Инфоурок › Всеобщая история ›Рабочие программы›Рабочая программа по историческому краеведению на 2012-2017 для 7- 9 классов

Рабочая программа по историческому краеведению на 2012-2017 для 7- 9 классов

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОИСЕЕВО-АЛАБУШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА УВАРОВСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению МО

Протокол № 1 от « 29»

августа 2012 г.

Руководитель МО

Т.Н. Мешкова____________

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению МС

Протокол № 1

от «30» августа 2012 г.

Председатель МС

Н.В.Рыбина_______________

«Утверждена приказом»

Приказ № 287

от «31» августа 2012 г.

Директор
Е.А.Почечуева____________

Рабочая программа по историческому краеведению на 2012-2017

Для 7- 9классов

Мартасова Л.Н.

учитель истории и МХК.

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы являлись:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №1312 от 05.03.2004;

-Письмо Минобрнауки России от01.04.2005 №03-417 « о перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»;

- Авторская программа З.А Шиндяпиной «Историческое краеведение Тамбовского края»

- Образовательная программа МБОУ Жердевской СОШ №2 приказ № 131 от.31.08.2011г.

Статус документа.

Программа разработана для обеспечения краеведческого образования в школе на основе авторской программы З.А. Шиндяпиной «Историческое краеведение Тамбовского края».

Структура программы.

Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание программы.

3. Календарно – тематический план

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

5. Литература и средства обучения.

Общая характеристика учебного предмета.

Курс рассчитан для учащихся 7 класса, длительность курса – 17 часов.

Цели курса:

- формирование интереса и положительной мотивации к прошлому своего родного края, путем ознакомления с историческими событиями истории Тамбовского края;

- воспитание чувства патриотизма и национальной гордости за прошлое своего края;

- ориентирование правильного понимания развития событий в жизни людей нашего региона;

-предоставление объективной оценки экономического социального и культурного развития края.

Задачи курса: Цели исторического краеведения реализуются по средствам решения ряда задач:

- курс учитывает образовательный минимум предмета истории России в основной школе и дополняет его материалами по истории Тамбовского края;

- курс построен на неразрывном единстве новых знаний по истории Тамбовщины и практических действий по решению конкретных исторических проблем;

- курс учит школьников работать с дополнительным историческим материалом, самостоятельно обрабатывать фактические и статистические данные по истории края;

- курс призван учить школьников давать свои обоснованные оценки событиям, происходившим в своем регионе.

Содержание курса реализуется по принципам последовательности и системности. В процессе реализации курса, с одной стороны, происходит углубление и расширение содержание базовой программы по истории России, с другой стороны, происходит осознания особенностей родного края. Существенное значение имеет развитие собственного отношения обучающихся к прошлому своего региона, их самостоятельного взгляда на роль Тамбовского края в истории страны.

Критериями успешности занятий по курсу «историческое краеведение Тамбовского края» являются:

- степень развития интереса к прошлому родного края;

-степень к проявлению способностей к изложению истории Тамбовщины;

-степень проявления самостоятельных взглядов, позиций, суждений на события в своем крае.

Результативность занятий отслеживается по данным критериям на основе наблюдения за учащимися в процессе их работы, собеседований с ними, самостоятельных работ, сообщений, практических и лабораторных занятий.

Методы и формы реализации содержания курса «Историческое краеведение Тамбовского края»:

В основе содержания курса реализуются проблемно-поисковый метод и метод обобщения, которые оптимизируют процесс формирования самостоятельных взглядов на историю родного края, осознанного воспитания ее особенностей.

Формы проведения уроков:

Урок изучение нового материала, комбинированный урок с элементами практической работы, урок- путешествие, лабораторная работа, урок-аукцион знаний, урок взаимообучения и т.д. По окончанию курса учащимся может быть предложено итоговое тестирование.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности программа способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, выделять характерные причинно-следственные связи, сравнивать, сопоставлять, объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

Важную роль историческое краеведческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, составлять план.

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися, могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет –ресурсы и другие базы данных.

Сточки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В процессе реализации программы формируются также ключевые компетенции:

- информационные компетенции,

- познавательные компетенции,

- коммуникативные компетенции,

- рефлексивные компетенции.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

- умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа рисунка, исторических карт, схем, умение работать с историческими справочниками и словарями в поиске необходимых знаний;

- сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартов применения одного из них;

- владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного занятия;

- владение умениями совместной деятельности, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, владения навыками контроля и оценки своей деятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно –следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать , сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в жатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания проводить информационно – смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснить «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая, энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираются выразительные средства языка и знаковые системы (тест, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.)

Содержание программы

Что изучает историческое краеведение. Какие науки помогают раскрыть древнейшую историю родного края. История тамбовского краеведения.

Древнейшая история Тамбовщины до вхождения в состав России.

Начало заселения тамбовских земель. Наш край в эпоху палеолита, мезолита, неолита ,бронзового и железного веков. Основные археологические памятники. Археологические находки.

Происхождение и расселение мордовского народа. Основные занятия мордвы. Быт. Верования.

Окраинное положение Тамбовщины. Кочевые племена на территории края. Причины и характер продвижения русских князей в тамбовские земли. Никольское городище - пример славянского поселения. Мордовские земли накануне монгольского вторжения. Батыево нашествие. Последствия монголо – татарского нашествия для тамбовского края. На стыке Руси и Золотой Орды. Проникновение на тамбовские земли Рязанского и Московского княжества в XIV в. Верхоценская волость. Карательные экспедиции монголо – татар в XV в. Сторожевая служба. Сближение мордвы с Московским государством в XVI веке.

Православная церковь на территории края. Распространение христианства среди мордвы. Архиепископ Рязанский Мисаил. Монастыри.

Тамбовский край в XVII-XVIIIвв.

Набеги татар. Ногайский шлях. Указ Михаила Романова о строительстве крепостей на южных рубежах Русского государства. Строительство Козлова. Основание Тамбова. Воевода Бобрыкин. Тамбовский вал.

Население и основные сословия тамбовского общества. Хозяйственная жизнь тамбовского края в XVII в. Вхождение в состав единого рынка России. Тамбовский край в эпоху Петра I. Вхождение в состав Азовской губернии.. Образование Тамбовской провинции. Поставка Тамбовского леса для российского флота. Участие в строительстве Петербурга и Кронштадта.

Тамбовский край в половине XVIII. Создание Тамбовской губернии. Герб Тамбова. Хозяйственное развитие края. Г.Р. Державин -наместник Тамбовского края. Крестьянское восстание на Тамбовщине. Восстание в Козлове в 1648 году. Разинский «бунт». Булановское восстание на Дону. Пугачевцы на Тамбовщине.

Православная церковь на территории края XVII-XVIII вв. Основание Тамбовской епархии. Епископ Питирим. Проблемы и трудности церковной жизни в XVIII в. Распространение сектантства в Тамбовской губернии. Епископ Феофил.

Культура и быт XVII- XVIII вв. Жилье. Пища. Семейный уклад. Обряд и обычаи. Народный костюм. Народное искусство.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории края ученик должен:

Знать/понимать

- даты важнейших событий истории края;

- места, обстоятельства, участников и результаты важнейших событий в истории Тамбовского края;

- крупнейших общественных деятелей края;

-черты социально-экономической жизни края;

-важнейшие достижения материальной и духовной культуры;

Уметь

- устанавливать последовательность и длительность исторических событий;

- соотносить факты истории края с историческими явлениями в жизни России;

- рассказать об исторических событиях и их участниках;

- описывать условия, образ жизни и занятия жителей края;

Работать с различными видами исторических источников по истории края, анализировать и сравнивать их;

- определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории края;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- формирования положительной мотивации к прошлому края;

- правильного понимания развития событий в современной жизни людей нашего региона;

- объективной оценки экономического, социального и культурного развития края;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии Тамбовского края;

-использования знаний об историческом пути и традициях родного края в общении с людьми ругой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Учебная литература

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Дата урока
1.		Вводный урок. Из истории Тамбовского края.
2.		Как жили наши предки в далеком прошлом.
3.		Как жили наши предки в далеком прошлом.
4.		Жизнь наших предков в раннем железном веке.
5.		Цинская мордва.
6.		Тамбовский край в XI-XIII вв.
7.		Рязанское пограничье в XIVначале XVIвека.
8.		Заселение Тамбовского края русскими во второй половине XVI-начале XVIIвека.
9.		Тамбовский край на страже южных рубежей Русского государства
10.		Освоение Тамбовского края в XVII веке
11.		Православная церковь на территории тамбовского края в XII-XVIIвеках.
12.		«Бунташный век » на Тамбовщине.
13.		Тамбовский край в первой половине XVIII века.
14.		Тамбовский край во второй половине XVIIIвека.
15.		Наместник Тамбовского края Г.Р. Державин.
16.		Тамбовская епархия в XVIIIвеке.
17.		Народный быт в XVII-XVIIIвеков.
18.		Повторение: Тамбовский край с древнейших времен до конца XVIIIвека.

№	Содержание	Кол-во часов	дата
№	Содержание	Кол-во часов	планируемая	фактическая

1.	Из истории тамбовского краеведения	1
2.	Как жили наши предки в далеком прошлом.	1
3.	Наш край в период бронзового века	1
4	Жизнь наших предков в раннем железном веке	1
5	Цнинская мордва.	1
6	Тамбовский край в XI-XIII вв.	1
7.	Рязанское пограничье в XIV-начале XVвека.	1
8	Заселение Тамбовского края во второй половине XVI-начале XVII в.	1
9	Тамбовский край на страже южных рубежей Русского государства
10	Освоение Тамбовского края в XVII веке.	1
11	Православная церковь на территории Тамбовского края в XII-XVII вв.	1
12	«Бунташный век » на Тамбовщине	1
13	Тамбовский край в первой половине XVIII в.	1
14	Тамбовский край во второй половине XVIII в.	1
15	Наместник Тамбовского края Г.Р. Державин.	1
16	Тамбовская епархия в XV II- XVIII в	1
17	Народный быт в XVIII в	1

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Часть I. Тамбовский край с древнейших времен до конца ХУШ века 7

класс (17ч.)

Родоначальники тамбовского краеведения

Творчество и деятельность С.А. Березнеговского, И.И. Дубасова, А.Н.

Норцова, П.Н. Черменского. Тамбовская губернская учётная архивная

комиссия ( ТГУАК). Проблемы исторического краеведения. Виды

исторических источников. Книги о истории края.

Жизнь наших предков в далёком прошлом

Стоянки первобытных людей. Жилище древнего человека. Неолит на

территории Тамбовского края. Поселения эпохи бронзового века. Занятии

населения. Кургнаны. Расселение племён городецкой культуры.

Хозяйственная деятельность. Скифы и сарматы. Происхождение и

расселение мордовского народа. Занятия мордвы. Верования мордвы.

Тамбовский край в XI - XIII веках

Появление русских поселений на территории края. Рязанское княжество и

цнинская мордва. Мордовские земли накануне монгольского вторжения.

«Батыево нашествие» и его последствия.

Наш край в XIV - XVIII веках.

Распад Золотой Орды и его последствия для нашего края. Переход к

активной колонизации южнорусских земель. Верхоценская волость.

Сторожевая служба. Набеги татар. Крепость в Козлове. «Татарский» вал.

Рост населения Тамбовского края. Состав населения. Хозяйственная жизнь

Тамбовского края, развитие торговли. Монастыри на тамбовщине, первые

секты. «Бунташный век» на Тамбовщине.

Административное деление Тамбовского края в XVIII веке. Эпоха Петра

Великого. Пугачёвский бунт. Г.Р, Державин в Тамбове.

ЧАСТЬ II. Тамбовская губерния в 1796 - 1917 годах. 8 класс (17ч.)

Территория и население. Природная среда. Новые сёла и деревни. Сельское

хозяйство. Промышленность. Торговля. Транспорт. Крупнейшие помещики.

Быт крепостных. Государственные крестьяне. Развитие городов губернии.

Тамбовские губернаторы. 1812 г. и Тамбовский край. Тамбовские

декабристы. Годы Крымской войны. Культура Тамбовского края в XIX веке.

Отмена крепостного права. Правители губернии и общественные деятели во

второй половине XIX - начале XX века. Труд и быт свободных крестьян.

Изменения в повседневной жизни помещиков. Образцовые имения. Развитие

промышленности, торговли и транспорта в пореформенный период. Труд и

жизнь рабочих. Городская жизнь. Тамбовские революционеры: народники,

социал-демократы. Революция 1905-1907 гг. в Тамбовской губернии.

Культурная жизнь в 1860-1910-е годы.

ЧАСТЬ III. Тамбовщина от революции 1917 года до начала ХХ! века 9

класс (17ч.)

Тамбовщина от революции 1917 г. до 1941 г.

Влияние Первой мировой войны на тамбовское общество. Февральская

революция в Тамбовской губернии. Демократизация общественной жизни.

Вопрос о земле и ситуация в тамбовской деревне. Обострение ситуации в

городах. Крестьянское восстание осени 1917 г. и «Распоряжение №3».

Приход большевиков к власти, утверждение советской власти в деревне.

