Рабочая программа по истории 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32"

г.о. Мытищи Московская область

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №32  _____________Н.В. Шмелева                                                                                                    Приказ по МБОУ СОШ №32   от «_____» августа 2021 года.

Рабочая программа

по  ИСТОРИИ РОССИИ.  ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

6 классы

   2021  -  2022   учебный год

                                                        Составитель:

                                                                            Буланов К.В, учитель истории

и обществознания

            (ФИО учителя, предмет, категория)

Рабочая программа по истории России, Всеобщей истории разработана на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №32, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, Примерная программа по учебным предметам. История 5-9 классы/ Стандарты второго поколения/ М.: Просвещение, 2015; учебника Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учебник для общеобразовательной организации/ Е.В. Агибалова, Г.М. Донской; под ред. А.А. Сванидзе. – 2-е издание – М.: «Просвещение», 2016 год, История России. 6 класс. Учебник для общеобразовательной организации, в 2 частях. Ч.1 авторы: Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я Токарева под ред. А.В. Торкунова. М.: «Просвещение», 2016 год. Ч.2. авторы: Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я Токарева под ред. А.В. Торкунова. М.: «Просвещение», 2017 год, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Количество часов по предмету «История России. Всеобщая история» составляет 68 в год, 2 часа в неделю.

Планируемые предметные результаты

освоения учебного предмета

«История РОССИИ. Всеобщая история»

Обучающиеся научатся:

·                Локализовать во времени ключевые события Средневековья, этапы и события становления и развития русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории.

·                Применять знание фактов для характеристики эпохи Средних веков в отечественной и всеобщей истории.

·                Использовать историческую карту как источник информации о территории, экономических и культурных центрах Руси и других государств Средневековья.

·                Проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья.

·                Составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других государствах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории.

·                Раскрывать характерные, существенные черты экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах, ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений.

·                Объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков.

·                Сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности.

·                Давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.  

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           Давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток).

·           Сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них черты сходства и различий.

·           Составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем  заключаются их художественные достоинства и значение.

Основное Содержание учебного предмета

Содержание учебного курса «История средних веков»

Введение. Живое Средневековье. Что изучает история Средних веков. Дискуссии учёных о временных границах эпохи Средневековья. Условность термина «Средневековье». Место истории Средних веков в истории человечества. Этапы развития эпохи Средневековья. По каким источникам учёные изучают историю Средних веков.

Становление средневековой Европы.

Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. образование варварских государств на территории бывшей Западной Римской империи. Франки. Возвышение Хлодвига – вождя франков. Складывание королевства у франков во главе с Хлодвигом, основателем рода Меровингов. Признание римской знатью власти Хлодвига. Переход от обычая к писанному закону как инструменту внедрения регулирования единых порядков на территории Франкского государства. Складывание крупного землевладения и новых отношений среди франков. Полноправность знати на местах. Завершение распада родовой организации франков и переход к соседской общине. Раздел Хлодвигом Франкского королевства между наследниками. Хлодвиг и христианская церковь. Христианство как инструмент объединения и подчинения населения власти, освящённой Богом.

Духовенство и миряне. Новые образцы и правила жизни по Библии для франков. Распространение христианства среди варваров. Появление монахов и возникновение их поселений – монастырей. Белое и чёрное монашество. Монастыри как центры формирования новой культуры. Превращение монастырей в крупных землевладельцев.

Усобицы потомков Хлодвига и их последствия для Франкского королевства. Карл Мартелл. Битва у Пуатье и её значение. Военная реформа Карла Мартелла. Феод и феодал. Папа Римский и Пипин Короткий. «Дар Пипина»: образование государств пап римских – Папской области.

Возникновение и распад империи Карла Великого. Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.

Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.

Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.

Зрелое Средневековье. Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни.

Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.

Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.

Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.

Государства Европы в XII—ХV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.

Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.

Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения.

Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла.

Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования населения. Культура.

Историческое и культурное наследие Средневековья.

Содержание учебного курса «История России»

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ (С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XV в.)

Введение. Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор в отечественной истории. Источники по российской истории. Историческое пространство и символы российской истории. Кто и для чего фальсифицирует историю России.

Народы и государства на территории нашей страны в древности. Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества. Малые государства Причерноморья в эллинистическую эпоху.

Евразийские степи и лесостепь. Народы Сибири и Дальнего Востока. Гуннский каганат. Скифское царство. Сарматы. Финские племена. Аланы.

Образование государства Русь. Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Князь Олег. Образование государства. Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли. Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы, кочевниками. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси. Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос. Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и её жанры (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески.

Иконы. Декоративно-прикладное искусство.

Быт и образ жизни разных слоёв населения.

Русь в конце X — начале XII в. Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы власти и управления. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Социально-экономический уклад. Земельные отношения. Уровень социально-экономического развития русских земель.

Дискуссии об общественном строе. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Православная церковь и её роль в жизни общества.

Развитие международных связей Русского государства, укрепление его международного положения.

Развитие культуры. Летописание. «Повесть временных лет». Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Ценностные ориентации русского общества. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Изменения в повседневной жизни с принятием христианства. Нехристианские общины на территории Руси.

Русь в середине ХII — начале XIII в. Причины, особенности и последствия политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель — самостоятельных государств.

Изменения в политическом строе. Эволюция общественного строя и права. Территория и население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов. Консолидирующая роль православной церкви в условиях политической децентрализации.

Международные связи русских земель.

Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

Русские земли в середине XIII — XIV в.

Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской империи и её влияние на развитие народов Евразии. Великая Яса.

Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Политико-государственное устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и повинности населения. Города. Международная торговля.

Влияние Орды на политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения.

Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.

Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Иван Калита. Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Религиозная политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его распространение. Русская православная церковь в условиях ордынского господства.

Сергий Радонежский. Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв.

Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.

Формирование единого Русского государства. Политическая карта русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель. Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское, Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.

Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный. Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника. Государственные символы единого государства.

Характер экономического развития русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви. Внутрицерковная борьба. Ереси.

Расширение международных связей Московского государства.

Культурное пространство единого государства. Летописание общерусское и региональное. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль.

Повседневная жизнь и быт населения.

Региональный компонент

Наш регион в древности и Средневековье.

Понятия и термины:

Присваивающее и производящее хозяйство. Славяне. Подсечно-огневая система земледелия, перелог, двухполье, трёхполье. Натуральное хозяйство и рынок. Город. Концы и улицы (Новгород). Село. Дань, полюдье. Монархия, республика. Князь, вече, посадник, воевода, тысяцкий, бояре, отроки, гриди, детские. Дружина. «Люди градские», «гражане». Купцы. Гости. Смерды, закупы, холопы. Язычество, христианство, православие, ислам, иудаизм. Епархия. Монастырь. Митрополит. Патриарх. Автокефалия (церковная). Десятина. Раздробленность. Вотчина. Поместье. Крестьяне. Барщина и оброк. Граффити. Базилика. Крестово-купольный храм. Плинфа. Фреска. Мозаика. Летопись. Жития, житийная литература. Берестяные грамоты. Былины. Орда. Курултай, тумен, нойон, баскак, ярлык, «выход». Крестоносцы. Централизация. Кормление. Царь. Государственная символика. Герб.

Персоналии:

Рюрик. Аскольд и Дир. Олег. Игорь. Ольга. Святослав Игоревич. Владимир Святой. Борис и Глеб. Святополк Окаянный. Ярослав Мудрый. Ярославичи: Изяслав, Святослав, Всеволод. Всеслав Полоцкий. Святополк Изяславич. Владимир Мономах. Мстислав Великий. Ярослав Осмомысл. Роман Мстиславич. Даниил Галицкий. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо. Мстислав «Удатный». Игорь Святославич. Чингисхан. Батый (Бату-хан). Юрий Всеволодич. Ярослав Всеволодич. Михаил Всеволодич Черниговский. Александр Невский. Даниил Московский. Михаил Ярославич Тверской. Юрий Данилович. Иван Калита. Миндовг. Гедимин. Ольгерд. Ягайло. Витовт. Узбек. Мамай. Тохтамыш. Едигей. Тимур. Дмитрий Донской. Василий I. Василий Тёмный.  Иван III.

Кирилл и Мефодий. Кий. Митрополит Илларион. Нестор. Даниил Заточник. Сергий Радонежский. Стефан Пермский. Митрополиты Пётр, Алексий, Иона. Софья Витовтовна. Юрий Дмитриевич. Дмитрий Шемяка. Феофан Грек. Андрей Рублев.  ЕвфимийII (новгородский архиепископ). Марфа Борецкая. София (Зоя) Палеолог. Афанасий Никитин. Аристотель Фиораванти.

Тематическое планирование

Раздел – количество часов	Основное содержание по темам	Основные виды деятельности (на уровне учебных действий)
Введение. Глава 1. Становление Средневековой Европы (VI-XI века).   6 часов	Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII веках. Христианская церковь в раннее Средневековье. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках. Англия в Раннее Средневековье.	Уметь объяснять своё отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории. Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. Приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений Назвать существенные черты представлений средневекового человека о мире (индивидуально).
Глава 2. Византийская империя и славяне в VI-XI веках.  2 часа.	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. Образование Славянских государств.	Осваивать гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека, формулировать и обосновывать выводы. Уметь анализировать и сравнивать исторические факты. Составить описание произведений искусства – «слабые». Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и составлять план.
Глава 3. Арабы в VI-XI веках.  2 часа.	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.	Устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы. Раскрывать систему управления арабами. Объяснять объединительную роль ислама. Рассказывать о основах вероучения ислама и обязанностях мусульман, основных завоеваниях арабов. Объяснять причины распада Арабского халифата. Рассказывать о развитии культуры в странах халифата.
Глава 4. Феодалы и крестьяне.     2 часа.	Средневековая деревня и её обитатели. В рыцарском замке.	Уметь формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Описывать условия, образ жизни и занятия средневекового крестьянина. Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать условия, образ жизни и занятия средневекового феодала. Составлять описание феодала с помощью текста и иллюстраций учебника.
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.  2 часа.	Формирование средневековых городов. Городское ремесло. Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.	Устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы. Строить  логическое рассуждение, делать выводы. Называть причины возникновения городов в Средние века. Описывать облик средневекового города. Раскрывать систему самоуправления в городе.
Глава 6. Католическая церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы.  3 часа.	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.	Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Объяснять причины раскола христианской церкви на католическую и православную, источники богатства церкви. Раскрывать причины возникновения ереси.
Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XVI веках.  6 часов.	Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия, Италия в XII-XV веках.	Уметь самостоятельно планировать пути достижения целей. Объяснять причины усиления королевской власти во Франции. Перечислять характерные черты сословной монархии. Строить логическое рассуждение. Объяснять роль английского парламента в управлении страны. Объяснять, какую роль сыграла война Алой и Белой розы в становлении и укреплении централизованного государства в Англии. Определить существенные черты централизованного государства. Выявить общее и особенное в централизованных государствах Франции и Англии. Представлять результаты своей деятельности в форме сравнительной таблицы. Уметь анализировать, сравнивать изученный материал, выделять общее и особенное. Сравнить особенности развития Германии и Италии.
Глава 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках. 2 часа.	Гуситское движение в Чехии. Завоевание турками-османами Балканского полуострова.	Способность к определению своей позиции и ответственному поведению в обществе. Формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Объяснять, почему гуситское движение называют национальным. Рассказывать о ходе и результатах гуситского движения.
Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века. 5 часов.	Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.	Рассказывать о содержании средневековой литературы, объяснять её сословный характер. Раскрывать особенности средневековой архитектуры, скульптуры, живописи. Составить описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой. Составлять описание достижений литературы.
Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.   2 часа.	Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.	Представлять результаты своей деятельности в форме сравнительной таблицы. Рассказывать о внутренней и внешней политике династии Манн. Объяснять причины колониальных вторжений в Китай. Объяснять причины крестьянских выступлений и гражданской смуты. Раскрывать политическое устройство индийских княжеств до вторжения мусульман. Рассказывать о возникновении государства у ацтеков, религии и государственном устройстве. Рассказывать о религии и государственном устройстве у майя и инков, о культуре доколумбовой Америки, объяснять её значение.
Введение. Наша Родина – Россия. Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности. 5 часов	Древние люди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Образование первых государств. Восточные славяне и их соседи.	Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока. Актуализировать знания по истории Древнего мира и Средних веков об исторических источниках, их видах. Используя историческую карту, объяснять своеобразие геополитического положения России. Называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие об истории России. Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке. Показывать на карте расселение древнего человека по территории России, стоянки древних людей. Устанавливать причинно-следственные связи (на основе информации о быте и верованиях финно-угорских племен и природно-климатических условий мест их обитания). Приводить причины и примеры распада первобытного строя.
Глава 2. Русь в IX-первой половине XII века.     12 часов	Первые известия о Руси. Становление Древнерусского государства. Правление князя Владимира. Крещение Руси. Русское государство при Ярославе Мудром. Русь при  наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная организация на Руси. Место и роль Руси в Европе. Культурное пространство Европы. И культура Руси. Повседневная жизнь населения.	Раскрывать смысл понятий: летопись, варяги, Русь, норманны. Высказывать и аргументировать мнение о происхождении славян. Показывать на карте Скандинавию. Новгород, Ладогу, путь «Из варяг в греки». Описывать занятия, облик руссов. Высказывать мнение об этимологии слова «русь».  Раскрывать смысл понятий: государство, князь, дружина, полюдье, реформа, урок, погост. Показывать на карте крупнейшие города – центры племенных союзов восточных славян; торговые пути, военных походы первых русских князей. Формулировать причины и называть время образования Древнерусского государства (на основе работы с текстом учебника). Высказывать мнение о значении Любеческого съезда князей. Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Мономаха. Раскрывать смысл понятий: боярин, вотчина, холоп, закуп, рядович, смерд, люди, общество, митрополит, монастырь, резиденция, епископ. Рассказывать о положении отдельных групп населения на Руси, используя информацию учебника и отрывки из Русской Правды;
Глава 3. Русь в середине XII-началеXIII века. 4 часа	Политическая раздробленность на Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская республика. Южные и юго-западные русские княжества.	Планировать свою работу на уроке. Раскрывать смысл понятий: политическая раздробленность, уделы. Показывать на карте крупнейшие княжества Руси XII- начала XIII вв. Составлять схему «Причины политической раздробленности» (на основе информации учебника). Называть хронологические рамки периода раздробленности. Называть и раскрывать причины и последствия раздробленности (на основе работы с текстом учебника). Высказывать и аргументировать мнение о характере взаимоотношений Руси со степью.
Глава 4. Русские земли в середине XIII-XIV веков.  9 часов	Монгольская империя и изменения политической карты мира. Батыево нашествие на Русь. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Литовское государство и Русь. Усиление Московского княжества. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV веков.	Показывать на карте направления походов монгольских завоевателей. Изучать материалы, свидетельствующие о походах монгольских завоевателей (исторические карты, отрывки из летописей), сопоставлять и обобщать содержащуюся в них информацию. Высказывать мнение о причинах поражения русско-половецких войск в битве на реке Калке. Объяснять причины успехов монголов. Называть и характеризовать повинности населения русских земель. Рассказывать о борьбе русского народа против установления ордынского владычества. Показывать на карте территорию Великого княжества Литовского. Характеризовать политику литовских князей. Объяснять причины быстрого роста территорий Литвы за счет русских земель. Высказывать мнение о значении присоединения русских земель к Великому княжеству Литовскому.
Глава 5. Формирование единого Русского государства.   6 часов	Русские земли на политической карте Европы. И мира в начале XV века. Московское княжество в первой половине XV века. Распад Золотой Орды и его последствия. Московское государство и его соседи во второй половине XV века. Русская православная церковь в XV-начале XVI века. Человек в Российском государстве второй половины XV века.  Формирование культурного пространства единого Российского государства	Показывать на исторической карте государства Европы и русские княжества. Сравнивать главные причины централизации на Руси и в Европе. Раскрывать смысл понятий: поместье, помещик, служилые люди. Показывать на исторической карте расширение территории Московского княжества. Раскрывать смысл понятий: транзитная торговля, ясак. Показывать на исторической карте новые государства на рубежах Руси. Характеризовать политическое устройство русского государства при Иване III. Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского государства.

Практическое содержание учебного предмета

№	Наименование разделов	Всего часов	Практическая часть
			Практические работы	Контрольные работы
1	«Средневековая Европа VI – XVвеков: государство, церковь население».	10		1
2	Развитие культуры в русских землях во второй половине 13-14 веков.	28	1
3	Формирование культурного пространства.	30		1
	ВСЕГО ЧАСОВ	68

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Кол-во часов	Тема урока	Дата по плану			Дата по факту
			6 «А»	6 «Б»		6 «А»	6 «Б»
1.	1	Вводный инструктаж. Образование варварских королевств. Государство франков в 6-8 вв.	2.09.19-6.09.19
2.	1	Христианская церковь в раннее Средневековье.	2.09.19-6.09.19
3.	1	Возникновение и распад империи Карла Великого.	9.09.19-13.09.19
4.	1	Феодальная раздробленность Западной Европы в 9-11 веках.	9.09.19-13.09.19
5.	1	Англия в раннее Средневековье.	16.09.19-20.09.19
6.	1	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.	16.09.19-20.09.19
7.	1	Культура Византии.	23.09.19-27.09.19
8.	1	Образование славянских государств.	23.09.19-27.09.19
9.	1	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.	30.09.19-4.10.19
10.	1	Культура стран Арабского халифата.	30.09.19-4.10.19
11.	1	Средневековая деревня и её обитатели. В рыцарском замке.	7.10.19-11.10.19
12.	1	Формирование Средневековых городов. Городское ремесло. Торговля в Средние века.	7.10.19-11.10.19
13.	1	Горожане и их образ жизни.	14.10.19-18.10.19
14.	1	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.	14.10.19-18.10.19
15.	1	Крестовые походы.	21.10.19-25.10.19
16.	1	Как происходило объединение Франции.	21.10.19-25.10.19
17.	1	Повторный инструктаж. Что англичане считают началом своих свобод.	5.11.19-8.11.19
18.	1	Столетняя война.	5.11.19-8.11.19
19.	1	Усиление королевской власти во Франции и в Англии в конце 15 века.	11.11.19-15.11.19
20.	1	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	11.11.19-15.11.19
21.	1	Раздробленные государства в 12-15 веках: Германия и Италия.	18.11.19-22.11.19
22.	1	Гуситское движение в Чехии.	18.11.19-22.11.19
23.	1	Завоевание турками-османами Балканского полуострова.	25.11.19-29.11.19
24.	1	Образование и философия. Средневековая литература.	25.11.19-29.11.19
25.	1	Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.	2.12.19-6.12.19
26.	1	Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.	2.12.19-6.12.19
27.	1	Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.	9.12.19-13.12.19
28.	1	Повторение по теме «Средневековая Европа VI – Xvвеков: государство, церковь население». Контрольная работа.	9.12.19-13.12.19
29.	1	Наша Родина – Россия.  Введение.	16.12.19-20.12.19
30.	1	Древние люди и их стоянки на территории современной России.	16.12.19-20.12.19
31.	1	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.	23.12.19-27.12.19
32.	1	Образование первых государств.	23.12.19-27.12.19
33.	1	Повторный инструктаж. Восточные славяне и их соседи.	13.01.20-17.01.20
34.	1	Первые известия о Руси.	13.01.20-17.01.20
35.	1	Становление Древнерусского государства.	20.01.20-24.01.20
36.	1	Правление князя Владимира. Крещение Руси.	20.01.20-24.01.20
37.	1	Русское государство при Ярославе Мудром.	27.01.20-31.01.20
38.	1	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.	27.01.20-31.01.20
39.	1	Общественный строй и церковная организация на Руси.	3.02.20-7.02.20
40.	1	Место и роль Руси в Европе.	3.02.20-7.02.20
41.	1	Культурное пространство Европы и культура Руси.	10.02.20-14.02.20
42.	1	Повседневная жизнь населения. Самостоятельная работа.	10.02.20-14.02.20
43.	1	Владимиро-Суздальское княжество.	17.02.20-21.02.20
44.	1	Новгородская республика.	17.02.20-21.02.20
45.	1	Южные и юго-западные русские княжества.	25.02.20-28.02.20
46.	1	Монгольская империя и изменение политической карты мира.	25.02.20-28.02.20
47.	1	Батыево нашествие на Русь.	2.03.20-6.03.20
48.	1	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.	2.03.20-6.03.20
49.	1	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура.	10.03.20-13.03.20
50.	1	Литовское государство и Русь.	10.03.20-13.03.20
51.	1	Усиление Московского княжества.	16.03.20-20.03.20
52.	1	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.	16.03.20-20.03.20
53.	1	Повторный инструктаж. Развитие культуры в русских землях во второй половине 13-14 веков.	30.03.20-3.04.20
54.	1	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале 15 века.	30.03.20-3.04.20
55.	1	Московское княжество в первой половине 15 века. Практическая работа.	6.04.20-10.04.20
56.	1	Распад Золотой Орды и его последствия.	6.04.20-10.04.20
57.	1	Московское государство и его соседи во второй половине 15 века.	13.04.20-17.04.20
58.	1	Русская православная церковь в 15 – начале 16 века.	13.04.20-17.04.20
59.	1	Человек в Российском государстве во второй половине 15 века.	20.04.20-24.04.20
60.	1	Формирование культурного пространства. Контрольная работа.	20.04.20-24.04.20
61.	1	Повторение по теме: «Становление Древнерусского государства».	27.04.20-30.04.20
62.	1	Повторение по теме: «Место и роль Руси в Европе»	27.04.20-30.04.20
63.	1	Повторение по теме: «Политическая раздробленность на Руси и в Средневековой Европе»	6.05.20-8.05.20
64.	1	Повторение по теме: «Образование Литовского княжества».	6.05.20-8.05.20
65.	1	Повторение по теме: «Московское государство в XV веке».	12.05.20-15.05.20
66-67	3	Повторение по теме: «Культура Средневековой Европы и Руси в IX-XIII веках».	12.05.20-15.05.20 18.05.20-22.05.20
68		Итоговая контрольная работа	18.05.20-22.05.20
		ИТОГО ЧАСОВ	68		68

Учебное, методическое обеспечение, средства обучения.

Рабочие материалы по предмету составлены на основе УМК/программ

- Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. М.: Просвещение, 2016.                

- Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. / под редакцией Торкунова А.В. История России. 6 класс. В 2 частях. М.: Просвещение, 2016

Дополнительная литература для учителя:

- Донской Г.М. Задания для самостоятельной работы  по   истории  Средних веков, М., «Просвещение, 2016.

- Пчелов Е.В. Хрестоматия «История России с древнейших времен до начала XVI века», М., «Русское слово», 2017

- Игнатов А.В. Всеобщая история. История Средних веков. Методические рекомендации 6 класс, М., Просвещение, 2016 

Дополнительная литература для учащихся

- Ионина Н.А. «100 великих городов мира» - http://book-online.com.ua/read.php?book=8155

Интернет-ресурсы:

- http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов

 - http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы

-  http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

- https://infourok.ru/ - Конспекты уроков, презентации, тесты, видеоуроки и другие материалы по предметам школьной программы

- https://kmo.foxford.ru/ - проект бесплатных курсов на дистанционном обучении для школьников Московской области.

- https://interneturok.ru/ - образовательный видеопортал на дистанционном обучении

- https://resh.edu.ru/ - полный школьный курс уроков на дистанционном обучении

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________ Э.Ю. Магарамова

«_____» августа 201_

РАССМОТРЕНО

Методическое объединение

протокол от «______» августа 201_  года №1

Руководитель МО ____________ /__________________/

                                                                    (подпись)                    (расшифровка)