Рабочая программа по истории 8 класс ФГОС

Рабочая программа по истории для 8-х классов 

ФГОС

Личностные, метапредметные  и предметные результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

• изложение собственного мнения, аргументация своей точки зрения в соответствии с возрастными возможностями;

формулирование ценностных суждений или своей позиции по изучаемой проблеме, проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

уважение прошлого своего народа, его культурного и исторического наследия, понимание исторической обу­словленности и мотивации поступков людей предшеству­ющих эпох;

• осмысление социально-нравственного опыта;

• уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаи­модействия народов в процессе формирования многонацио­нального российского народа;

• следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями.

Метапредметные результаты:

• планировать пути достижения образовательных це­лей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

• осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи, соотносить свои действия с планируемы­ми результатами;

• работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и другую информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект, формулировать и обо­сновывать выводы и т. д.);

• собирать и фиксировать информацию, выделяя глав­ную и критически оценивать её достовер­ность (под руководством учителя);

• ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;

• определять понятия, устанавливать аналогии, клас­сифицировать; с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

• логически строить рассуждение, выстраивать ответ в со­ответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

• решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных высту­плений, в том числе с использованием наглядных средств (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а также в виде письменных работ;

• определять свою роль в учебной группе, оценивать вклад всех участников в общий результат.

Предметные результаты:

• овладение целостными представлениями об историче­ском пути народов как необходимой основой миропонима­ния и познания общества;

• способность применять понятийный аппарат историче­ского знания;

• умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в исто­рии;

• готовность применять исторические знания для выяв­ления и сохранения исторических и культурных памятни­ков своей страны и мира.

• знать имена выдающихся деятелей XVIII в.(история , важнейшие факты их биографии;

• основные этапы и ключевые события всеобщей исто­рии периода конца XVII— XVIII в.в.;

• важнейшие достижения культуры и системы ценно­стей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей исто­рии с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при отве­те на вопросы и решении различных учебных задач, срав­нивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории рассе­ления народов, границы государств, города, места значи­тельных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фак­тов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстратив­ного материала учебника, фрагментов исторических источ­ников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экс­курсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических про­цессов, явлений и событий; группировать исторические яв­ления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

• определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

•     использовать приобретённые знания и умения в прак­тической деятельности и повседневной жизни для понима­ния исторических причин и исторического значения собы­тий и явлений современной жизни, для высказывания соб­ственных суждений об историческом наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социаль­ного поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми дру­гой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА ИСТОРИЯ  (68 часов)

История Нового времени. 1800-1900. 8 класс (34 часа)

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.

Вводный урок. От традиционного общества к обществу индустриальному. Черты тради-

ционного общества. Основное содержание процесса модернизации. Эшелоны капитали-

стическогого развития. Проблемы, порожденные модернизацией.

Индустриальная революция: достижения и проблемы. Основные технические изобрете-

ния и научные открытия. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта.

Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Экономические

кризисы как одна из причин перехода к монополистическому капитализму. Черты моно-

полистического капитализма.

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся

мире: материальная культура и повседневность Изменения в социальной структуре обще-

ства, вызванные индустриальной революцией. Миграция и эмиграция населения. Аристо-

кратия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и дет-

ский труд. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Наука: создание научной картины мира XIX в. В зеркале художественных исканий. Лите-

ратура и искусство. Причины быстрого развития естественно-математических наук. Ос-

новные научные открытия XIX – начала XX в., их значение. Открытия в области матема-

тики, физики, химии, биологии, медицины. XIX в. в зеркале художественных изысканий.

Основные художественные направления в живописи и музыке.

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должны быть общество и государство.

Причины появления главных идейнополитических течений XIX в. Характеристика основ-

ных положений либерализма, консерватизма, социализма. История развития социалисти-

ческой мысли, воззрения социалистов утопистов. Причины возникновения неолиберализ-

ма, неоконсерватизма, основные течения в социалистическом лагере.

Основные понятия темы:

Традиционное общество; индустриальное общество, модернизация; индустриализация;

индустриальная революция; демократизация; обмирщение сознания; правовое государ-

ство; гражданское общество. Индустриальная революция, свободный фабрично-заводской

капитализм, монополия, монополистический капитализм, империализм, конкуренция, эко-

номический кризис, синдикат, картель, трест, концерн. Социальная структура общества,

аристократия, буржуазия, средний класс, наемные рабочие, эмиграция, эмансипация.

Научная картина мира, связь науки и производства. Романтизм, реализм, натурализм, кри-

тический реализм, импрессионизм, постимпрессионизм. Либерализм, неолиберализм, кон-

серватизм, неоконсерватизм, социализм, утопический социализм, марксизм, социал -

реформизм, анархизм.

Строительство новой Европы

Консульство и образование наполеоновской империи. Режим личной власти Наполеона

Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя и внешняя политика Наполеона в годы

Консульства и Империи.

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Причины ослабления империи Наполеона

Бонапарта. Поход в Россию, освобождение европейских государств, реставрация Бурбо-

нов. Венский конгресс. Священный союз.

Англия: сложный путь к величию и процветанию. Экономическое развитие Англии в XIX

в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1932., установление законодательного

парламентского режима. Чартистское движение. Англия – крупнейшая колониальная дер-

жава.

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису.

Экономическое развитие Франции в первой половине XIX в. Революция 1830 г. : причины

и ход. Кризис Июльской монархии.

Франция: революция 1848г. и Вторая империя. Причины революции 1848. Ход Февраль-

ской революции. Основные мероприятия Временного правительства и Учредительного со-

брания, июльское восстание рабочих в Париже Установление Второй республики. Внут-

ренняя и внешняя политика Наполеона III.

Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Вильгельм 1

и Отто фон Бисмарк. Экономическое и политическое развитие Германии и Италии в пер-

вой половине XIX в. Причины и цели революции 1848г. в Германии и Италии. Ход рево-

люцию Пруссия и Сардинское королевство – центры объединения Германии и Италии.

Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Объедине-

ние Германии. Объединение Италии. Два пути объединения.

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. Причины, ход, результаты фран-

ко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне. Сентябрьская революция

1870 г., провозглашение республики. Окончание войны. Причины восстания 18 марта 1871

г. Внутренняя политика Парижской коммуны. Причины поражения и роль Парижской

коммуны в истории.

Основные понятия темы

Империя, коалиция, консульство, буржуазная монархия, Кодекс Наполеона, континен-

тальная блокада. Венский конгресс, Священный союз, система европейского равновесия.

Викторианская эпоха, имущественный ценз, чартизм, хартия, тред -юнионы, Парламент-

ская монархия. Конституционно-монархический режим, Июльская монархия, бланкизм.

Вторая республика, Вторая империя, авторитарный режим. Юнкер, радикал, ландтаг, кар-

бонарий. Канцлер, путь объединения «сверху», путь объединения «снизу». Мобилизация,

оппозиция, Парижская коммуна, реванш, реваншизм.

Европа время реформ и колониальных захватов .

Германская империя в конце XIX – начале XX в. Борьба за место под солнцем. Политиче-

ская устройство. Политика «нового курса» - социальные реформы. От «нового курса» к

мировой политике. Подготовка к войне.

Великобритания: конец Викторианской эпохи. Экономическое развитие и причины замед-

ления темпов развития промышленности Великобритании к концу XIX в. Колониальные

захваты Великобритании в конце XIX в. и создание Британской колониальной империи.

Система двух партий и эпоха реформ.

Франция: Третья республика. Особенности экономического развития Франции в конце

XIX в. – начале XX в. Особенности политического развития. Эпоха демократических ре-

форм. Коррупция государственного аппарата. Внешняя политика Франции в конце XIX –

начале XX в.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Особенности экономического развития

Италии в конце XIX – начале XX в. Политическое развитие Италии. «Эра Джолитти».

Внешняя политика Италии в конце XIX – начале XX в..

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Характеристика

Австрийской империи в первой половине XIX в. Революции 1848г. в Австрии и Венгрии.

Образование Австро-Венгрии, особенности политического строя страны. Политическое и

экономическое развитие Австро-Венгрии. Внешняя политика Австро-Венгрии в конце

XIX – начале XX в..

Основные понятия темы

Милитаризация, пангерманизм, шовинизм, антисемитизм, Тройственный союз. Колони-

альный капитализм, Антанта, гомруль, доминион. Государственные займы, ростовщиче-

ский капитализм, Третья республика, радикал, атташе, коррупция. Государственный сек-

тор в экономике, «эра Джолитти». Национально-освободительное движение, двуединая

монархия.

Две Америки .

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: импери-

ализм и вступление в мировую политику. Характеристика экономического и социально-

политического развития США в первой половине XIX в. Отличия между Севером и Югом.

Экономическое развитие США в конце XIX в. Внешняя политика США в конце XIX –

начале ХХ в. Политическое развитие США в конце XIX – начале ХХ в.

Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен. Ход национально-

освободительной борьбы народов Латинской Америки против колониального гнета Испа-

нии. Итоги и значение освободительных войн в Латинской Америке в первой половине

XIX в. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в XIX в.

Основные понятия темы: абсолютизм, гомстед, расизм, иммигрант, конфедерация, Гражданская война, олигархия, резервация, каудильизм, авторитарный режим.

Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости

Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника». Черты тради-

ционных обществ Востока. Причины реформ в Японии во второй половине XIX в. «От-

крытие» Японии. Реформы «эпохи Мэйдзи». Причины быстрой модернизации Японии.

Особенности экономического развития Японии в XIX в. Внешняя политика японского

государства во второй половине XIX в.

Китай: сопротивление реформам. «Открытие» Китая, «опиумные войны» Попытка мо-

дернизации Китая империей Цыси и императора Гуансюем. Причины поражения рефор-

маторского движения. Восстание тайпинов и ихэтуаней.

Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Разрушение традиционного

общества в Индии. Великое восстание 1857г.

Африка: континент в эпоху перемен. Традиционное общество. Раздел Африки. Создание

ЮАС.

Основные понятия темы

Сегунат, самурай, контрибуция, колония, Мэйдзи. «опиумные войны», полуколония, дви-

жение тайпинов и ихэтуаней. Сипаи, «свадеши», индийский Национальный Конгресс.

Международные отношения в конце XIX – начале XX вв. (1 час)

Международные отношения: дипломатия или войны? Причины усиления международной

напряженности в конце XIX в. Шаги к войне. Борьба мировой общественности против

распространения военной угрозы.

Итоговое повторение (1 час) Итоги мирового развития в XIX век – н. XX века.

История России. 8 класс (34 часа) в КОНЦЕ XVII - XVIII в.

Введение. Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в. (14 часов)

Политическая карта мира к началу XVIII в. Новые фор­мы организации труда в передовых странах. Формирова­ние мировой торговли и предпосылок мирового разделения труда. Новый характер взаимоотношений между Востоком и Западом. Роль и место России в мире.

Предпосылки масштабных реформ. А. Л. Ордин-Нащокин. В. В. Голицын.

Начало царствования Петра I. Азовские походы. Вели­кое посольство.

Особенности абсолютизма в Европе и России. Преобра­зования Петра I. Реформы местного управления: городская и областная (губернская) реформы. Реформы государствен­ного управления: учреждение Сената, коллегий, органов надзора и суда. Реорганизация армии: создание флота, рекрутские наборы, гвардия. Указ о единонаследии.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества, уч­реждение Синода. Старообрядчество при Петре I.

Оппозиция реформам Петра I. Дело царевича Алексея.

Развитие промышленности. Мануфактуры и крепост­ной труд. Денежная и налоговая реформы. Подушная по­дать. Ревизии. Особенности российского крепостничества в XVIII в..

Российское общество в Петровскую эпоху. Изменение социального статуса сословий и групп: дворянство, духо­венство, купечество, горожане, крестьянство, казачество. Зарождение чиновничье-бюрократической системы. Табель о рангах.

Правовой статус народов и территорий империи: Украи­на, Прибалтика, Поволжье, Приуралье, Северный Кавказ, Сибирь, Дальний Восток.

Социальные и национальные движения в первой четвер­ти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религиозные выступления.

Россия в системе европейских и мировых международ­ных связей. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северная война: причины, основные события, ито­ги. Ништадтский мир. Прутский и Каспийский походы. Провозглашение России империей. Формирование системы национальных интересов Российской империи на между­народной арене.

Культурное пространство империи в первой четверти XVIII в.

Культура и нравы. Повседневная жизнь и быт. Нововведения. Просвещение и научные знания. Введение гражданского шрифта и книгопечатание. Новое летоисчисление. Первая печатная газета «Ведомости». Ас­самблеи.

Санкт-Петербург - новая столица. Кунсткамера. Созда­ние сети школ и специальных учебных заведений. Осно­вание Академии наук и университета. Развитие техники. Строительство городов, крепостей, каналов. Литература, архитектура и изобразительное искусство. Петровское барокко.

Итоги, последствия и значение петровских преобразова­ний. Образ Петра I в русской истории и культуре.

Человек в эпоху модернизации. Изменения в повседнев­ной жизни сословий и народов России.

 После Петра Великого: эпоха дворцовых переворотов.

Изменение места и роли России в Европе. Отношения с Османской империей в политике европейских стран и России.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, послед­ствия. Фаворитизм. Усиление роли гвардии. Екатерина I. Пётр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Кондиции — по­пытка ограничения абсолютной власти. Иоанн Антонович. Елизавета Петровна. Пётр III.

Внутренняя политика в 1725—1762 гг. Изменение си­стемы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Конференция при высочайшем дворе. Расширение привилегий дворянства. Манифест о вольно­сти дворянства. Ужесточение политики в отношении кре­стьянства, казачества, национальных окраин. Изменения в системе городского управления.

Начало промышленного переворота в Европе и эконо­мическое развитие России. Экономическая и финансовая политика. Ликвидация внутренних таможен. Развитие ма­нуфактур и торговли. Учреждение Дворянского и Купече­ского банков.

Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг.

Внешняя политика в 1725—1762 гг. Основные направ­ления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Начало присоединения к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756— 1763 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешней политики.

Российская империя в период правления Екатерины II.

Россия в системе европейских и международных связей. Основные внешние вызовы. Научная революция второй половины XVIII в. Европейское Просвещение. Внутренняя политика Екатерины II. Просвещённый аб­солютизм. Секуляризация церковных земель. Проекты ре­формирования России. Уложенная комиссия. Вольное эко­номическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам.

Экономическая и финансовая политика правительства. Рост городов. Развитие мануфактурного производства. Бар­щинное и оброчное крепостное хозяйство. Крупные пред­принимательские династии. Хозяйственное освоение Ново­россии, Северного Кавказа, Поволжья, Урала.

Социальная структура российского общества. Сословное самоуправление.

Социальные и национальные движения. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.

Народы Прибалтики, Польши, Украины, Белоруссии, Поволжья, Новороссии, Северного Кавказа, Сибири, Даль­него Востока, Северной Америки в составе Российской им­перии. Немецкие переселенцы. Национальная политика.

Русская православная церковь, и другие религии.

Основные направления внешней политики. Восточный вопрос и политика России. Русско-турецкие войны. При­соединение Крыма.  Участие России в разделах Речи Посполитой. Воссоединение Украины. Вхождение в со­став России Белоруссии и Литвы.

Формирование внешней политики Рос­сии. Отношения с азиатскими странами и народами. Француз­ская революция конца XVIII в. и политика противостояния России революционным движениям в Европе. Расширение территории России и укрепление её международного поло­жения.

Россия при Павле I.

 Изменение порядка престолонаследия. Ограничение дворянских привилегий. Ставка на мелкопоместное дво­рянство. Политика в отношении крестьян. Внешняя поли­тика Павла I. Участие России в антифранцузских коали­циях. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворо­ва. Военные экспедиции Ф. Ф. Ушакова.

   Заговор 11 марта 1801 г. и убийство императора Павла I.

Культурное пространство империи. Повседневная жизнь сословий в XVIII в.

Образование и наука в XVIII в. Влияние идей Просве­щения на развитие образования и науки в России. Зарож­дение общеобразовательной школы. Основание Московско­го университета и Российской академии художеств. Смоль­ный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус.

Деятельность Академии наук. И. И. Шувалов. М. В. Ло­моносов. Развитие естественных и гуманитарных наук. Становление русского литературного языка. Географиче­ские экспедиции. Достижения в технике.

Литература. Живопись. Театр. Музыка. Архитектура и скульптура. Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в повседневной жизни населения Россий­ской империи. Сословный характер культуры и быта. Ев­ропеизация дворянского быта. Общественные настроения. Жизнь в дворянских усадьбах. Крепостные театры. Одеж­да и мода. Жилищные условия разных слоёв населения, особенности питания.

Модуль: «Личность на фоне эпохи. Новое время» - 17 часов

История Нового времени. 7 часов

Изобретатели технического прогресса: Генри Модсли, Жозеф Жаккар, Генри Бессемер,  братья Мартены, Джордж Стефенсон, Эрнст Сименс, Зингер, Т.Эдисон, Л.Даггер и др.

Ученые, изменившие мир: М. Фарадей, Дж. Максвелл, Г.Герц,, Ч.Дарвин  и др.

          Наполеон Бонапарт – диктатор или освободитель Европы?

          Президент, сохранивший республику (Авраам Линкольн)

          «Время освободителей» в Латинской Америке – Симон Баливар

           Королева Виктория – символ величия страны .

           О. фон Бисмарк – «железный канцлер».

        История России. 10 часов

Российские реформаторы XVII века

Петр I – великий российский реформатор

«Птенцы гнезда Петрова»: А.Д.Меншиков, Б.П.Шереметев, Ф.Прокопович, П.П.Шафиров, Ф.Я.Лефорт и др.

Роль фаворитов в эпоху дворцовых переворотов: .  А. Меньшиков, Э.Бирон, П. и И. Шуваловы, А.Разумовский и др.

«Немка на российском троне» - Екатерина II

Е.Пугачев и его соратники

Великие полководцы и флотоводцы второй половины XVIII века

Российские архитекторы XVIII века

Российские живописцы и скульпторы XVIII века