Предпосылки Гражданской войны. Тамбовский край в годы Гражданской

войны. Крестьянское восстание под предводительством А.С.Антонова. Наш

край в 1920-1930-е годы. НЭП. Культура и образование. Коллективизация.

Тамбовщина в Великой Отечественной войне, послевоенное

восстановление хозяйства.

Боевой вклад Тамбовщины в борьбу с немецко-фашисткими захватчиками.

Боевые подвиги наших земляков. Госпитальная работа. Экономика и

общество Тамбовской области в годы Великой Отечественной войны.

Промышленность и транспорт. Тамбовское село в годы войны. Власть в годы

войны. Социально-демографические последствия войны. Промышленность и

транспорт в 1945 - 1953 годах. Условия жизни населения. Сельское

хозяйство и село в 1945 - 1953 годах.

Тамбовский край с середины 1950-х г. до н. XXI в.

Новый этап в промышленном развитии края. Социально-экономическое

развитие с сер.1950-х - сер.1960-х гг.. Экономика Тамбовской области во

второй половине 1960-х - первой половине 1980-х гг.. Культурное развитие

Тамбовского края в 1950 - 1980-е годы. Развитие образования. Литературная

и театральная жизнь. Изобразительное искусство. Музыкальная жизнь.

Основные факторы демографических изменений. Общественно-политическое

развитие и культурная жизнь в новейшей истории края. Основные символы

нашего края. Трудности и перспективы развития области.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки выпускников направлены на реализацию

культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и

практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами

интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности,

ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и

позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире,

значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

Это предполагает:

- освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях

природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края;

об окружающей среде, путях ее сохранения или улучшения и рационального

использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать одно из

важнейших информационных средств - карту, статистические материалы,

современные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации

различных краеведческих данных; применять полученные знания для

объяснения и оценки различных явлений и процессов;

- стремление использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы

ценностей и ценностной ориентации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Тема Кол-во

часов

Письменные работы

1 Тамбовский край с древнейших

времен до конца 18 в.

17ч. Викторина

2 Тамбовская губерния в 1796-1917

гг.

17ч. Тест

3 Тамбовщина от революции 1917

г. до начала 21в.

17ч. Тест

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Историческое краеведение : история Тамбовского края. Учебное пособие для

учащихся 7-9-х классов.-Тамбов. ООО «Издательство Юлис» 2007.

Умнякова И.В. Историческое краеведение : история Тамбовского края:

Рабочая тетрадь для учащихся 7-9 кл. -Тамбов: ТОИПКРО, 2008г.

Занимательное краеведение :учебное пособие .-Тамбов: ТОИПКРО 2006г.

Энциклопедия Тамбовской области, Тамбов 2005г.

Литература для учащихся:

1. Андриевский А.Е. Историко-статистическое описание Тамбовской

епархии. В 2-х ч. - Тамбов, 1911.

2. Андриевский А.Е. Города и районы Тамбовской области // Экономико-

статистический справочник. - Тамбов, 1940.

3. Гоноровский П.А., Григоров А.П. и др. История родного края. Тамбов,

1967

4. Гоноровский П.А., Дьячков Л.Г. и др. История Тамбовской области.

Воронеж, 1971

5. Двухжилова И.В., Слезин А.А. История Тамбовского края: избранные

страницы // Учебное пособие. - Тамбов. ТГТУ. 2004

6. Дубасов И.И. Очерки из истории Тамбовского края. Тамбов, 1993

7. Калашников Д.В. Край родимый. Тамбов, 1959

8. Кученкова В. Русские усадьбы. - Тамбов, 2003

9. Кученкова В.А. Тамбовские православные храмы. Тамбов, 1992

10. Мизис Ю.А. Заселение Тамбовского края в 17-18 века. Тамбов, 1990

11. Муравьев Н.В. Из истории возникновения населенных пунктов

Тамбовской области. - Воронеж, 1988

12. Материалы по истории Тамбовской области. - Тамбов, 2002

13. Орлова В.Д. Краеведение в системе работы учителя истории. - Тамбов.

ТОИПКРО, 2002

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение исторического краеведения направлено на достижение следующих целей:

осознание учащимися места Тамбовского края в истории России, взаимосвязи истории края с отечественной историей, вклада Тамбовщины в российскую культуру.

освоение знаний о историческом, экономическом, социальном и культурном развитии края, о памятниках истории и культуры, традициях земли Тамбовской.

развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и интереса к изучению исторического краеведения, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

воспитание чувства патриотизма и национальной гордости за прошлое своего края, ориентированного правильного понимания развития событий в жизни людей нашего региона;

овладение умением анализировать исторические события, оценивать их значение, высказывать о них собственное суждение;

применение полученных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

развитие внимания, мышления обучающихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности; овладение школьными знаниями о понятиях, cобытиях, датах, фактах; развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи исторического краеведения с другими предметами.

Настоящая программа по историческому краеведению 7 -9 классов составлена на основе:

1. Закона РФ «Об образовании».

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года

№ 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год.

4. Приказа управления образования и науки Тамбовской области от 05.06.2009 г. № 1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования».

5. Историческое краеведение : история Тамбовского края. Учебное пособие для

учащихся 7-9-х классов.-Тамбов. ООО «Издательство Юлис» 2010.

Роль и место предмета исторического краеведения в образовательном процессе .

Учебный курс «Историческое краеведение» охватывает период обучения с 7-го по 9 класс.

Принципиальной основой курса «Историческое краеведение» является его опора на региональный компонент, региональное историческое, этнокультурное наследие.

Данный курс отражает основные этапы, процессы, события истории Тамбовского края с древнейших времен до конца 20 века. Знание прошлого своего родного края необходимо каждому гражданину Российской Федерации. Предмет учитывает образовательный минимум предмета истории России в основной школе и дополняет его материалами по истории Тамбовского края.

Курс построен на неразрывном единстве новых знаний по истории Тамбовщины и практических действий по решению конкретных исторических проблем:

- курс призван учить школьников давать свои обоснованные оценки событиям, происходившим в своем регионе.

Программа содержит объём знаний за три года (7-9классы) обучения и в соответствии с этим поделена на части.

В курсе для 7 класса представлены темы части 1: «Тамбовский край с древнейших времен до конца ХУШ века»

В курс 8 класса входят темы части II: «Тамбовская губерния в 1796 - 1917 годах»

В курс 9класса входят темы части III: « Тамбовщина от революции 1917 года до начала ХХ! века»

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно базисному учебному плану для образовательных учреждений Тамбовской области на изучение исторического краеведения в 7 классе отводится 17 учебных часов из расчёта 0,5 учебного часа в неделю, в 8 классе отводится 17 учебных часов из расчёта 0,5 учебного часа в неделю, в 9 классе отводится 17 учебных часов из расчёта 0,5 учебного часа в неделю.

Предмет «Историческое краеведение» учитывает образовательный минимум предмета истории России в основной школе и дополняет его материалами по истории Тамбовского края.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания по историческому краеведению в 7-9-х классах реализуется базовый уровень.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.

Распределение учебного времени по

предмету историческое краеведение.

Класс	7
Количество недельных часов	1
Количество годовых часов	17

Класс	8
Количество недельных часов	1
Количество годовых часов	17

Класс	9
Количество недельных часов	1
Количество годовых часов	34

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения исторических знаний о родном крае обучающихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Формы организации образовательного процесса:

устный опрос,

тестовые работы,

проверочные работы,

самоконтроль.

беседы (информационные, диалоговые, с параллельным контролем).

Основные типы учебных занятий:

урок изучения нового учебного материала;

закрепление изученного;

урок применения знаний и умений;

урок обобщающего повторения и систематизации знаний;

урок контроля знаний и умений.

Основным типом урока является комбинированный.

Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности –информационный, исследовательский.

Технологии обучения:

Объяснительно – иллюстративное обучение;

Развивающее обучение;

Индивидуально – дифференцированное обучение; разноуровневое обучение;

Проблемное обучение;

Обучение на основе схемных и знаковых моделей;

Обучение на основе выделения ключевых задач.

Механизм формирования ключевых компетенций обучающихся:

оценивание устных и письменных работ; эффективности достижения поставленных

коммуникативных задач;

различные виды деятельности: проведение сравнительного анализа, сопоставления, рассуждения;

развитие умения выделить в тексте главное;

работа с различными информационными источниками;

работа с таблицами, схемами;

решение познавательных творческих задач;

развитие умения формулировать проблему и цель своей работы.

Контроль знаний обучающихся является составной частью процесса обучения (проверка соотношения достигнутых результатов с запланированными целями обучения). Предполагается использование контроля с обучающей, диагностической, развивающей, воспитывающей функциями.

Виды контроля:

предварительный,

текущий,

рубежный (периодический)

итоговый.

В процессе реализации программы формируются также ключевые компетенции:

- информационные компетенции,

- познавательные компетенции,

- коммуникативные компетенции,

- рефлексивные компетенции.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя; умения раскрыть содержание иллюстрации умение обобщать и систематизировать полученную информацию; умение определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ

уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;

уметь определять и объяснять понятия;

уметь рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

уметь анализировать исторические явления, процессы, факты,

уметь давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории края ученик должен:

Знать/понимать

- даты важнейших событий истории края;

- места, обстоятельства, участников и результаты важнейших событий в истории Тамбовского края;

- крупнейших общественных деятелей края;

-черты социально-экономической жизни края;

-важнейшие достижения материальной и духовной культуры;

Уметь

- устанавливать последовательность и длительность исторических событий;

- соотносить факты истории края с историческими явлениями в жизни России;

- рассказать об исторических событиях и их участниках;

- описывать условия, образ жизни и занятия жителей края;

Работать с различными видами исторических источников по истории края, анализировать и сравнивать их;

- определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории края;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- формирования положительной мотивации к прошлому края;

- правильного понимания развития событий в современной жизни людей нашего региона;

- объективной оценки экономического, социального и культурного развития края;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии Тамбовского края;

-использования знаний об историческом пути и традициях родного края в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;

-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Информация об используемых учебниках.

Название учебника: Историческое краеведение: история Тамбовского края. Учебное пособие для учащихся 7 -9 классов.

Автор учебника: коллектив авторов.

Издательство: Тамбов.ООО «Издательство Юлис»,2007

Учебник адресован обучающимся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области и входит в региональный перечень учебников 2012года.

Учебник соответствует региональному компоненту государственного стандарта основного общего образования по историческому краеведению. Теоретические и практические задания соблюдают преемственность с учебным материалом старшей школы. Формулировки определений излагаются доступно и понятно. В учебнике хорошо подобраны задания для повторения и закрепления материала. В учебнике достаточно

Красочных иллюстраций.

Учебник адресован обучающимся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Тамбовской области.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

7 класс (17ч.)

Часть I. Тамбовский край с древнейших времен до конца ХУШ века 7

класс (17ч.)

Родоначальники тамбовского краеведения

Творчество и деятельность С.А. Березнеговского, И.И. Дубасова, А.Н.

Норцова, П.Н. Черменского. Тамбовская губернская учётная архивная

комиссия ( ТГУАК). Проблемы исторического краеведения. Виды

исторических источников. Книги о истории края

Знать: имена тамбовских краеведов, их деятельность по изучению истории края.

Жизнь наших предков в далёком прошлом

Стоянки первобытных людей. Жилище древнего человека. Неолит на

территории Тамбовского края. Поселения эпохи бронзового века. Занятии

населения. Курганы. Расселение племён городецкой культуры.

Хозяйственная деятельность. Скифы и сарматы. Происхождение и

расселение мордовского народа. Занятия мордвы. Верования мордвы.

Цель: охарактеризовать жизнь наших предков в далеком прошлом, рассказав о занятиях населения, происхождении и расселении мордовского народа.

Знать: особенности жизни наших предков в далеком прошлом на территории Тамбовского края.

Тамбовский край в XI - XIII веках

Появление русских поселений на территории края. Рязанское княжество и

цнинская мордва. Мордовские земли накануне монгольского вторжения.

«Батыево нашествие» и его последствия.

Цель: показать развитие Тамбовского края в11-13 веках, раскрыть значение

появления русских поселений на территории края, охарактеризовать последствия «Батыева нашествие».

Знать: русские поселения на территории края; жизнь цнинской мордвы и Рязанского княжества в 11-13 веках.

Уметь:

рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

уметь анализировать исторические явления, процессы, факты

Наш край в XIV - XVIII веках.

Распад Золотой Орды и его последствия для нашего края. Переход к

активной колонизации южнорусских земель. Верхоценская волость.

Сторожевая служба. Набеги татар. Крепость в Козлове. «Татарский» вал.

Рост населения Тамбовского края. Состав населения. Хозяйственная жизнь

Тамбовского края, развитие торговли. Монастыри на тамбовщине, первые

секты. «Бунташный век» на Тамбовщине.

Административное деление Тамбовского края в XVIII веке. Эпоха Петра

Великого. Пугачёвский бунт. Г.Р, Державин в Тамбове.

Цель: охарактеризовать развитие Тамбовского края с древнейших времен до конца XVIII века.

Знать:

исторические события XIV - XVIII вв.и их последствия для нашего края;

Уметь: рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

анализировать исторические явления, процессы, факты,

определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории края

8 класс (17ч.)

ЧАСТЬ II. Тамбовская губерния в 1796 - 1917 годах (17ч.)