Рабочая программа по истории 5 класс ФГОС

Пояснительная записка

Перечень нормативно-правовых документов

Данная рабочая программа составлена на основе

• требований Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурного стандарта
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, 
• Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014.

Цели и задачи курса

Цель изучения

-освоение значимости периода древности, Античности в истории народов мира, их места в истории  мировой цивилизации.

Задачи изучения:

-усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности, 

-формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового исторического процесса;

-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

-развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в различных ситуациях

Место предмета в учебном плане

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5 классе по 2 часа в неделю, 34 учебных недели (68 часов).

УМК

1.      Вигасин, А. А. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразовательных. учрежде­ний / А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. - М. : Просвещение, 2014.

2.      Вигасин, А. А. История Древнего мира. 5 класс [Электронный ресурс] : электронное приложение,к учебнику / А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая. - М. : Просвещение, 2014. - 1 элек­трон. опт. диск (CD-ROM).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В данной программе при отборе фактов и явлений, основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры.

Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:

-понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,

-осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

-формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными  результами изучения курса являются:

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

-владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план );

-способность решать познавательные, творческие задачи,

-готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметными  результами изучения курса истории являются:

-освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества;

-владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;

-умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

-составление, описание важнейших памятников культуры;

-понимание вклада древних народов в мировую культур

Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

 1. Знание хронологии, работа с хронологией: — указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов; — соотносить год с веком, эрой, устанавливать последователь ность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами: — характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности; — группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям.

 3. Работа с историческими источниками:— осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; — сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания.

4. Описание (реконструкция):— характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи.

5. Анализ, объяснение: — различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);— излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками: — приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде — способствовать сохранению памятников истории и культуры.

Содержание курса

Для базового уровня изучения истории в средней школе примерная программа устанавливает следующее распределение учебного времени:

№ п/п	Наименование тем	Кол-во ч
1	Введение (урок №1) Урок «Счет лет в истории» (урок №8)	1+1
2	Жизнь первобытных людей	6
3	Древний Восток.	20
4	Древняя Греция	21
5	Древний Рим	17
6	Итоговое повторение	2
	Итого	68

Введение (2ч)

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов.

Счет лет в истории. Представление о христианской эре.

РАЗДЕЛ I. Жизнь первобытных людей (6ч)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники

Понятие «первобытные люди». Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна мертвых».

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы

Понятие «Западная Азия». Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов.

РАЗДЕЛ П. Древний Восток(20 часов)

Тема 1. Древний Египет

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат).

Города — Мемфис, Фивы. Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.

Религия древних египтян. Искусство древних египтян. Строительство пирамид.

Тема 2. Западная Азия в древности

Двуречье в древности. Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении. Ремесла. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Представление о Библии и Ветхом Завете.

Тема 3. Индия и Китай в древности

Местоположение и природа Древней Индии. Индийские цифры. Шахматы.

Местоположение и природа Древнего Китая. Учение Конфуция Чай. Бумага. Компас.

РАЗДЕЛ III. Древняя Греция(21часов)

Тема 1. Древнейшая Греция

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков.

Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Понятия «гражданин», «демократия».Спартанское воспитание. Греческие колонии Олимпийские игры

Тема 3. Возвышение Афин в V в. до и. э. и расцвет демократии

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра.

Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц. Смерть Филиппа и приход к власти Александра. Распад державы Александра после его смерти.

РАЗДЕЛ IV. Древний Рим(17 часов)

Тема  1. Рим: от его возникновения до установления господства

Местоположение и природные особенности Италии. Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим — город на семи холмах.

Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья( 3 ч.)

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник рабства.

Тема 3. Гражданские войны в Риме

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций.

Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры(5 ч.)

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством.

Тема 5. Разгром  Рима германцами падение Западной Римской  империи

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства.

Итоговое повторение(2 ч.).

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока (содержание учебного материала)	Кол-во часов	Дата
1	2	3	9
1	Введение	1
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. 6 часов
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники.  3часа
2	Древнейшие люди	1
3	Родовые общины собирателей и охотников.	1
4	Возникновение искусства и религиозных верований.	1
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. 2 часа
5	Возникновение земледелия и скотоводства.	1
6	Появление неравенства и знати.	1
7	ПОУ по теме «Первобытное общество»	1
8	Измерение времени по годам	1
Раздел 2. Древний Восток. 18 часов
Тема 3. Древний Египет. 7 часов
9	Государство на берегах Нила
10	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	1
11	Жизнь египетского вельможи	1
12	Военные походы фараонов	1
13	Религия древних египтян	1
14	Искусство Древнего Египта	1
15	Письменность и знания древних египтян	1
16	ПОУ по теме: « Древний Египет».	1
Тема 4. Западная Азия в древности. 7 часов
17	Древнее Двуречье	1
18	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы	1
19	Финикийские мореплаватели	1
20	Библейские сказания	1
21	Древнееврейское царство	1
22	Ассирийская держава	1
23	Персидская держава «царя царей»	1
Тема 5. Индия и Китай в древности. 4 часа
24	Природа и люди Древней Индии	1
25	Индийские касты	1
26	Чему учил китайский мудрец Конфуций	1
27	Первый властелин единого Китая	1
28	ПОУ по разделу:  «Древний Восток».	1
Раздел 3. Древняя Греция. 20 часов
Тема 6. Древнейшая Греция. 5 часов
29	Греки и критяне	1
30	Микены и Троя	1
31	Поэма Гомера «Илиада»	1
32	Поэма Гомера «Одиссея»	1
33	Религия древних греков	1
Тема 7. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. 7 часов
34	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу	1
35	Зарождение демократии в Афинах	1
36	Древняя Спарта	1
37	Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей	1
38	Олимпийские игры в древности	1
39	Победа греков над персами в Марафонской битве	1
40	Нашествие персидских войск на Элладу	1
Тема 8. Возвышение Афин в V в. До н.э. и расцвет демократии. 5 часов
41	В гаванях афинского порта Пирей.	1
42	В городе богини Афины	1
43	В афинских школах и гимнасиях.	1
44	В театре Диониса	1
45	Афинская демократия при Перикле	1
Тема 9. Македонские завоевания в IV в. до н.э. 3 часа
46	Города Эллады подчиняются Македонии	1
47	Поход Александра Македонского на Восток	1
48	В Александрии Египетской	1
49	ПОУ по разделу: «Древняя Греция».	1
Раздел IV. Древний Рим. 17 часов
Тема 10. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. 3 часа
50	Древнейший Рим	1
51	Завоевание Римом Италии	1
52	Устройство Римской республики	1
Тема 11. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. 3 часа
53	Карфаген – преграда на пути к Сицилии.	1
54	Установление господства Рима во всем Восточном Средиземноморье	1
55	Рабство в Древнем Риме	1
Тема 12. Гражданские войны в Риме. 4 часа
56	Земельный закон братьев Гракхов	1
57	Восстание Спартака	1
58	Единовластие Цезаря	1
59	Установление империи	1
Тема 13. Римская империя в первые века нашей эры. 5 часов
60	Соседи Римской империи	1
61	Рим при императоре Нероне
62	Первые христиане и их учение	1
63	Расцвет Римской империи во II в.	1
64	Вечный город и его жители	1
Тема 14. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. 2 часа
65	Римская империя при Константине	1
66	Взятие Рима варварами	1
67-68	Историческое культурное наследие Древнего мира.	2

Краткое описание документа:

Соответствут изменениям требований к рабочим программам учебных предметов в ФГОС ООО на основании приказа № 1577 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России.

Данная рабочая программа составлена на основе

• требований Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурного стандарта
• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
• Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014.