Рабочая программа по изобразительному искусству " Волшебная акварель"2класс

              Введение
     Рабочая   программа внеурочной деятельности «Волшебная акварель» составлена в соответствии с программой  разработанной на основе Закона РФ «Об образовании»,  ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

В основе модернизации российского образования лежат идеи гуманистического воспитания, направленные на развитие целостности личности. По мнению многих исследователей в области педагогики, психологии (Арутюнова Н.Д., Бахтина М.М., Выготского Л.С.) именно живопись, музыка, литература признаны действенными средствами, способствующими формированию и развитию целостной, активной творческой личности. В процессе рисования происходит живая работа мысли, развиваются образные представления и художественный вкус, наблюдательность и зрительная память, мышечно-двигательные функции руки и глазомер. Эстетическое воспитание младшего школьника средствами изобразительного искусства предполагает нравственное совершенствование личности ребенка, является эффективным средством умственного и общего развития, средством формирования его духовного мира. В связи с введением ФГОС второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе, поэтому ей отводится определенное пространство и время.

Программа кружка «Волшебная акварель» является программой художественно-творческой направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, включает в себя все основные виды искусств: живопись, графика и декоративное искусство.

          Цель данной программы — раскрыть и развить потенциальные спо­собности, заложенные в ребенке.

Задачи:                                                  

1.  Формировать устойчивый интерес к художественной деятель­ности.

2. Знакомить детей с различными видами изобразительной дея­тельности, многообразием художественных материалов и при­емами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.

3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелатель­ное отношение друг к другу.

4. Воспитывать стремление к разумной организации своего сво­бодного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

Общая характеристика курса

                        Художественная деятельность  связана с процессами восприятия, по

знания, с эмоциональной и общественной сторона­ми жизни человека, свойственной ему на различных ступенях разви­тия, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важ­ные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспита­ния, не может быть второстепенным.

Изобразительное искусство – одна  из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Ра­бота с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узна­вать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспи­тательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправлен­нее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

В соответствии с учебным планом школы внеурочная деятельность  во 2 классе  рассчитана на 1 час в неделю,  следовательно  общее количество часов составило - 34 часа.

Планируемые результаты освоение учебного предмета, курса

В результате изучения курса «Волшебная акварель» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения   программы по курсу«Волшебная акварель»:

§  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§  понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§  сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

§  сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

§ овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§ умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§ умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

§  овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

§  овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

§  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;

§  умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

§  умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

§  осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности,    который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса «Волшебная акварель»:

§ знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

§ знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

§ понимание образной природы искусства;

§ эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

§ применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

§ способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

§ умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

§ умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

§ способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

§ способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

§ умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

§ освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

§ умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

§ умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

§ изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

§ умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

§ способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

§ умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

§ выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

§ умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обу­чения:

—   репродуктивный (воспроизводящий);

—  иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

—   проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

— эвристический (проблема формулируется детьми, ими и пред­лагаются способы ее решения).

В проведении занятий используются формы индивидуальной ра­боты и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объе­динения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстра­тивного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Большой интерес вызывают занятия, где для концентрации вни­мания и при подведении итогов привлекаются персонажи русских сказок — куклы. С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более раз­нообразной, эмоционально и информационно насыщенной.

Положительная оценка работы ребенка является для него важным стимулом.Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять, и завершать оценку.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

Основной формой работы являются внеурочные  занятия. Это могут быть и занятия — вариации, занятия — творческие портреты, импро­визации, занятия — образы по сценарию со специальной подготовкой детей, занятия — праздники, занятия — эксперименты.

Содержание учебного курса

Приоритетная цель курса «Волшебная акварель»— духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирова­ние у него качеств, отвечающих представлениям об истинной че­ловечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Культуросозидающая роль программы состоит также в вос­питании гражданственности и патриотизма. Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомиться с искусством других народов.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повсед­невном его бытии, в жизни общества, значение искусства в раз­витии каждого ребенка — главный смысловой стержень курса.

Одна из главных задач курса — развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.е. пропущена через чувства ученика, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Только тогда, знания и умения по искусству становятся личностно значимыми, связываются с реальной жизнью и эмоционально окрашиваются, происходит развитие личности ребенка, формируется его ценностное отношение к миру.

Особый характер художественной информации нельзя адекватно передать словами. Эмоционально-ценностный, чувственный опыт, выраженный в искусстве, можно постичь только через собственное переживание — проживание художественного образа в форме художественных действий. Для этого необходимо освоение художественно-образного языка, средств художественной выразительности. Развитая способность к эмоциональному уподоблению — основа эстетической отзывчивости. В этом особая сила и своеобразие искусства: его содержание должно быть присвоено ребенком как собственный чувственный опыт. На этой основе происходит развитие чувств, освоение художественного опыта поколений и эмоционально-ценностных критериев жизни.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1.	Вводное занятие. Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы.	1
2.	Зарисовки веток деревьев с натуры	1
3.	Красота формы листьев. Пластилин	1
4.	Волшебные краски осеннего леса. Листопад	2
5.	Осенние цветы	1
6.	Рисование с натуры. Грибное лукошко	1
7.	Аппликация из осенних листьев. Чудо-платье	1
8.	Декоративное рисование. Узор в полосе из растительных и геометрических форм	2
9.	Натюрморт из овощей и фруктов	3
10.	Сделать образ из кляксы	1
11.	Декоративное рисование. Узор в квадрате	1
12.	Веселые снеговики	1
13.	В мастерской у Деда Мороза	1
14.	Зима. Пейзаж	2
15.	Морозные узоры на стекле	1
16.	Рыбки в аквариуме	1
17.	Насекомые. Пластилин	2
18.	Иллюстрирование сказки	2
19.	Ваза для цветов	1
20.	Декоративное рисование. Знакомство с элементами Гжели	1
21.	Рисование скворечника	1
22.	Цветочный город	1
23.	Полет на другую планету	1
24.	Аппликация. Пушистый одуванчик	1
25.	Весенний луг	1
26.	Творческая работа. Свободный выбор тем и материалов для исполнения.	1
27.	Итоговая выставка детских работ	1
Итого:		34

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс [phone], e-mail: [e-mail] ИНН9109008822_  

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР _________ Э.М.Кутя _________   2017г.

УТВЕРЖДЕНО Приказ  № _______ от   ________   2017г. Директор школы ________   Н.Б.Федорченко

Календарно – тематическое планирование

по внеурочной деятельности

кружка «Волшебная акварель»

для 2-Г класса

Срок реализации программы

01.09.2017 – 25.05.2018 г.

учитель: Юсупова Сусанна Ильясовна

                                   Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Наименование разделов и тем	Кол-во часов
	По плану	По факту (коррекция)
1			Вводное занятие. Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы.	1
2			Зарисовки веток деревьев с натуры	1
3			Красота формы листьев. Пластилин	1
4			Волшебные краски осеннего леса. Листопад	1
5			Волшебные краски осеннего леса. Листопад	1
6			Осенние цветы	1
7			Рисование с натуры. Грибное лукошко	1
8			Аппликация из осенних листьев. Чудо-платье	1
9			Декоративное рисование. Узор в полосе из растительных и геометрических форм	1
10			Декоративное рисование. Узор в полосе из растительных и геометрических форм	1
11			Натюрморт из овощей и фруктов	1
12			Натюрморт из овощей и фруктов	1
13			Натюрморт из овощей и фруктов	1
14			Сделать образ из кляксы	1
15			Декоративное рисование. Узор в квадрате	1
16			Веселые снеговики	1
17			В мастерской у Деда Мороза	1
18			Зима. Пейзаж	1
19			Зима. Пейзаж	1
20			Морозные узоры на стекле	1
21			Рыбки в аквариуме	1
22			Насекомые. Пластилин	1
23			Насекомые. Пластилин	1
24			Иллюстрирование сказки	1
25			Иллюстрирование сказки	1
26			Ваза для цветов	1
27			Декоративное рисование. Знакомство с элементами Гжели	1
28			Рисование скворечника	1
29			Цветочный город	1
30			Полет на другую планету	1
31			Аппликация. Пушистый одуванчик	1
32			Весенний луг	1
33			Творческая работа. Свободный выбор тем и материалов для исполнения.	1
34			Итоговая выставка детских работ	1
Итого:				34 ч