосфора. Аллотропия фосфора. Химические свойства фосфора. Применение и биологическое значение фосфора. Оксид фосфора (V) - типичный кислотный оксид. Ортофосфорная кислота и три ряда её солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты Знать свойства фосфорных удобрений. Уметь объяснять свойства удобрений Строение атома углерода. Аллотропия: алмаз и графит. Физические и химические свойства углерода. Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ: получение, свойства, применение.Состав и химические свойства угольной кислоты. Карбонаты и их значение в природе и жизни человека. Переход карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Распознавание карбонат-иона среди других ионов.Уметь объяснять состав, строение, свойства соединений углерода Строение атома кремния, сравнение его свойств со свойствами атома углерода. Кристаллический кремний: его свойства и применение. Оксид кремния (IV) и его природные разновидности. Кремниевая кислота и её соли. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие силикатной промышленности.Знатьобщуюхар-ку природных соед. крем.Уметь объяснять значение силик. Производства Защита проектовпо отраслям силикатной промышленности:стекло,цемент, бетон, экологические проблемы Обобщение , систематизация и коррекция знвний  по теме: Неметаллы Обобщение , систематизация и коррекция знвний  по теме: Неметаллы Проверка уровня усвоения основных понятий темы «Неметаллы», Знания: форм в-в, Умения: записывать уравнения свойств металлов и их соединений Навыки: применение знаний по теме
5.	Тема 4 Свойства неметаллов и их соединений. Практикум № 2 Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме  «Подгруппа кислорода»» Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода»» Практическая работа № 6 «Получение, собирание и распознавание газов»	3	Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.Получение газообразных веществ. Практическая работа  № 4 «Решение экспериментальных задач по теме  «Подгруппа кислорода»» Практическая работа  № 5 «Решение экспериментальных задач по теме  «Подгруппа азота и углерода»» Практическая работа  № 6 «Получение, собирание и распознавание газов»	Знать и уметь решать задачи экспериментального характера по теме «Подгруппа кислорода» Знать и уметь решать задачи экспериментального характера по теме «Подгруппа азота и углерода» Знать и уметь получать, собирать и распознавать  газы
6.	Тема 5 Органические соединения. Контрольная работа  № 3 «Органические вещества»	10	Первоначальные сведения о строении органических веществ. Углеводороды: метан, этан, этилен. Спирты (метанол, этанол, глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители кислородсодержащих органических соединений. Биологически важные вещества: жиры, углеводы, белки. Представления о полимерах на примере полиэтилена.	Вещества органические и не­органические. Особенности органических веществ. Причины многообразия органических соединений. Валентность и степень окисления углерода в органических соединениях. Теория химического строения органических соединений А.М.Бутлерова. Структурные формулы. Значение органической химии. Строение молекул метана и этана. Физические свойства метана. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана. Строение молекулы этилена. Двойная связь. Химические свойства этилена (горение, взаимодействие с водой, бромом). Реакция полимеризации Спирты – представители ки­слородсодержащих органиче­ских соединений. Физические и химические свойства спир­тов. Физиологическое дейст­вие на организм метанола и этанола. Уксусный альдегид, окисление альдегидов   Знать строение альдегидов.Уметь объяснять свойства альдегидов. Уксусная кислота, её свойства и применение. Уксусная кислота – консервант пищевых продуктов. Стеариновая кислота – представитель жирных карбоновых кислоты. Сложные эфиры, жиры, реакция этерификации. Жиры в природе и их применение. Знать состав, строение сложных эфиров и  жиров.Уметь объяснять свойства жиров Уметь об-нять свойства аминокислот и биологичкую  роль белков. Белки, их строение и биологическая роль Глюкоза, крахмал и целлюлоза (в срав­нении), их биологическая роль. Калорийность белков, жиров и углеводов.
7.	Тема 6 Обобщение знаний по химии за курс основной школы Контрольная работа № 4 «Итоговая работа за курс основной школы»	8	Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением. Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота). Химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент). Природные источники углеводородов. нефть и природный газ, их применение. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсические, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.	Знать: Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Лекарственные препараты; проблемы, связанные с их применением. Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота). химические вещества как строительные и поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент). природные источники углеводородов. нефть и природный газ, их применение. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсические, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.