Пояснительная записка
Перечень нормативно-правовых документов
Данная рабочая программа составлена на основе
- требований Концепции нового
учебно-методического комплекса по отечественной истории и
Историко-культурного стандарта
- Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования,
- Всеобщая история. Рабочие программы.
Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы
: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И.
Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014.
- Рабочей программы и тематического
планирования курса «История России». 6—9 классы (основная школа) : учеб.
пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева,
И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2016.
Место предмета в учебном плане
В 6 классе 2ч в неделю, 68ч в год. Курсы
«История России» - 40ч и «Всеобщая история» - 28ч изучаются синхронно -
параллельно.
Цели и задачи курса
Главная цель
изучения истории в современной школе - образование, развитие и воспитание
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и
человечества в целом, активно и творчески применять исторические знания в
учебной и социальной деятельности.
Задачи изучения
истории в основной школе:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными
традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и
стран.
УМК
1. Агибалова
Е. В. История Средних веков. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.
В. Агибалова Г. М. Донской. — М.: Просвещение, 2013.
2.
Н.
М. Арсентьева, А. А. Данилова, П. С. Стефановича, А. Я. Токаревой «История
России» 6 класс. В 2-х частях. — М.: Просвещение, 2016.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
К важнейшим личностным результатам изучения
истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:
·
осознание своей идентичности как гражданина страны,
члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной
общности;
·
освоение гуманистических традиций и ценностей
современного общества, уважение прав и свобод человека;
·
осмысление социально-нравственного опыта
предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и
ответственному поведению в современном обществе;
·
понимание культурного многообразия мира, уважение к
культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории в
основной школе выражаются в следующих качествах:
- способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность – учебную, общественную и др.;
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план,
тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.),
использовать современные источники информации, в том числе материалы на
электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе,
освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном
окружении и др.
Предметные результаты изучения истории
учащимися 5-9 классов включают:
- овладение целостными представлениями об историческом пути народов
своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и
познания современного общества;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приемы исторического анализа ;
- умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскрывая ее социальную
принадлежность и познавательную ценность;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления
жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в
целом;
- готовность применять исторические знания для выявления и
сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
В результате изучения истории ученик должен:
1. знать/понимать:
- основные даты и
ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;
- факты, явления,
процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического
процесса;
- взаимосвязь и
особенности истории России и мира;
2.
уметь:
- связно
пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- анализировать
материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и
событий;
-
сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя
сходство и различия;
-
давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
-
полемизировать и отстаивать свои взгляды;
-
самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и
вещественные и изобразительные;
-
работать с исторической картой;
-
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений.
3.
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-
предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, доклада, других творческих работ;
-
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
-
участия в дискуссиях по историческим проблемам.
Содержание курса
|
Курс
|
№ рараздела
|
Название
раздела
|
Кол-во ч
|
|
|
|
Введение
|
1ч
|
|
Всеобщая история
По программе
28ч
в соответствии с требованием
КИС
|
1
|
Становление Средневековой Европы
VI-XI вв
|
4ч
|
|
2
|
Византийская империя и славяне
|
2ч
|
|
3
|
Арабы в VI-XI вв
|
2ч
|
|
4
|
Феодалы и крестьяне
|
2ч
|
|
5
|
Средневековый город и его обитатели
|
2ч
|
|
6
|
Католическая церковь
|
2ч
|
|
7
|
Образование централизованных государств в Западной Европе
|
5ч
|
|
8
|
Славянские государства и Византия в XIV-XV
веках
|
2ч
|
|
9
|
Культура Западной Европы
|
4ч
|
|
10
|
Народы Азии, Африки, Америки в средние века
|
2ч
|
|
История
России
По программе 40ч
|
|
Введение
|
1ч
|
|
1
|
Народы и гос-ва на территории нашей страны в древности
|
5ч
|
|
2
|
Русь в IX – первой половине XII в
|
11ч
|
|
3
|
Русь в середине XII в
– начале XIII в.
|
5ч
|
|
4
|
Русские земли в середине XII в.
– XIVв.
|
10ч
|
|
5
|
Формирование единого Русского гос-ва
|
8ч
|
|
|
Итого
|
68ч
|
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ
ВЕКОВ
Введение. Живое Средневековье
Что
изучает история Средних веков. Дискуссии учёных о временных границах эпохи
Средневековья. По каким источникам учёные изучают историю Средних веков.
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI—XI вв.) Образование
варварских государств на территории бывшей Западной Римской империи. Франки.
Возвышение Хлодвига — вождя франков. Складывание королевства у франков во главе
с Хлодвигом, основателем рода Меровингов. Раздел империи Карлом между наследниками.
