Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (8 класс)

Рабочая программа по истории (8 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №38»

Ново-Савиновского района г. Казани




«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

составлена учителем - Яруллиной Гузель Газинуровной

по курсу «История» 8 класс
















2015 – 2016 учебный год


Учебно-тематическое планирование

по истории

Класс 8а,8б

Учитель: Яруллина Гузель Газинуровна

Количество часов:

всего 70 часов; в неделю 2 часа;


Пояснительная записка



Нормативная основа программы


Федеральный государственный образовательный стандарт Основного общего образования. – М.: Просвещение, 2010.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).


Сведения о программах, на основании которых была разработана рабочая программа


Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 класс. М.,   «Просвещение», 2010г.

Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.


Описание места предмета в учебном плане


Предмет «История» входит в цикл гуманитарных предметов, наряду с обществознанием, русским языком, литературой. Учебное время, которое отводится на изучение предмета в 8 классе 2 часа в неделю, 70 часов в год. Уровень обучения – базовый.





Требования к уровню подготовки учащихся по итогам изучения данного предмета


Знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события Истории России и мира; выдающихся исторических деятелей;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников

Уметь:


  • соотносить даты событий истории России и Всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий;

  • рассказывать о важнейших событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;

  • объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории, достижениям культуры;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов;

  • использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Владеть компетенциями:

-информационно-поисковой;

- учебно-познавательной;

- коммуникативной;

- рефлексивной;

- смыслопоисковой;

- личностного саморазвития;

- профессионально - трудовой.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

К важнейшим личностным результатам изучения истории в 8 классе относятся следующие убеждения и качества:

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.


Информация об УМК

Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX.- М., Просвещение, 2009

Драхлер А.Б. Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2002

Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю. История. Новое время. Конец XVIII – XIX век. 8 класс. – М., Просвещение, 2014

Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 1986

Пискарев В.И. История Татарстана. XIX век: Учебное пособие для 8 класса основной школы. – Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер», 2005

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история – М., Просвещение, 2008















Календарно-тематическое планирование по истории.

8 класс (70 часов): История России (30 часов),

История Средних веков (30 часов), История Татарстана (10 часов)

История России

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

План

Факт

1

Внутренняя политика Александра I

1

Знать: особенности времени правления Александра I;

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§1 Раб.с докум., с. 10-11, зад. вопросы с. 10.



2

«Дней Александровых прекрасное начало…»

Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.

1

Знать: особенности внутренней и внешней политики Александра I;

Уметь: давать оценку деятельности правителя


§2 Раб. с докум., с. 17-18



3

Отечественная война 1812 г.

1

Уметь назвать основные цели, задачи и направления внешней политики страны,

уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики страны;

Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.;

планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения

§ 4 пересказ, вопросы



4

Заграничные походы русской армии

1

Знать цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; Уметь давать оценку результативности внешней политики страны

§ 5 сообщения



5

Внутренняя политика Александра I в 1813-1825 гг.

1

Знать: особенности времени правления Александра I, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 6 пересказ, вопросы



6

Декабристы: от зарождения до Сенатской площади.

1

Знать причины возникновения общественного движения; знать определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития движения;

Уметь давать общую характеристику программным документам, находить общие и отличительные черты в них

§ 8 пересказ, вопросы




7

Декабристы и их место в истории России

1

Знать цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов;

Уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения

§ 1-9 повторить



8

Урок-обобщения. Россия в 1801-1825 гг.

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты




9

Первые страницы нового царствования. Попытки укрепить империю и начало ее кризиса.

1

Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I;

Уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии

§ 10 -11 пересказ, вопросы



10

Общественное движение после декабристов. Люди «сороковых годов»

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

§ 13 таблица



11

Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг.

1

Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 12 пересказ, вопросы




12

Крымская война 1853-1856 гг.

1

Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 14 пересказ, вопросы



13

Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.

1

Знать выдающихся представителей и достижения российской науки;

Уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям

§ 15-18 сообщения



14

Подготовка к контрольной работе

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть



15

Контрольная работа


Уметь применить ранее изученный материал;

Знать основные понятия и даты




16

Накануне отмены крепостного права

1

Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права;

Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения

§ 19 пересказ, вопросы



17

Крестьянская реформа 1861 года.

1

Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права;

Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения

§ 20 пересказ, вопросы



18

Либеральные реформы 1860-70-х гг.

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 21-22 пересказ, вопросы



19

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1

Знать отличия капиталистических и феодальных черт экономики;

знать особенности развития пореформенной промышленности и с/х; Уметь назвать основные направления экономической политики государства

§ 23 таблица



20

Общественное движение: либералы и консерваторы

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 24 -26 пересказ, вопросы



21

Внешняя Русско-турецкая война 1877-78 гг. политика Александра II.

1

Знать: особенности времени правления Александра II, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 27-28 пересказ, вопросы



22

Внутренняя политика Александра III

1

Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 29-30 пересказ, вопросы



23

Экономическое развитие в годы правления Александра III

1

Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 31 сообщения




24

Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 34 пересказ, вопросы



25

Внешняя политика Александра III

1

Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.

Уметь: давать оценку деятельности правителя

§ 35 Подготовить сообщения на тему «Культура втор. пол. XIXв»



26

Подготовка к контрольной работе

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть



27

Итоговая аттестация

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты




28

Просвещение и наука.

Литература и изобразительное искусство

1

Знать особенности развития науки и образования;

Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе

§ 36-37, подготовить сообщения




29

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

Быт: новые черты в жизни города и деревни

1

Знать особенности развития науки и образования;

Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе

§ 38-39, подготовиться к «круглому столу»



30

Урок повторения и обобщения.

Урок-игра

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты





Всеобщая история

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

План

Факт

31

Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века

1

Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи; слушать товарищей и анализировать их сообщения;

Знать особенности промышленного переворота начала XIX века

§ 1-2 пересказ



32

Индустриальное общество


1

Уметь рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблем;

Знать особенности индустриального общества

§ 3сообщения



33

Человек в изменившемся мире


Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное;

Знать основные понятия

§ 4 пересказ




34

Наука и культура в индустриальном обществе

1

Знать особенности развития науки и образования;

Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе

§ 5-6 составить таблицу



35

Искусство XIX в. в поисках новой картины мира


Знать особенности развития науки и образования;

Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе

§ 7-8 составить таблицу



36

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты

§ 9-10 Пересказ, сообщения



37

Консульство и образование наполеоновской империи

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 11 Пересказ, вопросы



38

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

§ 12 сообщения



39

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 13

Пересказ, вопросы



40

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису

1

Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное;

Знать основные понятия

§ 14 Пересказ, вопросы



41

Революция 1848 года во Франции. Вторая империя

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты

§ 15 Пересказ, вопросы



42

Подготовка к контрольной работе

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть



43

Контрольная работа

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты




44

Германия в первой половине XIX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 16 Пересказ, вопросы



45

Борьба за объединение Италии

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 17 вопросы



46

Франко – прусская война. Парижская коммуна

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты

§ 18 сообщения



47

Германская империя в конце XIX – начале XX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 19 сообщения



48

Великобритания во второй половине XIX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 20 вопросы



49

Третья республика во Франции

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты

§ 21 вопросы



50

Италия в конце XIX – начале XX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 22 вопросы




51

Австрийская империя в конце XIX – начале XX века

1

Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками;

Знать основные понятия

§ 23 сообщения



52

США в первой половине XIX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 24, вопросы



53

США во второй половине XIX века

1

Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками;

Знать основные понятия

§ 25 сообщения



54

Латинская Америка в XIX — начале XX в.

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 26 вопросы



55

Япония на пути модернизации

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты

Подготовить сообщения



56

Китай: сопротивление реформам


Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

Подготовить сообщения



57

Индия: насильственное разрушение традиционного общества

1

Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения;

Знать: основные понятия и даты

Подготовить сообщения



58

Африка: континент в эпоху перемен


Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения;

Знать: основные понятия и даты

Подготовить сообщения



59

Международные отношения в конце XIX – начале XX века

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

Повторить ранее изученный материал



60

Урок повторения и обобщения

1

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;

Знать основные понятия и даты











История Татарстана

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

План

Факт

61

Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.

1

Уметь характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края;

Знать основные понятия и даты

§ 1 пересказ



62

Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 2 сообщения



63

Подготовка к контрольной работе

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты

Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть



64

Итоговая аттестация

1

Уметь применить ранее изученный материал;

Знать: основные понятия и даты




65

Культура края в I половине XIX века

1

Уметь характеризовать основные направления и достижения культуры, Знать роль Казанского университета

§ 3-4 пересказ



66

Крестьянские реформы 1860-х гг.

1

Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;

Знать: основные понятия и даты

§ 5 сообщения



67

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период

1

Уметь работать с историческими документами;

Знать: основные понятия и даты

§ 6 вопросы



68

Общественное движение 1870-90-х гг.

1

Уметь рассуждать на заданную тему;

Знать основные понятия

§ 7 сообщения



69

Татарское национальное движение

1

Уметь работать с историческими документами;

Знать: основные понятия и даты

§ 8 сообщения



70

Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века

1

Уметь рассуждать на заданную тему;

Знать основные понятия






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров216
Номер материала ДВ-014355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх