Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (профильный уровень) 10 класс

Рабочая программа по истории (профильный уровень) 10 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»




РАССМОТРЕНО

на заседании КНМЦ МБОУ

«Гимназия»

Протокол №1 от 28.08.2015

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МБОУ «Гимназия»

216 от 31.08.2015














Рабочая программа



История



10 класс профильный уровень


Учитель Плеханова Е.С.




















Абакан, 2015



Пояснительная записка


Данная рабочая программа по истории является составной частью Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Гимназия» и учитывает ее основные цели. Программа составлена с учетом содержания среднего общего образования.

Основные содержательные линии. Данная программа является частью концентрической системы исторического образования. Историческое образование на уровне среднего общего образования способствует формированию систематизованных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия.

Содержание программы осуществляет преемственность с программой по истории 5 – 9 классов и рассчитана на продолжение курса во втором концентре.

Согласно учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение истории в 10 классе на профильном уровне отводится 136 часов, из расчёта 4 часа в неделю.

На конец учебного года по результатам контрольных работ высокий уровень подготовки по предмету имеют 37%, средний 63% учащихся. Программа рассчитана на всех учащихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.


Цели:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи:

  • развивать умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

  • самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • уметь находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа;

  • извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

  • уметь отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации;

  • уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).


Учащиеся за курс 10 класса должны:

знать/понимать

  • факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

  • принципы и способы периодизации всемирной истории;

  • важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

  • особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

  • историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

  • взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

уметь

  • проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  • классифицировать исторические источники по типу информации;

  • использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

  • использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

  • систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

  • представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

  • осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.


Содержание курса «История»


Тема

Основные вопросы

Даты

1


Начало Руси

Предмет исторической науки. Проблема подлинности и достоверности исторических источников. Циклическое и линейное восприятие исторического времени. История России – часть всемирной истории.

Возникновение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства и слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Киев и Новгород – два центра древнерусской государственности. Развитие норм права. «Русская Правда». Категории населения. Этнический состав древнерусского общества. Закрепление «лествичного» (очередного) порядка наследования власти. Княжеские усобицы.

Дискуссии историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. Международные связи Древней Руси. Торговый путь «из варяг в греки». Военные походы русских князей.

Принятие христианства на Руси. Роль церкви в истории Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Влияние на Русь Византии и народов Степи. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Происхождение славянской письменности. Древнерусские монастыри как центры культуры.

14

2

Русь в XI-XII веках

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Политическая раздробленность на Западе и Востоке Европы: общее и особенное. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Княжеская власть и боярство. Православная Церковь и идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве». Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси. Региональные особенности культурного развития.

10

3

Русь в XIIIXV вв.

Образование Монгольского государства. Первые завоевания монголов. Нашествие на Русь. Образование Золотой Орды и ее социально-политический строй. Система управления завоеванными землями. Русь и Орда. Принятие Ордой ислама. Влияние монгольского завоевания и Орды на культуру Руси. Дискуссии о последствиях монгольского завоевания для русских земель.

Экспансия с Запада и ее место в истории народов Руси и Прибалтики. Борьба с крестоносной агрессией. Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Влияние внешнеполитического фактора на выбор путей развития Руси.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Дискуссии о путях и центрах объединения русских земель. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества.

20

4

Россия в XVI в.

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованных государств в России и в странах Запада. Свержение золотоордынского ига. Формирование новой системы управления страной и развитие правовых норм. Роль церкви в государственном строительстве. Борьба «иосифлян» и «нестяжателей». «Москва – третий Рим». Ереси на Руси.

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Дискуссия о характере опричнины и ее роли в истории России. Учреждение патриаршества.

Многонациональный характер русского централизованного государства. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения во второй половине XV - конце XVI вв. Развитие поместной системы. Города, ремесла, торговля в условиях централизованного государства. Установление крепостного права. Роль свободного крестьянства и казачества во внутренней колонизации страны. Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война. Рост международного авторитета Российского государства.

7

5

Россия в XVII в.

Дискуссия о причинах и характере Смуты. Пресечение правящей династии. Феномен самозванства. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Ликвидация последствий Смуты. Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Начало династии Романовых. Смоленская война. Россия и Тридцатилетняя война в Европе. Расширение территории Российского государства. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Войны России с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в.

