«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. директор по УР Директор
МБОУ «Лицей №159»
МБОУ “Лицей №159”
Валишина Д.Ш. Назмиева
Г.М. Загидуллина
С.Х.
Протокол № от
«__»____________2016г. «__» 2016
г. «__»
2016 г.
Рабочая программа
учителя Валишиной Д.Ш.
МБОУ «Лицей №159» Советского района г.Казани
по предмету «История» для
профильного 10 Б класса
Принято
на
заседании
педагогического
совета
протокол
№ от
«
» 2016 г
Пояснительная записка
Рабочая программа составляется на
основе следующих документов:
-
государственного образовательного стандарта общего образования;
-- годового
календарного учебного графика;
-
образовательной программы лицея;
- учебного
плана лицея;
- Федеральной примерной программы
основного общего образования по истории от 2004 года и авторской программы А.
А. Данилова и Л. Г. Косулиной.
Программа
рассчитана на 105 часов при трехчасовой учебной нагрузке. По школьному учебному
курсу в профильном 10Б классе было добавлено 1 час.
В рабочей программе
нашли отражение цели и задачи изучения истории на ступени среднего (полного)
общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по
истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом
формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Принципы отбора
основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных
связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.
Основные методы работы на уроке:
объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы
организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая,
фронтальная.
Изучение истории в полной средней
школе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности,
национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую
обусловленность явлений и процессов современного мира, определять
собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои
взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об
истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли
России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска,
систематизации и комплексного анализа исторической информации;
- формирование исторического мышления –
способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических
событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
Основными задачами являются:
- сформулировать у старшеклассников целостное
представление о процессах и тенденциях мирового развития;
- освоение учащимися комплекса
систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного
участника и творца всемирной истории;
-воспитание у школьников гражданственности,
патриотизма, уважение к историческому пути своего и других народов, что
особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;
-развитие у учащихся исторического мышления,
под которым понимается овладение конкретно-историческим к событиям и явлениям
прошлого, а также умение аргументированно выражать собственное отношение к
дискуссионным проблемам истории;
-овладение учащимися умениями и навыками
поисками и систематизации исторической информации, работы с различными типами
исторических источников.
Календарно-тематический
план ориентирован на использование учебников:
- А.Н.Сахаров,
В.И.Буганов. История России с древнейших времен до конца XVII в.: М.: Просвещение, 2006
- В.И.Буганов,
П.И.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России, конец XVII – XIX вв.: М.: Просвещение, 2006.
- Н.В.Загладин.
Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.. 10
класс. М.: «Русское слово-РС», 2009
- И.А. Гилязов,
В.И. Пискарев, Ф.Ш. Хузин. История Татарстана и татарского народа с древнейших
времен до конца 19 века. Казань; Хэтер, 2008
Календарно –
тематический план предусматривает организацию процесса обучения:
- История России –
60часа
- Всеобщая история
– 35 часа
- История
Татарстана – 10 часов
Содержание
курса.
Всеобщая история. (35 ч.)
Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления.(1
ч.)
Этапы развития
исторического знания. Закономерности и случайности в жизни народов. Проблемы
периодизации всемирной истории.
Раздел 2. Человечество на заре своей истории.(4 ч.)
Первобытная эпоха. Этапы становления
человека. Неолитическая революция. Аграрно – скотоводческие культуры. Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества. Орудия
труда, занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения. Первобытные
верования. Зарождение искусства. Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия,
Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в
зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное
наследие Древнего Востока. Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис -
город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. Греческие колонии.
Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир.
Культурное наследие Древней Греции. Древний Рим. Легенды и верования римлян.
Патриции и плебеи. Республика. Войны Рима. Гай Юлий Цезарь. Римская империя и
соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской
империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное
наследие Древнего Рима.
Раздел 3. Европа
и Азия в Средние века. (10 ч.)
Периодизация
Средних веков. Доколумбовы цивилизации Америки. Древние цивилизации Африки.
Аравийские племена. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Период раннего
феодализма в Западной и Центральной Европе. Социально-экономические отношения в
раннее Средневековье. Особенности феодальных отношений. Религиозная и светская
власть в Европе. Норманнские завоевания и создание Священной Римской империи.
Византия после крушения Западной Римской империи. Социально-экономическое развитие
и реформы в Византии. Расселение славян.. Раскол христианства. Рост городов в
Западной Европе. Конфликт светской и духовной власти. Рыцарские ордена и
инквизиция. Еретики. Усиление королевской власти в странах Западной Европы.
Создание органов сословного представительства. Восточная Европа: Польша,
Венгрия, Чехия. Феодальная раздробленность на землях Священной Римской империи
германской нации. Государства Азии в период европейского Средневековья. Китай.
Возникновение державы Чингисхана. Китай под властью монголов. Возвышение
Османской империи. Индия под властью Великих Моголов. Крестовые походы.
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Столетняя война.
Жакерия. Восстание У.Тайлера. Духовная жизнь европейского Средневековья. Периодизация
Новой истории. Эпоха Возрождения. Великие географические открытия. Завоевание
Америки. Создание первых колониальных империй. Великие географические открытия
и их последствия. Зарождение капиталистических отношений. Начало процесса
модернизации в Европе XVI-XVII вв. Гуманизм. Реформация и Контрреформация.
М.Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны. Утверждение
абсолютизма.
Раздел 4. Новое
время: эпоха европейского господства. (9 ч.)
Нидерландская
и английская буржуазные революции. Эпоха Просвещения. Война за независимость в
Северной Америке. Великая французская революция и ее последствия для Европы.
Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз. Европейские
революции XIX в. Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.
Промышленный переворот и его социальные последствия. Формирование идеологии
либерализма, социализма, консерватизма. Технический прогресс в Новое время.
Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и
природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.
Культурное наследие Нового времени. Страны континентальной Европы в период
промышленного переворота. Наполеон III. Франко-прусская
война. Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии.