Русь и варяги.
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI—XI вв. Византия
при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами Расселение славян и арабов на
территории Византии. Объединения славян. Образование государства у южных славян
— Болгарии
Тема 3. Арабы в VI—XI вв.
Возникновение
ислама. Арабский халифат и его распад. Аравия — родина исламской религии. Мекка
— центр торговли. Возникновение ислама.
Тема 4. Феодалы и крестьяне Средневековая
деревня и её обитатели. Земля — феодальная собственность. Феодал и зависимые
крестьяне. Виды феодальной зависимости земледельцев.
Тема
5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе Формирование
средневековых городов. Ярмарки — общеизвестные места торговли в Европе.
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв.
Крестовые походы Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.
Инквизиция. Крестовые походы.
Тема 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе (XI—XV вв.) Как происходило объединение Франции.
Экономические успехи Французского государства. Объединение городов и
крестьян-земледельцев, части рыцарства вокруг короля. Завершение объединения
Франции. Реконкиста Испании. Тирания Медичи во Флоренции.
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV—XV вв. Гуситское
движение в Чехии. Возвышение роли Чехии в Священной Римской империи.
Экономический подъём Чешского государства. Прага — столица империи. Потеря
независимости Болгарии.
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
Образование и философия.Средневековая литература. Распространение библиотек.
Доступность печатной книги.
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Книжная миниатюра. Культура Японии.
Неравномерность развития Африки
ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К
РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
(С ДРЕВНОСТИ ДО
КОНЦА XV в.) (40 ч)
Введение Предмет
отечественной истории. Источники по российской истории. Историческое
пространство и символы российской истории.
Народы и
государства на территории нашей страны в древности Появление и
расселение человека на территории современной России. Скифское царство.
Сарматы. Финские племена.
Восточная
Европа и евразийские степи в середине I тысячелетия н. э. Великое
переселение народов. Появление первых христианских, иудейских, исламских общин.
Образование
государства Русь Политическое развитие Европы в эпоху раннего
Средневековья. Норманнский фактор в образовании европейских государств.
Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Литература и её жанры
Деревянное и каменное зодчество. Быт и образ жизни разных слоёв населения.
Русь в конце X —
начале XII в.
Расцвет Русского государства. Политический строй. Органы власти и управления.
Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Древнерусское
право: Русская Правда, церковные уставы. Социально-экономический уклад.
Изменения в повседневной жизни с принятием христианства.
Русь в середине
ХII — начале XIII в. Эпоха политической раздробленности в
Европе. Причины, особенности и последствия политической раздробленности на
Руси. Формирование системы земель — самостоятельных государств.
Русские земли в
середине XIII — XIV в. Возникновение Монгольской державы.
Чингисхан и его завоевания. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе
Золотой Орды. Формирование единого Русского государства Политическая
карта Европы и русских земель в начале XV в. Распад Золотой Орды и его влияние
на политическое развитие русских земель. Расширение международных связей
Московского государства. Культурное пространство единого государства. «Хождение
за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль.
Повседневная жизнь и быт населения.
Тематическое планирование
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
|
Раздел 1. Становление Средневековой Европы (VI-XI вв.) (4 часов)
|
|
|
2
|
Образование варварских
королевств. Королевство франков и христианская церковь
|
1
|
|
|
|
3
|
Возникновение и распад империи Карла
Великого.
|
1
|
|
|
|
4
|
Феодальная раздробленность в Западной Европе в
IX-XI вв.
|
1
|
|
|
|
5
|
Англия в раннее Средневековье
|
1
|
|
|
|
Раздел 2. Византийская империя и славяне (2 часа)
|
|
|
6
|
Византия при Юстиниане
|
1
|
|
|
|
7
|
Культура Византии Образование
славянских государств
|
1
|
|
|
|
Раздел 3. Арабы в VI-XI
вв.( 2 часа)
|
|
|
8
|
Арабский халифат и его распад
|
1
|
|
|
|
9
|
Культура стран
халифата
|
1
|
|
|
|
Раздел 4. Феодалы и крестьяне ( 2 часа)
|
|
|
10
|
В рыцарском замке
|
1
|
|
|
|
11
|
Средневековая деревня и ее обитатели
|
1
|
|
|
|
Раздел
5. Средневековый город и его обитатели (2 часа)
|
|
|
12
|
Средневековый город
|
1
|
|
|
|
13
|
Горожане и их образ жизни.
|
1
|
|
|
|
Раздел 6. Католическая церковь ( 2 часа)
|
|
|
14-15
|
Католическая церковь и
еретики Крестовые походы
|
2
|
|
|
|
Раздел 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе ( 5 часов)
|
|
|
16
|
Как происходило объединение Франции
|
1
|
|
|
|
17
|
Что англичане считают началом своих свобод
|
1
|
|
|
|
18
|
Столетняя война Крестьянские восстания
Усиление королевской власти
|
1
|
|
|
|
19
|
Реконкиста
|
1
|
|
|
|
20
|
Германия и Италия в XII
– XV вв
|
1
|
|
|
|
Раздел
8. Славянские государства и Византия в XIV-XV
веках (2 часа)
|
|
|
21
|
Гуситское движение в Чехии
|
1
|
|
|
|
22
|
Завоевание турками –османами Балканского
полуострова
|
1
|
|
|
|
Раздел 10. Культура Западной Европы ( 4 часа)
|
|
|
23-24
|
Образование и философия, литература,
искусство
|
2
|
|
|
|
25-26
|
Культура Раннего Возрождения. Научные
открытия и изобретения.
|
2
|
|
|
|
Раздел 11. Народы Азии, Америки и Африки в средние века (2часа)
|
|
|
27
|
Средневековая Азия
|
1
|
|
|
|
28
|
Гос-ва и народы доколумбовой Америки и
Африки
|
1
|
|
|
История
России ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
(С
ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XV в.) (40 ч)
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
Раздел
1. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч)
|
|
2
|
Древние люди и их стоянки на территории
современной России
|
1
|
|
|
3
|
Неолитическая революция. Первые скотоводы,
земледельцы, ремесленники
|
1
|
|
|
4
|
Образование первых государств
|
1
|
|
|
5
|
Восточные славяне и их соседи
|
1
|
|
|
6
|
ПОУ по теме I
|
1
|
|
|
Раздел 2. Русь в IX — первой половине XII в. (11 ч)
|
|
|
7
|
Первые известия о Руси
|
1
|
|
|
|
8-9
|
Становление Древнерусского
государства
|
2
|
|
|
|
10
|
Правление князя Владимира. Крещение
Руси
|
1
|
|
|
|
11
|
Русское государство при Ярославе Мудром
|
1
|
|
|
|
12
|
Русь при наследниках Ярослава
Мудрого. Владимир Мономах
|
1
|
|
|
|
13
|
Общественный строй и церковная
организация на Руси
|
1
|
|
|
|
14
|
Культурное пространство Европы и
культура Древней Руси
|
1
|
|
|
|
15
|
Повседневная жизнь
населения
|
1
|
|
|
|
16
|
Место и роль Руси в
Европе. ПОУ по теме II
|
1
|
|
|
|
17
|
Урок истории и
культуры родного края в древности
|
|
|
|
|
Раздел 3. Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 ч)
|
|
|
18
|
Политическая раздробленность в
Европе и на Руси
|
1
|
|
|
19
|
Владимиро-Суздальское княжество
|
1
|
|
|
20
|
Новгородская республика
|
1
|
|
|
21
|
Южные и юго-западные русские
княжества
|
1
|
|
|
22
|
ПОУ по теме III
|
1
|
|
|
Раздел 4. Русские земли в середине XIII — XIV в. (10 ч)
|
|
23
|
Монгольская империя и изменение
политической картины мира
|
1
|
|
|
24
|
Батыево нашествие на Русь.
|
1
|
|
|
25
|
Северо-Западная Русь между Востоком
и Западом.
|
1
|
|
|
26
|
Золотая Орда: государственный строй,
население, экономика и культура.
|
1
|
|
|
27
|
Литовское государство и Русь.
|
1
|
|
|
28
|
Усиление Московского княжества.
|
1
|
|
|
29
|
Объединение русских земель вокруг
Москвы. Куликовская битва.
|
1
|
|
|
30
|
Развитие культуры в русских землях
во второй половине XIII—XIV в.
|
1
|
|
|
31
|
Родной край в истории и культуре
Руси.
|
1
|
|
|
32
|
ПОУ по
содержанию темы IV.
|
1
|
|
|
Раздел 5. Формирование единого Русского государства (9 ч)
|
|
|
33
|
Русские земли на карте
Европы и мира в начале XV в.
|
1
|
|
|
34
|
Московское княжество в
первой половине XV в.
|
1
|
|
|
35
|
Распад Золотой Орды и
его последствия.
|
1
|
|
|
36
|
Московское государство
и его соседи во второй половине XV в.
|
1
|
|
|
37
|
Русская православная
церковь в XV — начале XVI в.
|
1
|
|
|
38
|
Человек в Российском
государстве второй половины XV в.
|
1
|
|
|
39
|
Формирование
культурного пространства единого Российского государства.
|
1
|
|
|
40
|
ПОУ по содержанию темы
V.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.