Юридическое оформление системы крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Укрепление купеческого сословия. Преобразования в военном деле.

Церковный раскол в России и его значение. Старообрядчество. Особенности церковного раскола в России в сравнении с процессами Реформации и Контрреформации в Европе. Дискуссия о характере социальных движений в России во второй половине XVII в. Восстание С. Разина.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Расширение культурных связей со странами Западной Европы. Обновление принципов градостроительства. Светские мотивы в культовых постройках. Немецкая слобода в Москве. Русская монументальная живопись XVII в. Расцвет ювелирного и декоративно-прикладного искусства. Распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия.

13

6

Новое время

Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

2

7

Россия в конце XVIIXVIII в.


Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности Политика протекционизма. Новшества в культуре и быте. Новая система государственной власти и управления. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Методы проведения реформ. Оппозиция петровским преобразованиям в обществе. Дискуссия о роли петровских реформ в истории России. Особенности складывания абсолютизма в России и Европе. Роль европейского влияния в развертывании модернизационных процессов в российском обществе.

Россия в период дворцовых переворотов. Борьба дворцовых группировок за власть. Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы крепостничества. Просвещенный абсолютизм: идеология и политика. Законодательное оформление сословного строя. Восстание Е.Пугачева. Зарождение антикрепостнической идеологии. Масонство.

Роль России в развитии системы международных отношений в XVIII в. Победа в Северной войне и превращение России в мировую державу. Россия и европейская политика «баланса сил». Участие России в Семилетней войне. Разделы Польши. Русско-турецкие войны. Расширение территории государства.

Новый характер взаимодействия российской и западноевропейской культуры в XVIII в. Особенности российского Просвещения. Влияние просветительской идеологии на развитие русской литературы. Основание Академии наук и Московского университета.

21

8

Россия в первой половине XIX века

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Систематизация законодательства. Распространение идей конституционализма. Рост оппозиционных настроений в обществе. Влияние Отечественной войны 1812 г. на общественное сознание в России. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Зарождение русской геополитической школы. Русский утопический социализм. Европейское влияние на российское общество.

Особенности экономического развития России в первой половине XIX вв. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Региональные особенности экономического развития. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного переворота. Противоречия новых форм экономических отношений и крепостнических порядков. Нарастание кризиса традиционного общества.

Россия в системе международных отношений первой половины XIX в. Участие России в антифранцузских коалициях. Изменение внешнеполитической стратегии в период наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия и создание Венской системы международных отношений. Россия в Священном союзе. Имперская внешняя политика России. Присоединение Кавказа. Крымская война: причины и последствия.

Культура народов России в первой половине XIX в. Ученые общества. Научные экспедиции. Создание системы народного образования. Развитие русской журналистики. «Золотой век»русской поэзии

19

9

Буржуазные революции XVII-XIX вв.

Становление гражданского общества. Философско-мировоззренческие основы идеологии Просвещения. Конституционализм. Возникновение классических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм. Национализм.

4

10

Россия во второй половине XIX века.

Отмена крепостного права. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860-х – 1870-х гг. Споры современников о значении реформ. Общественные движения в России в конце XIX в. Выступления разночинной интеллигенции. Идеология и практика народничества. Политический террор. Зарождение рабочего движения.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Промышленный подъем в 1890-х гг. Создание рабочего законодательства. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Политика контрреформ. Поддержка помещичьих хозяйств. Новые положения о земстве, судопроизводстве, усиление государственного контроля над высшими учебными заведениями.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия и православные народы Балканского полуострова. Европейское и азиатское направления во внешней политике России в конце XIX в.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX в. Самодержавие и национальный вопрос. Реакция русского общества на польское восстание 1863 г. Возрождение национальных традиций в архитектуре и изобразительном искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Движение передвижников

20

13

Международные отношения

Колониализм. Колониальное соперничество. Европа и Османская империя. Гегемония Габсбургов. Тридцатилетняя война. Династические войны. Наполеоновские войны. Священный союз. Национальные войны.

6


Календарно - тематическое планирование по курсу «История» 10 класс профильный уровень

Тема

Дата

Примечание

план

факт

1

История как наука

02.09



2

Основные концепции современной исторической науки.

02.09



3

Происхождение славян

07.09



4

Восточнославянские племена

07.09

5

Соседи восточных славян

09.09

6

Религия восточных славян

09.09



7

Появление государства у восточных славян

14.09

8

Первые русские князья.

14.09

9

Правление Святослава

16.09

10

Правление Владимира Святого

16.09

11

Принятие христианства на Руси

21.09



12

Значение принятия христианства

21.09



13

Зарождение феодальных отношений.

23.09



14

Древнехакасское государство.

23.09



15

Русское общество в XI веке

28.09



16

Время новых усобиц

28.09



17

Любеческий съезд князей

30.09

18

Владимир Мономах

30.09

19

Правление Владимира Мономаха

05.10

20

Политическая раздробленность Руси.

05.10



21

Киевское и Черниговское княжества

07.10



22

Галицко-волынское княжество

07.10



23

Новгородская земля

12.10



24

Северо-Восточная Русь.

12.10



25

Культура Руси X-начала XIII в.

14.10



26

Быт и нравы Руси X-начала XIII в.

14.10



27

Повторно – обобщающий урок «Русь: начало и расцвет»

19.10



28

Периодизация Средневековья.

19.10



29

Историческая карта средних веков

21.10



30

Цивилизации Востока в эпоху Средневековья

21.10



31

Начало татаро-монгольского вторжения на Русь.

26.10

32

Нашествие с Востока

26.10

33

Монгольское покорение Древнехакасского государства

28.10

34

Золотая Орда и Русь.

28.10

35

Вторжение крестоносцев

09.11

36

Хозяйство Руси

09.11



37

Положение различных групп общества в XIV-XV вв.

11.11



38

Москва – центр объединения русских земель.

11.11



39

Образование единого государства России.

16.11

40

Иван III.

16.11

41

Правление Ивана III

18.11

42

Культура XIV-XV вв.

18.11

43

Быт XIV-XV вв.

23.11

44

Повторно – обобщающий урок «Единство и независимость Руси»

23.11



45

Правление Ивана Грозного

25.11



46

Опричнина

25.11



47

Внешняя политика Ивана Грозного

30.11



48

Россия в преддверии Смуты

30.11



49

Культура конца XV-XVI в.

02.12



50

Быт конца XV-XVI в.

02.12



51

Повторно – обобщающий урок «Россия в XVI в.»

07.12



52

Смутное время: понятие, причины

07.12

53

Интервенция

09.12

54

Народные ополчения

09.12

55

Первые Романовы

14.12



56

«Священство» и «царство»

14.12



57

Хозяйство и сословия

16.12



58

«Бунташный» век

16.12

59

Внешняя политика России в ½ XVII в

21.12



60

Внешняя политика России в 2/2 XVII в

21.12



61

Присоединение Хакасии к России.

23.12



62

Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны

23.12

63

Культура и быт в XVII в.

28.12



64

Повторно – обобщающий урок «Россия в XVII в.»

28.12



65

Понятие «Новое время». Принципы периодизации

13.01



66

Дискуссия о процессе модернизации

13.01



67

Начало славных дел Петра.

18.01



68

Эпоха Петра Великого.

18.01

69

Северная война

20.01

70

Реформы Петра Великого.

20.01

71

Изменения в культуре и быте

25.01

72

Становление государственности Хакасии в начале ХVIII в.

25.01

73

Конец правления Петра Великого

27.01

74

Эпоха дворцовых переворотов

27.01



75

Правление Анны Иоанновны

01.02



76

Правление Елизаветы Петровны

01.02



77

Золотой век Екатерины II

03.02



78

Реформы Екатерины II

03.02



79

Внешняя политика России во 2/2 XVIII века.

08.02

80

Русско-турецкие войны

08.02

81

Русская церковь в XVIII веке.

10.02

82

Хозяйственное развитие России в XVIII в.

10.02



83

От Булавина до Пугачёва.

15.02

84

Народные восстания в XVIII в.

15.02

85

Культура в XVIII в.

17.02

86

Духовная жизнь и быт в XVIIIв.

17.02

87

Повторно – обобщающий урок «Россия в XVIII в.»

22.02



88

Россия в начале XIX в.

22.02



89

Начало царствования Александра I

24.02



90

Начало Отечественной войны 1812г.

24.02

91

Бородинское сражение

29.02

92

Завершение Отечественной войны.

29.02



93

Освободительный поход русской армии.

02.03



94

Внутренняя политика Александра I.

02.03



95

Восстание декабристов.

09.03



96

Значение и последствия восстания декабристов

09.03



97

Роль ссыльных в Хакасско-Минусинском крае: декабристы

14.03





98

Начало правления Николая I.

14.03



99

Общественная жизнь России при Николае.

16.03

100

Крымская война: начало

16.03

101

Парижский мирный договор

21.03

102

Образование в первой половине XIX века

21.03

103

Наука в первой половине XIX века

04.04

104

Культура XIXв.

04.04



105

Русская православная церковь в первой половине XIX в.

06.04



106

Повторно – обобщающий урок «Россия в ½ XIX в.»

06.04



107

Исторические предпосылки и значение общественных движений

11.04



108

Технический прогресс в Новое время.

11.04



109

Развитие капиталистических отношений

13.04



110

Дискуссия об «эшелонах модернизации»

13.04



111

Предпосылки отмены крепостного права в России

18.04



112

Отмена крепостного права в России

18.04



113

Либеральные реформы 1860-70 гг.

20.04

114

Реформы Александра II

20.04

115

Реформ Александра II

25.04

116

Промышленность и транспорт в пореформенной России

25.04

117

Сельское хозяйство после отмены крепостного права.

27.04

118

Пореформенное развитие Хакасско-Минусинского края

27.04

119

Общественное движение в 60-70 гг. XIX века

04.05

120

Внешняя политика России в 1860 – 70 гг.

04.05

121

Русско-турецкая война 1877 – 1878гг.

11.05

122

Окончание русско-турецкой войны

11.05

123

Политика после русско-турецкой войны

16.05

124

Россия в конце XIX века.

16.05

125

Роль ссыльных в Хакасско-Минусинском крае

18.05

126

Промышленный подъём 1890-гг.

18.05

127

Россия в первые годы правления Николая II

23.05

128

Культура во второй половине XIX века

23.05

129

Культура XIXв.

25.05

130

Повторно – обобщающий урок «Россия в XIX в.»

25.05

131

Встреча миров

30.05



132

Запад и Восток в Новое время

30.05



133

«Европейское равновесие». XVIIXVIIIвв.




По дополнительному гибкому расписанию

134

Конфликты и противоречия. XIXв.



135

Итоговое обобщение по курсу «История России»



136

История России и мира с древнейших времён до конца XIX века
















Учебно-методическое обеспечение:


  1. Учебник: Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России в двух частях. – М.: Русское слово, 2013.

  2. Учебник: Уколова В.И., Ревякин А.В. Всеобщая история. Новейшая история. – М.: Просвещение, 2012.

  3. Учебно-методические пособия:

  • Алексашкина Л.Н. Мир в XX веке: Дополнительные материалы и практикум к учебникам по новейшей истории. 9-11 кл. – М.: Дрофа, 2000. – 224с.

  • Боханов А.Н. Романовы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 400с.

  • Волобуев О.В., Кулешов С.В. Россия в 90-е годы XX – начале XXI века. – М.: Мнемозина, 2002. – 63с.

  • Ляшенко Л.М. Царь-освободитель. – М.: Владос, 1994. – 240с.

  • Сахаров А.Н., Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники России / Исторические очерки. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 1998. – 456с.


Материально-техническое обеспечение:

Учебные карты:

Древнерусское государство – Киевская Русь в IX – начале XIIв.

Феодальная раздробленность в XII-начале XIII вв.

Борьба с иноземными завоевателями в XIII в.

Образование русского централизованного государства

Российское государство в XVI в.

Российская империя в первой половине XIX в.

Российская империя во второй половине XIX в.

Отечественная война 1812 года.

Европа в XIX в.

Политическая карта мира.

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров116
Номер материала ДБ-150926
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх