Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › История России ›Рабочие программы›Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории

Скачать материал

 

Государственное БЮДЖЕТНОЕ профессиональноЕ

образовательное учреждение

«ТВЕРСКОЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»

 

 

 

 

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

«____» ______________ 2017 г.

протокол № _______________

председатель МК

__________________________                                                                                                                                         

 

 

 

 

 

 

                                                                             Утверждаю:

директор ГБПОУ «ТКТиС»

_________________________

О. М. Бойков

«____»______________2017 г

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины

 

 

 

 

 

ОУД.04     История

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
Тверь, 2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ» разработана на основе требований:

- Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) с изменениями от 25.05. 2017 г.;

- Примерной программы общеобразовательной дисциплины «ИСТОРИЯ», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего  образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21. 07. 2015) с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) с изменениями от 25.05. 2017 г.

 

 

Организация-разработчик: ГБПОУ «ТКТиС»

Разработчик:

________________/Н. А. Данилова/, преподаватель ГБПОУ «ТКТиС»

 

 

 

 

 

Рецензенты: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

 

 

Содержание

 

 

1. Паспорт рабочей  программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины                                                                                                                          4

2. Структура и содержание учебной дисциплины                                            9

3. Характеристика основных видов деятельности студентов КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                            39

4. Учебно-методическое и материально-техническое  обеспечение программы учебной дисциплины                                                                                60

5. литература ДЛЯ СТУДЕНТОВ                                                                                          61

 

 

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ОУД.04 ИСТОРИЯ

1.1.                 Пояснительная записка

       

Содержание программы ОУД.04 История направлено на достижение следующих це­лей:

•формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентифи­кации в современном мире, гражданской идентичности личности;

•формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивили­зации и истории как науки;

•усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

•развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

•формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

•воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего От­ечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

 

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).

       

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины

Система исторического образования в России должна продолжить формирование и развитие исторических ориентиров самоидентификации молодых людей в современном мире, их гражданской позиции, патриотизма как нравственного качества личности.

Значимость исторического знания в образовании обусловлена его познавательны­ми и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление молодежи.

Содержание учебной дисциплины «История» ориентировано на осознание сту­дентами базовых национальных ценностей российского общества, формирование российской гражданской идентичности, воспитание гражданина России, сознающего объективную необходимость выстраивания собственной образовательной траектории, непрерывного профессионального роста.

Ключевые процессы, явления, факты всемирной и российской истории представ­лены в контексте всемирно-исторического процесса, в его социально-экономическом, политическом, этнокультурном и духовном аспектах. Особое внимание уделено исто­рическим реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России, так и во всем мире.

Принципиальные оценки ключевых исторических событий опираются на положе­ния Историко-культурного стандарта (ИКС), в котором сформулированы основные подходы к преподаванию отечественной истории, представлен перечень рекомендуе­мых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, а также список «трудных вопросов истории».

При отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались следующие принципы:

•многофакторный подход к истории, позволяющий показать всю сложность и многомерность предмета, продемонстрировать одновременное действие различ­ных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период;

•направленность содержания на развитие патриотических чувств обучающихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;

•внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которые проявля­ются прежде всего в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исто­рического процесса;

•акцент на сравнении процессов, происходивших в различных странах, показ общеисторических тенденций и специфики отдельных стран;

•ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные во­просы истории, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.

Основой учебной дисциплины ОУД.04 История являются содержательные линии: исто­рическое время, историческое пространство и историческое движение. В разделе программы «Содержание учебной дисциплины» они представлены как сквозные содержательные линии:

•          эволюция хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня развития производительных сил и характера экономических отношений;

•          процессы формирования и развития этнонациональных, социальных, религи­озных и политических общностей;

•          образование и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей взаимоотношений власти и общества, эволюция политической системы;

•          социальные движения со свойственными им интересами, целями и противо­речиями;

•          эволюция международных отношений;

•          развитие культуры разных стран и народов.

  При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля история изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Частью образовательного процесса являются выполнение обучаю­щимися практических заданий, подготовка докладов.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.04 История завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППССЗ).

 

1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина ОУД.04 История является учебным предметом обязательной пред­метной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.

 

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины ОУД.04 История обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

•            личностных:

-      сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, ува­жения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

-      становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязан­ности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собствен­ного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

-    готовность к служению Отечеству, его защите;

-         сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диа­логе культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-         сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с об­щечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

-         толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-   • метапредметных:

-         умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи­ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-         умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффек­тивно разрешать конфликты;

-         владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-         готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

-         умение использовать средства информационных и коммуникационных техно­логий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсо­сбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасно­сти;

-         умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-   • предметных:

-         сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач про­грессивного развития России в глобальном мире;

-         владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

-         сформированность умений применять исторические знания в профессиональ­ной и общественной деятельности, поликультурном общении;

-         владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

-         сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

-         сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.4. Профильная составляющая общеобразовательной дисциплины ОУД.04 История  необходима для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у студентов профессиональных компетенций. Профильная составляющая осуществляется через подбор дидактических единиц с учетом профиля специальностей СПО для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов (написание сообщений, докладов).

 

1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

           максимальной учебной нагрузки обучающегося __256_ часов,

в том числе:

         - обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _171_часов;

         - самостоятельной внеаудиторной работы обучающегося __85__ часов.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:

 

      лабораторные занятия

 

     практические занятия

70

практические работы

 

контрольные работы

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

Итоговая аттестация в форме – дифференцированного зачета

2

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины __ «История»______________________

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

 (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические  источники,  их  виды,  основные  методы  работы  с  ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание).

 

Самостоятельная работа

Письменные источники Древней Руси – подбор материала

3

 

 

 

 

 

 

1

1

Раздел 1.  Древнейшая стадия истории человечества

4

 

Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Содержание учебного материала

Источники знаний о древнейшем  человеке.  Проблемы  антропогенеза.  Древнейшие  виды  человека.  Расселение древнейших  людей  по  земному  шару.  Появление  человека  современного  вида.  Палеолит. Условия жизни и занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая  община. Формы первобытного брака.  Достижения  людей  палеолита.  Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.

Практическая работа. Археологические памятники палеолита на территории России

 

Самостоятельная работа

Выписать места наиболее известных археологических находок на территории России.

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1-2

Тема  1.2 Неолитическая  революция  и  ее  последствия.

Содержание учебного материала

Понятие  «неолитическая  революция».  Причины  неолитической  революции.  Зарождение  производящего  хозяйства, появление  земледелия  и  животноводства.  Прародина  производящего  хозяйства. Последствия неолитической революции. Древнейшие поселения земледельцев и животноводов. Неолитическая революция на территории современной России. Первое и  второе  общественное  разделение  труда.  Появление  ремесла  и  торговли.  Начало формирования народов. Индоевропейцы и проблема их прародины. Эволюция общественных  отношений,  усиление  неравенства.  Соседская  община.  Племена  и  союзы племен. Укрепление власти вождей.  Возникновение  элементов  государственности. Древнейшие города.

Практическая работа. «Древнейшие города»

 

 

Самостоятельная работа

Неолитическая револющия на территории России – подбор информации

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

8

 

Тема 2.1 Древнейшие государства.

 

 

 

 

Тема 2.2 Великие державы Древнего Востока.

Содержание учебного материала

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.

Практическая работа. «Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной».

 

 

Содержание учебного материала

Предпосылки складывания великих держав, их  особенности.  Последствия  появления  великих  держав.  Хеттское  царство.  Ассирийская  военная  держава.  Урарту.  Мидийско-Персидская  держава —  крупнейшее государство  Древнего  Востока.  Государства  Индии.  Объединение  Китая.  Империи Цинь и Хань.

 

Самостоятельная работа Особенности цивилизаций Древнего мира - заполнение сравнительной таблицы

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 2.3 Древняя  Греция.

Содержание учебного материала

Особенности  географического  положения  и  природы  Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание  полисного  строя.  Характерные  черты  полиса.  Великая  греческая  колонизация  и  ее  последствия.  Развитие  демократии  в  Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты. Эллинистические государства — синтез античной и древневосточной цивилизации.

Практическая работа. «Завоевания Александра Македонского»

 

 

Самостоятельная работа

Великая греческая колонизация и ее последствия - составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 2.4 Древний  Рим.

Содержание учебного материала

Рим  в  период  правления  царей.  Рождение  Римской  республики  и  особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу.  Система  управления  в  Римской  республике.  Внутриполитическая  борьба,  гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление. Периоды принципата и домината. Рим и провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Кризис Римской империи. Поздняя империя. Эволюция системы императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

 

Самостоятельная работа

Великое переселение народов и падение Западной Римской империи – подбор информации

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 2.5 Культура  и  религия  Древнего  мира.

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 1.

 

 

 

Содержание учебного материала

      Особенности  культуры  и  религиозных  воз-зрений  Древнего  Востока.  Монотеизм.  Иудаизм.  Буддизм —  древнейшая  мировая религия.  Зарождение  конфуцианства  в  Китае.  Достижения  культуры  Древней  Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян.  Возникновение  христианства.  Особенности  христианского  вероучения  и  церковной  структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи.

Практическая работа. «Влияние античной культуры на современный мир».

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам1, 2:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание Древних Государств (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя древневосточных обществ),

   - указание соответствия дат и событий.

 

 

Самостоятельная работа

Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. – составление таблицы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    1

1-2

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

12

 

Тема  3.1. Великое  переселение  народов  и  образование  варварских  королевств  в  Европе.

Содержание учебного материала

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские  королевства,  особенности  отношений  варваров  и  римского  населения  в  различных королевствах. Синтез позднеримского и варварского начал в европейском обществе раннего Средневековья. Варварские правды.

 

Самостоятельная работа

Экономическое и социальное устройство варварских государств – подбор информации

2

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 3.2 Возникновение  ислама.  Арабские  завоевания.

Содержание учебного материала

Арабы.  Мухаммед  и  его  учение.  Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского  халифата.  Арабские  завоевания. Мусульмане и христиане. Халифат Омейядов и Аббасидов. Распад халифата. Культура исламского мира. Архитектура, каллиграфия, литература. Развитие науки. Арабы как связующее звено между культурами античного мира и средневековой Европы.

Практические занятия

 

Самостоятельная работа

 Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. – составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 3.3 Византийская  империя.

Содержание учебного материала

Территория  Византии.  Византийская  империя:  власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права.  Византия  и  славяне,  славянизация  Балкан.  Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания  и  падение  Византии.  Культура  Византии. Сохранение и переработка античного наследия. Искусство, иконопись, архитектура. Человек в византийской цивилизации. Влияние Византии на государственность и культуру России.

Практическая работа. «Принятие христианства славянскими народами».

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2

Тема 3.4. Восток в Средние века.

Содержание учебного материала

Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая  система. Империи Суй, Тан. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи. Империя Юань в Китае. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин.  Китайская культура  и  ее  влияние  на  соседние  народы.  Становление  и  эволюция  государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.

 

 

Самостоятельная работа

Китайская культура и ее влияние на соседние народы. – составление таблицы

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 3.5 Империя  Карла  Великого  и  ее  распад. Феодальная  раздробленность  в  Европе.

Содержание учебного материала

Королевство  франков.  Военная  реформа  Карла  Мартела  и  ее  значение. Франкские короли и римские папы.  Карл  Великий,  его  завоевания  и  держава.  Каролингское возрождение.  Распад  Каролингской  империи.  Причины  и  последствия  феодальной раздробленности.  Британия  в  раннее  Средневековье. Норманны и их походы. Норманнское завоевание Англии.

 

1

1-2

Тема 3.6 Основные  черты  западноевропейского  феодализма.

Содержание учебного материала

Средневековое  общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Причины возникновения феодализма.  Структура  и  сословия  средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.

Практическая работа. Социальная структура и сословия средневекового общества

 

Самостоятельная работа

Сообщение по теме: «Жизнь различных сословий средневекового общества»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 3.7 Средневековый  западноевропейский  город.

Содержание учебного материала

Города  Средневековья,  причины  их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Городские республики. Ремесленники и цехи. Социальные движения. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.

 

1

1-2

Тема 3.8 Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

Содержание учебного материала

Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение  церквей,  католицизм  и  православие.  Духовенство,  монастыри,  их  роль в  средневековом  обществе. Клюнийская реформа, монашеские ордена. Борьба пап и императоров Священной Римской империи. Папская теократия. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.

Практическая работа. «Крестовые походы, их последствия».

 

 

Самостоятельная работа Повседневная жизнь горожан в Средние века. – составление презентации

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 3.9 Зарождение централизованных государств в Европе.

Содержание учебного материала

Англия и Франция в Средние века. Держава Плантагенетов. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские  войны  и  их  последствия.  Перемены  во  внутренней  жизни  европейских стран. «Черная смерть» и ее последствия. Изменения в положении трудового населения. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Укрепление королевской власти в Англии.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2

Тема 3.10. Средневековая  культура  Западной  Европы.  Начало  Ренессанса.

Содержание учебного материала

Особенности и  достижения  средневековой  культуры.  Наука  и  богословие.  Духовные  ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм.  Начало  Ренессанса  (Возрождения).  Культурное  наследие  европейского Средневековья.

Практическая работа. «Культурное наследие европейского Средневековья

 

Самостоятельная работа. Городские обычаи в Средние Века – составление презентаций

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 4 От Древней Руси к Российскому государству

14

1-2

Тема 4.1 Образование Древнерусского государства.

 

Содержание учебного материала

Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия,  общественное  устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами.  Предпосылки  и  причины  образования  Древнерусского государства. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности.

Варяжская проблема.  Формирование  княжеской  власти  (князь  и  дружина,  полюдье).  Первые  русские  князья,  их  внутренняя  и  внешняя  политика.  Походы Святослава.

Практическая работа. «Деятельность первых русских князей».

 

 

Самостоятельная работа

Предпосылки и причины образования Древнерусского государства – определение предпосылок и причин

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.2  Крещение Руси и его значение.

Содержание учебного материала

Начало правления князя Владимира Святославича. Организация защиты Руси от кочевников. Крещение Руси: причины, основные события,  значение.  Христианство  и  язычество.  Церковная  организация  на  Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.

Практическая работа. «Крещение Руси: причины, основные события, значение».

 

Самостоятельная работа

Крещение Руси: причины, основные события, значение – составление таблицы (даты, события, итоги событий)

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.3 Общество Древней Руси.

Содержание учебного материала

Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

 

Самостоятельная работа

Социально-экономический и политический строй Древней Руси – составление описания

2

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.4 Раздробленность  на  Руси.

Содержание учебного материала

Политическая  раздробленность:  причины  и  последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

Практическая работа. «Процесс социально-экономического объединения».

 

Самостоятельная работа Владимиро-Суздальское княжество – составление описания социально-экономического строя

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.5 Древнерусская  культура.

Содержание учебного материала

Особенности  древнерусской  культуры.  Возникновение письменности.  Летописание.  Литература  (слово, житие, поучение, хождение).  Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаики, фрески). Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Развитие местных художественных школ.

Практическая работа. «Деревянное и каменное зодчество».

 

Самостоятельная работа

Повседневная жизнь жителей Древней Руси – подбор материалов для презентаций

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.6 Монгольское  завоевание  и  его  последствия.

Содержание учебного материала

Монгольское  нашествие.  Сражение на  Калке.  Поход  монголов  на  Северо-Западную  Русь.  Героическая  оборона  русских городов. Походы монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость  русских  земель  от  Орды  и  ее  последствия.  Борьба  населения  русских земель против ордынского владычества.

Практическая работа. «Деятельность Александра Невского».

 

 

Самостоятельная работа

Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию - составление характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 4.7 Начало  возвышения  Москвы.

Содержание учебного материала

Причины  и  основные  этапы  объединения  русских земель.  Москва  и  Тверь:  борьба  за  великое  княжение.  Причины  и  ход  возвышения Москвы. Московские князья и их политика.  Княжеская  власть  и  церковь.  Дмитрий  Донской.  Начало  борьбы  с  ордынским  владычеством.  Куликовская  битва,  ее значение.

 

1

1-2

Тема 4.8 Образование единого Русского государства.

Содержание учебного материала

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги.  Автокефалия  Русской  православной  церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Войны с Казанью, Литвой, Ливонским орденом и Швецией. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Происхождение герба России

 

 

Самостоятельная работа

Куликовская битва, ее значение – определение значения битвы.

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 5. Россия в ХVI—ХVII веках: от великого княжества к царству

9

 

Тема 5.1 Россия  в  правление  Ивана  Грозного

Содержание учебного материала

Россия в период боярского правления.  Иван IV.  Избранная  рада.  Реформы  1550-х  годов  и  их  значение.  Становление  приказной  системы. Укрепление армии. Стоглавый собор.  Расширение  территории государства,  его  многонациональный  характер.  Походы  на  Казань.  Присоединение Казанского  и  Астраханского  ханств,  борьба  с  Крымским  ханством,  покорение  Западной  Сибири.  Ливонская  война,  ее  итоги  и  последствия.  Опричнина,  споры  о  ее смысле.  Последствия  опричнины.  Россия  в  конце  XVI  века,  нарастание  кризиса.

Практическая работа. Характеристика деятельности Ивана Грозного.

 

 

Самостоятельная работа Опричнина, споры о ее смысле – изучение взглядов  различных историков на опричнину

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 5.2 Смутное время начала XVII века.

Содержание учебного материала

Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники,  последствия.  Самозванцы.  Восстание  под  предводительством  И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского.

Практическая работа. «Окончание Смуты и возрождение российской государственности».

 

Самостоятельная работа Влияние Смутного времени на экономику Российского государства – изучение материала

2

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 5.3 Экономическое и социальное развитие России в XVII веке.

 

 

 

 

 

 

Тема 5.4 Становление  абсолютизма  в  России. Внешняя  политика  России  в  ХVII  веке.

Содержание учебного материала

Народные движения.  Экономические последствия Смуты. Восстановление хозяйства. Новые явления в  экономике страны: рост товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования  всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.

 

Содержание учебного материала

Усиление  царской  власти.  Развитие  приказной  системы. Преобразования в армии. Начало  становления  абсолютизма.  Власть  и  церковь.  Реформы  патриарха  Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские  первопроходцы.  Внешняя  политика  России  в  XVII  веке.  Взаимоотношения  с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение  к  России  Левобережной  Украины  и  Киева. Отношения России с Крымским ханством и Османской империей.

 

 

Самостоятельная работа. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники – составление сравнительной таблицы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

 

 

 

 

 

 

 

1-2

 

 

 

 

 

1-2

Тема 5.5 Культура  Руси  конца  XIII—XVII  веков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 2.

Содержание учебного материала

Культура  XIII—XV  веков.  Летописание.  Важнейшие  памятники  литературы  (памятники куликовского цикла, сказания, жития, хождения).  Развитие  зодчества  (Московский  Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание  (И. Федоров).  Публицистика.  Зодчество  (шатровые  храмы).  «Домострой».  Культура  XVII  века. Традиции  и  новые  веяния,  усиление  светского  характера  культуры.  Образование.  Литература:  новые  жанры  (сатирические  повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).

 

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам 4,5:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание Древнерусского государства и государства Российского в средние века (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя),

 - указание соответствия дат и событий.

 

 

Самостоятельная работа Реформы патриарха Никона и их влияние на общество – составление таблицы

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

 

Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке

12

 

Тема 6.1 Экономическое  развитие  и  перемены  в  западноевропейском  обществе.

Содержание учебного материала

Новые формы организации производства. Накопление капитала. Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в  технике,  внедрение  технических  новинок  в  производство. Революции в кораблестроении и военном деле. Совершенствование огнестрельного оружия.  Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.

 

 

1

1-2

Тема 6.2 Великие географические открытия. Образование колониальных империй.

Содержание учебного материала

Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да Гама,  Ф. Магеллан).  Разделы  сфер  влияния  и  начало  формирования  колониальной системы. Испанские и португальские колонии в Америке. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

Практическая работа. «Окончание Смуты и возрождение российской государственности».

 

 

Самостоятельная работа Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий – составление сравнительной таблицы

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 6.3 Возрождение и гуманизм в Западной Европе

Содержание учебного материала

Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение».  Истоки  и  предпосылки  становления  культуры  Ренессанса  в  Италии. Гуманизм  и  новая  концепция  человеческой  личности.  Идеи  гуманизма  в  Северной Европе. Влияние гуманистических идей в литературе, искусстве и архитектуре. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.

Практическая работа. «Высокое Возрождение в Италии».

 

 

1

1-2

Тема 6.4 Реформация  и  контрреформация.

Содержание учебного материала

Понятие  «протестантизм». Церковь накануне Реформации. Гуманистическая критика церкви.  Мартин  Лютер.  Реформация в  Германии,  лютеранство.  Религиозные  войны.  Крестьянская  война  в  Германии. Жан  Кальвин  и  распространение  его  учения.  Новая  конфессиональная  карта  Европы.  Контрреформация  и  попытки  преобразований  в  католическом  мире.  Орден иезуитов.

 

 

Самостоятельная работа

Высокое Возрождение в Италии – составление описания одного из произведения данной эпохи

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 6.5 Становление абсолютизма в европейских странах.

Содержание учебного материала

Абсолютизм как общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Франция при кардинале Ришелье. Фронда. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Превращение Англии в великую морскую державу при Елизавете I. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.

 

1

1-2

Тема 6.6 Англия  в  XVII—ХVIII  веках.

Содержание учебного материала

Причины  и  начало  революции  в  Англии. Демократические течения в революции. Провозглашение республики.  Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж. Локк. Политическое развитие  Англии  в  XVIII  веке. Колониальные проблемы.  Подъем  мануфактурного производства.  Начало  промышленной  революции.  Изменения  в  социальной  структуре общества.

Практическая работа. «Итоги, характер и значение Английской революции».

 

 

Самостоятельная работа Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы – составление сравнительной таблицы

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 6.7 Страны  Востока  в  XVI —XVIII  веках.

Содержание учебного материала

Османские  завоевания  в  Европе.  Борьба европейских стран с османской опасностью. Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка.  Маньчжурское  завоевание  Китая. Империя Цин и ее особенности.  Начало  проникновения  европейцев  в  Китай.  Цинская  политика  изоляции. Сёгунат Токугавы в Японии.

 

 

1

1-2

Тема 6.8 Страны  Востока  и  колониальная  экспансия  европейцев.

Содержание учебного материала

Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции. Колониальное соперничество. Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной  Европы. Испанские  и  португальские  колонии  Америки, ввоз африканских рабов. Английские колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие  и  политическое  устройство.  Рабовладение.  Европейские  колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.

 Практическая работа. «Европейские колонизаторы в Индии».

 

 

Самостоятельная работа Сегунат Токугавы в Японии – составление характеристики личности и его деятельности

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 6.9 Международные отношения в XVII—XVIII веках.

Содержание учебного материала

Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней  войны. Вестфальский мир и его значение. Гегемония Франции в Европе во второй половине ХVII века. Династические войны XVIII века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.

 

1

1-2

Тема 6.10 Развитие  европейской  культуры  и  науки  в  XVII—XVIII  веках. 

Содержание учебного материала

Эпоха  просвещения. Новые  художественные  стили:  классицизм,  барокко,  рококо.  Крупнейшие писатели,  художники,  композиторы.  Просвещение:  эпоха  и  идеология.  Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж. Руссо.

Практическая работа. «Идеология Просвещения и значение ее распространения».

 

 

Самостоятельная работа

Влияние мыслителей Эпохи Просвещения на политическую жизнь Европы – подбор материала

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 6.11 Война  за  независимость  и  образование  США.

Содержание учебного материала

Причины  борьбы  английских  колоний в Северной Америке за независимость. Начало освободительного движения. Декларация  независимости  США.  Образование  США.  Война  за  независимость  как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.

 

1

1-2

Подраздел 6.12 Французская  революция  конца  XVIII  века.

Содержание учебного материала

Предпосылки  и  причины  Французской  революции  конца  XVIII  века.  Начало  революции.  Декларация  прав  человека и  гражданина. Конституционалисты, жирондисты и якобинцы.  Конституция 1791 года. Начало революционных войн. Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.

 

 

Самостоятельная работа

Война за независимость как первая буржуазная революция в США – составление описательной характеристики

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи

10

 

Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала

Дискуссии о Петре I, значении и цене его  преобразований.  Начало  царствования  Петра  I. Стрелецкое восстание. Правление царевны Софьи. Крымские походы В.В.Голицына. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Первые преобразования. Северная  война:  причины,  основные  события,  итоги.  Значение  Полтавской  битвы. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей.

Практическая работа. «Итоги и цена преобразований Петра Великого».

 

 

Самостоятельная работа

Российское общество во времена Петра 1 – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 7.2. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

Практическая работа. «Значение восстания Е. И. Пугачева».

 

 

 

Самостоятельная работа. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева и его значение – подведение итогов восстания

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 7.3. Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Русско-турецкая война 1735 —1739 годов. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.

Практическая работа. «Присоединение и освоение Крыма и Новороссии».

 

Самостоятельная работа. Изменения экономического положения дворянства на протяжении 18 века – подбор материала.

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

 

 

Тема 7.4 Русская культура XVIII века.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 3.

 

Содержание учебного материала

Историчная наука в России в 18 веке (сравнение мнений историков на развитие исторической науки)Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение  и  научные  знания  (Ф. Прокопович.  И. Т. Посошков).  Литература  и  искусство. Архитектура и изобразительное искусство(Д.Трезини, В.В.Растрелли, И.Н.Никитин). Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М. В. Ломоносов. Исследовательские экспедиции. Историческая  наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н. И. Новиков, А. Н. Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А. П. Сумароков, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков).

Практическая работа. «Историческая наука в России в ХVIII веке».

 

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам 6,7:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание России и мире в период XVI-XVII веках (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя),

  - указание соответствия дат и событий.

Самостоятельная работа

Модные изменения на протяжении 18 века – составление презентаций

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

2

1-2

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации

6

 

Тема 8.1 Промышленный  переворот  и  его  последствия.

Содержание учебного материала

Промышленный  переворот  (промышленная  революция),  его  причины  и  последствия.  Важнейшие  изобретения. Технический переворот в промышленности. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Появление новых видов транспорта и средств связи. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Конец эпохи «свободного капитализма». Концентрация  производства  и  капитала.  Монополии  и  их  формы. Финансовый капитал. Роль государства в экономике.

 

Самостоятельная работа

Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема8.2 Международные  отношения.

Содержание учебного материала

Войны  Французской  революции  и  Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его причины.  Создание  Венской  системы  международных  отношений. Священный союз. Восточный вопрос и обострение противоречий между европейскими державами. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и изменение расстановки  сил  на  мировой  арене.  Колониальные  захваты. Противоречия между державами.  Складывание  системы  союзов.  Тройственный  союз.  Франко-русский союз — начало образования Антанты.

Практическая работа. «Ключевые проблемы международных отношений XIX века».                                                                        

 

Самостоятельная работа Крымская (Восточная) война и ее последствия – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1-2

Тема 8.3 Политическое  развитие  стран  Европы  и  Америки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 8.4 Развитие западноевропейской культуры.

Содержание учебного материала

Страны  Европы  после  Наполеоновских  войн.  Июльская  революция  во  Франции.  Образование  независимых  государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское  движение.  Революции  во  Франции,  Германии,  Австрийской  империи и  Италии  в  1848 —1849  годах:  характер,  итоги  и  последствия.  Пути  объединения национальных  государств:  Италии,  Германии.  Социально-экономическое  развитие США  в  конце  XVIII —  первой  половине  XIX века. Истоки конфликта Север — Юг. Президент А. Линкольн.  Гражданская  война  в  США. Отмена  рабства.  Итоги войны.  Распространение  социалистических  идей. Первые социалисты.  Учение К. Маркса.  Рост  рабочего  движения.  Деятельность  I  Интернационала.  Возникновение  социал-демократии.  Образование  II  Интернационала. Течения внутри социал-демократии.

Практическая работа. «Гражданская война в США».

 

Содержание учебного материала

Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Революция в физике. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.

 

Самостоятельная работа

Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей – составление докладов

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

1-2

 Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

4

 

Тема 9.1 Колониальная  экспансия  европейских  стран. 

Содержание учебного материала

Индия. Особенности  социально-экономического и политического развития стран Востока. Страны Востока и страны Запада: углубление разрыва в темпах экономического роста.  Значение  колоний для  ускоренного  развития  западных  стран.  Колониальный  раздел  Азии  и  Африки. Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний  и  зависимых  стран. Индия под властью британской короны. Восстаниесипаев и реформы в управлении Индии.

 

Самостоятельная работа

Описание традиционных обществ Африки и Азии – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 9.2 Китай  и  Япония.

Содержание учебного материала

Начало  превращения  Китая  в  зависимую  страну. Опиумные войны. Восстание тайпинов, его особенности и последствия.  Упадок  и  окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгуната Токугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.

Практическая работа. «Достижения культуры стран Азии, Африки и Латинской Америки».

 

Самостоятельная работа

Революция Мэйдзи и ее последствия – составление описания

2

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке

                   14

 

Тема 10.1 Внутренняя  и  внешняя  политика  России  в  начале  XIX века.

Содержание учебного материала

Император  Александр I  и  его  окружение.  Создание  министерств.  Указ  о  вольных  хлебопашцах. Меры по развитию системы образования.  Проект  М. М. Сперанского.  Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 года и его последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии. Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны.  Герои  войны  (М. И. Кутузов,  П. И. Багратион,  Н. Н. Раевский,  Д. В. Давыдов и др.).  Причины  победы  России  в  Отечественной  войне  1812  года  Заграничный  поход русской армии 1813 —1814 годов. Венский конгресс. Роль России в европейской политике в 1813—1825 годах. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816 —1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

Практическая работа. «Значение Отечественной войны 1812 года.    

 

Самостоятельная работа

Отечественная война 1812 года – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 10.2 Движение  декабристов

Содержание учебного материала

Движение  декабристов:  предпосылки  возникновения, идейные  основы  и  цели,  первые  организации,  их  участники.  Южное  общество; «Русская  правда»  П. И. Пестеля.  Северное  общество;  Конституция  Н. М. Муравьева.  Выступления  декабристов  в  Санкт-Петербурге  (14  декабря  1825  года)  и  на  юге,  их итоги. Значение движения декабристов

 

Самостоятельная работа

Значение движения декабристов – составление описания события

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 10.3 Внутренняя политика Николая I.

Содержание учебного материала

Правление  Николая  I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата.  Кодификация  законов.  Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа  управления  государственными  крестьянами  П. Д. Киселева.  Начало  промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа  Е. Ф. Канкрина. Политика в области образования.  Теория  официальной народности (С. С. Уваров).

Практическая работа. «Итоги правления Николая 1»

 

Самостоятельная работа

Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 10.4 Общественное  движение  во  второй  четверти  XIX века.

Содержание учебного материала

Оппозиционная  общественная  мысль.  «Философическое  письмо»  П. Я. Чаадаева.  Славянофилы  (К. С. и  И. С. Аксаковы,  И. В.  и  П. В. Киреевские,  А. С. Хомяков,  Ю. Ф. Самарин  и  др.) и западники  (К. Д. Кавелин,  С. М. Соловьев,  Т. Н. Грановский  и  др.).  Революционно-социалистические  течения  (А. И. Герцен,  Н. П. Огарев,  В. Г. Белинский).  Общество петрашевцев.  Создание  А. И. Герценом  теории  русского  социализма  и  его  издательская деятельность.

 

Самостоятельная работа

Реакция общества на общественные движения второй четверти 19 века – подбор материала

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 10.5 Внешняя  политика  России  во  второй  четверти  XIX века.

Содержание учебного материала

Россия и революционные события 1830—1831 и 1848—1849 годов в Европе. Восточный вопрос. Войны с  Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853 —1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои.

Практическая работа. «Герои обороны Севастополя».

 

1

1-2

Тема 10.6 Отмена крепостного права и реформы 60 —70-х годов XIX века.

Содержание учебного материала

Контрреформы. Необходимость  и  предпосылки  реформ.  Император  Александр  II  и  его  окружение. Планы и проекты переустройства России.  Подготовка  крестьянской  реформы. Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях.  Основные  положения Крестьянской  реформы  1861  года  и  условия  освобождения  крестьян.  Значение  отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления.  Судебная  реформа,  суд  присяжных.  Введение  всеобщей  воинской повинности.  Реформы  в  области  образования  и  печати.  Итоги  и  следствия  реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М. Т. Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

Практическая работа. «Значение отмены крепостного права в России».

 

Самостоятельная работа

Героическая оборона Севастополя в 1854-1855 годах и ее герои. – описание главных героев события

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 10.7 Общественное  движение  во  второй  половине  XIX века.

Содержание учебного материала

Общественное  движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров,  П. Н. Ткачев),  организации,  тактика.  Деятельность  «Земли  и  воли»  и «Народной воли». Охота народовольцев на царя. Кризис революционного народничества. Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

 

1

1-2

Тема 10.8 Экономическое развитие во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

Социально-экономическое развитие  пореформенной  России.  Сельское  хозяйство  после  отмены  крепостного права.  Развитие  торговли  и  промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение  промышленного  переворота,  его  последствия.  Возрастание  роли  государства  в  экономической  жизни  страны.  Курс  на  модернизацию  промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н. X. Бунге, С. Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства.

Практическая работа. «Особенности социально-экономического положения России в ХIХ веке». 

 

Самостоятельная работа

Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине XIX  века – описание курса

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    1

1-2

Тема  10.9 Внешняя политика России во второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

Европейская политика. А. М. Горчаков  и  преодоление  последствий  поражения  в  Крымской  войне.  Русско-турецкая война 1877 —1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавказье. Роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века.

 

1

1-2

Тема 10.10 Русская  культура  XIX века.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 4.

 

Содержание учебного материала

Развитие  науки  и  техники  (Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Географические экспедиции, их участники. Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой  век  русской  литературы:  писатели  и  их  произведения  (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Становление и развитие национальной музыкальной школы (М. И. Глинка, П. И. Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX века.

Практическая работа «Золотой век русской литературы»                

 

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам 6,7:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание России и мире в период XVI-XVII веках (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя),

  - указание соответствия дат и событий.

 

Самостоятельная работа

Влияние главенствующих художественных стилей 19 века на внешний вид населения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

 

Раздел 11. От Новой истории к Новейшей

15

 

Тема 11.1 Мир в начале ХХ века.

Содержание учебного материала

Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в  Европе  (Тройственного  союза  и  Антанты),  нарастание  противоречий  между  ними. Военно-политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские войны. Подготовка к большой войне.  Особенности  экономического  развития  Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса. Пробуждение Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и метрополии. Начало антиколониальной борьбы.  Синьхайская  революция  в  Китае.  Сун  Ятсен.  Гоминьдан.  Кризис Османской империи и Младотурецкая революция. Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.

 

 

Самостоятельная работа

Синьхайская революция  Китае – составление описания

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.2 Россия  на  рубеже  XIX—XX веков.

Содержание учебного материала

Динамика  промышленного  развития.  Роль государства  в  экономике  России. Аграрный вопрос.  Император  Николай  II,  его  политические  воззрения.  Общественное  движение  Возникновение  социалистических и  либеральных  организаций  и  партий:  их  цели,  тактика,  лидеры  (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов, П. Б. Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Усиление влияния в Северо-Восточном Китае.  Русско-японская  война  1904 —1905  годов:  планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Революция 1905 —1907 годов в России. Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Развитие революционных событий и политика властей. Советы  как  форма  политического  творчества  масс.  Манифест  17  октября  1905  года.  Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Легальные политические партии. Опыт российского  парламентаризма  1906 —1917  годов:  особенности  парламентской  системы,  ее полномочия  и  влияние  на  общественно-политическую  жизнь,  тенденции  эволюции.  Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах.

Практическая работа «Политические взгляды императора Николая 2».     

                    

Самостоятельная работа

Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества – составление описаний

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема  11.3 Россия  в  период  столыпинских  реформ.

Содержание учебного материала

П. А. Столыпин  как  государственный деятель.  Программа  П. А. Столыпина,  ее  главные  цели  и  комплексный  характер. П.А.Столыпин и III Государственная дума. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Другие реформы и их проекты. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910 — 1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки.

Практическое занятие

 

 

Самостоятельная работа

 Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России – составление описательной таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.4 Серебряный век русской культуры.

Содержание учебного материала

Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи». Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции  реализма,  «Мир  искусства»,  авангардизм,  его  направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.

Практическая работа. «Поэзия Серебряного века».

 

 

Самостоятельная работа

Влияние культуры Серебряного века на повседневную жизнь российского дворянства – подбор материала

2

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.5 Первая мировая война.

Содержание учебного материала

Боевые действия 1914 —1918 годов. Особенности и участники  войны. Начальный период боевых действий(август—декабрь 1914 года). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения русской армии. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915—1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Боевые действия в Африке и Азии. Вступление в войну США и выход из нее России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии и ее союзников.

 

Самостоятельная работа

Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны – составление сравнительной таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.6  Первая мировая война и общество.

Содержание учебного материала

Развитие военной техники в годы войны. Применение новых видов вооружений: танков, самолетов, отравляющих газов. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Государственное  регулирование экономики. Патриотический подъем в начале войны. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

Практическая работа. «Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны».

 

Самостоятельная работа

 Восточный фронт и его роль в Первой мировой войн – составление описательной характеристики

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.7 Февральская революция в России.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тема 11.8 Октябрьская  революция  в  России  и  ее  последствия.

Содержание учебного материала

От Февраля к Октябрю. Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов:  начало  двоевластия. Вопросы о войне и земле.  «Апрельские тезисы» В.И.Ленина и программа партии большевиков о переходе от буржуазного этапа революции к пролетарскому (социалистическому). Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность А. Ф. Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л. Г. Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.

Практическая работа. «Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году».

 

Содержание учебного материала

События  24 —25  октября  в Петрограде,  приход  к  власти  большевиков  во  главе  с  В. И. Лениным. Союз большевиков и левых эсеров. Установление власти Советов в основных регионах России. II  Всероссийский  съезд  Советов.  Декреты  о  мире  и  о  земле.  Формирование  новых органов  власти.  Создание  ВЧК,  начало  формирования  Красной  Армии.  Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в  Конституции  РСФСР  1918  года.  Советско-германские  переговоры  и  заключение Брестского мира, его условия, экономические и политические последствия. Разрыв левых эсеров с большевиками, выступление левых эсеров и его разгром. Установление однопартийного режима.

 

 

Самостоятельная работа

Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году. – составление сравнительной характеристики

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 11.9 Гражданская  война  в  России.

Содержание учебного материала

Причины  Гражданской  войны.  Красные  и  белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники  Гражданской  войны.  Цели  и  этапы  участия  иностранных  государств  в Гражданской войне. Начало фронтовой Гражданской войны. Ход военных действий на фронтах в 1918—1920 годах. Завершающий период Гражданской войны. Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков.  Национализация,  «красногвардейская  атака  на  капитал».  Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.

Практическая работа. «Россия в годы Гражданской войны»

1

1-2

Раздел 12. Межвоенный период (1918-1939)

14

 

Тема 12.1 Европа  и  США

Содержание учебного материала

Территориальные  изменения  в  Европе  и  Азии  после  Первой мировой  войны.  Революционные  события  1918 —  начала  1920-х  годов  в  Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции  в  Венгрии.  Зарождение  коммунистического  движения,  создание  и  деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929 —1933 годов. Влияние биржевого краха на экономику США. Распространение кризиса на другие страны. Поиск путей выхода из кризиса.  Дж. М. Кейнс  и  его  рецепты  спасения экономики.  Государственное  регулирование  экономики  и  социальных  отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

Практическая работа. «Причины успеха и противоречий «нового курса» президента США Ф.Рузвельта»

 

Самостоятельная работа

Причины мирового экономического кризиса 1929-1933 годов – описание причин

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 12.2 Недемократические  режимы.

Содержание учебного материала

Рост фашистских движений в Западной Европе. Захват  фашистами  власти  в  Италии. Режим Муссолини в Италии.  Победа  нацистов  в  Германии.  А. Гитлер —  фюрер  германского  народа.  Внутренняя  политика А. Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные  особенности.  Создание  и  победа  Народного  фронта  во  Франции,  Испании. Реформы правительств Народного фронта. Гражданская война в Испании. Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников.

 

 

Самостоятельная работа

Гражданская война в Испании – составление описания хода войны

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема12.3 Турция,  Китай,  Индия,  Япония.

Содержание учебного материала

Воздействие  Первой  мировой  войны  и  Великой российской  революции  на  страны  Азии.  Установление  республики  в  Турции,  деятельность М. Кемаля. Великая национальная революция 1925 —1927 годов в Китае. Создание  Компартии  Китая.  Установление  диктатуры  Чан  Кайши  и  гражданская война в Китае. Советские районы Китая. Создание Национального фронта борьбы против Японии. Сохранение противоречий между коммунистами и гоминдановцами. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления  английским  колонизаторам  М. Ганди.  Милитаризация  Японии,  ее переход к внешнеполитической экспансии.

 

 

Самостоятельная работа

Великая национальная революция 1925-1927 годов в Китае – составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 12.4 Международные  отношения.

Содержание учебного материала

Деятельность  Лиги  Наций.  Кризис  Версальско-Вашингтонской  системы.  Агрессия  Японии  на  Дальнем  Востоке.  Начало  японо-китайской  войны.  Столкновения  Японии  и  СССР.  События  у  озера  Хасан  и  реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии. Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в Испании.  Складывание  союза  агрессивных  государств  «Берлин —  Рим —  Токио».  Западная  политика  «умиротворения»  агрессоров.  Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

Практическая работа. «Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии»

 

Самостоятельная работа

Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии – описание последствий событий

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 12.5 Культура в первой половине ХХ века.

Содержание учебного материала

Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Рождение звукового кино. Нацизм и культура.

Практическая работа. «Западная и советская культура в 1920-1930-е года».

 

Самостоятельная работа

Влияние кинематографа на моду и массовую культуру – подбор материала

2

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 12.6 Новая  экономическая  политика  в  Советской  России.

Содержание учебного материала

  Образование  СССР. Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и  др.  Переход  к  новой  экономической  политике.  Сущность  нэпа.  Достижения  и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти. Укрепление позиций страны на международной арене.

 

1

1-2

Тема 12.7 Индустриализация и коллективизация в СССР.

Содержание учебного материала

Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.

Практическая работа. «Советская модель модернизации».

 

Самостоятельная работа

Сущность НЭПа. Достижение и противоречия нэпа, причины его свертывания- описание

1

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 12.8 Советское  государство  и  общество  в  1920 —1930-е  годы.

Содержание учебного материала

Особенности  советской  политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И. В. Сталин. Массовые репрессии, их  последствия. Изменение социальной структуры советского общества.  Стахановское движение. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года

 

 

1-2

Тема 12.9. Советская культура в 1920 —1930-е годы.

Содержание учебного материала

«Культурная революция»: задачи и направления.  Ликвидация  неграмотности,  создание  системы  народного  образования. Культурное разнообразие 1920-х годов. Идейная борьба среди деятелей культуры. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального  преподавания.  Восстановление  преподавания  истории.  Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие советской науки

 

 

Самостоятельная работа

Изменения в жизни советских граждан ввиду развития образования – подбор материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

 Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война

12

 

Тема 13.1 Накануне мировой войны.

Содержание учебного материала

Мир в конце 1930-х годов: три центра силы. Нарастание угрозы войны.  Политика  «умиротворения»  агрессора  и  переход  Германии  к решительным  действиям. 

Практическая работа. «Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне».

 

 

Самостоятельная работа

Экономика Германии в 1930-х годах – составление описания

2

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 13.2 Первый период Второй мировой войны

Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как  самостоятельный  и  определяющий  этап  Второй  мировой  войны.  Цели  сторон, соотношение  сил.  Основные  сражения  и  их  итоги  на  первом  этапе  войны  (22  июня 1941 года — ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны  страны.  Историческое  значение  Московской  битвы.  Нападение  Японии  на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 —1945 годах.

 

 

Самостоятельная работа

Историческое значение Московской битвы – описание значения события

4

 

 

 

 

 

 

 

 

2

1-2

Тема 13.3 Второй период Второй мировой войны

Содержание учебного материала

Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Военные действия в Северной Африке. Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Конференции глав союзных держав и их решения. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления.

 

Самостоятельная работа

Повседневная жизнь советских граждан в годы Великой Отечественной войны – подготовка презентации

3

 

 

 

 

 

 

2

1-2

Тема 13.4 Окончание Второй мировой войны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа № 5

Партизанское  движение  в  СССР,  формы  борьбы,  роль  и  значение. Коллаборационизм,  его  причины  в  разных  странах  Европы  и  Азии.  Советский  тыл в  годы  войны.  Эвакуация.  Вклад  в  победу  деятелей  науки  и  культуры.  Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944).  Открытие  Второго  фронта  в  Европе.  Военные  операции  1945  года.  Разгром Германии.  Советско-японская  война.  Атомная  бомбардировка  Хиросимы  и  Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

Практическая работа. «Историческое значение битвы за Берлин»

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам 11,12,13:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание России и мире в первой половине XX века (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя),

  - указание соответствия дат и событий.

 

Самостоятельная работа

Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны – составление описательной таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 14. Соревнование социальных систем. Современный мир.

12

 

Тема 14.1 Послевоенное устройство мира.

Содержание учебного материала

Начало «холодной войны». Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Раскол антифашистской коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Особая позиция Югославии. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений

Практическая работа. «Процесс создания ООН»

 

 

Самостоятельная работа

Создание ООН и ее деятельность – охарактеризование  создания и деятельности

2

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 14.2 .Ведущие капиталистические страны.

Содержание учебного материала

Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Основные тенденции внутренней и внешней политики США. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных  режимов  в  Португалии,  Испании,  Греции.  Европейская  интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.

 

 

Самостоятельная работа

Послевоенное восстановление стран Западной Европы – составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 14.3 Страны  Восточной  Европы

Содержание учебного материала

Установление  власти  коммунистических  сил  после Второй  мировой  войны  в  странах  Восточной  Европы.  Начало  социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи(СЭВ).  Антикоммунистическое  восстание  в  Венгрии  и  его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960—1970-е годы. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.

 

 

Самостоятельная работа

Особый путь Югославии под руководством И.Б. Тито -  составление описания

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 14.4 Крушение  колониальной  системы.

Содержание учебного материала

Освобождение  от  колониальной  зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Социалистический и капиталистический пути развития. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.

Практическая работа. «Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века».

 

Самостоятельная работа

Основные проблемы освободившихся стран во второй половине 20века – составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 14.5 Индия,  Пакистан,  Китай.

Содержание учебного материала

Освобождение  Индии  и  Пакистана  от  власти  Великобритании. Причины противоречий между Индией и Пакистаном.  Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция»  в  КНР.  Реформы  в  Китае.  Дэн  Сяопин.  Успехи  и  проблемы  развития социалистического Китая на современном этапе.

 

 

1

1-2

Тема 14.6 Страны  Латинской  Америки.

Содержание учебного материала

Особенности  экономического  и  политического  развития стран Латинской Америки. Национал-реформизм. Х.Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция  в  Никарагуа.  «Левый  поворот»  в  конце  ХХ —  начале  ХХI  века.  Президент  Венесуэлы  У. Чавес  и  его  последователи  в  других  странах. Строительство социализма ХХI века.

 

 

Самостоятельная работа

Успехи и проблемы развития социалистского Китая на современном этапе – составление таблицы

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 14.7 Международные  отношения.

Содержание учебного материала

Международные  конфликты  и  кризисы  в  1950—1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема.  Достижение  примерного  военно-стратегического  паритета  СССР  и  США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских  войск  в  Афганистан.  Кризис  разрядки.  Новое  политическое  мышление.  Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Войны США и их союзников в Афганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные центры.

 

1

1-2

Тема 14.8 Развитие культуры.

Содержание учебного материала

Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ — начала  XXI  века.  Освоение  космоса.  Новые  черты  культуры. Произведения о войне немецких писателей.  Реалистические и  модернистские  направления  в  искусстве. Экзистенциализм.  Театр  абсурда.  Поп-арт  и  его  черты.  Развитие  кинематографа.  Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана.  Появление  рок-музыки.  Массовая  культура. Индустрия развлечений.  Постмодернизм —  стирание  грани  между  элитарной  и  массовой  культурой.  Глобализация и национальные культуры

Практическая работа. «Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века».

 

Самостоятельная работа

Развитие поп-культуры и ее влияние на современный мир – составление презентаций

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы

12

 

Тема 15.1 СССР в послевоенные годы.

Содержание учебного материала

Укрепление статуса СССР как великой мировой держа-вы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие промышленности. Положение  в  сельском  хозяйстве.  Голод  1946  года.  Послевоенное  общество,  духовный  подъем  людей.  Противоречия  социально-политического  развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Власть и общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов

 

 

Самостоятельная работа

Послевоенное советское общество – составление описательной таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 15.2 СССР  в  1950-х —  начале  1960-х  годов.

Содержание учебного материала

Перемены  после  смерти  И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской  экономики  и  его  результаты. Достижения в промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве.  Освоение  целины.  Курс  на  строительство  коммунизма. Социальная  политика;  жилищное  строительство.  Усиление  негативных  явлений  в экономике. Выступления населения.

 

 

Самостоятельная работа

XX сьезд КПСС и его значение- составление таблицы

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 15.3 СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов.

Содержание учебного материала

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Причины отставки Н. С. Хрущева. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.  Конституция  СССР  1977  года.  Преобразования  в сельском  хозяйстве.  Экономическая  реформа  1965  года:  задачи  и  результаты.  Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры.  Инакомыслие,  диссиденты.  Социальная  политика, рост  благосостояния  населения.  Причины  усиления  недовольства.  СССР  в  системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

 

 

Самостоятельная работа

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов – подготовка докладов и рефератов

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

1-2

Тема 15.4 СССР в годы перестройки.

Содержание учебного материала

Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения  и  ее  неудача. Причины нарастания проблем в экономике.  Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и перехода к рынку. Реформы  политической  системы. Изменение государственного устройства СССР. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в  союзных  республиках.  Политика  гласности  и  ее  последствия.  Изменения  в  общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Образование политических партий и движений.  Августовские  события  1991  года.  Распад  СССР.  Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

 

 

Самостоятельная работа

Политика гласности в СССР и ее последствия – составление описания

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 15.5 Развитие советской культуры (1945 —1991 годы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа  № 6.

 

Содержание учебного материала

Развитие культуры в послевоенные  годы. Произведения о прошедшей войне и послевоенной жизни.  Советская культура в конце 1950-х — 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное  звучание.  Власть  и  творческая  интеллигенция.  Советская  культура  в  середине 1960 —1980-х  годов. Достижения и противоречия художественной культуры. Культура  в  годы  перестройки. Публикация запрещенных ранее произведений, показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, произведениях кинематографа. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Развитие образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.

Практическая работа. «Успехи советской космонавтики».

 

 

Содержание учебного материала

Выполнение заданий по разделам 14,15:

- Объяснение понятий в историческом контексте;

   - описание России и мире во второй половине ХХ веке (природные условия, характеристика экономической жизни и социального строя),

  - указание соответствия дат и событий.

 

Самостоятельная работа

Развитие культуры в послевоенные  годы – подготовка презентаций

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Раздел 16. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков

8

 

Тема 16.1 Формирование  российской  государственности.

Содержание учебного материала.

Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.

 

Самостоятельная работа

Изменения в повседневной жизни граждан бывшего Советского союза – подбор материала

2

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 16.2 Национальная политика

Основные направления национальной политики: успехи и просчеты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина.

 

Самостоятельная работа

Причины и последствия отставки Б. Н. Ельцина – выявление причин и последствий

2

 

 

 

1

1-2

Тема 16.3 Деятельность президента В.В.Путина

Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение  гражданского  согласия  и  единства  общества.  Новые  государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства  в  экономике. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.  Политические  лидеры  и  общественные  деятели  современной  России.

 

Самостоятельная работа

Подготовка к дифференцированному зачету

2

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Тема 16.4 Российская Федерация  в период 2008-2015

 

 

 

Тема 16.5  Российская Федерация и международные отношения

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские  выборы  2012  года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России. 

 

Геополитическое  положение  и  внешняя  политика  России  в 1990-е годы. Россия  и  Запад. Балканский кризис 1999 года.  Отношения  со  странами  СНГ.  Восточное направление внешней политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии  в  начале  XXI  века.  Укрепление  международного  престижа  России.  Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных  отношений.  Политический  кризис  на  Украине  и  воссоединение  Крыма с  Россией.  Культура  и  духовная  жизнь  общества  в  конце  ХХ —  начале  XXI века. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития.

 

 

 

Самостоятельная работа

 Подготовка к дифференцированному зачету

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1-2

Дифференцированный зачет

 

2

 

Всего

 

171

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.    - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.  - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Введение

Актуализация знаний о предмете истории.

Высказывание собственных суждений о значении исторической науки для отдельного человека, государства, общества. Высказывание суждений о месте истории России во всемирной истории

1. древнейшая стадия истории человечества

Происхождение челове­ка. Люди эпохи палео­лита

Рассказ о современных представлениях о происхождении чело­века, расселении древнейших людей (с использованием истори­ческой карты).

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «антропогенез», «каменный век», «палеолит», «родовая община». Указание на карте мест наиболее известных археологических находок на территории России

Неолитическая револю­ция и ее последствия

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «неолит», «неолитическая революция», «производящее хозяй­ство», «индоевропейцы», «племя», «союз племен», «цивилиза­ция».

Раскрытие причин возникновения производящего хозяйства, характеристика перемен в жизни людей, связанных с этим со­бытием.

Называние и указание на карте расселения древних людей на территории России, территории складывания индоевропейской общности.

Обоснование закономерности появления государства

2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Древнейшие государства

Локализация цивилизации Древнего Востока на ленте време­ни и исторической карте, объяснение, как природные условия влияли на образ жизни, отношения в древних обществах. Характеристика экономической жизни и социального строя древневосточных обществ

Великие державы Древ­него Востока

Раскрытие причин, особенностей и последствий появления великих держав.

Указание особенностей исторического пути Хеттской, Ассирий­ской, Персидской держав.

Характеристика отличительных черт цивилизаций Древней Индии и Древнего Китая

Древняя Греция

Характеристика основных этапов истории Древней Греции, ис­точников ее истории.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «полис», «демократия», «колонизация», «эллинизм».

Умение дать сравнительную характеристику политического строя полисов (Афины, Спарта).

 

Рассказ с использованием карты о древнегреческой колониза­ции, оценка ее последствий.

Раскрытие причин возникновения, сущности и значения элли­низма

Древний Рим

Характеристика с использованием карты основных этапов исто­рии Древней Италии, становления и развития Римского госу­дарства.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «патриций», «плебей», «провинции», «республика», «импе- рия»,«колонат».

Раскрытие причин военных успехов Римского государства, осо­бенностей организации римской армии

Культура и религия Древнего мира

Систематизация материала о мифологии и религиозных учени­ях, возникших в Древнем мире.

Раскрытие предпосылок и значения распространения буддиз­ма, христианства.

Объяснение причин зарождения научных знаний.

Объяснение вклада Древней Греции и Древнего Рима в мировое культурное наследие

3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе

Раскрытие оснований периодизации истории Средних веков, характеристика источников по этой эпохе.

Участие в обсуждении вопроса о взаимодействии варварского и римского начал в европейском обществе раннего Средневековья

 

 

 

 

 

Возникновение ислама. Арабские завоевания

Рассказ с использованием карты о возникновении Арабского халифата; объяснение причин его возвышения и разделения. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «ислам», «мусульманство», «халифат».

Характеристика системы управления в Арабском халифате, значения арабской культуры

Византийская империя

Рассказ с использованием карты о возникновении Византии; объяснение причин ее возвышения и упадка.

Рассказ о влиянии Византии и ее культуры на историю и культу­ру славянских государств, в частности России, раскрытие значе­ния создания славянской письменности Кириллом и Мефодием

Восток в Средние века

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «хан», «сёгун», «самурай», «варна», «каста».

Характеристика общественного устройства государств Востока в Средние века, отношений власти и подданных, системы управления.

Представление описания, характеристики памятников культуры народов Востока (с использованием иллюстративного материала)

 

Империя Карла Велико­го и ее распад. Феодальная раздроблен­ность в Европе

Раскрытие сущности военной реформы Карла Мартелла, его влияния на успехи франкских королей.

Рассказ о причинах, ходе и последствиях походов Карла Вели­кого, значении образования его империи.

Объяснение термина каролингское возрождение.

Объяснение причин походов норманнов, указание на их послед­ствия

 

Основные черты запад­ноевропейского феода­лизма

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «феодализм», «раздробленность», «вассально-ленные отноше­ния», «сеньор», «рыцарь», «вассал».

 

Раскрытие современных подходов к объяснению сущности фео­дализма.

Рассказ о жизни представителей различных сословий средне­векового общества: рыцарей, крестьян, горожан, духовенства и др. (сообщение, презентация)

Средневековый западно­европейский город

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «цех», «гильдия», «коммуна».

Систематизация материала о причинах возникновения, сущно­сти и значении средневековых городов.

Характеристика взаимоотношений горожан и сеньоров, различ­ных слоев населения городов

Католическая церковь в Средние века. Кресто­вые походы

Характеристика роли христианской церкви в средневековом обществе.

Рассказ о причинах и последствиях борьбы римских пап и им­ператоров Священной Римской империи.

Систематизация материала по истории Крестовых походов, вы­сказывание суждения об их причинах и последствиях

Зарождение централизо­ванных государств в Европе

Раскрытие особенностей развития Англии и Франции, при­чин и последствий зарождения в этих странах сословно­представительной монархии.

Характеристика причин, хода, результатов Столетней войны. Систематизация знаний о важнейших событиях позднего Сред­невековья: падении Византии, реконкисте и образовании Испа­нии и Португалии, гуситских войнах.

Показ исторических предпосылок образования централизован­ных государств в Западной Европе.

Рассказ о наиболее значительных народных выступлениях Средневековья

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса

Подготовка сообщения, презентации на тему «Первые европей­ские университеты».

Характеристика основных художественных стилей средневеко­вой культуры (с рассмотрением конкретных памятников, про­изведений).

Высказывание суждений о предпосылках возникновения и зна­чении идей гуманизма и Возрождения для развития европей­ского общества

4. ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

Образование Древнерус­ского государства

Характеристика территорий расселения восточных славян и их соседей, природных условий, в которых они жили, их занятий, быта, верований.

Раскрытие причин и указание времени образования Древнерус­ского государства.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «князь», «дружина», «государство».

Составление хронологической таблицы о деятельности первых русских князей

Крещение Руси и его зна­чение

Актуализация знаний о возникновении христианства и основ­ных его постулатах.

Рассказ о причинах крещения Руси, основных событиях, свя­занных с принятием христианства на Руси.

Оценка значения принятия христианства на Руси

Общество Древней Руси

Характеристика общественного и политического строя Древней Руси, внутренней и внешней политики русских князей.

Анализ содержания Русской Правды.

Указание причин княжеских усобиц.

Составление характеристики личности, оценка, сравнение исторических деятелей (на примере князей Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха)

 

Раздробленность на Руси

Называние причин раздробленности на Руси, раскрытие по­следствий раздробленности.

Указание на исторической карте территорий крупнейших само­стоятельных центров Руси.

Характеристика особенностей географического положения, социально-политического развития, достижений экономики и культуры Новгородской и Владимиро-Суздальской земель

 

Древнерусская культура

Рассказ о развитии культуры в Древней Руси. Характеристика памятников литературы, зодчества Древней Руси.

Высказывание суждений о значении наследия Древней Руси для современного общества

 

Монгольское завоевание и его последствия

Изложение материала о причинах и последствиях монгольских завоеваний.

Приведение примеров героической борьбы русского народа про­тив завоевателей.

Рассказ о Невской битве и Ледовом побоище.

Составление характеристики Александра Невского.

Оценка последствий ордынского владычества для Руси, харак­теристика повинностей населения

 

Начало возвышения Москвы

Раскрытие причин и следствий объединения русских земель вокруг Москвы.

Аргументация оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского.

Раскрытие роли Русской православной церкви в возрождении и объединении Руси.

Раскрытие значения Куликовской битвы для дальнейшего раз­вития России

 

Образование единого Русского государства

Указание на исторической карте роста территории Московской Руси.

Составление характеристики Ивана III.

Объяснение значения создания единого Русского государства. Изложение вопроса о влиянии централизованного государства на развитие хозяйства страны и положение людей.

Изучение отрывков из Судебника 1497 года и использование содержащихся в них сведений в рассказе о положении крестьян и начале их закрепощения

 

5. РОССИЯ В ХVI— ХVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ

 

Россия в правление Ивана Грозного

Объяснение значения понятий: «Избранная рада», «приказ», «Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «запо­ведные годы», «урочные лета», «крепостное право». Характеристика внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и значения реформ 1550-х годов.

Раскрытие значения присоединения Среднего и Нижнего По­волжья, Западной Сибири к России.

Объяснение последствий Ливонской войны для Русского госу­дарства.

 

 

Объяснение причин, сущности и последствий опричнины. Обоснование оценки итогов правления Ивана Грозного

 

Смутное время начала XVII века

Объяснение смысла понятий: «Смутное время», «самозванец», «крестоцеловальная запись», «ополчение», «национально ­освободительное движение».

Раскрытие того, в чем заключались причины Смутного времени. Характеристика личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II.

Указание на исторической карте направлений походов отря­дов под предводительством Лжедмитрия I, И. И. Болотникова, Лжедмитрия II, направлений походов польских и шведских во­йск, движения отрядов Первого и Второго ополчений и др. Высказывание оценки деятельности П. П. Ляпунова,

К. Минина, Д. М. Пожарского.

Раскрытие значения освобождения Москвы войсками ополче­ний для развития России

 

Экономическое и соци­альное развитие России в XVII веке. Народные движения

Использование информации исторических карт при рассмотре­нии экономического развития России в XVII веке.

Раскрытие важнейших последствий появления и распростране­ния мануфактур в России.

Раскрытие причин народных движений в России XVII века. Систематизация исторического материала в форме таблицы «Народные движения в России XVII века»

 

Становление абсолютиз­ма в России. Внешняя политика России в ХVП веке

Объяснение смысла понятий: «абсолютизм», «церковный рас­кол», «старообрядцы».

Раскрытие причин и последствий усиления самодержавной вла­сти.

Анализ объективных и субъективных причин и последствий раскола в Русской православной церкви.

Характеристика значения присоединения Сибири к России. Объяснение того, в чем заключались цели и результаты внеш­ней политики России в XVII веке

 

Культура Руси конца XIII—XVII веков

Составление систематической таблицы о достижениях культу­ры Руси в XIII—XVII веках.

Подготовка описания выдающихся памятников культуры XIII—XVII веков (в том числе связанных со своим регионом); характеристика их художественных достоинств, исторического значения и др.

Осуществление поиска информации для сообщений о памятни­ках культуры конца XIII—XVIII веков и их создателях (в том числе связанных с историей своего региона)

 

6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В ХVI — ХVШ ВЕКАХ

 

Экономическое развитие и перемены в западноев­ропейском обществе

Объяснение причин и сущности модернизации.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мануфактура», «революция цен».

Характеристика развития экономики в странах Западной Евро­пы в XVI—XVШ веках.

Раскрытие важнейших изменений в социальной структуре ев­ропейского общества в Новое время.

Рассказ о важнейших открытиях в науке, усовершенствова­ниях в технике, кораблестроении, военном деле, позволивших странам Западной Европы совершить рывок в своем развитии

 

Великие географические открытия. Образования колониальных империй

Систематизация материала о Великих географических откры­тиях (в форме хронологической таблицы), объяснение, в чем состояли их предпосылки.

 

 

Характеристика последствий Великих географических откры­тий и создания первых колониальных империй для стран и на­родов Европы, Азии, Америки, Африки

 

Возрождение и гуманизм в Западной Европе

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Возрождение», «Ренессанс», «гуманизм».

Характеристика причин и основных черт эпохи Возрождения, главных достижений и деятелей Возрождения в науке и искус­стве.

Раскрытие содержания идей гуманизма и значения их распро­странения.

Подготовка презентации об одном из титанов Возрождения, по­казывающей его вклад в становление новой культуры

 

Реформация и контрре­формация

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальви- низм»,«контрреформация».

Раскрытие причин Реформации, указание важнейших черт протестантизма и особенностей его различных течений. Характеристика основных событий и последствий Реформации и религиозных войн

 

Становление абсолютиз­ма в европейских странах

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «абсолютизм», «просвещенный абсолютизм».

Раскрытие характерных черт абсолютизма как формы правле­ния, приведение примеров политики абсолютизма (во Франции, Англии).

Рассказ о важнейших событиях истории Франции, Англии, Ис­пании, империи Габсбургов.

Участие в обсуждении темы «Особенности политики “просве­щенного абсолютизма” в разных странах Европы»

 

Англия

в ХУН—ХУШ веках

Характеристика предпосылок, причин и особенностей Анг­лийской революции, описание ее основных событий и этапов. Раскрытие значения Английской революции, причин реставра­ции и «Славной революции».

Характеристика причин и последствий промышленной револю­ции (промышленного переворота), объяснение того, почему она началась в Англии

 

Страны Востока в XVI—XVIII веках

Раскрытие особенностей социально-экономического и поли­тического развития стран Востока, объяснение причин углу­бления разрыва в темпах экономического развития этих стран и стран Западной Европы.

Характеристика особенностей развития Османской империи, Китая и Японии

 

Страны Востока и коло­ниальная экспансия европейцев

Рассказ с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI — XIX веках; объяс­нение, в чем состояли цели и методы колониальной политики европейцев.

Высказывание и аргументация суждений о последствиях коло­низации для африканских обществ.

Описание главных черт и достижений культуры стран и наро­дов Азии, Африки

 

Международные отношения в ХУН—ХУШ веках

Систематизация материала о причинах и последствиях круп­нейших военных конфликтов в XVII — середине XVIII века в Европе и за ее пределами.

Участие в обсуждении ключевых проблем международных от­ношений XVII — середины XVIII веков в ходе учебной конфе­ренции, круглого стола

 

Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха Просвещения

Характеристика причин и основных черт культуры, ее главных достижений и деятелей в науке и искусстве.

Составление характеристик деятелей Просвещения

 

Война за независимость и образование США

Рассказ о ключевых событиях, итогах и значении войны севе­роамериканских колоний за независимость (с использованием исторической карты).

Анализ положений Декларации независимости, Конституции США, объяснение, в чем заключалось их значение для созда­вавшегося нового государства.

Составление характеристик активных участников борьбы за не­зависимость, «отцов-основателей» США.

Объяснение, почему освободительная война североамерикан­ских штатов против Англии считается революцией

 

Французская революция конца XVIII века

Систематизация материала по истории Французской революции. Составление характеристик деятелей Французской революций, высказывание и аргументация суждений об их роли в револю­ции (в форме устного сообщения, эссе, участия в дискуссии). Участие в дискуссии на тему «Является ли террор неизбежным спутником настоящей революции?»

 

7. РОССИЯ В КОНЦЕ ХVII—ХVIII ВЕКЕ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ

 

Россия в эпоху петров­ских преобразований

Систематизация мнений историков о причинах петровских пре­образований.

Представление характеристики реформ Петра I:

1) в государственном управлении;

2)  в экономике и социальной политике;

3)  в военном деле;

4)  в сфере культуры и быта.

Систематизация материала о ходе и ключевых событиях, ито­гах Северной войны.

Характеристика отношения различных слоев российского общества к преобразовательской деятельности Петра I, показ на конкретных примерах, в чем оно проявлялось

 

Экономическое и со­циальное развитие в XVIII веке. Народные движения

Характеристика основных черт социально-экономического раз­вития России в середине — второй половине XVIII века.

Рассказ с использованием карты о причинах, ходе, результатах восстания под предводительством Е. И. Пугачева

 

Внутренняя и внешняя политика России в сере­дине — второй половине XVIII века

Систематизация материала о дворцовых переворотах (причи­нах, событиях, участниках, последствиях).

Сопоставление политики «просвещенного абсолютизма» в Рос­сии и других европейских странах.

Характеристика личности и царствования Екатерины II. Объяснение, чем вызваны противоречивые оценки личности и царствования Павла I; высказывание и аргументация своего мнения.

Раскрытие с использованием исторической карты, внешнепо­литических задач, стоящих перед Россией во второй половине XVIII века; характеристика результатов внешней политики данного периода

 

Русская культура XVIII века

Систематизация материала о развитии образования в России в XVIII веке, объяснение, какие события играли в нем ключе­вую роль.

Сравнение характерных черт российского и европейского Про­свещения, выявление в них общего и различного.

 

 

Рассказ о важнейших достижениях русской науки и культуры в XVIII веке, подготовка презентации на эту тему.

Подготовка и проведение виртуальной экскурсии по залам му­зея русского искусства ХVIII века

 

8. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

 

Промышленный перево­рот и его последствия

Систематизация материала о главных научных и технических достижениях, способствовавших развертыванию промышлен­ной революции.

Раскрытие сущности, экономических и социальных послед­ствий промышленной революции

 

Международные отноше­ния

Систематизация материала о причинах и последствиях крупней­ших военных конфликтов XIX века в Европе и за ее пределами. Участие в обсуждении ключевых проблем международных от­ношений ХК века в ходе конференции, круглого стола, в том числе в форме ролевых высказываний.

Участие в дискуссии на тему «Был ли неизбежен раскол Европы на два военных блока в конце ХК — начале ХХ века»

 

Политическое развитие стран Европы и Америки

Систематизация материала по истории революций XIX века в Европе и Северной Америке, характеристика их задач, участ­ников, ключевых событий, итогов.

Сопоставление опыта движения за реформы и революционных выступлений в Европе XIX века, высказывание суждений об эффективности реформистского и революционного путей преоб­разования общества.

Сравнение путей создания единых государств в Германии и Италии, выявление особенностей каждой из стран. Объяснение причин распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения.

Составление характеристики известных исторических деятелей ХК века с привлечением материалов справочных изданий, Ин­тернета

 

Развитие западноевро­пейской культуры

Рассказ о важнейших научных открытиях и технических до­стижениях ХК века, объяснение, в чем состояло их значение. Характеристика основных стилей и течений в художественной культуре ХК века с раскрытием их особенностей на примерах конкретных произведений.

Объяснение, в чем выразилась демократизация европейской культуры в XIX веке

 

9. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

 

Колониальная экспан­сия европейских стран. Индия

Раскрытие особенностей социально-экономического и полити­ческого развития стран Азии, Латинской Америки, Африки. Характеристика предпосылок, участников, крупнейших со­бытий, итогов борьбы народов Латинской Америки за неза­висимость, особенностей развития стран Латинской Америки в Х^ веке.

Рассказ с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI—XIX веках; объяс­нение, в чем состояли цели и методы колониальной политики европейцев.

Описание главных черт и достижений культуры стран и наро­дов Азии, Африки и Латинской Америки в XVI—XIX веках

 

Китай и Япония

Сопоставление практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание суждений о значении европейско­го опыта для этих стран

 

10. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ХIХ ВЕКЕ

 

Внутренняя и внешняя политика России в нача­ле XIX века

Систематизация материала о политическом курсе императора Александра I на разных этапах его правления (в форме табли­цы, тезисов и т. п.).

Характеристика сущности проекта М. М. Сперанского, объясне­ние, какие изменения в общественно-политическом устройстве России он предусматривал.

Представление исторического портрета Александра I и государ­ственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в форме сообщения, эссе, реферата, презентации).

Систематизация материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года, заграничных походах русской армии (в ходе семинара, круглого стола с использованием ис­точников, работ историков)

 

Движение декабристов

Характеристика предпосылок, системы взглядов, тактики действий декабристов, анализ их программных документов. Сопоставление оценок движения декабристов, данных совре­менниками и историками, высказывание и аргументация своей оценки (при проведении круглого стола, дискуссионного клуба и т. п.)

 

Внутренняя политика Николая I

Характеристика основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти XIX века, мер по решению крестьянского вопроса.

Представление характеристик Николая I и государственных деятелей его царствования (с привлечением дополнительных источников, мемуарной литературы)

 

Общественное движе­ние во второй четверти XIX века

Характеристика основных направлений общественного движе­ния во второй четверти XIX века, взглядов западников и славя­нофилов, выявление общего и различного.

Высказывание суждений о том, какие идеи общественно­политической мысли России XIX века сохранили свое значе­ние для современности (при проведении круглого стола, дис­куссии)

 

Внешняя политика Рос­сии во второй четверти XIX века

Составление обзора ключевых событий внешней политики Рос­сии во второй четверти XIX века (европейской политики, Кав­казской войны, Крымской войны), их итогов и последствий. Анализ причин и последствий создания и действий антироссий- ской коалиции в период Крымской войны

 

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы

Раскрытие основного содержания Великих реформ 1860 — 1870-х годов (крестьянской,земской,городской,судебной,во- енной, преобразований в сфере просвещения, печати). Представление исторического портрета Александра II и госу­дарственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в форме сообщения, эссе, реферата, презентации).

Характеристика внутренней политики Александра III в 1880 — 1890-е годы, сущности и последствий политики контрреформ

 

Общественное движе­ние во второй половине XIX века

Систематизация материала об этапах и эволюции народниче­ского движения, составление исторических портретов народни­ков (в форме сообщений, эссе, презентации).

Раскрытие предпосылок, обстоятельств и значения зарождения в России социал-демократического движения

 

Экономическое разви­тие во второй половине XIX века

Сопоставление этапов и черт промышленной революции в Рос­сии с аналогичными процессами в ведущих европейских стра­нах (в форме сравнительной таблицы).

Систематизация материала о завершении промышленной рево­люции в России; конкретизация общих положений на примере экономического и социального развития своего края. Объяснение сути особенностей социально-экономического поло­жения России к началу XIX века, концу XIX века

 

Внешняя политика России во второй половине XIX века

Участие в подготовке и обсуждении исследовательского проекта «Русско-турецкая война 1877— 1878 годов: военные и диплома­тические аспекты, место в общественном сознании россиян» (на основе анализа источников, в том числе картин русских худож­ников, посвященных этой войне)

 

Русская культура XIX века

Раскрытие определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры (в форме сообщения, высту­пления на семинаре, круглом столе).

Подготовка и проведение виртуальных экскурсий по залам ху­дожественных музеев и экспозициям произведений живопис­цев, скульпторов и архитекторов ХК века.

Осуществление подготовки и презентации сообщения, иссле­довательского проекта о развитии культуры своего региона в XIX века.

Оценка места русской культуры в мировой культуре XIX века

 

11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

 

Мир в начале ХХ века

Показ на карте ведущих государств мира и их колонии в начале ХХ века.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизация», «индустриализация», «империализм», «урба­низация», «Антанта», «Тройственный союз».

Характеристика причин, содержания и значения социальных реформ начала ХХ века на примерах разных стран.

Раскрытие сущности причин неравномерности темпов развития индустриальных стран в начале ХХ века

 

Пробуждение Азии в начале ХХ века

Объяснение и применение в историческом контексте понятия «пробуждение Азии».

Сопоставление путей модернизации стран Азии, Латинской Америки в начале ХХ века; выявление особенностей отдельных стран.

Объяснение, в чем заключались задачи и итоги революций в Османской империи, Иране, Китае, Мексике

 

Россия на рубеже XIX—XX веков

Объяснение, в чем заключались главные противоречия в поли­тическом, экономическом, социальном развитии России в на­чале ХХ века.

Представление характеристики Николая II (в форме эссе, рефе­рата).

Систематизация материала о развитии экономики в начале ХХ века, выявление ее характерных черт

 

Революция 1905—1907 годов в России

Систематизация материала об основных событиях российской революции 1905 — 1907 годов, ее причинах, этапах, важней­ших событиях (в виде хроники событий, тезисов).

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «кадеты», «октябристы», «социал-демократы», «Совет», «Госу­дарственная дума», «конституционная монархия».

 

 

Сравнение позиций политических партий, созданных и дей­ствовавших во время революции, их оценка (на основе работы с документами).

Раскрытие причин, особенностей и последствий национальных движений в ходе революции.

Участие в сборе и представлении материала о событиях револю­ции 1905 — 1907 годов в своем регионе.

Оценка итогов революции 1905 — 1907 годов

 

Россия в период столы­пинских реформ

Раскрытие основных положений и итогов осуществления поли­тической программы П. А. Столыпина, его аграрной реформы. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «отруб», «хутор», «переселенческая политика», «третьеиюньская монархия»

 

Серебряный век русской культуры

Характеристика достижений российской культуры начала XX века: творчества выдающихся деятелей науки и культуры (в форме сообщений, эссе, портретных характеристик, реферата и др.).

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизм», «символизм», «декадентство», «авангард», «ку­бизм», абстракционизм, «футуризм», «акмеизм».

Участие в подготовке и презентации проекта «Культура нашего края в начале XX века» (с использованием материалов краевед­ческого музея, личных архивов)

 

Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов

Характеристика причин, участников, основных этапов и круп­нейших сражений Первой мировой войны.

Систематизация материала о событиях на Западном и Восточ­ном фронтах войны (в форме таблицы), раскрытие их взаимо­обусловленности.

Характеристика итогов и последствий Первой мировой войны

 

Первая мировая война и общество

Анализ материала о влиянии войны на развитие общества в воюющих странах.

Характеристика жизни людей на фронтах и в тылу (с использо­ванием исторических источников, мемуаров).

Объяснение, как война воздействовала на положение в России, высказывание суждения по вопросу «Война — путь к револю­ции?»

 

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю

Характеристика причин и сущности революционных событий февраля 1917 года.

Оценка деятельности Временного правительства, Петроград­ского Совета.

Характеристика позиций основных политических партий и их лидеров в период весны — осени 1917 года

 

Октябрьская революция в России и ее послед­ствия

Характеристика причин и сущности событий октября 1917 года, сопоставление различных оценок этих событий, вы­сказывание и аргументация своей точки зрения (в ходе диспу­та).

Объяснение причин прихода большевиков к власти. Систематизация материала о создании Советского государства, первых преобразованиях (в форме конспекта, таблицы). Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «декрет», «национализация», «рабочий контроль», «Учреди­тельное собрание».

Характеристика обстоятельств и последствий заключения Брестского мира.

Участие в обсуждении роли В. И. Ленина в истории XX века (в форме учебной конференции, диспута)

 

Гражданская война в России

Характеристика причин Гражданской войны и интервенции, целей, участников и тактики белого и красного движения. Проведение поиска информации о событиях Гражданской войны в родном крае, городе, представление ее в форме презен­тации, эссе.

Сравнение политики «военного коммунизма» и нэпа, выявле­ние их общие черт и различий

 

12. МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (1918-1939)

 

Европа и США

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «Версальско-Вашингтонская система», «Лига Наций», «репа­рации», «новый курс», «Народный фронт».

Систематизация материала о революционных событиях 1918 — начала 1920-х годов в Европе (причин, участников, ключевых событий, итогов революций).

Характеристика успехов и проблем экономического развития стран Европы и США в 1920-е годы.

Раскрытие причин мирового экономического кризиса 1929 — 1933 годов и его последствий.

Объяснение сущности, причин успеха и противоречий «нового курса» президента США Ф. Рузвельта

 

Недемократические

режимы

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мировой экономический кризис», «тоталитаризм», «авторита­ризм», «фашизм», «нацизм».

Объяснение причин возникновения и распространения фашиз­ма в Италии и нацизма в Германии.

Систематизация материала о гражданской войне в Испании, высказывание оценки ее последствий

 

Турция, Китай, Индия, Япония

Характеристика опыта и итогов реформ и революций как путей модернизации в странах Азии.

Раскрытие особенностей освободительного движения 1920 — 1930-х годов в Китае и Индии.

Высказывание суждений о роли лидеров в освободительном движении и модернизации стран Азии.

Высказывание суждений о причинах и особенностях японской экспансии

 

Международные

отношения

Характеристика основных этапов и тенденций развития между­народных отношений в 1920 — 1930-е годы.

Участие в дискуссии о предпосылках, характере и значении важнейших международных событий 1920— 1930-х годов

 

Культура в первой поло­вине ХХ века

Характеристика основных течений в литературе и искусстве 1920— 1930-х годов на примерах творчества выдающихся ма­стеров культуры, их произведений (в форме сообщений или пре­зентаций, в ходе круглого стола).

Сравнение развития западной и советской культуры в 1920 — 1930-е годы, выявление черт их различия и сходства

 

 

Характеристика причин, методов и итогов индустриализации и коллективизации в СССР.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «пятилетка», «стахановское движение», «коллективизация», «раскулачивание», «политические репрессии», «враг народа», «ГУЛАГ».

Проведение поиска информации о ходе индустриализации и коллективизации в своем городе, крае (в форме исследова­тельского проекта)

 

Советское государство и общество в 1920— 1930-е годы

Раскрытие особенностей социальных процессов в СССР в 1930-е годы.

Характеристика эволюции политической системы в СССР в 1930-е годы, раскрытие предпосылок усиления централиза­ции власти.

Анализ информации источников и работ историков о политиче­ских процессах и репрессиях 1930-х годов, оценка этих событий

 

Советская культура в 1920— 1930-е годы

Систематизация информации о политике в области культуры ры в 1920 — 1930-е годы, выявление ее основных тенденций. Характеристика достижений советской науки и культуры. Участие в подготовке и представлении материалов о творчестве и судьбах ученых, деятелей литературы и искусства 1920 — 1930-х годов (в форме биографических справок, эссе, презента­ций, рефератов).

Систематизация информации о политике власти по отношению к различным религиозным конфессиям, положении религии в СССР

 

 

 

 

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР

Участие в семинаре на тему «Нэп как явление социально-эконо­мической и общественно-политической жизни Советской страны». Сравнение основных вариантов объединения советских рес­публик, их оценка, анализ положений Конституции СССР (1924 года), раскрытие значения образования СССР.

Раскрытие сущности, основного содержания и результатов вну­трипартийной борьбы в 1920 — 1930-е годы

Индустриализация и коллективизация в СССР

Представление характеристики и оценки политических процес­сов 1930-х годов.

 

13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

Накануне мировой войны

Характеристика причин кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой войны.

Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советско- германских договоров 1939 года

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане

Называние с использованием карты участников и основных эта­пов Второй мировой войны.

Характеристика роли отдельных фронтов в общем ходе Второй мировой войны.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «странная война», «план “Барбаросса”», «план “Ост”», «новый порядок», «коллаборационизм»,«геноцид»,«холокост», «ан­тигитлеровская коалиция», «ленд-лиз», «коренной перелом», «движение Сопротивления», «партизаны».

Представление биографических справок, очерков об участни­ках войны: полководцах, солдатах, тружениках тыла. Раскрытие значения создания антигитлеровской коалиции и роли дипломатии в годы войны.

Характеристика значения битвы под Москвой

Второй период Второй мировой войны

Систематизация материала о крупнейших военных операциях Второй мировой и Великой Отечественной войн: их масштабах, итогах и роли в общем ходе войн (в виде синхронистических и тематических таблиц, тезисов и др.).

Показ особенностей развития экономики в главных воюющих государствах, объяснение причин успехов советской эконо­мики.

Рассказ о положении людей на фронтах и в тылу, характери­стика жизни людей в годы войны с привлечением информации исторических источников (в том числе музейных материалов, воспоминаний и т. д.).

 

 

Высказывание собственного суждения о причинах коллабора­ционизма в разных странах в годы войны.

Характеристика итогов Второй мировой и Великой Отечествен­ной войн, их исторического значения.

Участие в подготовке проекта «Война в памяти народа» (с об­ращением к воспоминаниям людей старшего поколения, произ­ведениям литературы, кинофильмам и др.)

14.  СОРЕВНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ. СОВРЕМЕННЫЙ МИР.

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны»

Представление с использованием карты характеристики важ­нейших изменений, произошедших в мире после Второй миро­вой войны.

Раскрытие причин и последствий укрепления статуса СССР как великой державы.

Характеристика причин создания и основ деятельности ООН. Объяснение причин формирования двух военно-политических блоков

Ведущие капиталистиче­ские страны

Характеристика этапов научно-технического прогресса во вто­рой половине XX — начале XXI века, сущности научно-техни­ческой и информационной революций, их социальных послед­ствий.

Раскрытие сущности наиболее значительных изменений в структуре общества во второй половине XX — начале XXI века, причин и последствий этих изменений (на примере отдельных стран).

Представление обзора политической истории США во второй половине XX — начале XXI века.

Высказывание суждения о том, в чем выражается, чем объясня­ется лидерство США в современном мире и каковы его послед­ствия.

Раскрытие предпосылок, достижений и проблем европейской интеграции

Страны Восточной Европы

Характеристика основных этапов в истории восточноевропей­ских стран второй половины XX — начала XXI века.

Сбор материалов и подготовка презентации о событиях в Вен­грии в 1956 году и в Чехословакии в 1968 году.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «мировая социалистическая система», «СЭВ», «ОВД», «Праж­ская весна», «Солидарность», «бархатная революция», «при­ватизация».

Систематизация и анализ информации (в том числе из дополни­тельной литературы и СМИ) о развитии восточноевропейских стран в конце XX — начале XXI века

Крушение колониальной системы

Характеристика этапов освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости, раскрытие особенностей развития этих стран во второй половине XX — на­чале XXI века.

Характеристика этапов развития стран Азии и Африки после их освобождения от колониальной и полуколониальной зависи­мости.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «страны социалистической ориентации», «неоколониализм», «новые индустриальные страны», «традиционализм», «фунда­ментализм»

Индия, Пакистан, Китай

Характеристика особенностей процесса национального осво­бождения и становления государственности в Индии и Паки­стане.

 

Объяснение причин успехов в развитии Китая и Индии в конце ХХ — начале ХХТ века, высказывание суждений о перспекти­вах развития этих стран.

Участие в дискуссии на тему «В чем причины успехов реформ в Китае: уроки для России» с привлечением работ историков и публицистов

Страны Латинской Америки

Сопоставление реформистского и революционного путей реше­ния социально-экономических противоречий в странах Латин­ской Америки, высказывание суждений об их результативно­сти.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «импортозамещающая индустриализация», «национализа­ция», «хунта», «левый поворот».

Характеристика крупнейших политических деятелей Латин­ской Америки второй половины ХХ — начала ХХТ века

Международные

отношения

Объяснение сущности «холодной войны», ее влияния на исто­рию второй половины ХХ века.

Характеристика основных периодов и тенденций развития международных отношений в 1945 году — начале XXI века. Рассказ с использованием карты о международных кризисах 1940— 1960-х годов.

Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «биполярный мир», «холодная война», «железный занавес», «НАТО», «СЭВ», «ОВД», «международные кризисы», «раз­рядка международной напряженности», «новое политическое мышление», «региональная интеграция», «глобализация». Участие в обсуждении событий современной международной жизни (с привлечением материалов СМИ)

Развитие культуры

Характеристика достижений в различных областях науки, по­каз их влияния на развитие общества (в том числе с привлече­нием дополнительной литературы, СМИ, Интернета). Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «постмодернизм», «массовая культура», «поп-арт». Объяснение причин и последствий влияния глобализации на национальные культуры

15. АПОГЕЙ И КРИЗИС СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЫ. 1945—1991 ГОДЫ

СССР в послевоенные годы

Систематизация материала о развитии СССР в первые послево­енные годы, основных задачах и мероприятиях внутренней и внешней политики.

Характеристика процесса возрождения различных сторон жиз­ни советского общества в послевоенные годы.

Проведение поиска информации о жизни людей в послевоенные годы (с привлечением мемуарной, художественной литературы). Участие в подготовке презентации «Родной край (город) в пер­вые послевоенные годы»

СССР в 1950 — начале 1960-х годов

Характеристика перемен в общественно-политической жизни СССР, новых подходов к решению хозяйственных и социаль­ных проблем, реформ.

Проведение обзора достижений советской науки и техники во второй половине 1950 — первой половине 1960-х годов (с ис­пользованием научно-популярной и справочной литературы), раскрытие их международного значения

СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов

Систематизация материала о тенденциях и результатах эконо­мического и социального развития СССР в 1965 — начале 1980-х годов (в форме сообщения, конспекта).

 

Объяснение, в чем проявлялись противоречия в развитии науки и техники, художественной культуры в рассматриваемый период. Проведение поиска информации о повседневной жизни, интере­сах советских людей в 1960 — середине 1980-х годов (в том чис­ле путем опроса родственников, людей старших поколений). Оценка государственной деятельности Л. И. Брежнева. Систематизация материала о развитии международных отно­шений и внешней политики СССР (периоды улучшения и обо­стрения международных отношений, ключевые события)

СССР в годы перестройки

Характеристика причин и предпосылок перестройки в СССР. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «перестройка», «гласность», «плюрализм», «парад суверените­тов».

Проведение поиска информации об изменениях в сфере эконо­мики и общественной жизни в годы перестройки.

Составление характеристики (политического портрета)

М. С. Горбачева (с привлечением дополнительной литературы). Участие в обсуждении вопросов о характере и последствиях перестройки, причинах кризиса советской системы и распада СССР, высказывание и аргументация своего мнения

Развитие советской куль­туры (1945—1991 годы)

Характеристика особенностей развития советской науки в раз­ные периоды второй половины XX века.

Подготовка сравнительной таблицы «Научно-технические от­крытия стран Запада и СССР в 1950 — 1970-е годы».

Рассказ о выдающихся произведениях литературы и искусства. Объяснение, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики.

Рассказ о развитии отечественной культуры в 1960 — 1980-е годы, характеристика творчества ее выдающихся представителей

16. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ НА РУБЕЖЕ ХХ—ХХI ВЕКОВ

Россия в конце ХХ — начале ХХI века

Объяснение, в чем заключались трудности перехода к рыноч­ной экономике, с привлечением свидетельств современников. Характеристика темпов, масштабов, характера и социально­экономических последствий приватизации в России.

Сравнение Конституции России 1993 года с Конституцией СССР 1977 года по самостоятельно сформулированным вопросам. Объяснение причин военно-политического кризиса в Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов.

Оценка итогов развития РФ в 1990-е годы.

Систематизация и раскрытие основных направлений реформа­торской деятельности руководства РФ в начале XXI века. Рассказ о государственных символах России в контексте фор­мирования нового образа страны.

Представление краткой характеристики основных политиче­ских партий современной России, указание их лидеров. Указание глобальных проблем и вызовов, с которыми столкну­лась России в XXI веке.

Характеристика ключевых событий политической истории со­временной России в XXI веке.

Систематизация материалов печати и телевидения об актуаль­ных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представление их в виде обзоров, рефератов. Проведение обзора текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны. Характеристика места и роли России в современном мире.

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценки знаний студентов по дисциплине «История»

      Оценка «Отлично» ставится за умение правильно анализировать факты, делать выводы, понимать ключевую историческую проблему и ее элементы, умение подкреплять собственные теоретические положения соответствующими фактами, умение выделить ключевые исторические понятия, определять причинно-следственные связи в истории.

      Оценка «Хорошо» ставится за общую осведомленность в теме вопроса, за умение анализировать исторический материал, делать выводы, но если при этом упускаются некоторые важные факты или же факты не сопоставляются с другими историческими ситуациями, за ответ, в котором не все теоретические положения подтверждаются историческими фактами, за выделение неполного списка основных исторических понятий, нарушения причинно-следственных связей, отдельные исторические неточности.

      Оценка «Удовлетворительно» ставится за ответ, в котором необходимы наводящие вопросы преподавателя, упущены важные факты, неправильно сделаны выводы.

      Оценка «Неудовлетворительно» может быть поставлена за ответ, в котором не сформулирована основная тема ответа, смешан теоретический и фактический материал, за ответ, в котором студент не проявил умение анализировать события, выделять исторические понятия, нарушена последовательность исторических событий, отсутствует собственная точка зрения

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

 Для освоения программы учебной дисциплины ОУД.04 История в колледже имеется кабинет общественно образовательных дисциплин, выход в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся доступен в библиотеке и других компьютерных классах.

Помещение кабинета удовлетворяет требования Санитарно-эпидемио­логических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) оснащено типо­вым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализи­рованной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины ОУД.04 История входят:

•    рабочее место;

•    наглядные пособия (карты, плакаты);

•    информационно-коммуникационные средства;

5. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей, в 2-х частях, учебник СПО, -М.: «Академия», 2017 г.;

2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы, учеб. пособ. для СПО, -М.: «Академия», 2017 г.;

3.О.В. Волобуев, В.А. Клоков. История. Россия и мир. 10 кл. Базовый уровень: учебник для обр. учрежд., -  М. ДРОФА, 2017 г.;

4 .Волобуев О.В., Клоков В.А. История. Россия и мир. 11кл. Базовый уровень: учебник для обр. учрежд.,  - М. ДРОФА, 2017 г.;

5.Волобуев О.В. История. Всеобщая история: базовый и углубленный уровень, 11 кл., учебник: М.: ДРОФА, 2017 г.;

 

Интернет-ресурсы:

1. www.gumer.info (Библиотека Гумер).

2. www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

3. www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).

4. www.bibliotekar.ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной лите­ратуры по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

5. https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).

6. www.wco.ru/icons (Виртуальный каталог икон).

7. www. militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).

8. www. world-war2. chat. ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).

9. www.kulichki.com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).

10. www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и карты Рос­сии, изданные в XVI—XVIII столетиях).

11. www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая литература СССР).

12. www. magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство «Библиотека»: электрон­ные издания произведений и биографических и критических материалов).

13. www. intellect-video. com/russian-history (История России и СССР: онлайн-видео).

14. www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).

15. www. history. tom. ru (История России от князей до Президента).

16. www. statehistory. ru (История государства).

17. www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах Российской империи).

18. www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).

19. www. old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов России).

20. www. mifologia. chat. ru (Мифология народов мира).

21. www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).

22. www. liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»). www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).

23. www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).

www. temples. ru (Проект «Храмы России»).

24. www.radzivil.chat.ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).

www. borodulincollection. com/index. html (Раритеты фотохроники СССР: 1917 — 1991 гг. — коллекция Льва Бородулина).

25. www. rusrevolution. info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).

26.  www. rodina. rg. ru (Родина: российский исторический иллюстрированный журнал).

27. www. memoirs.ru (Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях).

28. www. scepsis.ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский журнал).

29.www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток, документов).

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа по истории"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ» разработана на основе требований:

- Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) с изменениями от 25.05. 2017 г.;

- Примерной программы общеобразовательной дисциплины «ИСТОРИЯ», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общегообразования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21. 07. 2015) с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з) с изменениями от 25.05. 2017 г.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 334 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx
Внеурочное мероприятие "Соловки - форпост православной веры"
  • Учебник: «История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
  • Тема: § 70. Русская православная церковь в первой половине XIX в
Рейтинг: 5 из 5
  • 17.01.2020
  • 2590
  • 32
«История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
docx
"Национальная политика России XIX-XX веков"
  • Учебник: «История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
  • Тема: § 89—90. Население России во второй половине XIX в. Социальный состав. Сельский и городской быт. Православная церковь
  • 10.01.2020
  • 2523
  • 132
«История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
docx
Разработка урока в 10 гуманитарном классе на тему: «Падение крепостного права в России»
  • Учебник: «История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
  • Тема: § 69. Социальный строй в первой половине XIX в.
  • 20.11.2019
  • 202
  • 0
«История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
docx
Анализ письменногоисторического источника "Жалованная грамота дворянству 1785 года "
  • Учебник: «История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.
  • Тема: § 51. Первые годы правления Екатерины II. Просвещенная императрица
  • 14.11.2019
  • 4092
  • 23
«История России. Углубленный уровень. Часть 2», Павленко Н.И., Лященко Л.М., Твардовская В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2020 266
    • DOCX 734 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Данилова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Данилова Наталья Алексеевна
    Данилова Наталья Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3885
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 329 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 329 человек
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 85 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 111 человек

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и менеджмент в спортивной сфере

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе