Рабочая программа по истории (8 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная  школа №38»

Ново-Савиновского района г. Казани

«Рассмотрено»                                                                                       «Согласовано»                                                                               «Утверждено»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

составлена учителем -  Яруллиной Гузель Газинуровной

по    курсу «История» 8 класс

2015 – 2016 учебный год

Учебно-тематическое планирование

по    истории

Класс   8а,8б     

Учитель:   Яруллина Гузель Газинуровна

Количество часов:

всего 70  часов; в неделю 2 часа;

Пояснительная записка

Нормативная основа программы

Федеральный государственный образовательный стандарт Основного общего образования. – М.: Просвещение, 2010.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

Сведения о программах, на основании которых была разработана рабочая программа

Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 класс. М.,   «Просвещение», 2010г.

Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.

Описание места предмета в учебном плане

Предмет «История» входит в цикл гуманитарных предметов, наряду с обществознанием, русским языком, литературой. Учебное время, которое отводится на изучение предмета в 8 классе 2 часа в неделю, 70 часов в год. Уровень обучения – базовый.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам изучения данного предмета

Знать/понимать:

• основные этапы и ключевые события Истории России и мира; выдающихся исторических деятелей;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников

Уметь:

• соотносить даты событий истории России и Всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий;
• рассказывать о важнейших событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;
• объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории, достижениям культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов;
• использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Владеть компетенциями:

-информационно-поисковой;

- учебно-познавательной;

- коммуникативной;

- рефлексивной;

- смыслопоисковой;

- личностного саморазвития;

- профессионально - трудовой.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание  собственных суждений об историческом наследии народов России;  использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

К важнейшим личностным результатам изучения истории в 8 классе относятся следующие убеждения и качества:

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Информация об УМК

Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX.- М., Просвещение, 2009

Драхлер А.Б. Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2002

Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю. История. Новое время. Конец XVIII – XIX век. 8 класс. – М., Просвещение, 2014

Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 1986

Пискарев В.И. История Татарстана. XIX век: Учебное пособие для 8 класса основной школы. – Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер», 2005

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история – М., Просвещение, 2008

Календарно-тематическое планирование по истории.

8 класс (70 часов): История России (30 часов),

История Средних веков (30 часов), История Татарстана (10 часов)

История России

№	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание	План	Факт
1	Внутренняя политика Александра I	1	Знать: особенности времени правления Александра I; Уметь: давать оценку деятельности правителя	§1 Раб.с докум., с. 10-11, зад. вопросы с. 10.
2	«Дней Александровых прекрасное начало…» Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.	1	Знать: особенности внутренней и внешней политики Александра I; Уметь: давать оценку деятельности правителя	§2 Раб. с докум., с. 17-18
3	Отечественная война 1812 г.	1	Уметь назвать основные цели, задачи и направления внешней политики страны, уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики  страны; Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения	§ 4 пересказ, вопросы
4	Заграничные походы русской армии	1	Знать цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; Уметь давать оценку результативности внешней политики страны	§ 5 сообщения
5	Внутренняя политика Александра I в 1813-1825 гг.	1	Знать: особенности времени правления Александра I, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 6 пересказ, вопросы
6	Декабристы: от зарождения до Сенатской площади.	1	Знать причины возникновения общественного движения; знать определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития движения; Уметь давать общую характеристику программным документам, находить общие и отличительные черты в них	§ 8 пересказ, вопросы
7	Декабристы и их место в истории России	1	Знать цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов; Уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения	§ 1-9 повторить
8	Урок-обобщения. Россия в 1801-1825 гг.	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты
9	Первые страницы нового царствования. Попытки укрепить империю и начало ее кризиса.	1	Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I; Уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии	§ 10 -11 пересказ, вопросы
10	Общественное движение после декабристов. Люди «сороковых годов»	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	§ 13 таблица
11	Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг.	1	Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 12 пересказ, вопросы
12	Крымская война 1853-1856 гг.	1	Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 14 пересказ, вопросы
13	Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.	1	Знать выдающихся представителей и достижения российской науки; Уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям	§ 15-18 сообщения
14	Подготовка к контрольной работе	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
15	Контрольная работа		Уметь применить ранее изученный материал; Знать основные понятия и даты
16	Накануне отмены крепостного права	1	Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения	§  19 пересказ, вопросы
17	Крестьянская  реформа 1861 года.	1	Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения	§  20 пересказ, вопросы
18	Либеральные реформы 1860-70-х гг.	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 21-22  пересказ, вопросы
19	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права	1	Знать отличия капиталистических и феодальных черт экономики; знать особенности развития пореформенной промышленности и с/х; Уметь назвать основные направления экономической политики государства	§ 23 таблица
20	Общественное движение: либералы и консерваторы	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 24 -26 пересказ, вопросы
21	Внешняя Русско-турецкая война 1877-78 гг. политика Александра II.	1	Знать: особенности времени правления Александра II, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 27-28 пересказ, вопросы
22	Внутренняя политика Александра III	1	Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 29-30 пересказ, вопросы
23	Экономическое развитие в годы правления  Александра III	1	Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 31 сообщения
24	Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 34  пересказ, вопросы
25	Внешняя политика Александра III	1	Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики. Уметь: давать оценку деятельности правителя	§ 35 Подготовить сообщения на тему «Культура втор. пол. XIXв»
26	Подготовка к контрольной работе	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
27	Итоговая аттестация	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты
28	Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство	1	Знать особенности развития науки и образования; Уметь назвать основные направления в   изобразительном искусстве и литературе	§ 36-37, подготовить сообщения
29	Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни	1	Знать особенности развития науки и образования; Уметь назвать основные направления в   изобразительном искусстве и литературе	§ 38-39, подготовиться к «круглому столу»
30	Урок повторения и обобщения. Урок-игра	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты

Всеобщая история

№	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание	План	Факт
31	Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века	1	Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи;  слушать товарищей и анализировать их сообщения; Знать особенности промышленного переворота начала XIX века	§ 1-2 пересказ
32	Индустриальное общество	1	Уметь рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблем; Знать особенности индустриального общества	§ 3сообщения
33	Человек в изменившемся мире		Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; Знать основные понятия	§ 4 пересказ
34	Наука и культура в индустриальном обществе	1	Знать особенности развития науки и образования; Уметь назвать основные направления в   изобразительном искусстве и литературе	§ 5-6 составить таблицу
35	Искусство XIX в. в поисках новой картины мира		Знать особенности развития науки и образования; Уметь назвать основные направления в   изобразительном искусстве и литературе	§ 7-8 составить таблицу
36	Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты	§ 9-10 Пересказ, сообщения
37	Консульство и образование наполеоновской империи	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 11 Пересказ, вопросы
38	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	§ 12 сообщения
39	Англия: сложный путь к величию и процветанию	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 13 Пересказ, вопросы
40	Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису	1	Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; Знать основные понятия	§ 14 Пересказ, вопросы
41	Революция 1848 года во Франции. Вторая империя	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты	§ 15 Пересказ, вопросы
42	Подготовка к контрольной работе	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
43	Контрольная работа	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты
44	Германия в первой половине XIX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 16 Пересказ, вопросы
45	Борьба за объединение Италии	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 17 вопросы
46	Франко – прусская война. Парижская коммуна	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты	§ 18 сообщения
47	Германская империя в конце XIX – начале XX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 19 сообщения
48	Великобритания во второй половине XIX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 20 вопросы
49	Третья республика во Франции	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты	§ 21 вопросы
50	Италия в конце XIX – начале XX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 22 вопросы
51	Австрийская империя в конце XIX – начале XX века	1	Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками; Знать основные понятия	§ 23 сообщения
52	США в первой половине XIX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§  24, вопросы
53	США во второй половине XIX века	1	Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками; Знать основные понятия	§ 25 сообщения
54	Латинская Америка в XIX — начале XX в.	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 26 вопросы
55	Япония на пути модернизации	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты	Подготовить сообщения
56	Китай: сопротивление реформам		Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	Подготовить сообщения
57	Индия: насильственное разрушение традиционного общества	1	Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения; Знать: основные понятия и даты	Подготовить сообщения
58	Африка: континент в эпоху перемен		Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения; Знать: основные понятия и даты	Подготовить сообщения
59	Международные отношения в конце XIX – начале XX века	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	Повторить ранее изученный материал
60	Урок повторения и обобщения	1	Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию; Знать основные понятия и даты

История Татарстана

№	Тема урока	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание	План	Факт
61	Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.	1	Уметь характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края; Знать основные понятия и даты	§ 1 пересказ
62	Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 2 сообщения
63	Подготовка к контрольной работе	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты	Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
64	Итоговая аттестация	1	Уметь применить ранее изученный материал; Знать: основные понятия и даты
65	Культура края в I половине XIX  века	1	Уметь характеризовать основные направления и достижения культуры, Знать роль Казанского университета	§ 3-4 пересказ
66	Крестьянские реформы 1860-х гг.	1	Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий; Знать: основные понятия и даты	§ 5 сообщения
67	Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период	1	Уметь работать с историческими документами; Знать: основные понятия и даты	§ 6 вопросы
68	Общественное движение 1870-90-х гг.	1	Уметь рассуждать на заданную тему; Знать основные понятия	§ 7 сообщения
69	Татарское национальное движение	1	Уметь работать с историческими документами; Знать: основные понятия и даты	§ 8 сообщения
70	Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века	1	Уметь рассуждать на заданную тему; Знать основные понятия