О. фон Бисмарк. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX в.
Страны Западного полушария в XIX в. Провозглашение
независимых государств в Латинской Америке в XIX в. Гражданская война в США. Ослабление Османской
империи. Британское завоевание Индии. Китай. Колониализм и кризис
«традиционного общества» в странах Востока. Закабаление Китая. Япония: опыт
модернизации. Эволюция системы международных отношений в Новое время.
Резерв 1 час.
История России с древнейших времен до середины XIX века. (60 ч.)
Глава 1. Предыстория
народов России. Начало Руси (4 ч)
Происхождение славян. Проблемы
этногенеза и прародины славянских народов. Особенности ранней истории славян.
Великое переселение народов и славянский мир. Первые письменные известия о
славянах. Характерные черты и особенности расселения восточных славян.
Восточные славяне в древности. Особенности хозяйственной деятельности славян и
роль природно-географического фактора. Первые торговые пути: «из варяг в греки»
— начало объединения племен. Верования славянских народов. Особенности
древнеславянского язычества.Образование Древнерусского государства.
Межплеменная усобица в Новгороде и «призвание варягов». Рюрик. Создание
Древнерусского государства. «Норманнская теория» в исторической науке.Первые
киевские князья. Русь во времена Владимира Святославича. Княжеские усобицы.
Языческая реформа 980 г.: цели и итоги. Крещение Руси — причины новой
религиозной реформы. Расцвет Древнерусского государства. Борьба за власть после
смерти Владимира. Битва на реке Альте — Ярослав, великий князь Киевский.
Противостояние Ярослава и Мстислава. Развитие Древнерусского государства при
Ярославе Мудром. Отношения Руси с европейскими странами, Византией и Великой
степью. Избавление от печенежской угрозы. Избрание митрополита Илариона.
Половецкая угроза и княжеские распри. 1097 г. — съезд князей в Любече, начало
раздробленности. Княжеские усобицы. Владимир Мономах и Мстислав Великий —
последняя попытка объединения земель. Разгром половцев.Общество и государство
Древней Руси. Зависимое и свободное население Древней Руси: холопы, рядовичи,
закупы, смерды, люди — специфика отношений. Киевская Русь — раннефеодальное
общество.
Глава 2. Русь в XI-XII вв. (6 ч)
Расцвет Древнерусского государства.
Борьба за власть после смерти Владимира. Битва на реке Альте — Ярослав, великий
князь Киевский. Противостояние Ярослава и Мстислава. Развитие Древнерусского
государства при Ярославе Мудром. Отношения Руси с европейскими странами,
Византией и Великой степью. Избавление от печенежской угрозы. Избрание
митрополита Илариона. Половецкая угроза и княжеские распри. 1097 г. — съезд
князей в Любече, начало раздробленности. Княжеские усобицы. Владимир Мономах и
Мстислав Великий — последняя попытка объединения земель. Разгром
половцев.Общество и государство Древней Руси. Зависимое и свободное население
Древней Руси: холопы, рядовичи, закупы, смерды, люди — специфика отношений.
Киевская Русь — раннефеодальное общество.Феодальная раздробленность на Руси —
объективные и субъективные причины раздробленности. Возникновение новых
политических центров. Три типа государственных образований в удельной Руси:
сходства и различия. Последствия феодальной раздробленности. «Федерация»
русских княжеств. Характеристика новых центров Руси: Северо-Восточная
Русь,Галицко-Волынское княжество,Господин Великий Новгород. Культура Древней
Руси. Влияние христианизации Руси: особенности духовной жизни и разнообразие
художественных форм ее выражения. Монголо-татарское нашествие. Империя
Чингисхана и ее завоевания. Первое столкновение русских с монголо-татарами —
битва на Калке. Улус Джучи и его правитель Бату-хан (Батый). Русские земли
накануне монголо-татарского нашествия. Поход Батыя на Северо-Западную Русь. Золотая
Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский.
Глава 3. Русь в XIII-XV вв. (6 ч)
Монголо-татарское
нашествие. Империя Чингисхана и ее завоевания. Первое столкновение русских с
монголо-татарами — битва на Калке. Улус Джучи и его правитель Бату-хан (Батый).
Русские земли накануне монголо-татарского нашествия. Поход Батыя на
Северо-Западную Русь. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский.
Возвышение Москвы. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и
хозяйства. Иван Калита. Начало противостояния с Литвой. Московские походы
Ольгерда — «литовщина». Завершение московско-тверского противостояния,
поражение Твери. Междоусобие в Золотой Орде и ордынская политика князя Дмитрия.
Военное противоборство Москвы и Орды: битвы на Пьяне и Воже. Куликовская битва.
Нашествие Тохтамыша. Итоги княжения Дмитрия Донского.Русские земли в конце XIV
— первой половине XV в Феодальная война наследников Дмитрия Донского: две
традиции наследования престола. Юрий Галицкий. Борьба Василия II с Василием Косым
и Дмитрием Шемякой. Противоборство с Казанским ханством — Василий Темный.
Причины победы Василия Темного: роль и место великого князя в народном
сознании. Подвижник земли русской Сергий Радонежский.Образование единого
Русского государства. Иван III Васильевич — личность и эпоха. Характерные черты
и направления собирания русских земель вокруг Москвы при Иване III.
Присоединение Новгорода и Твери. Завершение объединения русских земель вокруг
Москвы при Василии III: Псков, Рязань, Вятка. Итоги объединения. Внешняя
политика Московского государства во второй половине XV — начале XVI в.
Свержение ордынского ига: «стояние на Угре». Русско-литовские войны — собирание
русских земель. Итоги правления Ивана III. Русское государство и общество во
второй половине XV — начале XVI в Иосиф Волоцкий и доктрина самодержавной
власти. Монах Филофей: «Москва — третий Рим»: первые ростки имперской
идеологии. Внутренние преобразования в Московской Руси при Иване III и Василии
III. Централизация государственного управления — трансформация традиционных
органов власти. Боярская дума, казна, дворцы. «Местничество» и «кормление».
Зарождение идеи «приказного» управления. Судебник 1497 г. Русская культура
второй половины XIII—XV в Этногенез новых народностей: русские, украинцы, белорусы.
Монголо-татарское нашествие в древнерусской литературе. Возрождение русской
художественной культуры на рубеже XIV—XV вв. — «золотой век» древнерусской
иконописи. Феофан Грек. Андрей Рублев. Русский человек Средневековья —
особенности мировоззрения. Архитектура монгольской Руси: утраты и потери,
проблема возрождения.
Глава 4. Россия в XVI в. (5 ч)
Начало правления Ивана IV.
Правительство Елены Глинской — обострение придворной борьбы. Денежная реформа и
унификация системы мер — усиление централизации государства. Боярское
правление: борьба придворных группировок и ее итоги. Ослабление значимости
центральной власти. Особенности воспитания и характер Ивана IV. Венчание Ивана
IV на царство. Реформы Ивана Грозного и их результаты. Новое окружение царя —
Избранная рада. Особенности и характер личных взаимоотношений. Причины и
характер реформ. Земский собор 1549 г. Царский Судебник 1550 г. Губная и
земская реформы — изменения в системе самоуправления земель, ограничение
местничества. Приказная реформа. Реформа армии — формирование стрелецких
полков. Уложение о службе. Создание поместной конницы. Стоглавый собор —
единообразие службы и унификация обрядов. Значение реформ Избранной рады,
характер структурных преобразований. Складывание сословно-представительной монархии..
Присоединение к Московскому государству Казанского и Астраханского ханств,
завоевание Сибирского ханства и начало освоения восточных земель. Казачество.
Строгановы. Ермак. Россия в годы Ливонской войны и опричнины. Черты
социально-экономического кризиса в стране после опричнины. «Заповедные лета».
Россия в конце XVI в. Царствование Федора Иоанновича. Борьба в придворных
кругах. Возвышение Бориса Годунова.. Развитие крепостнических отношений —
«Урочные лета». Учреждение патриаршества. Смерть царевича Дмитрия и
династический кризис 1598 г. Избрание Годунова на царство.Русская культура XVI
в. Характерные черты русской культуры эпохи единого государства. «Век
публицистики». Успехи и проблемы русского просвещения в XVI в. Начало
российского книгопечатания. Иван Федоров. Зодчество — поиск новых архитектурных
форм. Шатровый стиль. Консерватизм повседневного быта и попытки европеизации.
«Домострой» — энциклопедия русского быта.
Глава
5. Россия в XVII в. (10 ч)
Начало Смуты. Причины и предпосылки
смутного времени. Феномен самозванства. Появление Лжедмитрия. Причины и цели
поддержки самозванца поляками. Начало гражданской войны. Падение династии
Годуновых. Царствование Лжедмитрия I и причины его падения.Правление Василия
Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь —
двоевластие в стране. Русско-шведский союз: цели создания. Польская
интервенция. Осада Смоленска. М. В. Скопин-Шуйский. Свержение В. Шуйского.
Семибоярщина. Избрание королевича Владислава на московский трон. Оккупация поляками
Москвы. Освобождение Москвы. Второе ополчение: Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. и избрание Михаила
Романова на царство. Внутренние и внешнеполитические итоги Смуты. Затухание
гражданской воны: разгром противников новой власти. Царствование Михаила
Романова — начало новой династии. Внутренняя политика — преодоление последствий
Смуты. Роль и значение Земских соборов в первой половине XVII в. Проблемы
дворянского землевладения. Внешняя политика Михаила Федоровича — борьба за
возвращение утраченных земель. Смоленская война. Поляновский мир с Польшей:
территориальные потери и политические достижения. Южное направление внешней
политики. Создание новых оборонительных сооружений: Белгородская засечная
черта. Рост территории государства в XVII в., особенности социальной структуры
населения России и их влияние на хозяйственное развитие страны. Проблемы
восстановления и развития крепостного хозяйства после Смуты. Появление
мануфактур. Соляной бунт и Соборное уложение 1649 г. Законодательное оформление
сословной структуры общества. Идея меркантилизма в торговой политике русских
царей. Протекционизм: Торговый и Новоторговый уставы. А. Л. Ордин-Нащокин.
Медный бунт.Движение Степана Разина. Раскол. «Москва — третий Рим» .Царская
власть и эволюция государственного аппарата. Воспитание, окружение и характер
царей Алексея Михайловича и Федора Алексеевича. Рост престижа царской власти и
его отражение в титулах и церемониалах. Трансформация роли Земских соборов на
протяжении XVII в. — переход к самодержавию. Особенности приказной системы в
XVII в. Местное управление: земства и воеводы, характер власти и проблема
контроля. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Война с Речью Посполитой.
Русско-крымские отношения. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение
Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Завершение
присоединения Сибири. Россия при Федоре Алексеевиче.и Софьи Алексеевны.
Преобразования в сфере управления: уничтожение местничества. Обмирщение русской
культуры — новые черты в духовной жизни России. Сословные особенности
повседневного быта: одежда, пища, домовая утварь. Проникновение новых черт
бытия с Запада. Характерные черты городского быта. Роль и место церкви в
повседневном быте.
Глава 6. Россия в конце XVII – XVIII вв. (13
ч)
Преобразования
первой четверти XVIII в. Петр I. Заводское строительство. Создание регулярной
армии и флота. Северная война. Образование Российской империи. Абсолютизм.
Табель о рангах. Подчинение церкви государству.Новшества в быту. Европеизация
дворянской жизни. Просветительские идеи в воспитании молодого поколения. Досуг
дворянства — новые черты. Светские черты государственных празднеств. Сословный
характер преобразований в быту. Дворцовые перевороты. Общая характеристика
периода — роль личностей правителей в управлении и реформировании страны.
Екатерина I. Царствование Петра II. Приглашение на престол Анны Иоанновны.
Бироновщина. Время царствования Ивана Антоновича. Переворот в пользу Елизаветы
Петровны. Царствование Петра III.Социально-экономическая политика эпохи
дворцовых переворотов. Внешняя политика. Просвещенная императрица — Екатерина и
французские просветители. «Просвещенный абсолютизм» и крепостной строй: Вольное
экономическое общество. «Наказ» Екатерины II. Уложенная комиссия 1767—1768 гг.
Состояние экономики во второй половине XVIII в. Крестьянская война 1773—1775
гг. Е.Пугачев. Основные направления внешней политики России. Присоединение
Крыма. Выдающиеся победы русского оружия. Ф. Ф. Ушаков и А. В. Суворов..
Культура и быт России второй половины XVIII в.
Глава 7. Россия в первой
половине XIX в. (14 ч)
Россия при Павле I. Закон о престолонаследии 1797 г. и его
историческое значение. Противоречия павловского курса внутренней политики.
«Зигзаги» внешней политики Внутренняя политика правительства Александра I.
Деятельность Негласного комитета. Учреждение министерств. Личность М. М.
Сперанского и его планы преобразований России. Государственный совет.
Возвращение правительства к реформам после Отечественной войны 1812 г. Проект
конституции Н. Н. Новосильцева. А. А. Аракчеев — личность и причины возвышения.
Аграрный вопрос — попытка трансформации крепостных порядков. Указ о «вольных
хлебопашцах». Аграрная реформа в Прибалтике. Характерные особенности экономической
политики. Внешняя политика России при Александре I. Отечественная война 1812 г.
М. И. Кутузов. Зарубежные походы русской армии. Венский конгресс. Священный
союз. Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Значение III Отделения императорской канцелярии.
Изменения в цензурной политике. Кодификация законов. Европейские революции 1848
г. и ужесточение «николаевского режима». Консервативный характер
финансово-экономической политики. Реформа Е. Ф. Канкрина. Попытки трансформации
крепостной системы хозяйствования. Начало промышленного переворота в России —
особенности переходного периода. Социальный строй в первой половине XIX
вКупеческие династии. Новые слои населения: предприниматели, промышленные
рабочие, разночинцы. Реформа государственной деревни П. Д. Киселева. Внешняя
политика Николая I. Кавказская война. Крымская война. Героическая оборона
Севастополя. Роль в войне Черноморского флота: В. А. Корнилов, В. И. Истомин,
П. С. Нахимов. Характерные черты общественного движения в годы правления
Николая I. С. С. Уваров — теория официальной народности. Поиск путей развития
России западниками и славянофилами. Кружок М. В. Буташевич-Петрашевского .А. И.
Герцен и рождение теории «русского» («общинного») социализма. Мировой феномен
русской культуры XIX в. Просвещение и наука. Феномен российской журналистики:
от собеседника до учителя жизни. Архитектура, изобразительное искусство,
музыка, театр первой половины XIX в.
Итоговое повторение 1ч.
Резерв 1 час.
История Татарстана (10 часов)
Население Волго-Камья в эпоху первобытности. Хунну-гунны в
первые тюркские государства. Тюркский каганат. Именьковская археологическая
культура. Великая Болгария. Хазарский каганат.. Булгарское государство:
образование, территория, население, внешнеполитические связи. Экономика и
культура Волжской Булгарии. В борьбе с монгольскими завоевателями. Образование
Улуса Джучи. Время расцвета Улуса Джучи. Особенности формирования и характерные
черты золотоордынской культуры. Булгарские земли в составе Улуса Джучи. Начало
новой страницы истории народов Среднего Поволжья. Новое государство на Средней
Волге. От Казанского княжества – к Казанскому ханству. Государственный строй.
Этнические процессы. Экономика. Культура Казанского ханства. Казанское ханство
между Москвой и Крымом. Завоевание Казанского ханства Русским государством.
«Казанская война» 1552-1557 гг. Исторические последствия завоевания Казанского
и Астраханского ханств. Создание новой системы управления покоренным краем. Приказ
Казанского дворца. Новые явления в социально-экономической жизни края во второй
половине XVI- начало XVII вв. Курс на
христианизацию. Край в Смутное время и после него. Народы Среднего Поволжья в
восстании С.Разина. Казанский край во времена правления Петра 1. Образование
Казанской губернии. Развитие мануфактурного производства. Адмиралтейство.
Социально-экономическое развитие края в послепетровскую эпоху. Новые явления в
религиозной политике правительства. Народы Среднего Поволжья в восстании
Е.И.Пугачева. Культурная жизнь края. Казанский край в 1801-1860гг.
Социально-экономическая жизнь края. Татарское предпринимательство. Казанская
губерния во время Отечественной войны 1812 г. Декабристы и Казанский край.
Культура края в первой половине XIX в.
Итоговое
повторение (1ч.)
Требования к
уровню подготовки учащихся 10 класса
должны
знать/понимать:
- факты, явления,
процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;
- особенности
исторического, социологического, политологического, культурологического анализа
событий, явлений прошлого;
- взаимосвязь и
особенности истории России и мира;
- периодизацию
отечественной и всемирной истории;
- современные
версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- особенности
исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Должны уметь:
- проводить
комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически
анализировать источник исторической информации;
- систематизировать
разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих
закономерностях всемирно-исторического процесса;
- анализировать
историческую информацию, представленных в разных знаковых системах(текст,
карта, таблица, схема);
- формировать
собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;
- участвовать в
дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для определения
собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;
- использования
навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне
социальной информации;
- соотнесения своих
действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального
поведения;
Осознания себя как
представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
Владеть
компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной,
познавательной.
Ожидаемые результаты:
·
Создание условий
для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности
учащихся.
·
Ориентация на
формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной
информации.
·
Ориентация на развитие
внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного
(личностного) смысла учения.
·
Организация
развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных
(интеллектуальных) способностей. Формирование эмоционально – ценностного
отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке:
объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы
организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая,
фронтальная.
Учебно-тематический план
|
№ п.п.
|
Раздел
|
Кол-во часов на изучение тем
|
Контрольная работа
|
|
Количество
|
Форма
|
|
Всеобщая история.
|
|
1.
|
Раздел 1.
Меняющийся облик мира: опыт осмысления
|
1
|
|
|
|
2.
|
Раздел 2. Человечество на
заре своей истории.
|
5
|
|
|
|
3.
|
Раздел 3. Европа
и Азия в Средние века.
|
14
|
1
|
семинар
|
|
4.
|
Раздел 4. Новое
время: эпоха европейского господства.
|
14
|
|
|
|
5
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Всеобщая история мира с древнейших времен до конца XIX в»
|
1
|
1
|
Работа по карточкам
|
|
История России
|
|
6
|
Глава 1.
Предыстория народов России. Начало Руси
|
4
|
|
|
|
7
|
Глава 2. Русь в
XI-XII вв.
|
6
|
|
|
|
8.
|
Глава 3. Русь в
XIII-XV вв.
|
6
|
|
|
|
9.
|
Глава 4. Россия
в XVI в.
|
5
|
1
|
Проектная работа
|
|
10.
|
Глава
5. Россия в XVII в.
|
10
|
1
|
Диктант
|
|
11.
|
Глава
6. Россия в конце XVII – XVIII вв.
|
13
|
1
|
тест
|
|
12.
|
Глава
7. Россия в первой половине XIX в.
|
14
|
1
|
Работа по карточкам
|
|
13
|
Итоговая
работа
|
|
|
Проектная работа
|
|
История Татарстана
|
|
20
|
История Татарстана с древнейших времен до второй
половины XIX в
|
9
|
|
|
|
21
|
Повторительно-обобщающий
урок: «История Татарстана с древнейших времен до второй половины XIX в»
|
1
|
1
|
тестирование
|
Учебно-тематическое
планирование курса «Всеобщая история. (35часа).
|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Виды учебной
деятельности
|
Виды
контроля
|
Дом. задание
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Введение.История
в системе гуманитарных наук.
|
1
|
Вводная лекция.
|
Индивидуальная
|
|
Записи в тетради
|
|
|
|
|
2
|
У истоков
человечества. Неолитическая революция.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Решение
познавательных задач
|
§.4-5 вопросы в тетради
|
|
|
|
|
3
|
Деспотии Востока.
Расширение ареала цивилизации.
|
1
|
Проблемная лекция
|
Индивидуальная,
групповая
|
Устный и
индивидуальный
опрос
|
§.6-8, записи в
тетради
|
|
|
|
|
4
|
Античная эпоха в
истории человечества.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
§.9-11, вопросы в
тетради
|
|
|
|
|
5
|
Изменение условий
развития народов Евразии
|
1
|
Семинар
|
Групповая,
индивидуальная
|
Выступление групп,
проблемная беседа.
|
§.12 вопросы в
тетради
|
|
|
|
|
6
|
Закат Римской
империи
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Устный и
индивидуальный опрос
|
§.13 таблица
|
|
|
|
|
7
|
Мир эпохи
Средневековья.
|
1
|
Лекция
|
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§14вопросы в тетради
|
|
|
|
|
8
|
Экспансия ислама.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§15 в.2-5
|
|
|
|
|
9
|
Период раннего
феодализма в Западной и Центральной Европе.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§§.16-17 вопросы в тетради
|
|
|
|
|
10
|
Византия и
Восточная Европа в V – X вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§18
таблица
|
|
|
|
|
11
|
Западная Европа в
XI – XIII вв. Инквизиция и
крестовые походы.
|
1
|
Лекция
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Познавательные
задачи, фронтальный опрос
|
§ 19.в.2-4
|
|
|
|
|
12
|
Общественно-политическое
развитие государств Европы
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная,
групповая
|
Работа по
индивидуальным карточкам
|
§.20-21таблица
|
|
|
|
|
13
|
Государства Азии
в период Средневековья.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§22 в.1-5
|
|
|
|
|
14
|
Международные
отношения и войны Средневековья.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.23-24 даты
|
|
|
|
|
15
|
Духовная жизнь европейского
Средневековья.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§25 в.2,3,5.6
|
|
|
|
|
16
|
Новое время: эпоха перемен.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.26в.3,4
|
|
|
|
|
17
|
Великие географические открытия. Завоевание Америки.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§27 таблица
|
|
|
|
|
18
|
Западная Европа:
социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§.28-29 в.2,5,6
|
|
|
|
|
19
|
Абсолютизм,
религиозные войны и новая система международных отношение в Европе.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.30-31 в.
1,3,6,8
|
|
|
|
|
20
|
Семинар на тему:
Европа и Азия в средние века.
|
1
|
Семинар
|
Индивидуальная,
групповая
|
Индивидуальный
устный опрос
|
|
|
|
|
|
21.
|
Первые буржуазные
революции.
|
1
|
Школьная лекция
|
Индивидуальная,
групповая
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§32 таблица
|
|
|
|
|
22.
|
Эпоха Просвещения
и просвещенный абсолютизм.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§33 в.6
|
|
|
|
|
23
|
Война за
независимость в Северной Америке.
|
1
|
Школьная лекция
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§34 даты, личности
|
|
|
|
|
24
|
Великая
французская революция.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§35-36 в.6
личности
|
|
|
|
|
25
|
Промышленный переворот в Англии и его последствия.
|
1
|
Лекция
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§37определения
|
|
|
|
|
26
|
Европа: противоречия промышленной эпохи
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§38 в.2-4
|
|
|
|
|
27
|
Идейно-политическое развитие стран Западной Европы в XIX в.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.39 подготовка
сообщений
|
|
|
|
|
28
|
Наука и искусство в XVIII – XIX вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.40 подготовка
сообщений
|
|
|
|
|
29
|
Страны континентальной Европы в период
промышленного переворота.
|
1
|
Семинар
|
Индивидуальная,
групповая
|
Устные
выступления и презентации
|
§41-42 сравнит.
таблица
|
|
|
|
|
30
|
Страны Западного полушария в XIX в.
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§.43 в.3,4
|
|
|
|
|
31
|
Мир Востока в XVIII в.:
наступление колониальной системы
|
1
|
Школьная лекция
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Записи в тетради
|
|
|
|
|
32
|
Колониализм и кризис «традиционного
общества» в странах Востока
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§46-47
в.1,4-6
|
|
|
|
|
33
|
Эволюция системы международных отношений в
Новое время
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§48 повторение
пройденных тем
|
|
|
|
|
34
|
Итоговый урок по
теме: «Всеобщая история мира с древнейших времен до конца XIX в»
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Беседа по всему
пройденному
|
|
|
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-тематическое
планирование по истории России с древнейших времен и до второй половины XIX в. (60часа)
|
№
|
Название
темы
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Виды учебной
деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Дом
задание
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Появление человека на территории Восточной
Европы. Формирование народов
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
§1в 4,6
§2 в.2,3
|
|
|
|
|
2
|
Появление славян. Славяне в V-VII вв. Религия древних славян
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§3 в.2,3 §4 в.4,6
|
|
|
|
|
3
|
Предпосылки образования Древнерусского
государства. Появление государства у восточных славян.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§5 в.5 § 6 в.1,4
Контур.карта
|
|
|
|
|
4
|
Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава и
Владимира Святославича
|
1
|
Школьная лекция
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§7 1,2,5 § 8 работа с источником
|
|
|
|
|
5
|
Правление Ярослава Мудрого.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 9 в.3,4,5
|
|
|
|
|
6
|
Русское общество в XI
в..
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§10,работа с документом, определения
|
|
|
|
|
7
|
Время новых усобиц. Владимир Мономах – великий
киевский князь.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
§12 в.1-3 §13 в.1
|
|
|
|
|
8.
|
Политическая раздробленность Руси. Киевское
и Чернигово-Северское княжества
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§14 таблица
|
|
|
|
|
9.
|
Галицко-Волынское княжество. Новгородская
земля. Северо-Восточная Русь
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 15,16 таблица
Конт.карта
|
|
|
|
|
10
|
Культура Руси X – начала
XIII вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 17-18 сообщения
|
|
|
|
|
11.
|
Начало монголо-татарского вторжения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
§19, контур.карта
|
|
|
|
|
12
|
Монголо-татарское нашествие на Русь. Вторжение
крестоносцев. Александр Невский
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
§ 20 даты, конт.карта
|
|
|
|
|
13.
|
Хозяйство Руси и положение различных групп
общества в XIV – XV вв..
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§21 в.2-4
|
|
|
|
|
14
|
Москва-центр объединения русских земель.
Дмитрий Донской
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 22 в.2,3 подготовить сообщение о
С.Радонежском
|
|
|
|
|
15
|
Образование единого государства – России.
Иван III
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§23 даты, определения
|
|
|
|
|
16
|
Культура и быт в XIV – XV
вв.
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Учить записи в тетради
|
|
|
|
|
17
|
Реформы Ивана Грозного
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§25 работа с документом
|
|
|
|
|
18
|
Внешняя политика Ивана Грозного. Российское
многонациональное государство
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§26 даты, конт карта
|
|
|
|
|
19
|
В преддверии Смуты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§27 в.1-3
|
|
|
|
|
20
|
Культура и быт в XV - XVI
вв..
|
1
|
Школьная лекция
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Учить записи в тетради
|
|
|
|
|
21
|
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Русское государство в IX- XVI вв.»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
индивидуальная
|
Проектная работа
|
|
|
|
|
|
22
|
Смутное время.
|
1
|
Лекция
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Учить записи в тетради
|
|
|
|
|
23
|
Смутное время
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§31 в.1-3 даты, личности
|
|
|
|
|
24
|
Первые Романовы
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§32 схема, работа с источкником
|
|
|
|
|
25
|
«Священство» и «царство»
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 33 в.3 сравнит таблица
|
|
|
|
|
26
|
Хозяйство и сословия
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§34 в.3-5
|
|
|
|
|
27
|
«Бунташный век».
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
фронтальная
|
Фронтальный опрос
|
§35 конт карта
|
|
|
|
|
28
|
Внешняя политика России в XVII в. Присоединение Сибири
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный устный опрос
|
Учить записи в тетр,§36,37 таблица
|
|
|
|
|
29
|
Правление Федора Алексеевича и Софьи
Алексеевны
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный
опрос, индивидуальный устный опрос
|
§38 в.1-3
|
|
|
|
|
30
|
Культура и быт в XVII
в.
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная,
групповая
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§39 -40 презентации
|
|
|
|
|
31
|
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Русское государство в XVII в.»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Индивидуальный
|
Письменный
индивидуальный опрос
|
|
|
|
|
|
32
|
Начало славных дел Петра
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§41в.2-4
|
|
|
|
|
33
|
Эпоха Петра Великого. Северная война и
преобразования
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§42,43 даты
|
|
|
|
|
34
|
Реформы Петра I.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§44 даты
|
|
|
|
|
35
|
Окончание Северной войны. Личность Петра
Великого
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§45 историческое сочинение
|
|
|
|
|
36
|
Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя
война
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная, групповая
|
Фронтальный опрос
|
Учить записи в тетради
|
|
|
|
|
37
|
«Золотой век» Екатерины II.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§47 в.1-4
|
|
|
|
|
38
|
Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§48-49 даты, конт карта
|
|
|
|
|
39
|
Великие русские полководцы и флотоводцы
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
сообщения
|
|
|
|
|
40
|
Социально-экономическое развитие России в XVIII в..
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§51 в.3,4
|
|
|
|
|
41
|
От Булавина до Пугачева
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная, индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
§ 52 хрон. таблица
|
|
|
|
|
42
|
Культура , духовная жизнь и быт в XVIII в.
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
Учить записи в тетради, презентации
|
|
|
|
|
43
|
Культура , духовная жизнь и быт в XVIII в
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Индивидуальный
устный опрос
|
презентации
|
|
|
|
|
44
|
Контрольная работа: «Россия в XVIII в.»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Индивидуальная
|
Тест
|
|
|
|
|
|
45
|
Россия в начале XIX в
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная, групповая
|
|
§55 в.4-5.
|
|
|
|
|
46
|
Павел I.. Начало
царствование Александра I.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§56 личности
|
|
|
|
|
47
|
Начало Отечественной войны 1812 г.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§57 конт карта
|
|
|
|
|
48
|
Завершение Отечественной войны 1812.
Заграничные походы русской армии.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§58 даты
|
|
|
|
|
49
|
Внутренняя политика Александра .I после Отечественной войны. Выступление декабристов.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§59 работа с документом
|
|
|
|
|
50
|
Начало правления Николая I.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 60 записи в тетради
|
|
|
|
|
51
|
Попытки укрепить империю
|
1
|
Лекция
|
Индивидуальная, фронтальная
|
Фронтальный опрос
|
учить записи в тетради
|
|
|
|
|
52
|
Общественная жизнь России при Николае I.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§62 в.4-7
|
|
|
|
|
53
|
Крымская война
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 63 конт карта
|
|
|
|
|
54
|
Образование и наука в первой половине XIX
в.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос
|
§ 64 записи в тетради
|
|
|
|
|
55
|
Золотой век русской культуры.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, фронтальная
|
Фронтальный опрос
|
§65 сообщения
|
|
|
|
|
56
|
Золотой век русской культуры
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, фронтальная
|
Фронтальный опрос
|
§66 сообщения
|
|
|
|
|
57
|
Русская православная церковь в первой
половине XIX в
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, фронтальная
|
Фронтальный опрос
|
§67 подготовка к конт работе
|
|
|
|
|
58
|
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Россия в первой половине XIX в.»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Индивидуальная
|
Тест
|
|
|
|
|
|
59
|
Итоговое повторение по теме Россия с
древнейших времен до первой половине XIX в
|
1
|
Повторительно-обобщающий уро
|
Индивидуально-групповая
|
Проектная работа
|
|
|
|
|
|
60
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-тематическое планирование курса
«История Татарстана. (10 часов).
|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Виды учебной
деятельности
|
Виды
контроля
|
Дом. задание
|
Дата
проведения
|
|
|
Дата
|
факт
|
|
1
|
Наш край в
древности
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
|
§.1, в.1-3
|
|
|
|
|
2
|
Древние тюрки в
Евразии
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая,
индивидуальная
|
Фронтальный
опрос.
|
§. 2, в.4-5
|
|
|
|
|
3
|
Среднее Поволжье
в VIII-начале XIIIвв.
|
1
|
Школьная лекция
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Устный
индивидуальный опрос
|
записи в тетради
|
|
|
|
|
4
|
Среднее Поволжье
в VIII- первой половине XV века.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
§.5-7, опорный
конспект
|
|
|
|
|
5-6
|
Казанское ханство
|
2
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Фронтальный опрос,
работа с документами
|
§.9,проект
«Культура Каз ханства»
§.10, в.2
|
|
|
|
|
7
|
Казанский край во
второй половине XVI-XVII веках
|
1
|
Школьная лекция
|
индивидуальная
|
|
Записи в тетради
|
|
|
|
|
8
|
Народы Среднего
Поволжья в XVIII столетии
|
1
|
Школьная лекция
|
Индивидуальная,
групповая
|
Фронтальный опрос
|
Записи в тетради.
|
|
|
|
|
9
|
Казанский край в
1801-1860 гг.
|
1
|
Школьная лекция
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
фронтальный опрос
|
записи в тетради
|
|
|
|
|
10
|
Итоговый урок по
теме: «История Татарстана с древнейших времен до втор. пол XIX в»
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
тестирование
|
|
|
|
|
Дополнительные
пособиядля учителя:
- Серов Б.Н.
Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 19
века.-М.: ВАКО, 2007;
- Кочетов Н.С.
История России. Конец XVII-XIX век.
10 класс/ Волгоград: Учитель, 2007
Интернет –ресурсы:
http://lants.tellur.ru/history/danilevsky/
Лекции известного историка И.Н. Данилевского о
происхождении восточных славян и формировании феодального государства (в том
числе Киевская Русь, язычество, принятие христианства и др.).
http://history.pu.ru/biblioth/russhist/ … 01.htm#a02
Глава книги А.Ю. Дворниченко, С.Г. Кащенко, М.Ф. Флоринского «Отечественная
история (до 1917 г.)». Происхождение славян, их расселение, языческие верования
и пр. http://paganism.ru/a-cloth.htm
О древнерусской одежде
http://oldslav.chat.ru
Русская история. История расселения славянских земледельческих племен и их
взаимоотношений с кочевыми племенами из Азии.
http://nauka.relis.ru/33/0407/33407040.htm
http://www.tel-inform.ru/misc/legend/
Славянские мифы
http://paganism.msk.ru/
http://www.websib.ru/~gardarika/index.htm
Сайт «Страна Гардарика» (призер конкурса «История цивилизации» (2001 г.),
призер конкурса «Лучший обучающий сайт» среди школьников России (2003
г.)).
Каталог:
• Сокровищница – здесь вы найдете краткую историю письма, истоки и корни
древнерусской книги узнаете происхождение глаголицы и кириллицы, прочтете
«Сказание о письменах» черноризника Храбра, также узнаете что говорят о начале
славянской письменности «Повесть временных лет» и «Житие Константина-Кирилла».
Здесь хранится завещание Кирилла Мефодию и одно из самых ранних или даже первое
из славянских стихотворений - азбучную молитву.
• Коротко обо всем - популярно и кратко рассказывается об истории Древней
Руси.
• Хронограф - строгие таблицы, включающие основные события, систематизированы
по годам и охватывают историю Древней Руси с IX по XII век.
• Сатирикон - кратко, весело и интересно расскажет Скоморох о людях и событиях,
оставивших след в истории Древней Руси.
• Княжеская галерея - со стены портретной смотрят древнерусские князья, в
оружейной палате сверкают под яркими лучами солнца славянские копья, мечи и
кольчуги, а летописец Нестор ведёт своё неторопливое повествование о первых
русских князьях.
• Русь: истоки и корни - здесь вы узнаете, что было на нашей земле, когда еще
Руси не было, какими были наши предки - славяне , каким путем можно было
попасть "из варяг в греки" и как образовалось Русское государство
.
• Капище - волхв Любомудр поведает, во что верили древние славяне, каким
божествам поклонялись, какие языческие ритуалы, обряды и моления
совершали.
• Городище - этот раздел посвящен истории древнерусского города. Вы узнаете
происхождение слова «город» и как строили древнерусские города. Увидите гербы
древнерусских городов и узнаете историю их возникновения.
http://rusfederation.narod.ru/text1.html
Образование государства у восточных славян. Первые князья, карта, норманнская
теория.
http://oldru.narod.ru/
Электронная библиотека. Монография К. Егорова «Образование Киевской Руси»,
исторические источники, статьи. Коллекция карт. Библиография.
http://www.ivki.ru/svitok/index.html
Возникновение письменности у восточных славян. Азбука. Славянские алфавиты
http://lichm.narod.ru/Part2/231.htm
Глава учебного пособия «История России». Золотая
Орда и Литовское государство в XIII-XVI вв., их взаимоотношения с Русским
государством.
http://www.tomovl.ru/century13.html
Интерактивная карта «Завоевание Руси
татаро-монголами»
http://rutenica.narod.ru/index.html
Сайт посвящен различным аспектам истории России,
ее соседей и их общим историческим судьбам. Особое внимание уделено истории
Юго-Западной Руси, Золотой Орды и монголо-татар
http://www.abc-people.com/data/nevskiy/index.htm
http://hist-battle.chat.ru/chud.htm
Ледовое побоище. Описание сражения, расстановки
сил, организация боя, значение победы русского войска.
http://www.rustrana.ru/article.php?nid=942
Иван Калита
http://www.voskres.ru/army/spirit/kulitschkin.htm
Дмитрий Донской
http://www.kpds.ru/Biblio/lichnosti/don … lomna.html
Дмитрий Донской
http://stnil.narod.ru/
Преподобный Нил Сорский
http://tochka.gerodot.ru/rus-orda/glava13.htm
История о великом князе Московском Иване III
Васильевиче. 1462-1481 гг.
http://his.1september.ru/2001/42/no42_01.htm
Отечественные историки об эпохе Ивана Грозного.
http://lichm.narod.ru/Part3/321.htm
Иван Грозный и кризис государства.
http://vivovoco.rsl.ru/VV/BOOKS/GROZNY/CONTENT.HTM
В.Б. Кобрин. Иван Грозный
http://ivan.grozny.ru/
http://archeologia1.narod.ru/ale/ale.htm
Александрова Слобода
http://annals.xlegio.ru/rus/small/ermak.htm
В.И. Сергеев. К вопросу о походе в Сибирь
дружины Ермака
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/4667/
Сказ о казаке-разбойнике
http://skola.ogreland.lv/literatura/tol … tol002.htm
А.К. Толстой. Князь Серебряный
http://fershal.narod.ru/Memories/Texts/ … Skaski.htm
Документы к истории смутного времени
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6173/
О В. Шуйском, Федоре Иоанновиче
http://www.liveinternet.ru/users/rusich … st78047274
О царевиче Димитрии Угличском и Московском
http://www.hrono.info/biograf/lzhe_dm.html
О Лжедмитрии I
http://www.emc.komi.com/01/17/039.htm
«Семибоярщина»
http://www.hronos.km.ru/biograf/minin.html
Минин (Захарьев-Сухорук) Кузьма Минич
htp://www.hrono.ru/biograf/pozharski.html
Пожарский Дмитрий Михайлович
http://www.emc.komi.com/02/12/061.htm
М.Ф. Романов
http://www.moscowkremlin.ru/romanovs.html
Династия Романовых: виртуальная экскурсия.
Хронология. Персоналии, современники, важнейшие события, регалии и личные вещи.
Коллекция изображений и фотографий. Создана на основе CD-ROMа «Династия
Романовых» компании «Коминфо».
.ht
http://www.hronos.km.ru/1700ru.html
Хронологическая
таблица (Россия в XVIII веке)
http://enlightment2005.narod.ru/science/east_europe.htm
Американский
историк и культуролог Ларри Вульф. Historia Rossia. Изобретая Восточную Европу:
карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения.
http://fershal.narod.ru/Memories/Texts/ … terina.htm
Сочинения
Екатерины II
http://fershal.narod.ru/
Собрание
мемуаров русских авторов, а также воспоминаний иностранцев, посещавших Россию
(XVIII - сер. XIX века). Тематические сборники (о людях и событиях). Коллекция
ссылок на российские мемуары и воспоминания иностранцев о России. Библиография.
http://scepsis.ru/library/id_1421.html
Россия в XIX
веке: Курс лекций
Троицкий
Н.А.
http://lesson-history.narod.ru/russia8.htm
Электронное
пособие освещает основные проблемы российской истории XIX века: война 1812 г.,
восстание декабристов, Крымская война, либеральные реформы и отмена крепостного
права, общественное движение. Планы 43 уроков по темам курса, иллюстрации,
вопросы, картыtp://www.kiev-orthodox.org/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.