Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 6-9

Рабочая программа по истории 6-9

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации г. Оренбурга

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением математики, литературы и русского языка»



Рассмотрено на заседании ШМК

протокол № _________________

от «_____»_____________2015 г.

руководитель ШМК__________



«Согласовано»

Зам. директора по УВР

___________________________

«_____»_______________2015г.

«Утверждаю»

Директор МОБУ «СОШ №1»

_________________________

Духанина Н.А.

«______» ____________ 2015 г.



Рабочая программа

по истории

6-9 класс

на 2015 – 2019 гг.








Составитель:

Шляхтун Ольга Владимировна

учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 (с изменениями от 24 января 2012 г.), с учетом программы по истории к учебникам издательства «Русское слово». Для 5 – 11 классов образовательных учреждений / Н.И. Чеботарева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

В соответствии с учебным планом школы на изучение истории:

- в 6 классе отводится 2 учебных часа в неделю;

- в 7 классе отводится 2 учебных часа в неделю;

- в 8 классе отводится 2 учебных часа в неделю;

- в 9 классе отводится 2 учебных часа в неделю.














Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.






Содержание учебного курса


Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Историческое летоисчисление. Историческая карта. История Отечества - часть всемирной истории.

Всеобщая история

История древнего мира

Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества. Орудия труда, занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока.

Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции.

Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны Рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.

История средних веков

Великое переселение народов. Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства.

Империя Карла Великого. Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Власть духовная и светская. Католическая церковь. Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое развитие Западной Европы. Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии.

Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв. Столетняя война. Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.

Византийская империя.

Племена аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская империя.

Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.

Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие средневековья.

История нового времени

Великие географические открытия и их последствия. Зарождение капиталистических отношений. Колониальные захваты. Начало процесса модернизации в Европе XVI - XVII вв.

Эпоха возрождения. Гуманизм. Реформация и контрреформация. М. Лютер. Ж. Кальвин. И. Лойола. Религиозные войны. Утверждение абсолютизма.

Нидерландская и английская буржуазные революции.

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия. Эпоха просвещения. Война за независимость и образование США. Великая французская революция. Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз. Европейские революции XIX в. Гражданская война в США. А. Линкольн. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. Фон Бисмарк. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX вв. Народы юго-восточной Европы в XIX в. Провозглашение независимых государств в латинской Америке в XIX в.

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX - XX вв. Начало модернизации в Японии.

Международные отношения в новое время.

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

Технический прогресс в новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX - XX вв. Культурное наследие нового времени.

Новейшая история и современность

Мир после первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны запада в 1920-х - 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. "Новый курс" в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер.

Пацифизм и милитаризм в 1920 - 1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль. "Новый порядок" на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение сопротивления. Итоги войны.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. "Общество потребления". Кризис индустриального общества в конце 60-х - 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине XX в. Становление информационного общества.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах центральной и восточной Европы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе.

Культурное наследие XX в.


История России

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины i тысячелетия до н.э. Города-государства северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.


Русь в IX - начале XII вв.

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование древнерусского государства. Рюриковичи. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. "Русская правда". Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи древней Руси.

Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-суздальское княжество. Галицко-волынское княжество. Новгородская боярская республика. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Российское государство во второй половине XV - XVII вв.

Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти российского государства. Судебник 1497 г. Местничество.

Иван IV грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество. Ливонская война. Опричнина.

Смутное время. Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский.

Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий смуты. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Развитие торговых связей. Мануфактуры. Приказная система. Отмена местничества. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение левобережной Украины в состав России на правах автономии. Завершение присоединения Сибири.

Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное влияние Византии. Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII - начале XIII вв.

Монгольское завоевание и русская культура.

Формирование культуры российского государства. Летописание. Московский кремль. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван Федоров. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.

Родной край (с древнейших времен до конца XVII в.)

Россия в XVIII - середине XIX вв.

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Заводское строительство. Создание регулярной армии и флота. Северная война. Образование российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.

Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий.

Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г. Россия и образование священного союза.

Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в.: официальная государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Начало промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.

Россия во второй половине XIX - начале XX вв.

Великие реформы 1860 - 1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Контрреформы 1880-х гг. Общественные движения второй половины XIX в. Национальная политика. Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг. Россия в военно-политических блоках.

Промышленный подъем на рубеже XIX - XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Русско-японская война. Революция 1905 - 1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа.

Россия в первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и советы.

Российская культура в XVIII - начале XX вв.

Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX - XX вв.

Родной край (в XVIII - начале XX вв.)

Советская Россия - СССР в 1917 - 1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад российской империи. Выход России из первой мировой войны.

Гражданская война. Красные и белые. Иностранная интервенция. "Военный коммунизм".

Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х - 1930-х гг.

СССР во второй мировой войне. Великая отечественная война 1941 - 1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. "Оттепель". XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. "Застой". Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии "ускорения". Демократизация политической жизни. М.С. Горбачев. Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие конституции российской федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Родной край (в XX вв.)






















Тематическое планирование

6 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов


История Средних веков



Введение

1

Раздел 1

Начало Средневековья

9

Раздел II

Средневековая Европа

12

Раздел III

Дальние страны

6


Итого

28


История России


Глава I

Древние жители нашей Родины

5

Глава II

Древняя Русь в IX - XII века

8

Глава III

Русские земли в XII - начале XIII века

6

Глава IV

Русь между Востоком и Западом

5

Глава V

Объединение русских земель вокруг Москвы

6

Глава VI

Создание Московского царства

10


Резерв

2


Итого

42 (70)


7 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов


История России


Раздел 1

Смутное время

7

Раздел II

Россия при первых Романовых

10

Раздел III

Эпоха реформ Петра I

9

Раздел IV

Россия после Петра Великого

5

Раздел V

Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I

9


Итого

40


История Нового времени


Глава I

Великие географические открытия

2

Глава II

Повседневная жизнь в XVIXVII вв.

1

Глава III

Технический прогресс, предпринимательство, капитализм

2

Глава IV

Европейское Возрождение

2

Глава V

Реформация и Контрреформация в Европе

2

Глава VI

Государства Западной Европы в XVI – первой половины XVII в.

5

Глава VII

Век разума и мистицизма: европейская культура в конце XVI – первой половине XVII в.

2

Глава VIII

Взлеты и падения монархий

2

Глава IX

Эпоха Просвещения

2

Глава X

Конец «старого порядка». Европа на заре новой эры

4

Глава XI

Восток и Запад: две стороны единого мира

4


Резерв



Итого

30 (70)


8 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов


История Нового времени


Глава I

Реакция и революции в европейском и мировом развитии

7

Глава II

Становление национальных государств в Европе

2

Глава III

Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.

3

Глава IV

Ведущие страны мира в середине XIX - начале XX века

5

Глава V

Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX - начале XX века

5

Глава VI

Обострение противоречий на международной арене в конце XIX - начале XX века и Первая мировая война 1914-1918гг.

2

Глава VII

Наука, культура и искусство в XIX - начале XX века

4


Итого

28


История России XIX век


Глава I

Российская империя в начале XIX века.

3

Глава II

Внешняя политика Российской империи в начале XIX века.

4

Глава III

Россия после Отечественной войны 1812 г.

3

Глава IV

Российская империя в годы правления Николая I.

3

Глава V

Общество, Церковь, культура в России первой половины XIX века.

2

Глава VI

Россия в годы правления Александра II (1855 – 1881).

3

Глава VII

Россия в царствование Александра III. Первые годы правления Николая II.

7

Глава VIII

Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века.

9

Глава IX

Образование, наука и культура России во второй половине XIX века.

6


Резерв

2


Итого

42 (70)

9 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов

История России (44 ч.)

Раздел 1

Российская империя в первые десятилетия XX века

8

Раздел II

Россия в годы революции и гражданской войны. 1917-1922 гг.

4

Раздел III

СССР в 1920 -1930 гг.

8

Раздел IV

Великая Отечественная война. 1941-1945гг.

5

Раздел V

Советский союз в первые послевоенные годы

2

Раздел VI

От сталинизма к « оттепели»: Советский Союз в 1945 – 1964гг.

3

Раздел V II

СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.

4

Раздел VIII

Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества

4

Раздел IX

Российская Федерация 1991-2010гг.

5


Обобщающее повторение

1


Введение

1

Раздел I

Человечество после Первой мировой войны

3

Раздел II

Ведущие страны Запада от процветания к кризису

4

Раздел III

Человечество во второй мировой войне

4

Раздел IV

Мир в эпоху « холодной войны»

3

Раздел V

Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX - начале XXI века

5

Раздел VI

Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

2

Раздел V II

Наука и культура народов мира в XX - начале XXI века

1


Итого:

68 ч.














Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Материально-техническое обеспечение обучающегося 6 класса:

1. Учебник М.А.Бойцов, Р.М. Шукуров Всеобщая история История средних веков, 6 класс, « Русское слово» М., 2011 г.

2. Н.Г.Петрова Рабочая тетрадь к учебнику М.А.Бойцова, Р.М. Шукурова Всеобщая история. История средних веков, 6 класс, « Русское слово» 2013г.

3. КИМы « История Средних веков» 6 класс, М., « Вако» 2011г.

4. Ю.И.Максимов Тесты по истории Средних веков 6 класс, М., Издательство « Экзамен» 2010 г.

5. Учебник Е.В.Пчелов История России с древнейших времён до конца XVI века, 6 класс, « Русское слово», М., 2011 г.

6. КИМы История России 6 класс, М., « Вако» 2011 год

7. К.А.Кочегаров Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Пчелова « История России» 6 класс, « Русское слово» М., 2013 г.

8. Электронное пособие. Всеобщая история. История средних веков.

9.Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

10.Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

Материально-техническое обеспечение обучающегося 7 класса:

  1. Учебник: «История Нового времени. Конец 15 -18 век» О.В. Дмитриева, М: Русское слово, 2009 г. Е.В. Пчелова «История России. XVIIXVIII в.».

  2. «Хрестоматия по Новой истории 1640-1870гг.» (М.: Просвещение, 1990 г).

  3. Исторические карты «Важнейшие географические открытия», «Западная Европа в XVII в.», «Западная Европа в XVIII веке, « Война за независимость в США», «Великая Французская революция».

  4. Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 7 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2012.

Материально-техническое обеспечение обучающегося 8 класса:

  1. Загладин, Н. В. Всеобщая история. История нового времени. XIX – начало XX века: учебник для 8 класса общеобразоват. учреждений / Н. В. Загладин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010;

  2. Сахаров, А. Н. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразоват. учреждений / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011г.;

  3. И.А.Ермакова Рабочая тетрадь к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. История нового времени», 8 класс, «Русское слово» 2011г.

  4. В. В. Кружалов Рабочая тетрадь к учебнику А.Н.Сахарова, А.Н.Боханова «История России XIX век », 8 класс, «Русское слово» 2011г

  5. Всемирная история. Справочник. М., ОЛМА Медиа Групп 2009 г.

Материально-техническое обеспечение обучающегося 9 класса:

1.Учебник  Н.В.Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.. Русское слово, 2012

2.Учебник Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко «История России XX век» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М., Русское слово, 2011

3.И.А. Ермакова Рабочая  тетрадь к учебнику Н.В.Загладина « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс М., Русское слово, 2011

4.С.В.Агафонов Схемы по истории России XX век, М.. Русское слово, 2010

5.И.С.Хромова Тесты История России XX век, М.. Дрофа, 2010

6. Интернет- сайты: www.shistory.ru ,www.wikipedia.ru , www.istorya.ru, www.rus.edu.ru

Материально-техническое обеспечение учителя:

Программа: Чеботарева Н. И. Рабочие программы по истории к учебникам издательства «Русское слово». Для 5-11 классов общеобразовательных учреждений / Н. И. Чеботарева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

6 класс

1. Учебник М.А.Бойцов, Р.М. Шукуров Всеобщая история История средних веков, 6 класс, « Русское слово» М., 2011 г.

2. Учебник Е.В.Пчелов История России с древнейших времён до конца XVI века, 6 класс, « Русское слово», М., 2011 г.

3. Рабочая программа по истории к учебникам издательства «Русское слово». Для 5 – 11 классов образовательных учреждений / Н.И. Чеботарева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

4. Электронное пособие. Всеобщая история. История средних веков.

5.Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

5..Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

7 класс

  1. Поурочные разработки «История Нового времени».

  2. Агафонов С.В. «Схемы по Новой истории. Конец XV-XVIII век. 7 класс».

8 класс

  1. Загладин Н. В., Загладина Х. Т.Программа и тематическое планирование « Всеобщая история. История нового времени» для 8 класса М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012

  2. Агафонов С.В. Боханов А. Н. Программа курса и тематическое планирование « История России. XIX век» для 8 класса М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012

  3. КИМы « История нового времени. 1800-1900гг.» 8 класс, М., « Вако» 2012 г

  4. КИМы « История России XIX век» 8 класс, М., « Вако» 2012 г.

9 класс

1.Учебник  Н.В.Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.. Русское слово, 2012

2.Учебник Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко «История России XX век» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М., Русское слово, 2011

ИКТ:

  1. Компьютер, проектор

  2. Интернет- сайты: www.shistory.ru ,www.wikipedia.ru , www.istorya.ru, www.rus.edu.ru





Контрольно-оценочный материал


Критерии оценки устного ответа:

  •  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  •  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  •  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  •  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

Критерии оценки работы на уроке:

  •  активное участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий оценивается пятью баллами;

  •  активное участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе выполнения задания - четырьмя;

  •  неуверенное участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности – тремя баллами;

  •  полное отсутствие активности - отметка «2»;

Критерии оценки тестового задания:

  •  75-100% - отлично «5»;

  •  60-74% - хорошо «4»

  •  50-59% - удовлетворительно «3»;

  •  менее 50% - неудовлетворительно «2»;

Критерии оценки сообщения или проекта:

  •  глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;

  •  привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;

  •  выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

  •  полное отсутствие работы - отметка «2»;

Критерии выведения четвертных и годовых оценок:

  • Отметка «5» выводится при выполнении следующих требований:

  • активная и правильная работа учащегося на уроке;

  • выполнение дополнительных заданий в виде сообщений и проектов

  • высокий уровень знания базового материала;

Отметка «4» выводится при выполнении следующих требований:

  • активная, но иногда с ошибками работа учащегося на уроке;

  • выполнение дополнительных заданий по желанию;

  • высокий уровень знания базового материала;

Отметка «3» выводится при выполнении следующих требований:

  • отсутствие самостоятельной активности на уроке;

  • отсутствие выполнения дополнительных заданий;

  • низкий уровень знания базового материала.





















6 класс

  1. Укажите годы правления Ярослава Мудрого:

а) 945 – 957, б) 1019 – 1054, в) 1015 – 1019, г) 962 – 882.

  1. Святослав правил в:

а) 912 – 945, б) 1019 – 1054, в) 957 – 972, г) 882 – 912

  1. С 945 по 957 Древнерусским государством управлял(а):

а) Игорь, б)Владимир, в) Святослав, г) Ольга.

  1. Какое событие произошло в 1097 году:

а) начались междоусобные войны между сыновьями Владимира Красное Солнышко,

б) Основана Москва,

в) состоялся съезд внуков и правнуков Ярослава Мудрого,

г) принятие христианства на Руси.

  1. Общий совет, народное собрание – это:

а) вече, б) вервь, в) сбор дани, г) урок.

  1. Что такое погост:

а) точный размер дани, б) место сбора дани,

в) изменения и преобразования, г) сбор дани.

  1. Что такое полюдье:

а) сбор дани, б) место сбора дани, в) точный размер дани,

г) оказание первой помощи людям, оказавшимся в трудной ситуации.

  1. Годы правления Владимира Красное Солнышко:

а) 962 – 882, б)957 – 972, в) 980 – 1015, г)1019 – 1054.

  1. В каком году была крещена Русь:

а) 980, б) 988, в) 882, г)1097.

  1. Первое письменное упоминание о Москве связано с именем:

а) Ярослава Мудрого, б) Владимира Мономаха,

в) Юрия Долгорукого, г) Юрия Всеволодовича.

  1. Республиканская форма правления стала зарождаться именно в этом политическом центре раздробленного Древнерусского государства:

а) Киеве, б) Новгороде, в) Владимиро-Суздальской земле, г) Галицко-Волынском княжестве.

  1. Княжеская власть была ограничена боярской знатью в:

а) Киеве, б) Новгороде,

в) Владимиро-Суздальской земле, г) Галицко-Волынском княжестве.

  1. Наследственная монархия зарождалась в:

а) Киеве, б) Новгороде,

в) Владимиро-Суздальской земле, г) Галицко-Волынском княжестве.

  1. Первое письменное упоминание о Москве относится к:

а) 1221 г, б) 1147 г, в) 1097 г, г) 988 г.

  1. Наследственное землевладение, выданное за военную службу:

а) вотчина, б) полюдье, в) поместье, г) погост.


Итоговый тест Вариант 1

1.История средних веков охватывает примерно:

а) 10 столетий б) 12 столетий в) 15 столетий

2.Какие археологические находки относятся к вещественным источникам:

а) грамота б) монета в) посуда

3.Сборник законно франков составлен при короле:

а) Пипине Коротком б) Карле Великом в) Хлодвиге

4.Как называлось большое хозяйство феодала, в котором работают зависимые крестьяне:

а) вотчина б) колония в) феоды

5.Укажите, кто не входил в феодальную лестницу:

а) герцог б) рыцарь в) крестьянин

6.Как называется изображение, выполненное из разноцветных кусочков прозрачного стекла или камешков:

а) мозаика б) рельеф в) гобелен

7.Укажите религию основателем, которой считается Пророк Муххамед:

а) буддизм б) христианство в) ислам

8.Укажите год, в котором Русь приняла христианство:

а) 998 б) 988 в) 1096

9.Кто стоял во главе русской церкви:

а) митрополит б) епископ в) римский папа

10. «Повесть временных лет» написал монах:

а) Иларион б) Феодосий в) Нестор

11.Датой основания Москвы принято считать:

а) 1137 б) 1147 в) 1167

12.Князь Владимир Мономах принял участие:

а) в Любечском съезде

б) в крещение Руси

в) в походе на Царьград

13. «Злым городом» был назван

а) Козельск б) Новгород в) Торжок

14. Начало объединения Руси в 14 веке положила династия князей

а) московская б) киевская в) тверская

15.В каком году Иван 3 издал Судебник:

а) 1597 б) 1497 в)1587

16. В каком году состоялся первый в истории России Земский собор:

а) 1549 б) 1543 в) 1453

17.Кто является основателем книгопечатания на Руси:

а) Андрей Рублев б) Иван Пересветов

в) Иван Федоров

18.Установите соответствие между событиями и годами, когда они произошли. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго:

События Годы

а) Невская битва 1)1223

б) битва на Куликовом поле 2)1380

в) битва на реке Калке 3)1240

19. Прочитайте отрывок из летописи и укажите, о каком событии в нем рассказано.

«.. .Тоя же зимы, в 3 день, царь и великий князь Иван Васильевич со своей царицей и своими детьми поехал из Москвы в село Коломенское: а от Троицы из Сергиева монастыря поехал в Слободу; 3 день прислал царь из Слободы к митрополиту всея Руси список, в нем писаны измены боярские и воеводские и всех приказных людей, которые измены делали и убытки государству. И на них царь великий князь гнев свой положил.

... Царь повелел учинить ему на своем государстве двор особый...».

а) утверждение опричнины

б) венчание на царство

в) создание стрелецкого войска

20.Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

а) присоединение Новгорода к Москве

б) присоединение Твери к Москве

в) образование Золотой Орды


Итоговый тест по истории России вариант 2

1.Укажите хронологические рамки Средневековья:

а) с 5-17 век б) с1-12 век в) с5-15 век

2.Какие археологические находки относятся к письменным источникам:

а) книги б) хроники в) орудия труда

3.Как назывались земли, которые франки получали за военную службу:

а) феоды б) участки в) вотчины

4.Как называли участников похода норманнов:

а) викинги б) варяги в) бритты

5.Как называется священная книга мусульман:

а) Библия б) Коран в) Авеста

6. С каким событием в истории Руси связано начало династии Рюриковичей:

а) призванием варягов

б) походом на Киев князя Олега

в) крещением Руси

7. Укажите год, в котором произошло разделение христианской церкви на католическую и православную:

а) 988 б) 1054 в) 1096

8.При каком князе Русь приняла христианство:

а) Владимир б) Святослав в) Ярослав

9.Первые школы на Руси стали создаваться:

а) по указанию княгине Ольги

б) с принятием христианства

в) при Ярославе Мудром

10.Как звали первого киевского митрополита:

а) Иларион б) Нестор в) Феодосий

11.В каком из центров Удельной Руси (12-14вв.) высшим органом власти было вече:

а) Владимир б) Новгород в) Киев

12.Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?

а) Дмитрий Донской б) Александр Невский

в) Святослав

13.В каком году произошла Грюнвальдская битва:

а) 1410 б) 1240 в) 1380

14.В чье правление был принят Судебник - первый свод законов единого Русского государства:

а) Дмитрия Донского б) Ивана III в) Ивана IV

15.Кто из правителей Руси учредил опричнину:

а) Иван 3 б) Иван Грозный в) Василий 3

16. Храм Василия Блаженного в Москве был построен в память

а) взятия Казани

б) прекращения зависимости Руси от Золотой Орды

в) присоединения Новгорода к Москве

17.Как называются картины, написанные водяными красками по сырой штукатурке:

а) фрески б) мозаики в) миниатюры

18.Установите соответствие между фамилиями авторов и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Фамилии авторов Названия произведений

а) Иван Федоров 1) «Апостол»

в) Сильвестр 2) «Хождение за три моря»

3) «Домострой»

19. Прочтите фрагмент из летописи и укажите, о каком событии идет речь.

«... зачем губили русскую землю, сами на себя ссоры навлекая? А половцы землю нашу расхищают и радуются, что нас раздирают междоусобные войны. Да с этих пор объединимся чистосердечно и будем охранять русскую землю, и пусть каждый владеет отчиной своей».

а) съезд князей в Любече

б) поход князя Игоря против половцев 1185г

в) битве на реке Угре

20.Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

а) Ледовое побоище

б) Стояние на реке Угре

в) присоединение Новгорода к Москве


Тест по истории средних веков. 1 вариант

1. Одно из важнейших событий XI века:

1) падение Константинополя 2) разделение христианской церкви на православную и католическую

3) распад империи Карла Великого 4) создание центра христианской церкви – Ватикана

  1. Обязанности вассала по отношению к сеньору:

1) поставлять продукты питания

2) содержать войско сеньора

3) выкупать сеньора из плена

4) идти вслед за ним в военный поход

  1. Человек, отлученный от церкви:

1) предавался смертной казни

2) не мог вступить в брак

3) не мог быть похоронен по «христианскому обряду»

4) считался изгоем общества и жил отшельником

  1. На основе отрывка определите, о чем идет речь:

«Там копья всадники ломают… чтоб сбить с коней своих противников скорей».

1) о турнире 2) об осаде замка

3) о военных столкновениях племен

4) о военных походах

  1. Земля, передаваемая по наследству, называется:

1) майорат 2) бенефиций 3) феод 4) вассалитет

  1. Византия вела торговлю:

1) с Ираном 2) с Индией 3) с Китаем 4) верно все перечисленное

  1. Наиболее известный император Византии:

1) Константин 2) Юстиниан

3) Хлодвиг 4) Карл Великий

  1. Арабы проживали на:

1) Аравийском полуострове

2) Балканском полуострове

3) Апеннинском п-ве

4) п-ве Индостан

  1. Натуральное хозяйство – это:

  1. хозяйство, при котором производится все самое необходимое для собственного потребления

  2. хозяйство, при котором производится все для продажи

  3. хозяйство, при котором производится все для собственного потребления и для продажи

  4. хозяйство, при котором все производится только для потребления феодала

  1. Причины разделения сельского хозяйства и ремесло:

1) нехватка земли 2) рост потребностей

3) развитие скотоводства

4) развитие огородничества

  1. Объединение городских ремесленников – это:

1) союз ремесленников 2) гильдия

3) цех 4) коммуна

  1. Освободившись от власти сеньоров, города назывались:

1) коммуна 2) ратуша 3) полис 4) мэрия

  1. Поговорка «Что с возу упало, то пропало» связана:

1) с грабежом купеческих караванов

2) с правом сеньора брать вещи за провоз товаров по его земле

3) с феодальной собственностью на землю

4) с пошлиной за переезд из одного феодального владения в другое

  1. Расшифруйте термин: Десятина это - …

15*. А) Перечислите семь религиозных таинств Б) изобразите схему обработки земли в средневековой деревне

2 вариант

  1. В 1099 г. был взят Иерусалим. Какое государство основали там рыцари:

1) Латинское королевство 2) Сардинское королевство 3) Королевство Барбароссы 4) Сарацинское королевство

  1. Крестьянин Видвард должен раз в год доставлять господину яйца, виноград, лен. Такой вид платы называется:

1) оброк 2) барщина 3) десятина 4) дань

  1. Выражение: «Государство, недавно еще единое, разделено на три части» - связано:

1) с распадом империи Карла Великого

2) с неудачными завоевательными походами Карла Великого

3) с распадом государства Хлодвига

4) с завоеванием франками Галии

  1. Земля, данная за службу в армии короля, называется:

1) патронат 2) майорат

3) феод 4) бенефиций

  1. Столица Византийской империи:

1) Стамбул 2) Мекка

3) Константинополь 4) Александрия

  1. Основное занятие арабов-бедуинов:

1) скотоводство 2) земледелие

3) ремесло 4) охота

  1. Византия могла защищать свои границы и даже вести завоевательные войны благодаря тому, что:

1) император мог содержать большую армию и сильный флот

2) она была сильным государством

3) ее окружали очень слабые государства 4) ее армия была хорошо вооружена

  1. Название религии арабов, которая способствовала объединению государства:

1) язычество 2) ислам

3) христианство 4) буддизм

  1. В VIII в. у арабов образовалось государство:

1) каганат 2) халифат 3) королевство 4) империя

  1. Объединение купцов называлось:

1) гильдия 2) цех 3) коммуна 4) ратуша

  1. Первые города возникали:

1) у важных торговых дорог

2) у замков феодалов

3) у монастырей

4) верно все выше перечисленное

  1. Устав цеха требовал от ремесленника:

1) совершенствование орудий туда

2) не заниматься торговлей

3) продавать только по цене, установленной цехом

4) определенное количество станков

  1. Причины отделения ремесла от сельского хозяйства:

1) рост спроса на качественные товары

2) нехватка земель

3) развитие огородничества

4) господство натурального хозяйства

  1. Расшифруйте термин: Хиджра – это …

15*. А) Перечислите правила из устава ремесленников Б) Нарисуйте схему вассально-сеньориальных отношений и объясните ее (письменно).


Часть 1

Выбери в каждом задании один правильный ответ.

А1.   988 год- это год

А). призвание на Русь варягов 

Б). Крещение Руси  

В). Восстание древлян

А 2. Какой князь в 9 веке объединил Киев и Новгород?

А). Рюрик

Б). Олег

В). Святослав 

А3.. Полюдьем в древности называли

А). походы на Византию

Б). собрание крестьян- общинников

В). Способ сбора дани с подвластного населения

А4. Образование Древнерусского государства произошло в результате объединение двух политических центров

А). Новгорода и Пскова

Б). Новгорода и Киева

В) . Киева и Переславля

А5. прочтите отрывок из исторического документа и ответьте, как назывался документ, в котором содержалось данное положение

« если кто убьет княжеского мужа как разбойник, а (члены общины) убийцу не ищут, то виру за него в размере 80 гривен платить той общине, на земле которой будет обнаружен убитый»

А). «Повесть временных лет»

Б). «Русская правда»

В). «Поучение детям» Владимира Мономаха

А6 . установите правильную хронологическую последовательность событий

А). битва на реке Калке →    «стояние на реке Угре» →      Куликовская битва

Б). Куликовская битва →      «стояние на реке Угре» →     битва на реке Калке

В). Битва на реке Калке→    Куликовская битва →    «стояние на реке Угре

А7. установите правильное соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью. Выберите правильную комбинацию

1. Игорь Старый                             а. разгром половцев

2. Ярослав Мудрый                      б. объединение Киева и Новгорода

3. Владимир Святославович          в. Крещение Руси

                                                          Г. Принятие Судебника

                                                          Д. восстание древлян

А)   1д, 3в

Б) 2б, 3а

В). 2г, 1б

А8. Какие понятия относятся к процессу закрепощения крестьян в 15-16 вв.?

1. пожилое

2. выкупные платежи

3. Юрьев день

4. ярлык

5. заповедные лета

6. «Русская правда»

Выберите правильную комбинацию цифр

А)   126

Б) 135

В). 456

 А9. прочтите отрывок и укажите, как назывались произведения, в которых действовали описанные герои.

«необычайны и подчас фантастичны силы героев- палицы у богатырей по 100 пудов, скачут они на конях… чуть ниже облака ходячего… Но и враги, выходившие на богатырей, были чудовищно могучи. Войска вражьего, растянувшегося в степях, серому волку в три дня не обрыскать, черному ворону не облететь»

А) летописями

Б) былинами
В) житиями

А10. укажите правильное утверждение

А). вотчина- земельное владение, которое передавалось от отца к сыну

Б). опричнина- народное собрание

В). Баскак- свободный крестьянин

А11. в результате Куликовской битвы

А). возросла роль Москвы как центра объединения русских земель

Б). была уничтожена Золотая Орда

В). Был положен конец Зависимости Руси от Золотой Орды

А12. О каком художнике идет речь в отрывке из сочинения В.Л.Янина?

« Нет в 15 веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего русского художника невелик… но даже части сохранившегося , даже одной- единственной неповторимой «Троицы» было бы достаточно для бессмертия его имени…»

А).Феофан Грек

Б). Дионисий

В). Андрей Рублев

А13. Право русским князьям властвовать в своих княжествах в период зависимости Руси от Золотой Орды давала ханская грамота

А). число

Б). ярлык
В). Ордынский выход

 

А14. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате

А). нашествия хана Батыя
Б). похода хана Мамая
В). Походов Чингисхана

А15. В  каком году произошло событие, о котором идет речь в Лаврентьевской летописи.

« и сошлись оба войска , и было на Калке сражение великое, и победили поганые татары половцев, и князей русских, и пала русская сила… Это был первый поход татарский на Русь...»

А). 1223 год

Б). 1237 год

В). 1240 год

А16. Укажите законодательный акт, положивший начало созданию общегосударственной системы крепостного права в России

А ). «Русская правда»

Б). Судебник Ивана 3

В) Судебник Ивана Грозного

А17. Какой из названных документов был принят позже других 7

А).«Русская правда»

Б). Судебник Ивана 3

В). Судебник Ивана Грозного

А18. В 1327 году московский князь Иван Калита получил от ордынских ханов право

А). венчания на царство

Б). сбора дани со всех русских земель в пользу Орды

В). Представлять ордынского хана на съезде русских князей в Любече 

А19. какие из перечисленных фактов относятся к деятельности Ивана 3?

1. Присоединение Новгорода Великого

2. стояние на реке Угре

3. учреждение опричнины

4. создание Земских соборов

5. окончательное освобождение от зависимости Руси от Золотой орды

Выберите правильную комбинацию цифр

А). 125

Б). 245

В). 134

А20. О каком войске идет речь?

«Иван 4 впервые на Руси начал формировать новый тип войска- постоянного, и ядром этого войска послужили отряды пищальников. Они набирались из свободных людей и должны были служить всю жизнь, а военное их занятие становится наследственным»

А). дворянском ополчение

Б). стрелецком
В). казачьем

Часть 2

Выбери в каждом задании один правильный ответ. 

В1.  Ливонская война (1558-1583гг) привела к

А. получению Россией выхода в Балтийское море

Б. потере Россией Великого Новгорода

В. Потере Россией выхода в Балтийское море

В2.   Прочтите отрывок из сочинения Н. Карамзина и укажите, о каком правителе идет речь ?

« между иными тяжкими опытами судьбы… Россия должна была испытать и грозу самодержавца – мучителя… Напрасно некоторые чужеземные историки, извиняя его жестокость, писали о заговорах, будто бы уничтоженных ею: сии заговоры существовали единственно в смутном уме царя»

А. Иване 3 Б. Иване 4 В. Иване Калите

В3.  Какое событие относится к восточному направлению внешней политики Ивана Грозного 7

А).  присоединение Казанского ханства

Б), Ливонская война

В). введение опричнины 

В 4.   Одним из итогов реформ Избранной рады было

А. укрепление центральной власти в России

Б. утверждение абсолютной монархии в России

В. Москва стала столице централизованного государства 

В5. Прочитайте отрывок из Никоновской летописи и укажите, о каком событии в нем рассказано :

«..Тоя же зимы, в 3 день, царь и великий князь Иван Васильевич со своей царицей и детьми поехал из Москвы в Александрову слободу, прислал из Слободы к митрополиту всея Руси список, в нем писаны измены боярские и воеводские и всех приказных людей. На них царь великий князь гнев свой положил.

 …Царь повелел учинить ему на своем государстве двор особый…»

А. об утверждении опричнины

Б. о венчании на царство

В. О создании стрелецкого войска

В6. Установите соответствие между именами и названиями памятников культуры 16 века К каждой букве первого столбца подбери цифру из второго столбца.   

А. составитель «Домостроя»                    1. Иван Федоров

Б. автор «Хождения за три моря»            2. Сильвестр

В. «Апостол»- первая печатная книга     3. Афанасий Никитин


Вариант 1

  1. Соотнесите даты и события.

1) 1097 г. а. Битва на реке Калка

2) 1219 -1222 гг. б. Княжение Александра Невского во Владимире

3) 31 мая 1223 г. в. Княжеский съезд в Любече

4) 1252 – 1263 г. г. Завоевание Чингисханом Средней Азии

д. Ледовое побоище

2. Какой князь в народе заслужил прозвище «Большое Гнездо» за то, что имел 12 сыновей:

а) Андрей Юрьевич б) Всеволод Юрьевич в) Константин Всеволодович

3. Гранью, за которой начался новый период – политическая раздробленность, - считается:

а) Любечский съезд князей в) смерть Мономаха

б) принятие Устава Мономаха г) смерть Мстислава Великого

4. «Слово о полку Игореве» повествует о:

а) восстании древлян и убийстве князя Игоря

б) походе князя Игоря Старого на Византию

в) походе Игоря Новгород – Северского на половцев

5. Первый удар монголы нанесли по княжеству:

А) Владимирскому Б) Рязанскому В) Черниговскому Г) Смоленскому

6. Баскак — это…

А) командир крупного воинского подразделения у монголов;

Б) царевич из рода Чингизидов;

В) представитель хана на Руси;

Г) конный воин у монголо-татар.

7. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?

а) Дмитрий Донской б) Александр Невский в) Святослав Игоревич г) Иван Калита

8. Первое упоминание в летописи о Москве связано с именем князя

а) Даниила Александровича б) Юрия Долгорукого в) Андрея Боголюбского г) Александра Невского

9. В каком из центров Удельной Руси высшим органом власти было вече?

а) Владимире б) Новгороде в) Киеве г) Москве

10. В каком году произошло сражение, вошедшее в историю под названием «Ледовое побоище»?

а)1223 г. б) 1240 г. в) 1242 г. г) 1380 г.

11. Какие из перечисленных дат относятся к монголо-татарскому нашествию на Русь?

а)882 – 980 гг. б)980 – 1025 гг. в)1113 – 1125 гг. г)1237 – 1240 гг.

12. Первое сражение русских дружин с монголо-татарами произошло на реке:

а)Калке б)Воже в)Угре г)Неве

13. Хан Батый назвал « злым городом»:

А) Торжок Б) Коломну В) Козельск Г) Киев

14. Льготную грамоту, выдаваемую ордынскими ханами светским князьям подвластных земель, называют

а) ярлыком б) уроком в) тарханом г) пожилым

15. Причины поражения русских войск в борьбе с монголо-татарами:

А) плохие погодные условия

Б) отсутствие у русских князей конницы

В) феодальная раздробленность на Руси

Г) военная помощь, которую половцы оказали монголо-татарам

16. Перечислите известные памятники культуры периода XII – XIII вв.


Контрольный тест по истории России. Глава II

Вариант 2

1. Соотнесите даты и события:

1. 15 июля 1240 г. а) битва на Калке

2.1237-1242 гг. б) первое упоминание о Москве

3. 1223 г. в) Невская битва

4. 1147 г. г) нашествие Батыя на Русь

2. Причиной раздробленности Руси является:

А) Распространение языческих верований

Б) Установление вечевых порядков во всех русских землях

В) Стремление удельных князей к независимости от Киева

Г) установление власти Золотой Орды над Русью

3. Русское войско в ходе Невской битвы сражалось против:

А) датских рыцарей Б) шведов В) немецких рыцарей Г) поляков

4. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах, называется:

А) выход Б) ярлык В) урок Г) погост

5. Какой жанр литературы не относится к XII – XIII веку?

А) поучения Б) летописание В) публицистика Г) « Слово о полку Игореве…»

6. Итогом Ледового побоища является:

А) поражение крестоносцев Б) отпор монголо - татарам В) поражение шведов

Г) остановлена агрессия литовцев против новгородцев

7. В каком году состоялся съезд князей в Любече?

А) в 1015 г. Б) 1068 г. В) 1089 г. Г) 1097 г.

8. Какой князь получил прозвище за то, что имел огромную семью?

А) Ярослав Б) Всеволод В) Андрей Г) Юрий

9. Причина победы монгольского войска в битве на р. Калке:

А) несогласованность действий русских войск

Б) наличие у монголов огнестрельного оружия

В) снижения уровня воды в реке из-за засушливого лета

Г) русские войска отказались прийти на помощь половцам

10. Следствием похода Батыя на Русь является:

А) Объединение русских земель

Б) Расширение границы Монгольской державы

В) Разорение русских земель

Г) Установление на Руси феодальной раздробленности

11. Во главе Золотой Орды стоял:

А) князь Б) каган В) хан Г) вождь

12. Какое из перечисленных событий произошло раньше других:

А) сражение на Чудском озере

Б) перенесение резиденции митрополита во Владимир

В) битва на реке Калке

Г) Невская битва

13. Годы правления Андрея Боголюбского:

А) 1113-1125 гг. Б) 1125-1157 гг. В) 1157-1174 гг. Г) 1176-1212 гг.

14. В Новгородской республике существовала выборная должность:

А) приказного дьяка Б) посадника В) рядовича Г) темника

15. В каком ряду названы годы сражений русских дружин с отрядами шведских и немецких рыцарей?

1) 1201 г., 1219 г.;  

2) 1223 г., 1237 г.;  

3) 1240 г., 1242 г.;  

4) 1378 г., 1380 г.

16. Перечислите известные памятники культуры периода XII – XIII вв.















7 класс


Тест по теме: «Россия в XVII веке»

Вариант I

Часть А (выбор одного верного ответа)

1) Предприятие, основанное на разделении труда и ручной технике:

А. мастерская Б. цех В. мануфактура Г. фабрика

2) Как называется архитектурный стиль 2-й половины XVII века, отличающийся многоярусностью, ажурной лёгкостью, богатой отделкой здания?

А. царский

Б. нарышкинское барокко В. древнерусский

Г. классицизм

3) Кто был избран новым царём на Земском соборе 1613г.:

А. Василий Шуйский Б.Михаил Фёдорович Романов В. польский королевич Владислав

Г. Алексей Михайлович Романов

4) Как называлось торгово-промышленное население городов в XVII в.:

А. приказные люди Б. ясачные люди В. посадские люди Г. приборные люди

5) Свод законов, принятый в правление Алексея Михайловича, получил название:

А. Судебник Б. Закон государства Российского В. Русская Правда Г. Соборное уложение

6) Какое учебное заведение было открыто в 1687г.:

А. Славяно-греко-латинская академия Б. Академия наук В. первая цифирная школа Г. Московский университет

7) В результате Смоленской войны:

а) за Речью Посполитой закрепились территориальные приобретения, сделанные во время Смуты

б) крепость Азов не сумели присоединить к России

в) город Смоленск был отвоеван русскими войсками

г) король Владислав выдвинул претензии на московский престол

8) Главной задачей во внешней политике России первой половины XVII в. было:

а) обеспечение безопасности границ от Крымского ханства; б) возвращение утерянных во время Смуты земель; в) воссоединение Украины с Россией; г) борьба за выход к Балтике

9) С какой страной заключила Россия «Вечный мир» в 1686 г.?

А) Турция Б) Речь Посполитая В) Швеция

Г) Норвегия

10) С именами Василия Пояркова, Ерофея Хабарова связано развитие:

А. географии

Б. медицины В. литературы

Г. архитектуры

1) парсуна; 2) земский собор; 3) сословия; 4) мануфактура; 5) Соборное уложение

6) славяно-греко-латинская академия; 7) бояре;

8) черносошные крестьяне; 9) «нарышкинское барокко»; 10) приказы; 11) мелкотоварное производство 12) хозяйственная специализация

Часть В.

1) Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий

ИМЯ

РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. К.Минин

А) первооткрыватель, открывший пролив между Азией и Америкой

2. Никон

Б) предводитель крестьянской войны

3. С.И.Дежнев

В) один из организаторов второго Нижегородского ополчения

4. С.Т.Разин

Г) инициатор проведения религиозной реформы

2) Соотнесите события и даты:

1) 1613 А) Соляной бунт

2) 1648 Б) избрание Земским собором Михаила Романова на царство

3) 1649 В) медный бунт

4) 1662 Г) открытие Славяно-греко-латинской академии

5) 1687 Д) издание Соборного уложения – установление крепостного права

3) Распределите понятия по группам:

А) политика Б) культура В) экономика Г) общественные отношения


Тест по теме: «Россия в XVII веке»

Вариант II

Часть А (выбор одного верного ответа)

1) Какие территории не вошли в состав России в XVII в.?

А. Смоленская земля; Б. Прибалтика; В. Восточная Сибирь; Г. Левобережная Украина.

2) Какое из названных понятий характеризует социально-экономическое развитие России в XVIIв.:

А. промышленный переворот Б. мануфактура

В. монополия Г. фабрика

3) Окончательное закрепощение крестьян было юридически оформлено в:

А. «Соборном уложении» Алексея Михайловича;

Б. «Судебнике» Ивана III; В. «Судебнике» Ивана IV

Г. «Наказе» Екатерины II

4) Прочитайте фрагмент «Родился он в семье мордовского крестьянина, после смерти своих детей принял постриг, был избран игуменом Соловецкого монастыря, позднее познакомился с молодым царём Алексеем. При поддержке царя в 1652 голу становиться патриархом». О ком идёт речь?

А. Макарий Б. Иов В. Гермоген Г. Никон

5) Национально-освободительную борьбу на Украине возглавил:

А) Богдан Хмельницкий Б) Иван Выговский

В) Юрий Хмельницкий Г) Михаил Шеин

6) Как называется архитектурный стиль 2-й половины XVII века, отличающийся многоярусностью, ажурной лёгкостью, богатой отделкой здания?

А. «нарышкинское» барокко

Б. царский

В. классицизм

Г. древнерусский

7) Территория Российского государства в XVII веке делилась на:

А. губернии и округа

Б. удельные княжества Г. уезды, станы

В. земщину и опричнину и волости

8).Последний Земский собор был посвящен:

а) решению о начале Смоленской войны; б) вопросу о принятии Украины в состав Российского государства;

в) новой русско-польской войны; г) заключению Андрусовского перемирия.

9) О каком архитектурном памятнике идёт речь в отрывке из документа?

"Этот дворец царя очень искусно выстроен из дерева, со множеством комнат и окон (три тысячи!!!) .... Есть тут ещё восьмиугольная башня, выстроенная из искусно прилаженных одно к другому брёвен".

А. Новодевичий монастырь

Б. Спасская башня Кремля

В. Дворец в селе

Коломенском

Г. Грановитая палата Московского Кремля


10) Какое государство было основным противником России в XVII в. на внешнеполитической арене?

Часть В.

1. Установите соответствие между деятелями науки и искусства XVII века и их достижениями.

А. Основание Славяно-греко-латинской академии.

1. Братья Лихудыий

Б. Написание иконы "Спас Нерукотворный".

2. Семён Денжёв

В. Составление первого "Чертежа реки Амур".

3. Ерофей Хабаров

Г. Открытие пролива между Азией и Америкой.

4. Симон Ушаков

2. Соотнесите события и даты:

а) 1653-1655 1) восстание под предводительством Степана Разина

б) 1670-1671 2) церковная реформа

в) 1632-1634 3) Соляной бунт

г) 1687, 1689 4) Смоленская война

д) 1648 5) Крымские походы В.В. Голицына

3. Распределите понятия по группам:

А) политика Б) культура В) экономика

Г) общественные отношения

1) парсуна; 2) земский собор; 3) сословия;

4) мануфактура; 5) Соборное уложение

6) славяно-греко-латинская академия; 7) бояре;

8) черносошные крестьяне;

9) «нарышкинское барокко»; 10) приказы;

11) мелкотоварное производство

12) хозяйственная специализация


Тест по теме: «Россия при Петре I».

Вариант 1.

Часть А. Выбор одного верного ответа

А 1.Чем были вызваны реформы в России в конце 16 - начале 18 в.?

А) прихотью царя Алексея Михайловича

Б) превращением России в крупнейшую колониальную империю

В) созданием сословно-представительных органов власти

Г) экономическим и военным отставанием России от европейских стран

А 2. В какое время произошли события, описанные в отрывке из документа

«……. Один правдивый амстердамский торговец рассказал мне, что какой-то купец в Амстердаме пожелал видеть великого князя за работой …. Его просьба была исполнена, но чтобы он наверное узнал великого князя, мастер предупредил его, что тот, кому он скажет : «Питер, мастер зандамский, сделай это или то, и есть великий князь».

А) Великого посольства; Б) Смутного времени; В) Азовского похода; Г) опричнины

А 3. Причиной начала Северной войны было стремление России:

А) присоединить Финляндию

Б) получить выход к Северному морю

В) получить выход к Балтийскому морю

Г) восстановить торговый путь «из варяг в греки»

А 4. С какого поражения России началась Северная война:

А) при Гренгаме; Б) при Полтаве;

В) при Лесной; Г) при Нарве

А 5. В первой четверти 18 века в состав России вошла:

А) Эстляндия; Б) Восточная Пруссия;

В) Западная Украина; Г) Финляндия

А 6. Как в 18 веке назывались государственные крестьяне, обязанные работать на мануфактурах:

А) наемными; Б) приписными;

В) промышленными; Г) мануфактурными

А 7. Чем характеризуется политика протекционизма:

А) поддержкой отечественной промышленности;

Б) невмешательством государства в экономику

В) вывозом капиталов за границу;

Г) захватом новых территорий

А 8. «Табель о рангах» в отличие от местничества:

А) определяла порядок набора в армию;

Б) распределяла служебные места с учетом знатности происхождения;

В) открывала доступ к государственной службе не дворянам;

Г) определяла порядок занятия должностей

А 9. Как назывался в 18 в. высшей государственной орган, ведавший делами православной церкви:

А) Сенат Б) Собор В) церковная коллегия Г) Синод

А 10. Какое народное выступление произошло в годы правления Петра 1

А) медный бунт Б) соляной бунт

В) Астраханское восстание Г) «поход за зипунами»

А 11. Какое новое явление в искусстве появилось в Петровскую эпоху

А) театр Б) гравюра В) стихосложение Г) парсуна

А 12. Первый в России музей назывался

А) Академия Б) Эрмитаж В) Кунсткамера

Г) Боевой славы

А 13. Неграмотный фельдмаршал, а позже генералиссимус русской армии:

а) А.Д.Меншиков; б) Б.П.Шереметьев;

в) К.А.Булавин; г) М.В.Ломоносов;

А 14. Город, построенный на костях:

а) Астрахань; б) Москва; в) Смоленск;

г) Санкт-Петербург;


Часть В.

В 1. Установите соответствие между понятиями их определениями:

  1. Мануфактура 2) ассамблея 3) протекционизм

а) экономическая политика государства, направленная на поддержку отечественного производства путем ограничения ввоза товаров и оказания экономической помощи предпринимателям;

б) собрание - бал с участием женщин в домах российской знати;

в) предприятие с разделением труда, где каждый работник выполняет определённые операции.

В 2. Соотнесите даты и события:

а) 1718-1720; 1.Полтавская битва;

б) 1709 г.; 2. Азовские походы;

в) 1697-1698 г.г.; 3.Северная война;

г) 1700-1721 г.г.; 4.Великое посольство;

д) 1695 г., 1696 г.; 5. Создание коллегий

В 3.Прочитайте отрывок современника и напишите, о ком идёт речь:

«Самым его любимым и приятным занятием было кораблестроение и другие дела, относящиеся к мореходству. Оно развлекало его каждый день, и ему должны были уступать и самые важные государственные дела. Даже если ……. задумывал заложить новый корабль, то на несколько недель он запирался в саду и проводил время в чертежах и вычислениях соразмерности мачт и парусов, а между тем никого не пускал к себе из министров……»

Ответ ____________.

В 4. Дать развернутый ответ:

Абсолютизм – это….

Меркантилизм – это…


Тест по теме: «Россия при Петре I».

Вариант 2.

Часть А. Выбор одного верного ответа

А 1.Чем были вызваны реформы в России в конце 16- начале 18 в.?

А) сокращением территории Российского государства в 17 в.

Б) необходимостью совершенствовать аппарат управления и армию

В) началом войны против Речи Посполитой

Г) приходом к власти новой династии

А 2. В какое время произошли события, описанные в отрывке из документа

«Его царское величество купил на Высоком Зедейке… разные плотничьи инструменты, которые отправил в свою царскую квартиру на Кримпенбурхе. Затем он, сбросив верхнее платье, стал работать до пота. Он хотел изготовить себе ванную и сделать разные другие вещи. Его свита говорила, что они, вероятно, останутся здесь всю зиму до марта месяца, чтобы усовершенствоваться в кораблестроении и других ремеслах, надеясь одновременно познакомиться со страной а, в особенности, с этой деревней и с её промышленностью».

А) Великого посольства; Б) Смутного времени; В) Азовского похода; Г) опричнины

А 3. Причиной начала Северной войны было стремление России:

А) развивать торговлю со странами Европы

Б) присоединить территорию Польши

В) захватить торговый флот Швеции

Г) Вернуть Смоленск и Полтаву

А 4. Какое сражение относится к победам России в Северной войне:

А) при Гренгаме; Б) при Полтаве; В) при Лесной;

Г) при Нарве

А 5. Какие территории вошли в состав России в первой четверти 18 в.:

А) Крымский полуостров; Б) Восточная Сибирь;

В) Восточная Украина; Г) Лифляндия

А 6. Как в 18 веке назывался налог, взимаемый со всех мужчин податных сословий:

А) подворный; Б) подушным; В) посадским;

Г) пошлинным

А 7. Чем характеризуется политика меркантилизма:

А) занятием должностей по знатности происхождения

Б) запрещением частного предпринимательства

В) отказом от использования машинной техники

Г) преобладанием вывоза товаров из страны над ввозом

А 8. Синод в отличии от Священного собора:

А) возглавлялся гражданским чиновником;

Б) занимался вопросами внешней политики

В) руководил делами церкви;

Г) был выборным органом власти

А 9. Какое название получил созданный в 1711 г. высший законодательный, распорядительный

и исполнительный орган при царе:

А) Сенат; Б) Синод; В) Юстиц-коллегия;

Г) ассамблея

А 10. В годы правления Петра 1 произошло восстание под предводительством

А) Хлопка Б) Разина

В) Булавина Г) Болотникова

А 11. Какое новое явление появилось в повседневной жизни Петровскую эпоху

А) театр Б) ассамблея В) тафта Г) парсуна

А 12.Торговые партнеры России при Петре Великом были:

А) Франция и Китай; Б) Персия и Турция;

В) Голландия и Англия; Г) Швеция и Дания;

А 13. Город Российской империи, ставший столицей в первой четверти XVIII в.:

а) Москва; б) Санкт-Петербург;

в) Киев; г) Полтава;

А 14. Указ о единонаследии:

а) 1714; б) 1721; в)1682; г)1722;


Часть В.

В1. Что нового появилось в образе жизни людей первой четверти XVIII в.? Укажите три верных утверждения:

а) ношение европейской одежды

б) использование таких тканей, как парча и тафта

в) введение нового летоисчисления

г) конные скачки

д) придворный театр

е) введение ассамблей

В 2. Соотнесите даты и события:

1) 1700 г. а) принятие Устава о престолонаследии

2) 1708 г. б) реформа местного (губернского) управления

3) 1711 г. в) основание Санкт-Петербурга

4) 1722 г. г) учреждение Сената

5) 1703г. д) начало Северной войны

В 3.Прочитайте отрывок и напишите, о чём идёт речь:

«Указал великий государь впредь лета счислять в приказах и во всяких делах и крепостях писать с нынешнего генваря с 1 числа от рождества Христова 1700 года. А в знак того доброго начинания и нового столетного века в царствующем граде Москве, в дому своем, по большим и проезжим знатным улицам, знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевелевых против образцов, каковы сделаны на Гостине дворе, и у нижней аптеки, или кому как удобнее и пристойнее, смотря по месту и воротам, учинить возможно; а людем скудным каждому хотя по древцу, или ветьве на вороты, или над храминою своею поставить. Да генваря ж в 1 день, в знак веселия, друг друга поздравляя Новым годом и столетним веком, учинить сие: когда на большой Красной площади огненные потехи зажгут и стрельба будет, потом по знатным дворам боярам и окольничим и думным и ближним и знатным людям палатного, воинского и купецкого чина знаменитым людям, каждому на своем дворе из небольших пушечек, буде у кого есть, и из несколько мушкетов или иного мелкого ружья учинить троежды стрельбу и выпустить несколько ракетов».

Ответ ____________.

В 4. Дать развернутый ответ:

Подушная подать – это….

Протекционизм – это…


Тест по теме «Правление Екатерины II»

Вариант - 1

1. Екатерина II правила в:

а) 1761—1796 гг.; б) 1762—1796 гг.;

в) 1762—1794 гг.; г) 1764—1798 гг.

2. Элементами политики «просвещенного абсолютизма» были:

а) секуляризация церковных земель;

б) «Жалованная грамота дворянству»;

в) губернская реформа;

г) действие Уложенной комиссии.

3. Назовите наиболее важное событие периода правления Екатерины II.

а) отмена крепостного права;

б) крестьянская война Е. Пугачева;

в) учреждение Государственной думы;

г) выход России к Балтийскому морю.

4. Укажите значение жалованной грамоты дворянству (1785 г.)

а) отменяла «Табель о рангах»;

б) уровняла поместье и вотчину;

в) подтвердила свободу дворян от уплаты налогов и телесных наказаний.

г) разрешила помещикам отпускать на свободу крепостных крестьян за выкуп

5. Укажите две новые черты в экономической системе страны, появившиеся в 60-90-х годах XVIII века:

а) разрушение натурального характера экономики; б) сохранение крепостного права;

в) усиление ограбления крестьянства помещиками и государством;

г) промышленная революция.

6. К причинам пугачевского восстания не относится:

а) влияние Великой французской революции

б) усиление помещичьего гнета

в) ущемление прав нерусских народов России

г) ограничение казачьих свобод

7. К событиям крестьянской войны под предводительством Пугачева не относится:

а) «поход за зипунами» в Персию

б) осада Оренбурга

в) подготовка бегства из России Екатерины II

г) поход восставших на Казань

8. «Вольное экономическое общество» было создано в:

а) 1762г. б) 1765г. в) 1769г. г) 1771г.

9. Известный полководец, написавший книгу «Наука побеждать», — это

а) П.А.Румянцев; б) Ф. Ф. Ушаков;

в) А. В. Суворов; г) М. И. Кутузов.

10. Что не имеет отношение к российской внешней политике второй половины XVIII в.?

а) достижение выхода к Черному морю

б) разделы Речи Посполитой

в) продажа Аляски США

г) организация антифранцузской коалиции

11. Укажите прославленного флотоводца времен Екатерины II:

а) А.Н.Радищев; б) Г.А.Потемкин;

в) Ф.Ф.Ушаков; г) А.В.Суворов.

12. Документ, представленный Екатериной II Уложенной комиссии, назывался

а) «Наказ» б) «Уложение»

в) «Устав» г) «Жалованная грамота»

13.Что из названного характеризует внутреннюю политику Екатерины II?

А) принятие указа об обязательной службе для дворян; Б) проведение губернской реформы

В) учреждение министерств

Г) учреждение Государственного совета

Д) созыв Уложенной комиссии

Е) проведение секуляризации церковных земель

14. Что из названного относится к политике Екатерины II в области образования

а) открытие Московского университета б) учреждение Шляхетского (дворянского) корпуса для подготовки офицеров в) преобразование цифирных школ в солдатские г) основание Славяно-греко-латинской академии

15. Что из названного относилось к результатам внешней политики Екатерины II? (Укажите два верных положения).

А) присоединение Крыма

Б) завоевание выхода к Балтийскому морю

В) присоединение Западной Сибири

Г) превращение России в черноморскую державу

16. Назовите исторического деятеля XVIII в.

Предводитель народного восстания, донской казак. В сентябре 1773 г. он провозгласил себя императором Петром III. После поражения восстания был казнен (четвертован).


Тест по теме «Правление Екатерины II»

Вариант - 2

1. Определите, в результате, какого события Екатерина II пришла к власти в 1762 г.

а) назначения престолонаследницей Елизаветой Петровной; б) дворцового переворота;

в) выбора её на престол Земским собором;

г) крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева.

2. К направлениям внутренней политики Екатерины II не относятся:

а) «просвещенный абсолютизм»

б) восстановление «Греческой империи»

в) расширение привилегий дворянства

г) преследование недовольных

3. Определите значение «Манифеста о даровании вольности и свободы российскому дворянству» (1762г.)

а) введение в России свободы вероисповедании

б) освобождение дворян от обязательной службы государству

в) упразднение «Табели о рангах»

г) отмена крепостного состояния крестьянства

4. Что было одной из причин начала Пугачевского бунта?

а) введение рекрутской повинности

б) запрещение продавать крестьян без земли

в) ликвидация казачьих вольностей

г) предоставление иностранным купцам права беспошлинной торговли на Волге

5. Назовите явления, свидетельствующие, что крепостное крестьянство во второй половине XVIII в. в России было низведено до положения рабов.

а) право помещиков ссылать своих крестьян в Сибирь;

б) запрет крестьян жаловаться на господ;

в) разрешение отправлять крестьян на каторжные работы;

г) верно все указанное.

6. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева была в:

а) 1770—1775 гг. б) 1772—1774 гг.

в) 1773—1775 гг. г) 1773—1774 гг.

7.Укажите район России, который не был охвачен восстанием:

а) Поволжье; б) Украина; в) Дон; г) Урал.

8. Что не относится к последствиям крестьянской войны

а) улучшение положения мануфактурных рабочих

б) проведение губернской реформы

в) улучшение положения нерусских народов

г) отмена крепостного права

9. Укажите, как назывались богатые крепостные крестьяне в России во второй половине XVIII в имевшие крупные капиталы (от 50 до 120 тыс. рублей), владевшие мануфактурами и собственной торговлей.

а) приписные крестьяне; б) посессионные крестьяне;

в) «капиталистые» крестьяне;

г) временнообязанные крестьяне

10. Барщина это-…..

а) передача помещику части крестьянского урожая;

б) бесплатный труд крепостных в хозяйстве помещика; в) выплата крестьянином помещику денег от продажи урожая;

г) сбор денег и продуктов с крепостных крестьян для помещика

11. Уложенная комиссия – это

а) главный законодательный орган страны;

б) комиссия для составления нового Уложения

в) орган, ограничивающий власть императрицы;

г) выборный представительный орган

12. В русско-турецкой войне 1787-1791-х годов особо проявился полководческий талант:

а) П.А.Румянцева; б) П.С.Салтыкова;

в) М.И.Кутузова; г) А.В.Суворова.

13.Что из названного характеризует внутреннюю политику Екатерины II?

А) принятие указа об обязательной службе для дворян; Б) проведение губернской реформы

В) учреждение министерств Г) учреждение Государственного совета

Д) созыв Уложенной комиссии Е) проведение секуляризации церковных земель

14. Что из названного относится к политике Екатерины II в области образования

а) открытие Московского университета

б) учреждение Шляхетского (дворянского) корпуса для подготовки офицеров

в) преобразование цифирных школ в солдатские

г) основание Славяно-греко-латинской академии

15. Что из названного относилось к результатам внешней политики Екатерины II? (Укажите два верных положения).

А) присоединение Крыма

Б) завоевание выхода к Балтийскому морю

В) присоединение Западной Сибири

Г) превращение России в черноморскую державу

16. Назовите исторического деятеля XVIII в.

Российский полководец, генералиссимус. Начал службу капралом в 1748. Участник Семилетней войны. Во время русско-турецких войн (1768-74 и 1787-91) одержал победы при Козлудже, Кинбурне, Фокшанах, Рымнике и штурмом овладел крепостью Измаил.


Итоговая контрольная работа по истории России

Вариант 1.

1. Указ об «урочных летах»:

  1. запрещал свободный переход крестьян от одного хозяина к другому

  2. устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян

  3. определял переход крестьян к другому помещику только в Юрьев день

  4. установил бессрочный розыск беглых крестьян

2. Началом конца Смутного времени можно считать:

  1. освобождение Москвы от интервентов

  2. избрание Земским собором на царствование Михаила Романова

  3. возращение из плена Филарета и становление соправителем при Михаиле Романове

  4. вступление на престол Алексея Михайловича

3. Главное направление внешней политики России на протяжении всего XVII в.:

  1. борьба за выход в Балтийское море;

  2. б) получение выхода в Черное море

в) отношения с Речью Посполитой;

г) отношения с Турцией

4. Высший церковный орган при Петре I:

  1. Монастырский приказ; б) Главный магистрат; в) Правительствующий сенат; г) Синод

5. Россия стала империей после:

  1. Азовского похода; б) подавления восстания под предводительством К. А. Булавина

в) Прутского похода; г) Северной войны

6. Усиление роли дворянской гвардии в 1725—1762 гг. в государственных делах:

  1. способствовало укреплению самодержавия

  2. стало одной из причин легкости и частоты дворцовых переворотов

  3. привело к ограничению абсолютной власти российских императоров

  4. привело к конфликтам и потрясениям

7. Все привилегии, данные дворянству после смерти Петра I, были подтверждены в правление:

а) Елизаветы Петровны; б) Петра III;

в) Екатерины II; г) Павла I

8. Усиление власти и произвола помещиков над крестьянами в период царствования Екатерины II привели к:

  1. Медному бунту;

  2. б) восстанию под предводительством К. А. Булавина

в) восстанию под предводительством С. Разина;

г) крестьянской войне под предводительством Е. И. Пугачева.

9. Из перечисленных мероприятий относятся царствованию Екатерины II:

  1. секуляризация церковных земель

  2. отмена указа о единонаследии

  3. восстановление полномочий Правительствующего сената

  4. «Жалованная грамота дворянству»

  5. губернская реформа

  6. «Манифест о вольности дворянства»

  7. «Жалованная грамота городам»

  8. образование Канцелярии тайных розыскных дел

  9. введение свободы предпринимательства

  10. созыв Уложенной комиссии

Ответ: ________________________________________

10. Установите правильное соответствие:

  1. 1632—1634 гг. а) русско-турецкая война

  2. 1700—1721 гг. б) участие России в войне за «польское наследство»

  1. 1733—1735 гг. в) Смоленская война

  2. 1768—1774 гг. г) Северная война

11. Установите правильное соответствие:

  1. Б. Годунов а) Крымские походы

  2. Алексей Михайлович б) Прутский поход

в) Азовские походы

  1. В. В. Голицын г) учреждение патриаршества

  2. Петр I д) воссоединение Украины с Россией

е) Соборное уложение

12. Установите правильное соответствие:

  1. Симон Ушаков а) архитектор

  2. А. Ф. Зубов б) поэт

  3. А. П. Сумароков в) иконописец

  4. Г. Р. Державин г) портретист

  5. Ф. С. Рокотов д) мастер гравюры

  6. М. Ф. Казаков е) автор трагедий и комедий

13.Укажите, в каком хронологическом порядке правили Россией преемники Петра I:

1) Петр III , 2) Анна Иоанновна,

3) Петр II , 4) Елизавета Петровна 5) Екатерина I

Ответ: __________________________________________

14. Дайте определение: Земский собор, интервенция, самодержавие, оброк.



Вариант 2.

1. В период Смутного времени в Россию вторглись войска:

  1. Османской империи и Крымского ханства;

  2. Пруссии и Дании

в) Польши и Швеции;

г) Саксонии и Пруссии

2. Соборное уложение утвердило:

  1. полное право феодала на землю и зависимых крестьян

  2. право помещика ссылать крестьян в Сибирь и на каторгу

  3. 15-летний сыск беглых крестьян

  4. прикрепление к земле государственных крестьян

3. Необходимость обновления церковных книг и обрядов стало одной из причин:

  1. конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем

  2. церковной реформы середины XVII в.

  3. упразднения патриаршества

  4. секуляризации церковных земель

4. Главной отличительной чертой развития культуры XVII в. стало:

а) активное проникновение и насаждение западноевропейских образцов

б) возрождение и дальнейшее развитие каменного зодчества

в) значительное расширение системы образования

г) начало процесса уменьшения зависимости отечественной культуры от церкви

5. При Петре I армия формировалась на основе:

а) всеобщей воинской повинности;

б) сбора дворянского ополчения

в) рекрутской повинности;

г) наемного войска

6. Основное значения «Табели о рангах» заключалось :

а) ликвидации местничества

б) подтверждении принципа знатности и родовитости при продвижении по службе

в) определении правил поведения чиновников

г) возможности служебного роста служивому человеку вне зависимости от его происхождения

7. Основное значение победы русской армии под Полтавой:

  1. изгнание шведов с территории России;

б) восстановление Северного союза

в) присоединение к Северному союзу Пруссии;

г) перелом в войне в пользу России

8. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол:

а) Екатерины I; б) Анны Иоанновны;

в) Елизаветы Петровны; г) Екатерины II

9. Из перечисленных мероприятий к царствованию Петра I относятся:

а) роспуск Верховного тайного совета

б) учреждение Сената

в) отказ от вынесения смертных приговоров

г) создание системы коллегий

д) созыв Уложенной комиссии

е) принятие «Табели о рангах»

ж) установление подушной подати

з) создание Кабинета министров

и) разделение страны на губернии

к) учреждение Святейшего Правительствующего синода

Ответ: _________________________________________

10. Установите правильное соответствие.

1) 1654—1667 гг. а) участие России в Семилетней войне

  1. 1741—1743 гг. б) русско-турецкая война

  2. 1757—1762 гг. в) русско-польская война

  3. 1787—1791 гг. г) русско-шведская война

11.Установите правильное соответствие.

1) Алексей Михайлович а) « Манифест о вольности дворянства»

2) Петр I б) раскол русской православной церкви

3) Петр III в) Смоленская война

4) Екатерина II г) Гангутское сражение
д) присоединение к России Крыма

е) Великое посольство в страны Западной Европы

12.Установите соответствие между деятелем культуры и сферой его творчества.

  1. Д.Г. Левицкий а) композитор

  2. В.В. Растрелли б) скульптор

  3. Н. М. Карамзин в) портретист

  4. Д. И. Фонвизин г) историк, писатель

  5. Э. М. Фальконе д) драматург, автор комедий

  6. Д. С. Бортнянский е) архитектор

13. Расположите в хронологическом порядке события, относящиеся ко времени царствования Петра I:

1) Азовские походы,

2) «Великое посольство»

3) регентство царевны Софьи

4) заключение Северного союза

5) провозглашение России империей

Ответ: ____________________________________________

14. Дайте определение:

Крепостные крестьяне, мануфактура, самодержавие, барщина.


































8 класс


Контрольные тесты по теме «Россия в первой половине XIX века».

1

1.Теория «русского крестьянского социализма» А.И Герцена включала положение:

  1. Русский крестьянин не привык к общинной собственности;

  2. Крестьянская община – готовая ячейка социалистического стоя;

  3. В оРоссии РРоссии необходимо создать условия для развития капитализма;

  4. Переход к социализму в России осуществляется волей царя;

2.Вхождение Бессарабии в состав Российской империи было связано с именем выдающегося полководца, дипломата:

1) М. Сперанского; 3) К. Пободоносцева;

2) А. Бенкендорфа; 4) М. Кутузова;

3.Одной из самых крупных в России в первой половине XIX в. Была ярмарка:

1) Ирбитская ярмарка; 3) в Самарканде;

2) Казанская; 4) в Бухаре;

4.Россия в XIXв. была:

  1. Конституционной монархией;

  2. 3) самодержавной монархией;

  3. Демократической республикой;

  4. 4) сословно-представительной монархией;

5.Представители русской общественной мысли 1840-1850-х годов, идеализировавшие историческое прошлое России, считавшие, что Россия должна развиваться самобытным путём, назывались:

  1. Западниками; 3) славянофилами;

  2. Социал-демократами; 4) декабристами;

6.Какой новый вид транспорта начал развиваться в России во второй четверти XIXв.:

  1. Гужевой; 3) железнодорожный;

  2. Автомобильный; 4) речной;

7. Какое архитектурное сооружение было возведено по проекту К. Тона?

1) стены Китай – города;

3) царский дворец в Петергофе;

2) Казанский собор в Петербурге;

4) Храм Христа Спасителя в Москве;

8. Какие из перечисленных преобразований, реформ относятся к царствованию Александра I?

а) учреждение военных поселений;

б) освобождение крестьян от крепостной зависимости;

в) проведение судебной, земской, и школьной реформ;

г) учреждение министерств в России;

д) учреждение III Отделения;

е) создание Государственного Совета;

1) а,б,г; 2) а,г,е; 3) б,в,д; 4) в,г,е;

9. В первой половине XIXв. Представители сословия, обладающие правом владеть крепостными крестьянами, назывались:

1) дворянами; 3) боярами;

2) воеводами; 4) рыцарями;

10. К началу XIXв. в состав России уже входила территория:

1) Северного Кавказа; 3) Финляндии;

2) Средней Азии; 4) Украины;


2

    1. В 1812г. русская армия смогла пополнить запасы продовольствия и вооружения в результате:

  1. Сражения у реки Березины;

  2. 3) сражения у деревни Лесной;

  3. Тарутинского марш-манёвра;

  4. 4) взятия Плевны;

    1. В результате победы в Отечественной войне 1812г. России удалось:

  1. Отстоять свободу и независимость;

  2. Восстановить власть Наполеона во Франции;

  3. Заключить с Наполеоном сепаратный мирный договор;

  4. Избежать заграничного похода русской армии;

    1. Идеи французских и русских просветителей конца XVIIIв., знакомство с Европой во время заграничного похода русской армии в 1813-1814гг. повлияли на идейное становление:

  1. декабристов; 3) петрашевцев;

  2. народников; 4) социал-демократов;

    1. Что было одной из причин поражения выступления декабристов на Сенатской площади?

  1. Поддержка Николая I лейб-гвардии Московским полком;

  2. Неявка на Сенатскую площадь К. Рылеева;

  3. Пассивная тактика декабристов;

  4. Совместные действия великих князей Михаила и Константина против декабристов;

    1. Какие из перечисленных ниже событий были связаны с понятием «аракчеевщина»:


а) замена коллегий министерствами;

г) открытие Царскосельского лицея;

б) учреждение военных поселений;

д) усиление цензурных запретов;

в) издание указа «О вольных хлебопашцах»;

е) ужесточение дисциплины в армии;

1) а,в,д; 2) б,г,д; 3) б,д,е; 4) в,г,е;

6. К декабристским организациям не относятся:

1) Союз благоденствия; 3) Союз спасения;

2) Земля и воля; 4) Южное общество;

7. Указ «Об обязанных крестьянах» был издан:

1) 1803г. 3) 1842г.

2) 1810г. 4) 1844г.

8. Реформа управления государственными крестьянами была проведена:

1) 1801-1803гг. 3) 1861-1863гг.

2) 1837-1841гг. 4) 1881-1884гг.

9. Основание Царскосельского лицея было осуществлено в царствование:


1) Александра I; 2) НиколаяI ;

3) Александра II; 4) Александра III;

10. Соотнесите:

1) М. Сперанский; а) основание военных поселений;

2) А. Аракчеев; б) Южное общество;

3) П. Пестель; в) проект созыва представительного органа Государственной Думы;

4) К. Рылеев; г) Северное общество;


3

    1. Соотнесите:

  1. П. Киселёв а) член Северного общества;

  2. А. Бенкендорф б) реформа управления гос. крестьянами

  3. Е. Канкрин в) финансовая реформа

  4. Н. Муравьёв г) возглавил III Отделение

    1. Соотнесите:

  1. Н. Муравьёв а) западник

  2. А. Хомяков б) славянофил

  3. Грановский в) консерватор

  4. Уваров д) декабрист

    1. В 1812г. вторжение «Великой армии» в Россию возглавил:

  1. Наполеон 3) Талейран

  2. Мюрат 4) Нельсон

    1. Какая из названных групп населения в России в начале XIX в. Относилась к привилегированному сословию:

  1. Помещичьи крестьяне; 3) мещане;

  2. Государственные крестьяне; 4) духовенство;

    1. Крестьяне, выкупившиеся на свободу в соответствии с указом 1803г. назывались:

  1. Государственными; 3) вольноотпущенными;

  2. Удельными; 4) временнообязанными;

    1. Заграничный поход русской армии закончился в:

  1. 1812г. 3) 1820г.

  2. 1814г. 4) 1825г.

    1. Военные поселения были основаны:

  1. В средине XVIII в.; 3) середине XIXв.;

  2. Первой четверти XIX в. 4) 1860-1870-х гг.;

    1. Кто из перечисленных ниже общественных деятелей был участником Южного общества декабристов?

  1. Волконский; 3) Карамзин;

  2. Новиков; 4) Радищев;

    1. Одним из руководителей Северного общества декабристов, поэтом, издателем альманаха «Полярная звезда» был:

  1. К. Рылеев; 3) А. Радищев;

  2. Н. Новиков; 4) П. Чаадаев;

    1. Промышленный переворот в России начался:

  1. До отмены крепостного права;

  2. Во время отмены крепостного права;

  3. До отмены временнообязанного состояния крестьян;

  4. Во время проведения Столыпинской аграрной реформы;


ТЕСТ ПО ИСТОРИИ: «Отечественная война 1812 г. «

Вариант 1

1. В войне с Россией Наполеон Бонапарт не преследовал цели

а) захват территории и природных ресурсов

б) превращение России в плацдарм для дальнейшей экспансии

в) свержение царизма и установление республики

г) уничтожение России как суверенного государства

2. Последствием ввода войск Наполеона для Москвы и москвичей было:

а) разграбление Москвы

б) превращение Москвы в европейский город

в) налаживание хозяйственной жизни города

г) начало реконструкции города

3. Планируя Тарутинский маневр, М.И.Кутузов хотел:

а) занять выгодное положение для перехода русской армии в контрнаступление

б) прикрыть путь к продовольственным базам и оружию в Туле

в) дать Наполеону решающее сражение

г) создать видимость отступления по Рязанской дороге, оторваться от противника

4. Причиной победы русских войск, изгнания армии Наполеона Бонапарта не было то, что

а) со стороны России война носила всенародный характер

б) Россия была экономически более сильным государством, чем Франция

в) для русских война носила отечественный характер

г) на стороне России выступили ведущие страны Европы: Англия, Италия, Австрия, Испания

5. Укажите неверный ответ.

1813-1814 гг. союзниками России в борьбе с Наполеоном выступали:

А) Англия Б) Пруссия В) Австрия Г) США

6. Наполеон принял решение оставить Москву и отступить на Запад по Калужской дороге, так как:

а) он стал понимать, что война проиграна

б) он хотел прорваться к русским военным и продовольственным базам в Туле и Калуге

в) его войска больше не могли сдерживать сопротивление москвичей

г) он решил после Москвы занять Санкт-Петербург

7. Причиной победы русских в войне с Наполеоном не было

а) развернувшееся в стране партизанское движение

б) то, что русские войска имели больший опыт ведения

войны, чем наполеоновская армия

в) русская армия и ополченцы совершали чудеса героизма

г) то, что в русской армии были такие великие полководцы, как Кутузов, Барклай де Толли, Багратион и другие

8. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) Бородинская битва

Б) Соединение 1-й и 2-й русских армий под Смоленском

В) Сражение под Малоярославцем

Г) Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим

Д) Совет при Филях

9. По какому принципу образованы ряды?

Д.И. Давыдов; А.С. Фигнер; В. Кожина

Вариант 2

1. Россия преследовала в войне следующие цели

а) защитить отечество

б) усилить свое влияние в Европе

в) уничтожить Францию как суверенное государство

г) захватить территорию Франции

2. Французская армия смогла вторгнуться далеко вглубь российской территории, так как

а) это соответствовало планам российского командования

б) армия Наполеона была хорошо подготовлена к вторжению

в) русские войска плохо сражались

г) население России приветствовало ее прохождение по российской территории

3. Значение Бородинского сражения заключается в

а) крушении планов Наполеона

б) невозможности дальнейшего наступления войск Наполеона

в) капитуляции русских войск

г) прекращении народного сопротивления захватчикам

4. Последствием введения войск Наполеона в Москву было

а) разложение французской армии

б) подъем патриотического духа москвичей

в) подписание договора о капитуляции русских войск

г) пожары в Москве

5. Дайте определение понятию: рекрут – это

6. Наполеон принял решение оставить Москву и отступить на Запад по Калужской дороге, так как:

а) он стал понимать, что война проиграна

б) он хотел прорваться к русским военным и продовольственным базам в Туле и Калуге

в) его войска больше не могли сдерживать сопротивление москвичей

г) он решил после Москвы занять Санкт-Петербург

7. Значением и последствиями Отечественной войны 1812 г. было то, что она не:

а) предрешила окончательное крушение Наполеона Бонапарта

б) способствовала формированию русского национального самосознания

в) заставила просвещенных русских людей задуматься о судьбе, о будущем развитии России

г) вызвала расцвет русской литературы и искусства

д) законсервировала социально-экономические отношения, отсрочила отмену крепостного права

е) усилила прогрессивные, реформаторские силы в правительстве

ж) усилила консервативные и реакционные силы в правительстве

8. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) Бородинская битва

Б) Соединение 1-й и 2-й русских армий под Смоленском

В) Сражение под Малоярославцем

Г) Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим

Д) Совет при Филях

9. По какому принципу образованы ряды?

М.Б. Барклай де Толли, П.И. Багратион, А.П. Тормасов

Итоговое тестирование № 1

  1. Какая категория населения России в первой половине Х1Х века относилась к полупривилегорованным сословиям?

  • личные дворяне;

  • мещане;

  • казаки.

  1. В каком году был издан указ о вольных хлебопашцах?

  • в 1801;

  • в 1803;

  • в 1805.

  1. Какая категория населения России в первой половине XIX века относилась к податным сословиям?

  • купцы;

  • мещане;

  • духовенство.

  1. Какой орган власти, задуманный Сперанским, так и не начал работать в первой половине XIX века?

  • первый совет министров;

  • государственный совет;

  • государственная дума.

  1. Почему Александр I отказался от введения конституции в России?

  • помешали крестьянские бунты;

  • война 1812 года;

  • дворянство оказало мощное сопротивление реформаторскому курсу.

  1. Кто из ближайшего окружения Александра I вошел в «интимный» кружок молодого императора, в так называемый «Негласный комитет»?

  • граф П.А.Строганов;

  • А.А.Аракчеев;

  • М.М.Сперанский.

  1. Что такое «Негласный комитет»?

  • тайная полиция;

  • комитет по цензуре;

  • близкое окружение Александра I, влиявшее на его политику.

  1. Годы правления Александра -I?

  • в 1801-1825 гг

  • в 1805- 1826 гг

  • в 1805- 1825 гг.

Начало военных действий в период Отечественной войны 1812 года.

Сравните:

Вопросы для сравнения.

Воюющие стороны

Россия

Франция

Причины



Задачи, которые ставили воюющие стороны











Характер войны для сторон



Готовность:

--------------------

-----------------------

Подготовка

войск



Состав войск



?Сделайте вывод: какова степень готовности России и Франции к войне.


Итоговое тестирование № 2

  1. Какая форма управления государством была в «Русской правде» П.Пестеля?

  • конституционная монархия

  • демократическая республика

  • самодержавная монархия

  1. Какие преобразования предполагали провести декабристы, в случае победы?

  • передача всей земли крестьянам, отставка Сената

  • передача полноты власти крестьянской общины, отмена монархии

  • провозглашение демократических свобод, отмена крепостного права, созыв Учредительного собрания

  1. Какую форму правления государства предусматривала «Конституция» Н.Муравьева?

  • демократическая республика

  • самодержавная монархия

  • конституционная монархия

  1. Почему дворянам-революционерам пришлось выступить в декабре 1825 года?

  • внезапно умер Александр I

  • объединились Северное и Южное общества

  • был готов план восстания

  1. Где находилось Северное общество декабристов?

  • в Москве

  • в С.-Петербурге

  • в Пскове

  1. Кто возглавил восстание на юге?

  • Рылеев

  • Муравьев–Апостол

  • Пестель

  1. Кто пытался уговорить солдат разойтись с Сенатской площади во время восстания?

  • князь Михаил Романович

  • Николай I

  • генерал-губернатор Милорадович

  1. Кто убил Милорадовича?

  • Каховский

  • Пестель

  • Волконский

?Что вы знаете о совете в Филях? Какое он имел значение?

Много произведений написано о движении декабристов. Решил написать свою историю и ученик одной из школ, попробуйте найти, какие ошибки он допустил? Какую оценку вы бы поставили за такое «сочинение»?

На 14 декабря 1825 г. в Петербурге была назначена присяга новому императору Николаю Александровичу. Ситуация народу была непонятна, т.к. был жив старший брат Николая Михаил, которому многие уже присягнули, не зная, что тот отрекся от престола в пользу брата. Этой ситуацией и решили воспользоваться деятели тайных обществ и принудить правительство

Объявить введение конституционного правления.

На квартире К.Ф.Рылеева 13 декабря был выработан план действий: с помощью войск заставить Сенат не присягать Николаю, захватить Петропавловскую крепость, Зимний дворец, арестовать царскую семью. Диктатором восстания был выбран П.И.Пестель.

Ранним утром 14 декабря офицеры из тайных обществ были уже в своих воинских частях. К 11 часам первым на Сенатскую площадь прибыл лейб-гвардии Московский полк под командованием А. и М.Бестужевых и Д. Щепина-Ростовского. Полк построился в боевое каре около памятника Екатерине 11. К часу дня к восставшим присоединились матросы гвардейского морского экипажа под командой Н.Бестужева, а затем – лейб-гвардии гвардейский полк, который привели Н.Панов и А.Сутгоф. Всего на площади собралось около 3 тысяч солдат и матросов и 30 офицеров.

Весть о начале восстания облетела весь город, и толпы народа хлынули на площадь. По свидетельствам современников, здесь собралось до 30 тысяч человек. Николай был напуган такими событиями, сначала посылал к восставшим с уговорами, Но результатов не добился. Только появление военного генерал-губернатора Петербурга М.А.Милорадовича, героя войны 1812 г., человека уважаемого солдатами и офицерами, умевшего хорошо убеждать, могло поколебать восставших. Поэтому П.Каховский выстрелил и смертельно ранил генерала.

?Какая, на ваш взгляд, причина является главной? Свой ответ обоснуйте.














9 класс


Тест «Россия и мир  в начале ХХ века (1900-1907 гг.)»

Вариант 1.

1.В начале ХХ века Россия была

а) Республикой б) Ограниченной монархией б) самодержавной ( абсолютной ) монархией

2.К началу 20 века Россия относилась к странам:

А) первого эшелона развития  б) второго эшелона развития в) третьего эшелона развития

3. Наивысшей точкой революции  1905-1907 гг. было:

а) Всероссийская Октябрьская политическая стачка   

б) «Кровавое воскресенье»        в) Восстание иваново-Вознесенских ткачей  г) Московское вооруженное восстание.

 4. Одним из итогов первой российской революции было:

а)  уничтожение самодержавия   б)  ликвидация общины

в)  создание российского парламента   

г)  предоставление независимости Польше и Финляндии

5. Какое из этих названий  выпадает из ряда, объясните:

А) Мукден  б) Цусима  в) Порт-Артур  г) Красная Пресня

6. Меньшевики представляли  а) российскую социал-демократию       б) буржуазно-либеральное движение 

в) русский анархизм      г) монархическое движение

7. Что лишнее в ряду, объясните: выкупные платежи,  разрушение общины, хуторское хозяйство, отруб, переселенческая политика

8.Причинами Первой мировой войны были:

А) убийство австрийского эрцгерцога    Б) Аннексия Австрией Боснии

В) усиление противоречий между странами в борьбе за передел мира

Г) Соперничество России и Англии в Азии

9.Что выпадает из ряда, объясните:

А) Верденское сражение б) Сражение на реке Сомме

в) битва на р. Марне г) Брусиловский прорыв

10.Итогами Первой мировой войны было:

А) Воссоединение Австрии и Венгрии б) Крушение империй в) Создание независимых государств на Ближнем Востоке г) создание Организации Объединенных наций

11. Кто и в связи с чем сказал: « Сначала успокоение, потом реформы»


Вариант 2.

1.Особенностью российской экономики начала 20 века было:

а) многоукладность    б) высокий уровень  развития тяжелой промышленности 

г) отсутствие государственного регулирования экономики

2.Что лишнее в ряду, объясните:

А) высокие темпы развития промышленности и высокая степень концентрации производства

Б) сохранение сословий в) сохранение общины 

г) сохранение поместий

3.Какая из этих партий носила охранительный ( консервативный характер)

А) РСДРП  Б) КАДЕТЫ (партия конституционных демократов   В)Союз 17 октября ( октябристы)

Г) Союз Михаила Архангела  д) ПСР (эсеры)

4. Государственный переворот, означавший конец первой российской революции, произошел

а) 9 января 1905 г.    б) 17 октября 1905 г.    в) 3 июля 1907 г.    г) 3 июня 1907 г.

5.В ходе революции 1905-1907 годов царь:

а) издал Манифест  б) отрекся от престола  в) объявил Россию республикой в) отменил помещичье землевладение

6.Что лишнее в ряду, объясните:

А) сражение под Мукденом б) сражение под Ляояном в) Цусимское сражение г)Синопское сражение 

7. Отметьте  дату русско-японской войны

а) 1903-1905 гг.   б) 1904-1905 гг.   в) 1905-1906 гг.    

г) 1906-1907 гг.

8.Аграрарную реформу провел: а) Плеве  б) Витте  в) Столыпин  г) Рожественский

9. В начале ХХ в. Россия входила в военно- политический блок, направленный против

а) Франции      б) Германии     в) США      

г) Великобритании

10. Первое применение  газовой атаки было: а) 1914 б)1915 в) 1917 г)1918 г.

11.Кто и в связи, с чем сказал: « России нужна маленькая победоносная война»


Тест по истории России на тему: «СССР на пути строительства нового общества» 1 Вариант

1. В каком году Ленин объявил  о переходе к НЭПу:

1 1919 г. 2 1920 г. 3 1921 г. 4 1922 г.

2. Что из перечисленного относится к НЭПу:

1 создание колхозов

2 введение продразверстки

3 введение трудовой повинности

4 разрешение концессий

3. С чем  был связан хлебозаготовительный кризис 1927 году:

1 нехватка промышленных товаров для обмена на зерно

2 высокие закупочные цены

4 отмена карточек на хлеб

4. Первая Конституция СССР была принята в :

1 1922 г. 2 1924 г. 3 1929 г. 4 1936 г.

5. Верны ли следующие суждения:

А. Высшим органом власти стал Всесоюзный съезд Советов.

Б. Высшим  исполнительным  и административным (распорядительным) органом стал Совет

народных комиссаров.

1 верно только А 2 верно только Б

3 оба суждения верны 4 оба суждения неверны

6. С каким из государств на Генуэзской конференции Советская Россия заключила договор

о восстановлении дипломатических и экономических отношений:

1 Германия 2 Италия 3 Англия 4 Франция

7. Какое событие произошло раньше других:

1 образование СССР

2 выпуск «Краткого курса истории ВКП(б)

3 начало социалистической индустриализации

4 принятие СССР в Лигу Наций

8. К последствиям индустриализации в СССР  в 1920-30-х гг относится:

1 интеграция  в  мировую экономику

2 повышение уровня жизни населения

3 создание ВПК

4 децентрализации экономики

9. Переход  к  политики «ликвидации кулачества как класса» произошло в :

1 1925 г. 2 1927 г. 3 1929 г. 4 1930 г.

10. В 1939 году происходит сближение СССР и :

1 Англии 2 Франции 3 США 4 Германии

11. Какие  три  из перечисленных признака относятся к внешней политики  СССР в 30-е годы:

1  попытка создания системы  коллективной  безопасности

2 заключение сепаратного мира с Германией

3 преодоление дипломатической  изоляции

4 принятие СССР в Лигу Наций

5 Брестский мир

6 поддержка СССР Испанской республики

12. Что объединяет ряд:

Стаханов А., Изотов И.А, Бусыгин А.Х., Виноградовы Е.В и М.Н.

13.Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и областями, в которых они

себя проявили:

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ ОБЛАСТЬ КУЛЬТУРЫ

А. Эйзенштейн   С. 1. Скульптура

Б. Шадр И.Д. 2. Философия

В. Бердяев Н.А. 3.  Живопись

Г.  Шагал М. 4.  Кинематограф

14. Установите соответствие между историческими событиями в СССР  и датами когда они произошли:

1.Отмена  карточки на продовольствие А.1922 г.

2.Подписание советско-германского пакта о ненападении

Б. 1924 г.

3  смерть В.И. Ленина В. 1935 г.

4  образование СССР Г. 1939 г. 

15. Назовите основные причины (не менее трех) начала проведения НЭПа  в России.

16. Дайте определение следующим терминам :

Индустриализация-

Концессия-

Денационализация-

2 - Вариант

1.На каком политическом мероприятии Ленин провозгласил курс на НЭП:

1 II съезде Советов 2 Х съезд РКП(б)

3 ХIV  съезд РКП(б) 4 ХV  съезд  РКП(б)

2. Что из перечисленного не относится  к НЭПу :

1 введение продразверстки

2 замена продразверстки на продналог

3 отменен декрет о полной национализации промышленности  

4 свобода во внешней торговли

3. Верны ли следующие суждения :

А. Ленин подверг резкой критики сталинский план «автономизации».

Б. На начальном этапе развития СССР центральные власти  пытались учитывать национальную специфику.

1 верно только А

2 верно только Б

3 оба суждения верны

4 оба суждения неверны

4. 1924-1925 гг. вошли в историю страны как:

1 ухудшение отношений со странами Запада

2 полоса признания СССР

3 утверждение  однопартийной системы

4 скачок в развитии тяжелой промышленности

5.Какие события произошли раньше всего :

1 Генуэзская  конференция 2 смерть В.И.Ленина

3 Х съезд РКП(б) 4 создание Коминтерна

6. Кто из перечисленных лиц не относился к «правоуклонистам»:

1 Бухарин Н.И. 2 Рыков А.И.

3Томский М.П. 4 Молотов В.М.

7.Назовите стройки первой пятилетки:

А.  Днепрогэс

Б. Запорожсталь

В. Челябинский тракторный завод

Г.  Сталинградский тракторный завод

Д. Турксиб

Выберите правильный ответ :

1- АБВ ,      2- БВД ,    3- АГД ,    4 -  АБД

8. Назовите одну из главных причин коллективизации:

1 желание повысит эффективность сельского хозяйства

2 накормить страну

3 развивать торговлю

4 источник финансирования индустриализации

9. Конституция «победившего социализма» была принята в:

1 1930 г. 2 1934 г. 3 1936 г. 4 1938 г.

10.Какие три из перечисленных понятий ,терминов имеют отношение к Сталину И.В.

1 демократизм

2 многопартийность

3 раскулачивание

4 культ личности

5 борьба с вредительством

6 либерализм

11.В 1922 году советское правительство выслало из страны :

1 офицеров царской армии

2 оппозиционеров

3 крупных ученых и философов

4 представителей купечества и буржуазии

12. Что объединяет ряд:

Л.Д.Троцкий,  Литвинов  М.М., Молотов В.М.

13. Установите соответствие между событиями и датами когда они произошли:

СОБЫТИЯ                   ДАТЫ

А. образование СССР 1. 1934 г

Б. смерть Ленина В.И. 2.1922  г.

В. начало стахановского движения 3. 1924 г.


Г. принятие СССР в Лигу Наций 4.1935  г.

14.Соотнесите деятелей культуры и отраслями в которых они трудились :

1. Александров Г.В.                                 А. музыка

2. Хренников Т.Н.                                    Б. театр

3.Яншин М.                                               В. литература

4. Шолохов М.                                          Г. кинематограф

15. Назовите основные последствия (не менее трех) проведенной коллективизации

16. Дайте определение следующим терминам:

Коллективизация-

Культ личности-

Продналог -


СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО В 1920-1930-е ГГ. ВАРИАНТ I.

1.Новая экономическая политика была провозглашена:

А) В июне 1922 года;

Б) В марте 1921 года;

В) В августе 1924 года.

2.К какому году карточная система была отменена:

А) 1922 году; Б) 1921 году; В) 1923 году.

3.Допишите предложение:

К 1924 году обесцененные деньги были заменены твердой конвертируемой валютой-________________.

4.Допишите предложение:

В 1925 году решением XIV съезда РКП (б) была переименована в ________________________.

5. Допишите предложение:

Советско-германский договор об отказе от взаимных претензий был подписан в Рапалло в_________.

6. Плакаты связаны с именем: А)В.Н. Дени; Б) А.М.Родченко; В) В.В.Лебедев.


http://feb-web.ru/feb/litnas/pictures/m65-055-.jpghttp://statehistory.ru/img_lib2/2011/10/1318548326_6062.jpg

7. С именем какого Архитектора связано данное сооружение:

А) К.С.Мельникова; Б)И.И.Леонидова; В)А.А.Веснина.


http://um.mos.ru/upload/resize_cache/iblock/a66/620_380_0/krivoarb%2010.jpg


8.Расшифруйте следующие сокращения:

ГУЛАГ-_________________________________________

СЛОН-__________________________________________

ГОЭЛРО-________________________________________

НЭП-___________________________________________

МТС-___________________________________________

9.Приведите в соответствие деятеля и сферу деятельности. Ответы запишите в таблицу (к буквам допишите цифры:

А. Чкалов В.П. 1. Полярный исследователь

Б. Шмидт О.Ю. 2. Летчик

В. Туполев А.И. 3. Математик и судостроитель

Г. Крылов А.Н. 4. Авиаконструктор.

А

Б

В







10.Объяснить значение слов:

Коллективизация__________________________________

Индустриализация_________________________________

Двадцатипятитысячники____________________________

Всевобуч_________________________________________



Тест по теме « Великая Отечественная война»

Первый вариант

Выберите правильный ответ

1.Оборонительные укрепления Карельского перешейка назывались:

  1. «линия Мажино» 3) «линия Маннергейма»

  2. «восточный вал» 4) «линия Зигфрида»

2. Уважите хронологические рамки Второй мировой войны:

  1. 1 сентября 1939 г. — 9 мая 1945 г.

  2. 1 сентября 1939 г. — 2 сентября 1945 г.

  3. 22 июня 1941 г. — 9 мая 1945 г.

  4. 22 июня 1941 г. — 2 сентября 1945 г.

3. Орган руководства страной в годы войны, сосредоточивший в своих руках всю полноту власти:

  1. Ставка Верховного главнокомандования

  2. Совет народных комиссаров

  3. Государственный Комитет Обороны

  4. Совет по эвакуации

4. Сталинград обороняли:

  1. 62-я армия (командующий В. И. Чуйков)

  2. 64-я армия (командующий М. С. Шумилов)

  3. 13-я гвардейская дивизия А. И. Родимцева

  4. все указанные выше войска

5. Судебный процесс над главными нацистскими преступниками проходил в:

1) Москве 2) Берлине 3) Потсдаме 4) Нюрнберге

По какому принципу образованы ряды?

  1. 8 сентября 1941 г., 18 января 1943 г., 27 января 1944 г.

  2. В. Соловьев-Седой, М. Блантер, Н.Богословский, К. Листов

  3. Что является лишним в ряду?

Конференции антигитлеровской коалиции:

  1. Московская 3) Крымская

  2. Генуэзская 4) Потсдамская

9. Установите соответствие:

  1. геноцид А) насильственное переселение народов

  2. депортация Б) вывоз населения, материальных ценностей из местностей, находящихся под угрозой

3) эвакуация В) уничтожение определенных групп населения по расовым, национальным и иным мотивам

4) репатриация Г) систематическое преследование и уничтожение нацистами и их

пособниками в Германии и на захваченных ею территориях значительной части еврейского населения Европы

5) холокост

10. Назовите документ:

«Обе Договаривающиеся Стороны обязуются воздерживаться от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения... Договор заключается сроком на десять лет... Составлен в двух оригиналах на немецком и русском языках в Москве».


11. О чем идет речь?

Один из видов борьбы народных масс за свободу своей Родины, которая ведется на территории, занятой противником; в борьбе участвуют местное население, части регулярных войск, действующие в тылу врага. Проявляется в различных формах: вооруженной борьбе, саботаже, диверсиях, разведке, разоблачениях действий противника, пропаганде и агитации,

12. О ком идет речь?

С 1920-х гг. в Красной армии. Один из выдвиженцев Сталина генерал (в сорок один год — генерал-лейтенант). В боях под Киевом и Москвой зарекомендовал себя как способный командир. В годы Великой Отечественной войны командовал корпусом и армией, являлся зам. командующего Волховским фронтом, командиром 2-й Ударной армии, оказавшейся весной 1942 г. в окружении под Ленинградом. Попал в плен (по другим данным — сдался добровольно). Возглавил «Комитет освобождения народов России» и «Русскую освободительную армию». По приговору Военной коллегии Верховного суда в 1946 г. повешен


Второй вариант

Выберите правильный ответ

1.Договор о ненападении со стороны Германии и СССР подписали:

  1. А. Гитлер, И. Сталин

  2. В. Молотов, И. Риббентроп

  3. И. Сталин, И. Риббентроп

  4. М. Литвинов, И. Риббентроп

2. Дивизии советских приграничных округов летом 1941 г. насчитывали бойцов:

1) 2,7 млн 2) 3,5 млн 3) 5 млн 4) 5,5 млн

3. Союз государств, возникший в ходе Второй мировой войны в борьбе против фашистского блока:

  1. движение Сопротивления

  2. антигитлеровская коалиция

  3. Лига Наций

  4. антифашистское движение

4. Согласно плану по захвату Кавказа в 1942 г. немецким командованием были осуществлены:

  1. окружение основных сил Красной армии в районе Ростова

  1. захват Грозного

  2. овладение Майкопскими нефтепромыслами

  3. все указанное выше

5. Событие, которое произошло позже других:

  1. Атлантическая хартия

  2. Потсдамская конференция

  3. Тегеранская конференция

  4. Ялтинская конференция

По какому принципу образованы ряды?

6.Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова

7. О. Берггольц, К. Симонов, А. Прокофьев, А. Сурков,А. Твардовский

8. Что является лишним в ряду?

Коренной перелом в ходе войны:

  1. битва за Москву 3) форсирование Днепра

  2. Сталинградская битва 4) Курская битва

9.Установите соответствие:

  1. геноцид А) руководящая роль какого-либо государства по отношению

  2. депортация к другим странам

  3. гегемония Б) уничтожение определенных групп населения по расовым

  4. эвакуация национальным и иным мотивам

  5. холокост В) систематическое уничтожение нацистами и их пособниками значительной части еврейского населения Европы

Г) насильственное переселение народов

10.В честь какого события был издан приказ Верховного Главнокомандующего?

«Сегодня, 5 августа, в 24 часа столица нашей Родины Москва будет салютовать нашим доблестным войскам... двенадцатью артиллерийскими залпами из 120 орудий».

11.О чем идет речь?

Одна из крупнейших битв во Второй мировой войне, продолжавшаяся 200 дней. В результате полной победы в этом сражении одна из противоборствующих сторон захватила стратегическую инициативу в войне.

12.О ком идет речь?

В годы Великой Отечественной войны — зам. начальника, начальник Генерального штаба, зам. наркома обороны СССР. Координировал действия ряда фронтов в стратегических операциях, особенно там, где складывалась наиболее сложная обстановка. Начав войну генерал-майором, через полтора года стал Маршалом Советского Союза. С июня 1945 г. — командующий советскими войсками на Дальнем Востоке. Дважды Герой Советского Союза, кавалер двух высших военных орденов — орденов «Победа». Автор мемуаров «Дело всей жизни».


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров511
Номер материала ДA-053943
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх